2022年教师学史崇德心得体会【五篇】

时间:2022-04-16 18:45:03 来源:网友投稿

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结, 以下是为大家整理的关于2021年教师学史崇德心得体会5篇 , 供大家参考选择。

2021年教师学史崇德心得体会5篇

【篇1】2021年教师学史崇德心得体会

教师学党史心得体会

作为一名党员教师,我再次学习了中国共产党党史。这次学习让我从思想到灵魂都接受了中国共产党最先进的思想、最伟大的理想和最崇高的事业洗礼。我的心灵学习党史心得体会也被强烈的震撼了。

通过学习我们党的光辉历程,重温我们党从成立以来,为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到,只有在中国共产党的领导下,坚持走建设中国特色社会主义道路,才能发展中国,才能实现中华民族的伟大复兴。作为一名党员在日常生活中,应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用,做到:

一、业务精一点

要发挥党员的先锋模范作用,光讲大道理不行,没有精湛的专业知识和业务能力,先锋和模范作用也就显现不出来。教学中要从培养学生学习兴趣、提高教学质量入手,进行有效备课模式,放开手让学生主动参与到学习活动中,并充分利用好现代的多媒体教学手段,形成一套属于自己的教学风格。

二、奉献多一点

做一个优秀的党员,在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用,要求奉献比别人多一点。我们讲奉献,是指为了党的事业、集体利益,不计报酬,不在乎金钱、地位和荣誉,发自内心地去为社会和他人做一些事。谁能真正做到奉献比别人多一点,谁就能得到大家的承认和肯定,他的先锋模范作用就显现出来了。

同样,作为党员教师要把爱献给学生。对学生的爱是多方面的,在他们的生活需要我们的关怀,他们的学习需要我们去关心,他们遇到困难的时候需要我们去帮他们克服,对学生的关爱无处不在,只要我们细心观察,认真去做,就一定会成为学生的心目中的好老师。

总之,作为党员教师,要发挥先锋和模范作用,就要在业务上能胜任自己的本职工作,业务比别人精一点,工作效果比别人高一点,贡献也就会多一点、大一点。

【篇2】2021年教师学史崇德心得体会

  在新学年即将到来之际,由教育局和教育研究培训中心组织了为期五天的新教师岗前培训,我作为一名新教师参加了本次培训。本次教师培训的内容十分丰富,形式也多种多样,包括班主任工作、新时期师德修养、素质教育与教育教学管理、教育教学与教育评价、教育科研、教育政策与法规,教育发展纲要解读、教学观摩等诸多方面的系统学习。虽然培训学习的时间很短,但令我的心情久久不能平静,可以说是我们投入到工作中的第一次学习,也是一次难忘的学习交流。使我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和老师的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向,使我明白教师这个职业的沉重份量,“教师”一个平凡而又伟大的职业,是可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生的人民园丁,对我日后的教育工作有很大的意义。

  新时期师德修养课,谈到职业道德,就要说到着八条依法执教,以德育人;爱岗敬业,尽心竭力;热爱学生,诲人不倦;严谨致学,精业勤业;团结协作,携手共进;尊重家长,共同育人;廉洁从教,以身做责;为人师表,明德为馨。其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展,教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要。

  一、新教师如何才能做一个快乐的老师

  老师,要有爱,没有爱就没有教育。当我们在教育别人子女的时候,我们自己的子女正在(已、将)被别人教育。可怜天下父母心!如果我们每一位教师都像对待自己的子女一样去爱我们的学生,那么学生美好人生的开始就掌握在我们教师手中。

  要做好的老师,需要懂得教学。要时刻关注课程改革,做信息型、有视野的教师;要树立新的理念,做现代型、有思想的教师;要加强专业学习,做专业型、有学养的教师;要投身教育科研,做研究型、有灵气的老师;要重塑师生关系,做民主型、有魅力的教师。

  爱,要爱我们的事业、爱我们的学校、爱我们的学生。做一名幸福、快乐有成就的老师。

  二、遵守教师的职业道德和规范

  作为培养造就劳动者的教师,只有具备良好的职业道德,才能顺利完成教育教学任务,要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

  而新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等道德规范,培养德、智、体等全面发展的社会会主义事业的建设者和接班人。

  总之,作为教师,我们要独善其身,我们应该兼济天下。把邓小平理论、毛泽东思想、xx“三个代表”的重要思想作为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。

【篇3】2021年教师学史崇德心得体会

心得体会

欧阳光明(2021.03.07)

明城二小 陈金凤

今天学习了 ,从心里感到一阵阵后怕,不竭告诫自己:千万牢记不克不及体罚学生,批评学生的时候一定要冷静,不感动,更不克不及入手。

作为一名老师,在教学工作中,经常会碰到一些学习成果差的学生或不听话、不按要求做事的学生,无名之火就会升上来,在严格要求学生的时候因办法不当而采纳了一些简单粗暴的体罚。有一次,班上学生刘阳的作业只做了一小题还有很多没做就交了,在我心目中这个学生还不错,不是特差的,那时我改作业时就很生气,心想,这个学生不克不及不管,一定要严格要求。在教室里我找到这个学生,问他为什么没做完就交了,他不吭声,这时我更生气了,看来不教训他是不成了,一气之下,拧了他的耳朵,那时只是想教育学生不再偷懒,要按时完成作业。通过学习、反思,我现在明白这种教育手段不但违背了教育规律,有损教育与教师的形象,并且严重伤害了学生的身心,是一种严重的体罚学生现象。

体罚学生这个词,离我们教师越来越遥远,可是这种现象并没有消失。体罚造成的喜剧历历在目,我们要从中吸取教训,不要让喜剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害;给教师带来的心灵的创伤或内疚;给家长带来的是愤恨或责备或伤心等。真正的严师不是“罚”师,真正热爱教育、热爱学生的好老师,不会体罚学生,而是会采纳更为有效的方法去帮忙学生。

我认为当学生犯毛病时,教师不该该太过于感动,应控制情绪,冷静下来,心平气和地和学生面对面的交谈,找出问题的真正原因所在,现处理。千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算他们真的犯了错,也要注意处罚的方法和办法。

总之,要真情善待学生,热爱学生,尊重他们,出错是人生的必修课,生长的重要途径。多与他们沟通,去引导他们认识毛病,形成正确的人生观。篇二:教师体罚学生案例心得体会

学习《教师体罚,变相体罚学生案例》

心得体会

今天我看到了教师体罚学生的案例。我体会到了,我们的教师为什么对学生“恨之入骨” ?年夜大都后果严重卑劣的体罚件。主要原因和老师的素质有密切关系。很多老师由于多种压力和原因,存在着一定的心理问题。他们对学生的态度往往都很严厉,极易招致和学生之间的矛盾,一旦发明有学生不听自己的话,平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸收回来,很容易做出难以控制的不睬智行为。 社会观念也是招致体罚盛行的重要原因之一。体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在,一方面反应教师素质不高,另一方面也是传统的中国教育思想“严师出高徒” 的惯性体现。另外,升学考试指挥捧高悬在教师头顶的现象,也招致了教师体罚学生行为层见叠出。很多农村家长认为:老师打人原本无可厚非,只是不要打得太重了。就连一些学生也觉得老师打学生理所固然,认为“老师打你,还不是为你好?” 另外,对法令观念的淡薄,也是体罚现象屡禁不止的原因之一。有律师认为:对体罚学生的做法,中国目前还缺乏法令方面的规定和制裁。因此会招致体罚现象频频呈现。在法令发财的国家,无论是教师还是家长或者其他成人,稍微对孩子进行吵架,立刻就会有警察或有关部分来干涉和依法处理。而在中国,普通的体罚行为够不上违法,更够不

上犯法。人们一般认为,老师其实不是故意伤害,年夜大都体罚也没有造成严重的后果。正是因为缺乏对能否体罚学生,国内国外都是公说公有理,婆说婆有理。泰国采纳禁止体罚的法令,可家长却难以接受,认为有些情况下给孩子几记耳光是很是需要的。英国政府明白家长的苦心,同意家长可以用手打孩子屁股。那么老师呢?在学生扰乱课堂纪律老师劝说无效的情况下,老师怎么办?真正的严师不是“罚” 师。真正的热爱教育、热爱学生的好老师,不会体罚学生,而是会采纳更为有效的方法去帮忙学生。心理学家早己用实验证明,对学生的肯定远比“需要的体罚” 有用很多。对学生的毛病采纳消极或负强化也比直接的处罚更容易使学生接受和理解。另外,教师不克不及总以为只是学生有错,而自己绝对正确。很多毛病的产生都不只是双方面的。

另外,在尊重人格的原则上进行适当的惩罚对学生是很需要的。成人出错要受到社会舆论、刑法等惩罚,对孩子出错也应当受到一定的惩罚,让他知道出错所要承担的后果。他才干知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格,即使他犯了错,第二是要尽

量用合适的惩罚取代体罚,毕竞目的是为了让他改错,而不是处罚。

教育是一项长远的系统工程,不是一朝一夕急功近利的行为,是的,有的学生会睡懒

法令对校园暴力的规则,教师才会在不知不觉中犯下年夜错。我们要用正向阻力化成推力进行教育教学教育好每一位学生。

学习《教师体罚,变相体罚学生案例 》

心得体会

松山中心学校

樊凤珍

11月14日篇三:关于体罚学生的心得体会

用爱感化学生

现在年夜家最为关注的就是“虐童”了,对此我们学校开展了一个“体罚与变相体罚”专题会,感到良多。

观看了几个都是教师对孩子体罚学生的视频,真让人惊心动魄。老师体

罚学生的方法有很多,有些招致学生身心都受到了很年夜的伤害,在学生心中也会可能烙下终生的印记。体罚作为处罚的一种形式,是不克不及与批评划等号的,这是性质截然不合的强化手段。批评是针对学生的过错或不良习惯进行的否定性评价以及由此而引发的积极引导,言词可以激烈,情绪可以高涨,脸色可以变异,但出发点均是善意的,能够引起学生的思想共鸣和情感震荡,利于修改不良行为。处罚比批评要严厉。教育的方法多种多样,体罚绝对不是个好办法,并且它带来的晦气后果恐怕是让人更难以接受的。对孩子进行过多的粗暴和体罚也会阻碍学生的智力成长。在爱中长年夜的孩子,学会仁慈,在皮鞭下长年夜的孩子,只会产生痛恨。体罚只能使孩子学会逃避体罚,而不是诚恳转变态度,更正毛病。难以形成良好的教育空气。体罚孩子,往往是出于一时感动,年夜多没有经过深思熟虑,但却会造成不成弥补的严重后果,使孩子产生不良的心态和心理偏差,如果失落臂及学生的感想,学生的身心就会严重地受到伤害。

在和学生产生某些不适当的矛盾时,我们要善于运用教育机智,不但可以避免师生冲突,融洽了师生关系,可使学生主动供认毛病,并成长了学生的特长,真可谓一举多得。而我作为一名教师,当某些学生调皮时,自己有时脾气比较年夜,在学生不听的情况下尽量控制自己的情绪,让他到一边去冷静,去“暂停休息”一下,听上去很友好,没有歹意。究竟小孩子没有被体罚,也没有人被训斥,他只是被制止,被带离现场不难看出这是为什么。作为年夜人你可以想象出,如果有人因为你说的话或你做的事而迫使你一个人孤立,你会感到何等的愤恨和羞辱。然而,或许很难想象。

要根绝体罚和变相体罚,老师必须加强对法令律例的学习,提高依法执教的意识、能力和水平,加强师德修养,提高专业素养,做一名学生喜欢,家长信任的老师。

“一张笑脸相迎、一颗爱心相送、一腔真诚相待、一个满意相伴”。从今天起,我要好好的看待我的每一个学生,让他们的童年更加的幸福,快乐!把所有的痛恨酿成对学生的爱,用爱鼓励自己,有勇气的在教育路上前行。篇四:严禁教师体罚和伤害学生的学习心得

严禁教师体罚和伤害学生的学习心得

安固小学 张亚云

通过学习《教育厅关于进一步加强师德师风建设 严禁教师体罚和伤害学生的紧急通知》,给我印象最深的就是对教师禁止体罚和变相体罚学生。体罚对学生,对老师,对教育都有着极年夜的危害。

体罚学生难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的,却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚,而不是诚恳转变态度,更正毛病。这种体罚与变相体罚显得相对无效。

首先,受到伤害最年夜的无疑是学生们。小学生还都是未成年人,他们无论在身体上,还是在心理上都不敷成熟。老师的体罚很容易伤害到他们幼小的身体和懦弱的心灵。体罚学生很有可能会因为某句话而失去自信心和自尊心,从而自暴自弃,荒废一生。他们还可能因为体罚害怕上学,害怕老师,在学校什么都不敢做,招致本应有的智慧难以萌收回来,不敢说出自己的见解,最终难以融入社会。

其次,体罚对教师也不是没有危害的。体罚会年夜年夜降低教师的威信,影响教师的声誉,教师势必会为他这一糟粕的行为支出价格。教师体罚学生还充分体现着教师的无能。真正的严师不是“罚”师。真正热爱教育的老师明白“严师出高徒”的可取之处在于治学求知态度的严谨,他们会用说教取代体罚。所以,真正热爱教育、热爱学生的老师,永远不会体罚学生,而是用笑容和慈爱去感化那些荒漠的心灵。每个体罚学生的教师不要追求眼前一时的效果,他必须明白:在我们这个法治社会,体罚这样的主观行为千万不克不及超出法制这个客观的规则,不然,法令是无情的!采取体罚的老师是不配称自己是教育工作者的,是会受到社会的舆论的。

最后,体罚对教育的影响也不容忽视。一方面,学生可能会以学习老师的这些暴力行为取代学习知识。凯洛夫说过说的:“教师是一切美好的化身和乐子效仿的典范。”可见,教师对学生有着一种天然的影响力,倘若教师使用体罚解决年夜大都管理问题,学生就有可能以同样的方法解决自己的问题。学生们就很有可能学着老师的办法去欺负弱者,最终带来欠好的影响。另一方面,教师体罚学生会招致师生间隔膜加厚,学生会因对老师的恶感和恐惧无法进行正常的学习,老师会因此无法达到教学目的,最终师生都不会获得好的成果,从而严重影响教育教学效果。可见,在教育中,体罚这种主观的行为,是不宜提倡、必须否决的。

如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在恐惧中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在嘲讽中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在羞耻中,他就学会负罪感;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。在我们的工作过程中应遇到问题多采纳“软办法”处理和表扬式教育。

综上所述,优秀的职业品德风采,良好的工作态度,恰当的教育教学办法不但对老师是相当有利的,对学生的健康生长,以及对教育教学的顺利进行都起着不小的作用。而这些优秀因素的形成是与教育理念分不开的。作为一个人民教师,需要继续学习一些新的教育理念,应该多从那些优秀教师身上吸取经验,把自己培养成为有素质的,品德高尚的人。我要学着去从心底热爱教育事业,热爱学生,勇于向体罚现象作斗争。也希望今后在教育界这种现象越来越少,“体罚”的字眼不再呈现,更多的孩子可以自由快乐的学习生活!篇五:学习体罚学生案例心得体会

学习体罚学生案例心得体会

张马小学 杨彩艳 观看了教师体罚学生的有关案例我的感到很深:对当事的老师来说,他肯定是善意的,想通过体罚或变相体罚惩戒那种不按时完成作业的或犯毛病的学生,但现在是法制社会,像古代那种教育方法已经过时了,这就叫好心办坏事。作为一名教师,体罚学生肯定不成取,想要教育好学生,我认为应该先从给学生一个好印象做起,让学生愿意接受您,平易近人一点才更有效果,真诚的看待学生,万事不要都以批评来处理,和学生谈话时让学生感受到教师的心意,有良心的学生都不会当作耳旁风的。体罚等办法只会带来学生对老师造成极年夜的逆反心理,你不让我干,我偏背着你干!

在教育教学过程中,我经常在反思,我们是否只能靠体罚才干教育好学生。虽然在教育学生的过程中,我们经常不被学生、家长理解,经常感到委屈,虽然教育学生是个系统工程,需要社会、家庭和学校的配合和共同努力,但教书育人是教师的天职,构建和谐校园,首先需要学校和老师的智慧,需要我们的爱心、细心和耐心,讲究教育教学办法;其次在法治的国家,作为学校和老师只能依法治校和依法治教;第三要通过提高自身的素质、能力和修养,通过提高自身在学生中的魅力,树立自身的形象,去影响学生,减少学生违纪。第四对犯毛病的学生,要讲究教育办法,通过“‘软办法’处理”等教育办法,以理服人,让学生心服口服,从而达到教育学生的目的。

【篇4】2021年教师学史崇德心得体会

学史明理心得体会

历史从昨天走到今天,未来是今天走向明天的,过去,现在,未来是相通的,纵观中国共产党百年发展,它是中华民族伟大复兴的前进史,是马克思主义思想不断中国化的发展史,更是中国特色社会主义发展的奋斗史,作为村干部更是要站在时代思潮的最前沿,学史明理的最前线,我将谈一谈此次学习的心得体会:

一、学史明理是为了进一步践行党的初心使命

只有学好党史,才能铭记历史,我们要充分在党史中重温革命先辈的奋斗之路,在学思践悟中领会共产党人“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心使命。因此,作为村干部,更应该真抓实干、进取作为。在艰难困苦面前,能够勇于担当、率先垂范,力扛重担;在与群众打交道的细小甚微处,牢固树立群众意识,懂得运用群众思维解决群众需求,在为民服务解难题中不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。

二、学史明理是作为一名党员干部坚定信仰信念的内在要求。

习近平总书记指出,党的百年,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。我们党在推进革命、建设、改革的进程中,之所以能不负历史和人民的重托,不断推进社会事业蒸蒸日上,其关键就在于我们有中国特色社会主义思想的正确引领和指导。因此,学史明理就是在要求我们要更深层次领悟体会习近平新时代中国特色社会主义思想强大的真理力量,进一步坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念,始终坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。

三、学史明理是为了更好的弘扬党的优良品质

党史中积淀着宝贵的思想资源、斗争智慧,为新时代党的发展和国家富强提供了丰厚养料。作为党员干部,我们要强化对党史的领悟与学习,懂得珍惜与运用革命先辈们在历史重大斗争中总结的智慧成果。因此,我们要发挥好共产党人的先锋模范作用

【篇5】2021年教师学史崇德心得体会

2021学史明理个人心得体会

2021学史明理个人心得体会

今年是中国共产党成立一百周年。在全党开展党史学习教育,是党中央作出的重大决策。如何做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局,有哪些论述、观点可资借鉴,网邀你一起来看2021学史明理个人心得体会

从党的百年历史中汲取奋进新征程的磅礴力量

中国共产党走过万水千山、历经千难万险,从一艘小小红船发展成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮,迎来百年华诞。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中指出:“我们党的一百年,是矢志践行初心使命的一百年,是筚路蓝缕奠基立业的一百年,是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路,眺望前方的奋进路,必须把党的历史学习好、总结好,把党的成功经验传承好、发扬好。”深入学习党的百年历史,必将极大促进全党矢志践行初心使命、时刻坚守理想信念、不断振奋革命斗志,以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程

从百年党史中感悟初心使命

2021年,中国共产党迎来了百年华诞。这一百年,中华民族从灾难深重的旧中国黑暗岁月中一步一步走出来。实现民族独立和人民解放,正确处理革命和现代化之间的关系,在不断艰难探索中顽强前进,有条不紊地建设中国特色社会主义,这些前人从未经历过的问题都是在中国共产党领导下、而不是靠任何其他政治力量得到解决的。在中国这样一个世界上人口最多的国家里,能够把如此众多的各族人民凝聚成万众一心的力量,朝着一个正确而坚定的方向团结奋进,而不是各行其是,更不是四分五裂的,只有中国共产党。如果没有中国共产党,很难想象中国会在这一百年里,出现如此举世震惊的根本变化。

老一辈革命家与“红船精神”

红船劈波行,精神聚人心。100年来,“红船精神”一直激励和鼓舞着我们党站在历史正确的一边,走在时代的前列,勇当舵手,引领航向,不断取得革命、建设和改革的一个又一个胜利。当前,全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,我们要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军,这标志着我国进入了一个新发展阶段。同时要看到,中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,在前进征途上我们可能会遇到狂风暴雨、惊涛骇浪,挑战之大前所未有,任务之重不容懈怠。因此,我们更要弘扬伟大的“红船精神”,再接再厉,迎难而上,“唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前”。

从党史中汲取前行的力量

百年大党,风华正茂。学习党史,既是对“初心是什么”的世界观的校准,也是对“如何担使命”的方法论的探寻。学习党史,以史为镜,才能更好认识过去、把握当下、走好前路。

社会主义是干出来的。从南湖的红船扬帆起航,到天安门城楼上的庄严宣告,再到党的十九大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革……百年党史就是一部勇往直前、不断奋斗的历史,就是一部为人民谋幸福、为民族谋复兴的历史

坚定理想信念 筑牢初心使命

历史是最生动、最有说服力的教科书。3月7日,习近平总书记参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时强调,在党史学习教育中,要充分运用红色资源,教育引导广大党员、干部坚定理想信念、筑牢初心使命。

一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。我们党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。当今世界正面临百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在庆祝党百年华诞的重大时刻,在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,在全党集中开展党史学习教育,正当其时,十分必要。

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