下面是小编为大家整理的2023年毕业班语文教师工作总结集合4篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
毕业班语文教师工作总结4篇
第一篇: 毕业班语文教师工作总结
教师工作总结 初中毕业班教师工作总结
尊敬的领导、老师们：大家好！
我担任初四2班、4班的语文教学工作，并且担任初四2班班主任。在工作中，我与各位任课教师和班主任一样，每天都在默默重复着简单而平凡的日常管理和教学工作。这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝，这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔宝贵的财富。
一个人的价值只有在工作中才能体现，只有热爱工作，才能热爱生活，才能不计功利、不计评价，才能和谐相处，才能站好自己的每一个岗，做好每一桩事，无论是分内的，还是分外的。本着对工作的热爱，我一年来得到的更多的是快乐与满足感。
教学中，我充分利用两年的毕业班教学经验和对中考试卷的了如指掌，在教学、复习、编制学案、做题及讲评中更有针对性。不但注重学生对语文知识的掌握情况，更注重提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
班级管理中，我班的纪律、学习风气一年中有了很好的改观，学习成绩不断进步，尖子生越来越多。根据这几天掌握的部分中考成绩，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成绩可喜。我用一段话来说一说做班主任的感受和体会，希望与各位老师共享：
如果昨天是美好的，让回忆永驻；
如果昨天是酸涩的，让憧憬永驻；
如果昨天是平淡的，请让珍惜永驻；
如果昨天是一掬欢笑，请把欢乐收藏；
如果昨天是一滴眼泪，请把泪水晾干；
如果昨天是一道伤痕，请把伤痕忘记；
如果今天你正经受严寒，那么春意已离你不远；
如果今天你正付出辛劳，那么花红柳翠会向你展现；
如果今天你将最美的梦播进冰封的土壤，那么你收获的会是一个姹紫嫣红的春天。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
谢谢大家！
主要业绩：泰安市语言文字工作先进个人、泰山区教学先进个人、泰山区教科研先进个人、泰山区优质课一等奖、泰山区公开课、校优秀教师、论文一等奖等。
第二篇: 毕业班语文教师工作总结
毕业班教师个人工作总结一年一度的学生中考，都是一场没有硝烟的战争。回忆为之奋斗 的每一个日日夜夜，虽然对20XX年的中考结果进行评估，现在还为时 尚早。但备战本年度中考那一个个激动人心的场景，仍历历在目。之 所以能够顺利完成这届学生的中考语文总复习，得益于中考复习路线 图计划，得益于初四老师的团结协作精神，得益于学校领导高超的指 挥艺术。
一、制定、实施严密的中考复习路线图计划
中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学 生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。在初中语文教学中，中考语文总 复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在时间短、任务 重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文 总复习呢？我们三个语文老师想到了凡事“预则立，不预则废”的道 理。于是在复习之初就制定了严密的复习计划，然后有条不紊的遵照 执行。即根据学校领导的统一部署， 3月底结束了第一阶段新课和初步 的课文复习，五月初完成了语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读 和写作的专题训练，学生练习了《优化设计》等资料。六月初进行了 第三阶段的模拟强化训练，主要做了《山东省语文模拟试题》。在经 历了前三轮拉网式的复习、地毯式的狂轰滥炸之后，战争处于焦灼状 态，复习达到了白热化程度，师生身心都很疲惫。这时我们审时度势， 转入第四阶段的复习。考虑到“只顾低头拉车，不知抬头看路”的复 习方法，无疑是低效的。再不能“两耳不闻窗外事，一心只做中考题” 了。所以，这一阶段进行的是情报战、信息战。具体做法是结合教务 处安排的两次模拟考试，第一次模拟听说是用胜北的题，我们就“攻” 胜北；
第二次摸底又说采用一中的题，我们就“打”一中。济南的中
考题比较可靠，我们就做“济南”，广饶的模拟题有参考价值，我们 就练“广饶”，这一做法我们称之为“斩首行动”。从刚刚揭开神秘 面纱的今年中考题来看，虽然大部分试题都没摸着，但在当时的复习 状态下，采取“斩首行动”还是十分必要的。现在看来，当时老师的 做法虽有“坑蒙拐骗”之嫌，但猜题押题，无疑给处于麻木状态的学 生，注射了一针兴奋剂，使在荒漠中跋涉、精神几近崩溃的考生看到 了绿洲，充满了信心，继续保持高昂的练兵士气。
二、 团结、协作本年度所有带初四的老师
三、 听从、接受学校领导的指挥建议
冈"刚完成了历史使命的初四年级组，是一个特别能吃苦、特别能 战斗的集体。相当年，李闯王在打天下时告诫手下的将士时说，革命 决不是摆在桌上的一盘红烧肉，咬着牙，闭着眼把他吃下去就结了。
但中考有点像师生手里攥着一瓶“二锅头”，得想方设法把它喝到肚 里去。中考复习有时需要的是豪情。三百六十五天，谁没有个头痛脑 热的，但大多数老师都和我一样，轻伤不下火线，带病坚持工作。在 带领学生复习备考的日日夜夜，无论是白天的正课，还是晚上的辅导, 抑或双休日、节假日的补课，都没有给学生落下一堂课。老师们高昂 的热情，学生冲天的干劲，来源于学校坚强的领导。在此过程中学生 也曾抱怨过苦和累，但是学校领导通过开座谈会的形式，及时了解学 生的思想状况，疏导学生对任课老师的抵触情绪。对教师在复习过程 中出现的失误，校领导没有疾风暴雨式的批评，没有声色俱厉的指责, 更多的是和风细雨的谈心，提出具体可行的建设性指导意见。校领导 这种“用人不疑”的宽广胸怀，赢得了初四老师的普遍赞赏。回顾这 一年里召开的八次初四老师会，哪一次不是互通情况，共商对策的民 主生活会！
但是，考场风云变幻莫测，最终的考试结果与学生的临场发挥， 甚至最后的阅卷、统分都有很大的关系。“谋事在人，成事在天”， 希望天道酬勤，有付出该有回报，今年能有个好收成。
篇二：
一年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争 创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾
一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做 为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样， 但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立 一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉 感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自 弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种 思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都 是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成 绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至的标准时，成绩差 的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评， 他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如 果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这 样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩 好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；
而成 绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚 至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点 在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。
其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中 建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较 好，这些都牟帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我 经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级 活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。
比如XXX同学，由于身体的原因，他不仅无心向学，不背书，常 欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事 让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。
平时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章 对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，专门利 用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出 他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神， 并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他， 让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业， 有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下 我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好 人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一 个及格成绩，竟然还是 71 分。
还有XXX同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学 对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开 展活动毫无激情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导 她走进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成绩好、在班 级影响力大的XXX同学当她的*辅导她的学习，让她体会到同学们都在 关心她的进步，结果她进步不小，慢慢地会与同学讲话了，她的成绩 也在慢慢地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开 始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；
放 学了，教室窗户未关，她看见了又关好；
劳动课上常看见挂着汗珠在 默默地埋头肯干。
二、营造良好的班级氛围，切切实实地关心学生。
一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生 活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造 一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这 样那样的困难。作为班主任，必须了解每个学生的思想动态，尽力帮 助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多 说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如 XX同学，语文成绩优 秀，但数学成绩不理想，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后， 立即找她谈心，帮她分析数学成绩差的原因，指导她订立学习计划， 并督促她完成学习计划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向 她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的数学期 末考试中得了 97 分。
又如有一次，XXX同学感冒了，发现他还发烧，我立即带他去卫生
站自己掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感激地对我说：谢谢 您，老师。我摸摸他的头接过话茬说：只要你好好学习，就算是谢老 师了！他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此， 我与班上的学生结下了很深的情谊，他们有喜悦乐于与我一起分享， 有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求！
三、立足素质教育，积极配合科任老师，利用语文学科的优势， 提高育人的效果。
另外，我非常注意积极配合科任老师，共同抓好班的素质教育工 作。比如，我班的运动员在备战区运期间，我不仅将运动员值日的工 作分配给其他同学完成，更鼓励全体同学在运动员训练其间为其送开 水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信心全身心地投 入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能 密切地配合辅导老师，结果我班在各项参赛的项目中获得了可喜的成 绩。
总而言之，在班级管理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就 能达到科学地管理班级，并能取得一定的成绩。
第三篇: 毕业班语文教师工作总结
2020年毕业班教师工作总结
一年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾
一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。
比如xxx同学，由于身体的原因，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，专门利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他，让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩，竟然还是71分。
还有xxx同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的xxx同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关心她的进步，结果她进步不小，慢慢地会与同学讲话了，她的成绩也在慢慢地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净;放学了，教室窗户未关，她看见了又关好;劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干。
二、营造良好的班级氛围，切切实实地关心学生。
一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如xx同学，语文成绩优秀，但数学成绩不理想，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，立即找她谈心，帮她分析数学成绩差的原因，指导她订立学习计划，并督促她完成学习计划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的数学期末考试中得了97分。
又如有一次，xxx同学感冒了，发现他还发烧，我立即带他去卫生站自己掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感激地对我说：谢谢您，老师。我摸摸他的头接过话茬说：只要你好好学习，就算是谢老师了!他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此，我与班上的学生结下了很深的情谊，他们有喜悦乐于与我一起分享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求!
三、立足素质教育，积极配合科任老师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。
语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文能力的同时，要掌握时机，对学生进行义理的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如《马踏飞燕》《梅花魂》是进行爱国主义教育的极好教材;《延安，我把你追寻》可使学生受到革命传统的教育;《高原红柳》教育学生关心他人，乐于助人;《一个小村庄的故事》可使学生懂得要保护生态环境;《风向袋的制作和实验》能激发学生进行小制作和小实验的兴趣。
另外，我非常注意积极配合科任老师，共同抓好班的素质教育工作。比如，我班的运动员在备战区运期间，我不仅将运动员值日的工作分配给其他同学完成，更鼓励全体同学在运动员训练其间为其送开水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信心全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能密切地配合辅导老师，结果我班在各项参赛的项目中获得了可喜的成绩。
总而言之，在班级管理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得一定的成绩。
第四篇: 毕业班语文教师工作总结
初三语文教学工作总结本学年我担任九年级2班的语文教学工作。本学期面临中考，学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千。
半年来，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，学生为主体”的教学思想。时刻认识到自己所肩负的重任，全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情况总结如下：
一：认真学习，提高思想认识，树立新的理念
牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立学生主体观，坚持每天写一页学习笔记，时时进行业务学习，注重新课程标准与新理念的有机结合，认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生独立性，自主性的培养，发挥。
二：充分发挥教师的主导，学生的主体，认真上好每一节课。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检查教师工作成败的关键，一学期来我积极探索教学规律，充分利用教学资源，具体表现在：
第一：备课深入细致，认真研究教材，准确把握重点，不断归纳总结经验教训。第二：注重课堂教学效果，针对学生基础差的特点，以愉快式教学为主，注重讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。
第三：坚持参加校内外教学研讨活动，听课.评课。不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，运用到平时的课堂之中。
第四：在作业批改上,认真及时，做到全批全改，及时了解学生的学习情况，对于每一次的测试，认真阅卷，寻找学生的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢。
三：做好后进生学困生的转化工作。
2班是一个普通班，学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到：“后进生的今天比昨天好，明天会更好”另外，以平常心态对待，享有同其他学生同样的平等和民主，稍有进步便给予肯定。同时，经常与家长、班主任沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。
四：运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。
多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到学生的热烈欢迎，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件，或自己制作，逐渐在课堂中熟悉这种授课方式，让语文课取得更好的效果。
五：研究中考试题，提炼解题规律。
时光流逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在未来的日子里，我将继续努力，不断该进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步，争取更大的成绩，为喜爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。
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