《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》《论语》《， 以下是为大家整理的关于中央民族大学研究生院4篇 , 供大家参考选择。
中央民族大学研究生院4篇
第一篇: 中央民族大学研究生院
洛阳理工学院招聘讲座教授、特聘教授专家推荐信
以下由申请人填写：
申请人姓名： ，申请岗位 （讲座教授，特聘教授）
申请学科方向：
以下由推荐人填写：【推荐人应为所申请学科领域内知名的教授（或相当专业技术职称的专家）】
您对申请人 □很熟悉 □比较熟悉 □有所了解 □偶尔接触
请写出对申请人的推荐评语（如有需要可另附页）：
推荐人签名： 日期：
工作单位： 职称：
联系地址： 邮编：
电话： 电子邮箱：
说明：该推荐书一式两份，分别由两位专家填写。
第二篇: 中央民族大学研究生院
中央民族大学研究生学费标准
专业名称
专业代码
学费标准
（元/生学年）
学制
法律（非法学）
035101
13000
3年
法律（法学）
035102
13000
2年
工商管理（全日制）
125100
25000
2年
工商管理（非全日制）
125100
30000
3年
公共管理（全日制）
125200
15000
2年
公共管理（非全日制）
125200
20000
3年
社会工作
035200
15000
2年
文物与博物馆
065100
15000
3年
学科教学（语文）
045103
10000
2年
学科教学（音乐）
045111
12000
2年
音乐
135101
15000
3年
学科教学（英语）
045108
10000
2年
美术
135107
15000
3年
舞蹈
135106
15000
3年
学科教学（数学）
045104
10000
2年
学科教学（物理）
045105
10000
2年
汉语国际教育
045300
15000
2年
现代教育技术
045114
10000
2年
新闻与传播
055200
25000
2年
光学工程
085202
10000
3年
英语笔译
055101
15000
2年
金融（全日制）
025100
40000
2年
金融（非全日制）
025100
40000
3年
国际商务
025400
30000
2年
应用统计
025200
15000
2年
体育教学
045201
15000
3年
运动训练
045202
15000
3年
旅游管理
125400
24000
2年
会计
125300
25000
2年
心理健康教育
045116
15000
2年
2、奖助
学校将按国家和北京市的规定实施奖助制度。根据财政部国家发展改革委员会教育部关于《完善研究生教育投入机制的意见》、教育部财政部关于印发《普通高等学校研究生国家奖学金评审办法》的通知、教育部财政部关于印发《研究生学业奖学金管理暂行办法》的通知、教育部财政部关于印发《研究生国家助学金管理暂行办法》的通知，被我校录取的非全日制硕士研究生不享受研究生学业奖学金、研究生助学金、研究生国家奖学金。
第三篇: 中央民族大学研究生院
中央民族大学本科招生中央民族大学录取分篇一:中央民族大学_年美术学院招生简章
中央民族大学_年美术学院招生简章 学院简介
中央民族大学是国家〝2_工程〞.〝985工程〞建设的全国重点大学.中央民族大学美术学院是国家少数民族艺术重点学科基地,经过五十八年的发展,现已成为培养各民族高级美术专业人才的教育基地.
学院设有中国画.油画.美术教育.视觉传达设计(含影像设计).服装与服饰设计.环境设计七个专业方向,_85年学院开始招收硕士研究生;_年招收博士研究生.学院还建有一批专业工作室.
学院有一批在国内绘画界.设计界.学术界具有重要影响的名家.学者.近几年来,学院教师先后承担了几十项国家〝2_工程〞.〝985工程〞建设项目或课题,出版.发表了大量的研究成果和艺术作品.特别是在少数民族传统美术的保护.研究以及少数民族艺术设计.少数民族题材的美术创作领域里取得了一系列丰硕的成果,其突出的成就是其他美术专业教学.研究机构不可替代的.学院四位教师的两幅创作入选〝中华文明历史题材美术创作工程〞 并参加了国家博物馆于_年_月_日开幕的 〝中华史诗美术大展〞 ,学院教师还参与了北京地铁7._号线二个标段的公共艺术设计并得到好评.
近五年来美术学院和中国美术家协会等筹办了在中国美术馆隆重举行的〝天山南北-中国美术作品展〞 〝浩瀚草原-中国美术作品展〞和〝七彩云南多彩贵州中国美术作品展〞 这三个展览是新中国成立以来反映新疆.内蒙古和云南.贵州题材创作数量最多.质量最高的展览.另外美术学院同中国美术家协会创办了五届〝西部少数民族青年美术家创作高级研修班〞._年学院三个项目受到国家艺术基金资助,学院还与民族出版社正式创办了>杂志,中国少数民族美术创作.教学及研究,民族文化的传承保护等有了自已的学术平台.美术学院注重本科教育,积累了丰富的教学经验,形成了许多自己的教学特色.学院重视基本功训练,强调深入到少数民族地区体验生活.多年来,美术学院秉承严谨的学风和严格的管理制度,尊重美术教学的规律,注重对学生素质和创造能力的培养,已为国家培养大批优秀的毕业生,他们在全国各地成为各民族美术创作和教育事业的重要力量.仅近两年我院培养的本科生.研究生先后就有几十位在全国美展及其它一些重大展览.设计比赛中荣获重要奖项.招生计划.专业简介.学费
_年,美术学院面向全国招生_0人,详情如下:
注:视觉传达设计按类招生,内含有视觉传达设计(面向全国计划招生35人)和视觉传达设计(影像设计)(面向全国计划招生_人)两个专业方向,采取统一报名.考试.评卷.录取.进校后根据校考专业排名与志愿相结合的原则按照相应的计划数进入到视觉传达设计.视觉传达设计(影像设计)学习.影像设计专业方向学生须自备数码单反相机.专业介绍
绘画(油画)专业.中国画专业
主要培养能在文化.艺术.教育.设计.研究.出版.管理.企业等单位从事教学.创作.研究.出版.管理.策划等方面工作的高级美术专门人才.
设计类各专业方向(视觉传达设计.影像设计.服装与服饰设计.环境设计)
主要培养能在企事业单位从事各类艺术设计及其相关的管理.传媒工作;能在相关的教学.科研领域从事研究.开发工作的高级实用型专门人才.美术学(美术教育)专业
主要培养适应现代化建设需要,德智体全面发展,美术学基本理论知识和专业基本功扎实并具有一定美术创作能力的美术学专业人才.
以上各专业均为四年制本科.合格毕业生授予艺术学学士学位.学费标准
每生每年:美术学(美术教育):8_0元.其余专业方向:1__元.报考条件.时间地点.方法一.招生对象及报考条件
1.有一定的专业基础,无色盲,身体健康的适龄考生.2.具备参加当年普通高考的资格.3.现役军人报考须经大军区政治部批准.
4.下列情况之一者不能报考:国家承认学历的高等学校在校生;实施高级中等教育学校的在校生;因触犯刑律而被追诉或正在服刑者;被高等学校开除学籍未满一年者(从被开除之日起,到报名开始之日止);上一年参加高考,因舞弊而被取消报考资格和入学资格者.二.报名方法
北京本校考点:面报;
各京外考点:大部分考点面报,部分考点组织网报的,考生须遵照其相关规定网报.面报时需如实逐项填写>,并提交以下材料(其中材料复印件及照片随报名表由学校留存):
1.身份证的原件和复印件(无身份证者提供户口簿原件.复印件和身份证号码),临时身份证无效.
2.省级招办组织艺术类高考报名发放的准考证或合格证原件及复印件.3.近期一寸同底正面免冠头像彩色照片4张.4.所有证件复印件及照片请提前裁剪妥当.
材料不全或超过规定的报名时间者,均不予办理报名手续.对填写信息不真实.报名材料弄虚作假者,学校将对其进行严肃处理.三.报名地点.时间
注:京外考点所在省份对考生选择考点有限定的,请参照省级招办相关规定执行.具体规
定请考生向所在省级招办咨询.凡违反此项规定导致考生无法被录取的后果,由考生自行承担.友情提示:
1. 不接受外省考生报考的考点:郑州.武汉.太原.长沙.济南.哈尔滨;2. 只能在本省考点参加考试的省份:甘肃.黑龙江;3. 只能在本省和北京考点考试的省份:河南;
4. 只能选择一个考点参加同一学校校考的省份:内蒙.四.报名.考试费
报名费.考试费共_0元.考试内容及评分方法
专业考试
注:各专业考试所用笔.颜料.画板或画夹(四开大小)由考生自备,纸张由学校提供. 考试卷上的考号.姓名必须用钢笔.签字笔或圆珠笔填写,铅笔填写无效.文考证发放原则及评分细则
根据专业综合成绩由高到低进行排队,按照教育部规定比例发放文考证.各专业综合成绩=素描(满分1_分)+色彩(满分1_分)文考证发放
我校将于_年4月5日之前在校本科招生网上开通成绩查询系统,并公布专业考试合格考生名单及成绩等信息,合格考生同时可自行打印>.专业考试合格考生的信息由我校统一报送各省级招办,考生在填报高考志愿时,请勿填报未取得合格证的专业,如因专业志愿填报错误造成无法录取的,后果由其本人承担.填报高考志愿时所报专业代码由各省级招办编制,请考生以本省招办发布的志愿填报资料为准.联系方式
中央民族大学招生办公室
联系地址:北京市海淀区中关村南大街27号 中央民族大学招生办公室邮 编:1__1
咨询电话:(_0)689329_.689339_(传真)E-mail:muc39_@_6.com本科招生网:中央民族大学美术学院
电 话:(_0)689328_,68933274(传真)
篇二:中央民族大学_年艺术类文化课分数线
中央民族大学_年艺术类文化课分数线
在校招生工作领导小组的统一决策下,根据教育部文件规定,并结合我校普通本科招生章程.艺术招生章程及各专业报考生源情况,制定我校艺术类专业拟录取原则,划定各专业方向分数线.
一.录取原则
对一志愿报考且高考原始总分达到我校所确定文化分数线的考生(高考原始满分非750分制的地区进行折合,少数民族考生在原始分数基础上加_分),按考生专业综合成绩从高到低择优录取.当末位专业综合成绩相同时少数民族优先,同等民族条件下,文化课成绩高者优先录取.
按照我校_年艺术类招生章程的规定,对以下考生给予照顾:
1. 对美术类.舞蹈类(分性别)及音乐类(声乐.音乐教育声乐)专业综合成绩为所在专业方向前三名的考生,以及音乐类(管乐.弦乐.钢琴.中国乐器演奏.打击乐.音乐学.作曲)各器种与方向的专业综合成绩第一名,录取可适当降低文化课要求(不超过_分).
2. 少数民族考生,录取时在高考原始分数基础上加_分.
3. 以上加分政策不重复享受.
按照章程规定,我校最终录取时参照以下条件:
1. 美术类最终录取时,各省录取人数不超过各专业方向计划数的30%.
2. 音乐学专业(不含音乐教育方向)最终录取时,各省录取人数不超过该专业方向计划数的_%,不包含少数民族考生.
二.分数线划定
参照各专业(方向)的计划数,按一定比例对该专业(方向)的一志愿考生进行文化分数线划定.在文化课分数过线基础上,按考生专业综合成绩从高到低排队,各专业录取最后一名考生的专业综合成绩即为专业分数线.其中音乐类区分器种录取的专业,按照器种的专业综合成绩排名依次录取,专业线为所有器种中的最低分.
(一)美术类
1. 绘画(油画):文化线378,专业线_9.67
2. 中国画:文化线378,专业线_3.63
3. 视觉传达设计:文化线390,专业线_3.67
4. 美术学(美术教育):文化线368,专业线_5.33
5. 服装与服饰设计:文化线398,专业线_4.33
6. 环境设计:文化线376,专业线_6.33
(二)音乐类
1. 音乐表演(管乐演奏):文化线247,专业线63.286(单簧管90.743;双簧管81._3;小号86._1;大管91.857;圆号91._1;长号83.929;长笛75.857;大号63.286)
2. 音乐表演(弦乐演奏):文化线280,专业线70.2(小提琴70.2;中提琴81.8;低音提琴(洋乐)89;大提琴(洋乐)88.4)
3. 音乐表演(钢琴演奏):文化线339,专业线69.5
4. 音乐表演(中国乐器演奏(拉弦吹奏)):文化线327,专业线67.8(二胡73._3;高音笙80.9_;高音唢呐93.683;中音唢呐91.683;笛子92.683;低音提琴(民乐)74.6;大提琴(民乐)67.8)
5. 音乐表演(中国乐器演奏(弹拨)):文化线3_,专业线66.8(古筝93._;琵琶85.4;扬琴66.8;中阮91;柳琴86.8)
6. 音乐表演(中国乐器演奏(少数民族乐器)):文化线249,专业线83.5(马头琴89.75;冬不拉85;火不思86.5;热瓦甫88;弹拨尔89;四胡86;二胡83.5;伽倻琴90.5;芦笙87.75;大提琴(少器)90.4)
7. 音乐表演(打击乐演奏):文化线373,专业线90.425(西洋打击乐90.425;民族打击乐92.725)
8. 音乐表演(声乐):
男生:文化线294,专业线78.283;女生:文化线294,专业线77.2_
9. 音乐学(音乐教育(声乐)):
男生:文化线3_,专业线76.23; 女生:文化线332,专业线76.75_
_. 音乐学(音乐教育(器乐)):文化线277,专业线79.5667
_. 音乐学:文化线356,专业线63.3833
_. 作曲与作曲技术理论:文化线296,专业线73.9_
_. 音乐表演(民族英才班-声乐):文化线264,专业线82.67
_. 音乐表演(民族英才班-器乐):文化线271,专业线86._
(三)舞蹈类
1. 舞蹈表演:
男生:文化线_6,专业线77.9285;女生:文化线288,专业线76.857
2. 舞蹈学(舞蹈教育):
男生:文化线244,专业线72.3575;女生:文化线287,专业线76.57_
3. 舞蹈表演(民族英才班):
男生:文化线_5,专业线76.7
第四篇: 中央民族大学研究生院
中央民族大学
2003年教育教学质量年度报告
一 学校基本状况
学校现有有覆盖10个学科门类的61个本科专业，38个硕士学位授权点，17个博士学位授权点，2个博士后科研流动站、2个国家级重点学科、9个部委级重点学科和2个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地及1个全国普通高校人文社会科学重点科研基地。学校已形成了以全日制本科教育和研究生教育为主要形式的，兼有预科、艺术中专和干部培训以及成人教育的多形式、多学科、多层次的办学格局和体系。学校进一步加快了基础设施建设步伐，5万多平方米的图书大楼、研究生宿舍、大学生宿舍相继投入使用，留学生公寓、大学生公寓和文科教学楼在加紧建设中。
二、我校2003年度教育教学质量的基本分析
（一）办学条件
1、师资队伍
我校目前在职专任教师758人，其中教授118人，占15.6%；副教授253人，占33.4%；博士学位143人，18.9%；硕士学位238人，占31.4%；45岁以下480人，占63.3%；兼职教师91人。
2、教学经费
（1）六项教学经费。2003年度共支出1087.8万元，是2001度年472万元的2.3倍，但比2002度年略有所下降。表面上看，教学仪器维修费、教学差旅费，图书购置费等项目的支出较少了，其实是与2002年度统计口径不太一样，即2002年度的统计范围较广，而2003年度的统计比较单纯。
（2）学费收入。近年来，随着我校教育事业的发展，学生规模的扩大，学费收入增长较快。2003年学费收入3703万元，较2002年学费收入增加1399.7万元。2001年-2003年，学费收入占日常教学经费的比例分别为18.7倍、15.2倍和5.0倍。
（3）师资队伍建设费用。我校在人才引进和师资培训方面政策的改变，如引进人才的高层次化和在职人员提高学历层次的自主化，使得我校近年来师资培训费支出相对较小，2003年共支出11.2万元。
（4）基础设施建设费用。近几年来学校加大了对学生宿舍、教室及相关基础设施的投资力度。三年来年学生宿舍建设投资9622.6万元、教室建设和改造投资998.6万元、其他设施建设投资8178.5万元。
（5）教学仪器设备值。为学生提供优质的教学环境，学校的教学仪器总值增长迅速。2003年教学仪器总值为3918万元，比2002年增加983万元。
3、教学基础设施
学校教学基础设施中，图书馆面积和学生宿舍面积增长较快。图书馆总面积由2002年的4886平方米增加到29353平方米；学生宿舍总面积由2002年的45359平方米增加到60797平方米。目前，留学生公寓楼已完成主体结构将于今年9月交付使用；大学生公寓楼、文科教学大楼工程在开工建设中；理科教学楼工程已报批完毕，进入设计阶段。
（二）教学状况
1、开课情况
变化突出的主要是必修课中的基础课和专业基础课有所增加，选修课增加最为明显。经过严格把关，最后通过学生选课，共开设了150门选修课程。有关调查结果显示，选修课总体教学质量水平较高，优秀率约占78%左右。
2、高级职称教师授课情况
2003年在职专任教师中，共有108名教授讲授本科生课程，其中有80.3%的教授讲授基础课；有298名副教授讲授本科生课程，其中90.3%的副教授讲授基础课。
3、教材选用情况
2002-2003学年共341门课程选用新教材。由于外文原版教材费用昂贵，加上学校70％的学生都来自西部贫困地区，家庭经济状况堪忧，所以只有2门课程选用外文原版教材。
4、多媒体教学情况
随着教学手段的改善，以及多媒体课件大赛的举行，大大推动了广大教师使用多媒体这种现代化手段为教学服务的积极性和主动性，提高了教师使用现代化手段进行教学的能力。2002-2003学年有630门次课程完全采用多媒体授课，占20.6%，听课人次数达24000人；300门次课程有50%的课时是使用多媒体授课，占9.4%，听课人次数26400人；2227门次课程基本不采用，占70%，听课人次数239816人。
5、实验教学和实验室建设情况
近年来，学校对实验室建设很重视。2003年的实验室总数在2002年20个的基础上增加了2个，其中用于科研专用实验室、对本科生开放的科研专用实验室各增加了2个。目前，全校2002-2003学年有128门必修课需开设实验，比2001-2002学年增加了32门；独立开设课的实验课程有90门，比2001-2002学年增加了13门；实际开出实验门数的开出率为100%。
6、创新教育与实践教学情况
2002-2003学年本科专业（包括双学位专业和专业方向）数为71个，其中开设创新课的专业数为25个，占35.2%；开展社会实践的专业数为71个，达到100%。在创业教育和就业教育等两个方面比往年也有所提高。
7、教学改革
2003年学校投入18万元用来进行教学改革立项建设，其中省（市）级教改立项2项、校级教改立项5项。此外，我校还在精品教材、合格课程等方面加大立项工作和投资力度（共有22项校级精品课程获得资助），力争经过若干年的努力把我校的所有课程都建设成合格课程，把所有基础课和主干课都建设成优质课程或品牌课程。
（三）学习状况
1、生源情况
2003年我校共有71个本科专业(含双学位和专业方向)招生，共招收新生2963人。另外招收研究生441人（硕士研究生336人，博士研究生105人）。本科新生中，第一志愿报考我校的有2667人，占总人数的90%。
2、学习状况
（1）大学英语四、六级考试
截止到第四学期，全校2000级本科学生共有889人参加了四级考试，通过498人，通过率56%，优秀率2.7%；292人参加了六级考试，通过80人，通过率27.4%。这些数据表明，目前我校学生的外语整体水平还比较低，与其他院校相比还存在较大的差距。
（2）重修课程
2002-2003学年，2000级重修课程人数（人次）占年级总人数的7.3%，2001级重修课程人数（人次）占年级总人数的5.3%，2002级重修课程人数（人次）占年级总人数的3.1%。
（3）在校本科生科研和获奖情况
2002-2003学年，我校获得市级三好学生有15人，市级优秀干部6人，另有3个班集体获得市级先进集体称号。至于本科生的科研情况，我校暂时没有这方面的统计资料。2001-2002学年数学建摸大赛获全国一等奖1个，北京市二等奖2个；电子大赛获全国三等奖1个。2002-2003学年数学建摸大赛获北京市二等奖3个；电子大赛获北京市二等奖1个。
（四）毕业生就业情况
我校毕业生就业率与2002年相比有所提高。2002年本科毕业生819人，就业率为62.3%。2003年本科毕业生870人，就业人数为607人，就业率为70%。毕业生的去向主要是事业单位和政府机关和国有企业，分别为18.9%、20.6%和8.1%，另有15.5%的毕业生读研究生。
三、我校教育教学质量所存在的问题及对策
（一）办学条件问题
随着在校生人数的进一步增加，我校学生宿舍、教室还非常紧张，现有教学仪器设备也非常不够，还不能完全满足需要。
我校“十五”规划已经得到有关部门的批准，在“十五”期间我校将得到5亿多元的资金支持用来改善各种办学条件，只要顺利完成“十五”计划，硬件条件在“十五”末完全可达到优秀本科重点院校的标准。
（二）师资问题
近年来，我校教师队伍建设中，硕士、博士学位的教师比例和副教授、教授比例有了较大的提高，高职称教师队伍年龄老化问题也有所改善。但仍有一些不足：一是文科类专业教师的高级职称人数大于理科类专业教师高级职称的人数；二是学科带头人的后备力量明显不足，学科带头人断层现象还比较严峻。
在师资队伍的建设方面，学校通过培养、招聘进一步优化了教师队伍结构，形成相对稳定的骨干层和出入有序的流动层，师资队伍结构逐步趋于合理。近年来，我校引进专任教师中，以博士学位的青年教师为主，同时加大了引进知名学者、学科带头人和骨干教学的力度。制定《学术明师培养计划》、《中青年学科带头人培养计划》、《青年科研骨干教师计划》，实施“251”人才工程，即“国内外有一定影响的专家学者20名，高水平的学科带头人50名，优秀的中青年学术骨干100名”。制定《科研新人培养计划》，对年龄不超过35岁且具有硕士以上学位、学术思想活跃、开拓性强的青年教师，给予包括科研项目、参加学术会议和论文发表（或著作出版）三种形式的资助。此外，还在“211工程”的“十五”投入的5000万元中拨款400万元用于“师资培训”项目立项，争取尽快出台有利于在校青年教师早日脱颖而出的培养政策。
（三）原版教材及双语教学问题
由于我校生源主要来自比较落后的西部地区及现有师资条件等原因，至使我校目前还没有大量采用原版教材和双语教学。为此，我校采取各种激励措施，加大对教师外语水平的培训，以推动教师尽可能多的采用原版教材和双语教学。目前，我校已对一些外语水平较高、有潜力的专任教师进行了短期的外语考核和培训，准备外派出国学习，以达到运用外语进行教学之目的。
（四）就业率问题
我校2003年毕业生的就业率较往年有了提高，而由于“非典”的肆虐，2003年毕业生的“双向”了解和选择受到了很大的影响，信息渠道不畅通，就业形势相当严峻。与其他高校相比，就业率还比较低。为进一步提高我校毕业生的就业率，我校在不断优化专业结构、提高教学质量的基础上，进一步强化就业指导中心工作，采取了以下措施：
1、广开门路，拓宽就业渠道，加强信息沟通。多渠道收集就业信息，及时发布信息，加强与用人单位联系和沟通，拓宽毕业生的就业渠道，为毕业生提供更多的就业机会。
2、走出去，请进来，充分利用校内毕业生“双选会”的形式，拓展就业局面。发挥主观能动性，邀请用人单位在校内举办招聘专场和毕业生、用人单位“双选会”，通过双方接触，方便双方相互间的比较和选择，也提高了就业的成功率。
3、扩大就业培训时间和范围。原来只针对毕业生的就业指导讲座扩宽到其他年级同学，使他们了解国家的有关就业政策和就业规定，加强思想教育、职业生涯规划指导和职场择业技巧、就业心理分析，帮助他们树立正确的就业观、人生观和价值观，使毕业生流向逐渐趋于合理。
4、认真执行毕业生就业奖励制度。根据我校毕业生就业奖励基金实施办法，对优秀毕业生和响应国家号召的毕业生进行奖励，并对在就业工作中做出努力的先进集体和先进个人进行奖励。
（五）专业结构问题
随着产业结构的调整，高等教育学科结构的调整也势在必行。我校在学科专业结构调整中主要采取以下方式：
1、对民族学、中国少数民族语言文学、历史学等具有学校特色的老牌专业实行重点保护，鼓励它们向多层次尤其是向高层次高质量发展，进行品牌学科和品牌专业建设。对文化旅游、民族经济、民族体育、环境学、生态学等具有市场前景的应用性特别是西部地区所需要的专业优先发展，并且让它们上规模、增效益。
2、对现有专业进行强强联合、强弱结合改造。从2001年开始招收法学与英语、法学与经济学、民族学与生态学、行政管理与藏学及民族理论与经济学等５个双学位班，结合市场情况和西部大开发的需要，新增了一些社会应用、科技应用的专业。
四、深化教学改革，提高教学质量
为进一步适应知识经济时代对人才的要求，深化学校教育教学改革，学校在充分调研和论证的基础上，提出了“以人为本、以学生为主体、以教师为主导”、“与时俱进，教育创新”的教学新理念。
（一）努力推进学分制改革
推行学分制是我校教育管理体制的一项根本性变革，是我校主动适应社会发展需要的行动与举措。
1、重新修订了本科生培养方案。
我校实行的学分制是以学校公共必修课程和专业主干课程为基础，以通识性选修课程、其他跨专业和跨学校的选修课为扩充，以知识和能力相结合为主线，以选课制为手段的一种新型人才培养模式。为此，学校重新修订了我校71个本科专业、双学位专业和专业方向的培养方案，使其更具科学性、规范性、可行性和前瞻性。新的培养方案充分体现了新世纪、新形势下人才培养的规格和模式，体现四个原则：（1）知识、能力、素质协调发展的原则；（2）课程体系整体优化原则；（3）拓宽专业口径原则；（4）因材施教、发展学生个性原则。目前培养方案的重新修订工作已经完成，这将有利于我们在实践中贯彻实施，从而更有利于培养高素质的专门人才。
2、努力推进跨专业选修课建设。
选课制是课程学分制的特点和核心，这就要求学校在课程设置方面拥有大量高质量的选修课资源。学校专门制定了《中央民族大学关于选修课建设暂行规定》，明确规定选修课分为本专业选修课、跨专业选修课以及跨校选修课三类。分为经济管理法学类、语言类、文学文化类、民族教育类、理工类、艺术类、历史哲学宗教类等七大门类。为保证选修课资源的质量，学校对开课教师的条件作了明确要求，并且组织人员到各教学单位逐一落实，严格把关，组织了近180门选修课，最后通过学生选课，2003-2004学年上学期开设了150门课程。通过教学质量管理办公室对本学期开设的选修课进行的课堂教学质量问卷调查结果显示，选修课总体教学质量水平较高，优秀率约占78%左右，基本达到了我们建设的预期目的。
目前我校选课系统正处于调试阶段，因此选修课建设工作相对滞后。现正在进行下学期选修课课程的组织建设，准备加大专业课向全校开放的力度。我们正在努力，争取通过2-3年的时间，使选修课的课程组织、选课、排课等工作纳入正常轨道，确保学分制顺利实施。
3、完善与学分制相配套的各项制度建设。
学分制改革是一项系统工程，涉及到学校工作的方方面面。适应学分制要求，我校进行了一系列配套制度建设，先后制定了《中央民族大学本科学分制实施方案》、《中央民族大学关于选修课建设暂行规定》、《中央民族大学本科生导师制暂行细则》、《中央民族大学关于创新奖励学分的暂行规定》、《中央民族大学本科学生学籍管理规定》等文件，为学分制的顺利实施提供了制度保障。
（二）进一步完善教学质量监控体系建设
教学质量是高校发展的生命线，教学质量也是“建设让学生满意大学”的重要指标。我校为进一步规范教学管理，完善教学质量监控体系采取了以下几方面措施：
1、建设和完善现代化评估手段。
为加强教学评估，我校购买了全识别光标阅读机，提高了调查问卷阅读统计效率，使对全校教师进行评估成为可能。根据学校教学实际，在主管领导的指导下，邀请教育学院具有丰富教学研究与教学工作经验的资深专家，对评价指标体系进行了修改，并设定分项权重，重新制定教学质量评估表。按照评估统计要求，编制了教学评估软件。通过一系列评估试验，评估表及评估软件基本通过可行性测试。
2、制定和完善各项规章制度。
完善的制度建设是顺利进行工作的重要保障。教学质量管理办公室设立后，适应学分制要求，制定了教师听课信息反馈表、学生教学质量信息员反馈意见表，起草了《中央民族大学教师教学质量评价办法》、《中央民族大学督导工作暂行条例》等文件，进一步完善了规章制度建设。
3、加强课堂教学质量监控。
为及时了解我校本科课堂教学及教学管理状况，2003年4月初，学校在教学区多处设置了教学质量管理信息箱，并做了大量宣传工作，希望通过这种方式，能够及时收集学生对我校本科课堂教学（教师教学理念、教学态度、教学方法及手段、教学内容等）、本科教学管理（课程设置、教学管理及条件、教材使用等）以及学生学习状况（听课、实验、实习、作业、考试等）等方面的意见和建议。
信息箱的设置在全校学生中反响很大，大多数学生认为有了“对教学及教学管理说话的机会”，是学校教学“以学生为本”理念的具体实施和体现，对于课堂教学状况及管理方面提出了许多意见和建议，收到了预期效果。
4、强化教学督导作用。
学校设立了“中央民族大学课堂教学质量学生评价委员会”使学生参与教学评估；逐步建立和完善教学督导制度和学生信息员制度，招聘离退休教师成立教学督导组，专门负责我校课堂教学听课检查并给与指导；在学生中设立信息员，以进一步加强课堂教学监督。这样，通过几年努力，我们将在我校建立起一整套完善科学的多方位、多环节、立体式的教学质量管理和监控体系。
（三）启动校级精品教材、合格(优秀)课程、教改立项的建设
自2002年起，学校正式启动校级“精品教材、合格(优秀)课程、教改立项”的建设工作。随着项目建设的推进，学校建设校级立项的理念越来越清晰，原则越来越完善，特色也越来越鲜明。
1、加强项目建设的制度保证
为确保项目建设工作的顺利进行，我校制定了《中央民族大学教育教学改革立项项目（暂行）管理办法》、《中央民族大学课程建设暂行条例》、《中央民族大学精品教材立项项目（暂行）管理办法》、《中央民族大学优秀课程评选条例》、《中央民族大学优秀课程学术与教学水平评价标准》以及《关于开展精品教材、教改立项和合格（优秀）课程中期检查的具体实施办法》。
2、加强项目管理，突出立项建设的特色
校级精品教材、合格课程及教改立项工作以使学生受益面广、影响大的各学科通识课程为重点，优先考虑具有申报北京市教委相关项目潜质的项目。建设中的突出特色就是，项目申报及建设与项目中期检查并举，从而使项目的建设和管理落到实处，以保证通过项目的建设真正提高教育教学质量，使学生最终受益。项目的中期检查采取项目自查、中期检查、听课检查三种方式，收到了较好了的效果。目前，2003年校级合格（优秀）课程、教改立项评审工作正在进行。我们希望通过几年的努力，建设成具有较高质量的校级教材体系、课程体系、教改体系，真正提高教育教学质量，把我校建设成为让人民满意的大学，提供让学生满意的教育。
（四）努力实现教务管理工作现代化
为配合学分制的实施，从2002年开始，学校充分利用现代信息技术手段，着手开发的教务管理软件开始投入试运行。该系统的功能包括教学计划的制定、学生成绩和学籍管理以及毕业资格审查、师资队伍的管理、课程的设置、教室安排以及教材管理等教务教学管理的各个方面。该系统的建立，将从根本上改变原有的教学管理模式，进一步提高教学管理工作的效率，逐步实现我校教务管理的无纸化办公，从而推动学校教学质量的提高。
（五）加强实验室建设。
从2002年开始，学校加快了实验室的建设步伐。2002年共投入约940万元用于实验室建设，其中包括建设了35间多媒体教室、物理与电子工程系的基础实验室、环境本科基础实验室、DSP综合实验室、数学实验室扩建，续建了EDA综合实验室和生态环境实验室。此外，还为理工学院购置了一大批计算机、打印机、服务器和交换机等设备。2003年，建成了校计算机教育中心和DSP实验室。目前，10间多媒体教室、电子技术实验室、数学与统计学实验室以及生物技术实验室已经处于后期建设中。这些实验室的建成，在很大程度上缓解了我校实践教学基础设施严重不足的现状，基本满足了目前我校的各类教学活动的需要。
在实验室的建设中，我们首先强调实验室的建设是面向、服务于我校本科教学，其目的在于培养学生的综合素质能力和创新能力。要求实验室建设必须与实验教学改革相结合；必须参照其他重点院校的实验室，结合我校的实际情况；基础性、综合性、设计性、研究性实验室都要有适当的建设比例。通过建设，我们发现目前我校实验室建设所面临的最大困境是缺乏相关的学术学科带头人，即缺乏实验室建设、规划的懂行人。这造成目前我校的实验室建设缺乏系统性、目标性。同时，在实验室建设上缺乏重点性，未能集中有效的资金、资源集中建设，容易造成重复建设和资源的浪费。
总之，为进一步提高教学质量，为国家培养更多高素质复合型创新人才，学校近年来抓住机遇，从实际出发，在教育教学方面稳步推行了一系列教育创新和改革举措。目前，我校正逐步总结经验，进一步探索推进学分制向纵深发展的新思路，为全国少数民族发展及民族地区经济建设培养更多高素质创新人才。