下面是小编为大家整理的第四讲,,辨析修改病句（生）（完整文档）,供大家参考。
高考语文第二轮复习语用之病句学案
辨析修改病句专题
【知识精讲】
一、 考情分析
辨析并修改病句题一改以往对“辨析”的考查，新高考侧重在完整的语境中修改病句。所考病句类型一般为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解答病句类题目，一是要掌握语法知识，二是对六大病句类型要有清楚的了解，三是对每一类的修改方法要了然于胸。
二 、 复习指导
高考常考查的病句类型主要有六大类：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。其中前四种属于结构类病句，后两种属于语意类病句。
（一）语序不当
从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
1 1 ．多项定语次序不当
多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为：“属”“指(数)”“动”“形”“名”。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。
2 2 ．多项状语次序不当
多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)”“时”“处”“范(频)”“情”“对”。
例如：那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚(形容词)地为他(表对象)点了一首歌。
3 3 ．定语、状语位置不当
(1)定语误放在状语位置上。
例如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
【病因分析】“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
(2)状语误放在定语位置上。
例如：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
【病因分析】
“明确”应作状语，修饰“提出”，而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。
4 4 ．虚词的位置不当
虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。
(1)副词的位置不当(“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前)。
例如：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。
【病因分析】
“不”字应移到“把”之前。
(2)关联词的位置不当。
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主
语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。
例如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
【病因分析】
“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。
5 5 ．主客体颠倒
句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所”“使”“对”“对于”等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠倒的现象。
例如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
【病因分析】
这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚”。
6 6 ．并列短语位置不当
在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现顺序不当的问题。
辨析时应重点注意以下技巧的应用：
(1)认真分析并列词语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。
(2)倒序检查：对句中并列词语问题如一时无法判断，可将语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。
例如：我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。
【病因分析】
并列词语排列顺序不当。“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”。
7 7 ．分句位置不当
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。
例如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
【病因分析】
正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”。
（二）
搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。搭配不当主要有以下类型。
( ( 一) ) 主干成分搭配不当
1 1 ．主谓搭配不当
主要表现为谓语不能来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
例如：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
【病因分析】
“速度”不能“扩大”，多主语和单一谓语不能完全搭配。
2 2 ．动宾搭配不当
一是当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远，这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。
例如：成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力完成举办一次令亚洲乃至世界都
瞩目的园林博览会的理想。
【病因分析】
谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”。
二是当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。
例如：中国拥有航母之后，更具大国形象和气质。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
【病因分析】
谓语动词“增大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“增大”，但“筹码”只能“增加”。
3 3 ．主宾搭配不当
有的是同一个句子的主宾搭配不当。
例如：(2015·天津)“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
【病因分析】
句子的主干是“‘全民阅读’活动是生活方式”，很明显主宾搭配不当。
有的则是在第一个句子中搭配恰当，但在第二个句子中则改换了主语，致使主宾搭配不恰当。
例如：当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
【病因分析】
“世界”与“时代”主宾搭配不当。
( ( 二) ) 枝叶成分搭配不当
4 4 ．动补搭配不当( ( 补语与中心语搭配不当) )
例如：同学们把教室打扫得干干净净整整齐齐。
【病因分析】
一动与多补不能全相搭配，“打扫”和“整整齐齐”不搭配。
除了常规的动补搭配不当外，本类型主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”中。因为原数减少一倍即为零，更不用说减少更多倍了。
例如：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
【病因分析】
倍数词使用不当，表缩短、降低、减少只能用分数或几成。
5 5 ．修饰语与中心语搭配不当
主要指修饰语或限制语在中心语前面的表达上的不合习惯或不合事理的现象。
(1) 定语和中心语搭配不当。
例如：(2006·北京)漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
【病因分析】
搭配不当。句中的数量词定语“一排排、一行行、一树树”不能修饰集合概念“桃林”，可将“一排排、一行行、一树树的桃林”改为“一排排、一行行、一棵棵桃树”。
(2) 状语和中心语搭配不当。
例如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
【病因分析】
“稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”。
6 6 ．关联词语搭配不当
有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”等，如果不是，则会犯搭配不当的毛病；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配则表选择，命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。
例如：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
【病因分析】
“无论”与“也”不搭配，应将“无论”改为“即使”。
7 7 ．一面与两面搭配不当
主要特点：句子前面(或后面)出现一正一反两方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等)，后面(或前面)却只有一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
例如：旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。
【病因分析】
两面对一面，将“能否”改为“要”。
值得注意的是，当句子中出现“是否”等两面词时，也要认真分析，如下面句子就不属于“一面与两面搭配不当”：
对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
【病因分析】
前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但后半句可作正反理解，即“工程质量”有好坏，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。
（三）
成分残缺或赘余
成分残缺：按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。其中主语和宾语的残缺，高考考查频率较高。成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
( ( 一) ) 成分残缺
1 1 ．主语残缺
(1)滥用介词造成主语残缺。
滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删掉。
在辨析语病中，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。
例如：(2014·山东)近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
【病因分析】
滥用介词“随着”导致句子主语缺失，应把“随着”删去。
(2)滥用使令动词造成主语残缺。
例如：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
【病因分析】
“使”字造成主语缺失。应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。
(3)暗中更换主语，造成主语残缺。
例如：他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
【病因分析】
前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换了主语。可在最后一个分句前加“上级”，删掉“并”。
2 2 ．谓语残缺
(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。
例如：一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
【病因分析】
只说出主语“朱柯忠”和状语“在去炮兵阵地的路上”，就另起一个头，致使句子不完整。应该在“突然”之后，补上一个动词“发现”或“看见”。
(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例如：3 月 5 日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
【病因分析】
谓语残缺，缺少与宾语“活动”相呼应的谓语，应在“学雷锋活动”前加“参加”“开展”之类的谓语。
3 3 ．宾语残缺
(1)动词的宾语残缺。
例如：(2016·山东)学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
【病因分析】
谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。
(2)介词的宾语残缺。
例如：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
【病因分析】
“针对”是介词，需要与宾语搭配，应在“攀升”之后加上“的情况”。
(3)中心语残缺造成宾语残缺。
例如：(2015·广东)据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
【病因分析】
“存在”后面缺少充当宾语的中心语，应在“报告书”后加“的现象”或“的问题”，并将“产品”后的逗号改为顿号。
4 4 ．缺少必要的虚词或附加成分
缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密、前后不照应的情况。缺少介词也会造成句子不通顺。
例如：联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
【病因分析】
缺少介词，“促使”前应加上“为了”。
( ( 二) ) 成分赘余
1 1 ．主语赘余
例如：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，...