专业，汉语词语，拼音为 zhuān yè，释义为主要研究某种学业或从事某种事业。出自《后汉书》， 以下是为大家整理的关于公共卫生管理专业哪个学校好6篇 , 供大家参考选择。
公共卫生管理专业哪个学校好6篇
第1篇: 公共卫生管理专业哪个学校好
学校公共卫生教育教案
1保护耳朵
教学目标：1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。3、培养学生的助残爱心。
教学重点：保护耳朵的方法。
教学时间：一课时。教学过程： 1．导入新题(教师板书课题) 师：请同学们齐读课题。 生：保护耳朵。 2．学习新课 师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。 (学生读课文) 师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。 (学生齐读课文第1段) 师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。 (学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做) 师：请××同学读第2条。 (学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果) 师：请××同学读第3条。 (学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)师：请××同学读第4条。 (学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》) 师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》) 下面请××同学读第6条。 (学生读第6条) 师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。 师：请×x同学读第7条。 (学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵) 师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。 3．巩固练习 ①耳朵有什么作用? ②怎样保护耳朵?
板书设计:保护耳朵要做到 1感冒时不要老吸鼻涕；
2．用耳机听音乐，不要把音量调得太大；
3．听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵；
4．不要随便掏耳朵；
5．经常捏耳垂，促进内耳血液循环。
2红眼病的预防和护理
教学目标：1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。教学过程：1．导入新题(教师板书课题) 师：请同学们读课题。 生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。 2．学习新课 师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。 (学习自读课文，标段号) 师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。 (学习勾画问题) 师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。 (学生读四个问题) 师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的? (学生读或讲课文第2段) 师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉? (学生读或讲课文第4段) 师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的? (学生读或讲课文第6段) 师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。 (学生齐读课文第7段) 师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。 谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办? (学生结合课文第9～10段内容回答) 3．结束语师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。
3喝水的学问
教学目标：1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。教学过程： 1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题。 生：4．喝水的学问。 2．学习新课 师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答? (请一位同学回答) 师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下××同学回答得全不全。 (学生默读课文第1、2段) 师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。 (师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分) 师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请同学们讨论。 (教师引导同学们讨论) 师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”)
3.学生回答，教师小结。
4做保护生态环境的绿色卫士
教学目标：1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。教学过程： 1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题。 生：5．做保护生态环境的绿色卫士。 2．学习新课 师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。 师：(出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?②SARS的流行是怎样开始的?) 请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。 (学生默读第1、2段) 师：哪位同学回答第①题? 生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。 师：哪位同学回答第②题? 生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。 师：(出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶果?④人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果?) 请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。 (学生默读第3、4段) 师：哪位同学回答第③题? 生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。 师：哪位同学回答第④题? 生：(读课文第4段或根据内容讲述) 师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。 (学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。 3．结束语 师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起， 从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。
5 防止成胖墩儿
教学目标：1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。教学过程： 1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题，说说课题的意思。 生：3．防止成胖墩。 (学生发言讨论课题的意思) 2．学习新课 师：“防止”就是预先设法制止。本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。××同学，请你说一说成为胖墩有什么不好? (学生回答) 师：今天我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的原因是什么?②过于肥胖有什么害处?③怎样才能防止肥胖?现在请同学们自读课文。 (学生轻声自读课文) 师：××同学，请你读第1段，然后概括一下，小宝表现得怎么样? (学生回答，教师根据回答作小结) 师：××同学，请你读第2段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。 (学生回答，教师小结)
6看电视要讲卫生
教学目标：1、让学生知道看电视要注意些什么？2、养成看电视要讲究卫生的好习惯。重点、难点养成看电视要讲究卫生的好习惯。教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入师：同学们，你们喜欢看电视吗？生：喜欢。师：那你平时是怎么样看电视的？让学生同桌相互说说。说后指名说一说。师：那么你们知道看电视要注意什么吗？学了课文就知道了。2、学习课文听老师范读课文。听后说说你知道了什么？3、说一说看电视要注意什么？你平时做到了吗
7正确刷牙促健康
教学目标：1、让学生学会正确的刷牙方法。2、 养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。重点、难点：养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。教学准备：牙刷、水杯教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入出示牙刷提问：这是什么？生答 牙刷。对，你天天刷牙吗？你知道正确的刷牙方法是什么？同学们，学了第7课就知道了。二、指导看书1、听老师范读儿歌。2、跟着老师读课文。3、读后说说你知道了什么？4、让学生充分说一说。5、师小结：三、巩固练习说一说：正确的刷牙方法你掌握了吗？做一做：按照课文中的方法煤田认真刷牙。
8不吃早餐危害大
教学目标
1、让学生知道不吃早餐有哪些危害？2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。重点、难点让学生知道一定要吃早餐。教学准备：图片教学时间：一课时教学过程：一；谈话导入小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今天学习了健康教育第8课就知道了。二：学习课文1、师范读课文2、听后指名说说你听到了什么？3、生自由读课文。4、 师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。三：巩固练习：1、今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？课文图中哪个小朋友做错了，为什么？
五年级第九册（学校公共卫生教育教案）
1、我们爱整洁
教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是六年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？
二、学习新课：
1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。
2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？
②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？
通过以上，了解学生的整洁情况。
3.保持整洁与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
4.我们要学会保持整洁环境 使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。
三、巩固新知：
1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。
2.两人一组，相互谈谈你的打算。
3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
四、课后小结：
通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。
板书设计：
我们爱整洁
保持整洁利于我们的身心健康
学生要精心的维护环境
在干净整洁的环境里学生会感到很开心
教学反思：通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。
2、一日三餐
教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
教学过程：
一、导入新课：
1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。
二、学习新课：
1. 一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
2. 科学安排一日三餐
①进餐一定要做到定时定量
每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：
向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。
3.一日三餐有规律，身体强健发育好：
向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知： 两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。
教学设计：
一日三餐
科学安排一日三餐
进餐一定要做到定时定量
暴食会引起急性胃扩张
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少
一日三餐有规律，身体强健发育好
反思：
通过老师的讲解，学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起。
3、不随地吐痰
教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰？
① 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
② 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生 B.不文明 C.违反公德
有细菌、病毒 影响市容 自私自利
传播疾病 影响形象 损人不利己
2.那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是（ d e ）
原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？
3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
四、教师小结
板书设计：
不随地吐痰
痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
反思：
学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
4 青春期的生理变化与保健
教学目的：通过教学，使学生认识到自己身体的生理变化，知道怎样进行青春前期的保健，学会用科学的知识来保护自己。
教学重点：青春期保健要注意什么
教法：讲授
教具：挂图、录像
教学过程
一、导言
随着年龄的增长,同学们在自己的身上或多或少的发现了一些变化这是怎么回事呢？这说明我们同学已经步入了青春期，那么青春期是怎么回事，在青春期有哪些生理变化，应该注意些什么呢？今天，我们就来学习。
二、 讲授
1、什么是青春期？
青春期是人生中最美好的时光，它是由童年过渡到成年的必经时期。在年龄上通常是指10岁至20岁这个年龄段。
青春期发育的开始年龄因人而异，女同学比男同学早1~2年，发育早的同学在个头上较发育晚的同学高一些。
2、青春期的生理变化
1）、生长速度加快：平均每年身高增长5~7厘米，处在高峰期可达10~12厘米，体重一年增长4~5千克，高峰时一年可达8~10千克。
2）、男、女体型出现差异：男同学的体型为倒三角形，女同学为上小下大的梯形。
3）、身体内部系统和器官迅速发育。
a、心肺体积增大，肺活量显著增加，心率减慢，心脏输出血量大大增加，但呼吸次数减少。
b、运动机能逐渐增强
c、脑和神经系统发育成熟，思维能力，理解能力，判断能力，反应能力和记忆能力都处在智力发育的黄金时期，是学习的大好时期。
4）、男女第二性征出现。
3、青春期保健
1)、注意营养，不偏食，不挑食，多吃奶、蛋、鱼、肉及豆类等蛋白质的摄入量。
2）、加强户外锻炼，保证睡眠。
3）、劳动时避免身体负重过大。
4）、注意控制情绪，避免各种事故和伤害。
三、 巩固与练习
1、你感到自己身体变化了吗？把它记在日记本上。
四、作业
青春期保健要点是什么？
五、教学效果考察
5 男性青春期的生理变化与保健
教学目的:让学生了解男性青春期的生理变化以及青春期的保健要点,提高自我保健能力。
教学重点:青春期保健要点。
教学难点:男性青春期的生理变化。
教学过程：
导言:青春期是人生中一段最美好的时光.它既不同于儿童时期.也不同于成年时期,它是由童年过渡到成年的必经之路.从年龄上通常是指10岁至20岁这个年龄段.这节课我们就共同研究一下男性青春期的奥秘。
一. 男性生殖器结构:（课件观看）
男性内生殖器解剖图
二、 我们分小组讨论一下男性青春期发育的特点：（挂图）
归纳总结（板书）：
青春期睾丸迅速增大。
男性第二性征的出现。 什么是第二性征?
两性外生殖器官的差别、这是第一性征；两性性别在其他方面的差异都称第二性征。例如：男性的胡须、喉音调、体毛等。第二性征的出现都是由于青春期人体分泌的性激素增多引起的。
生殖器官发育成熟：青春期发育的标志是生殖器官发育成熟。
男性在青春期也由于睾丸的成熟而开始产生精子。精子生成后可以贮存在精囊中而不流出。并随之在这里死亡和被吸收，也可伴随男性的性冲动由尿道溢出，这种现象称为“遗精”，进入青春期的男子有不定期的遗精现象。这时候的你不要因为遗精而羞祛或惊慌失措,要为自己的成长而高兴。
小结： 综上所述，青春期是人一生中最重要的发育时期。科学的重视青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的，否则会造成终生悔恨。因此，我们要根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生。由于时间有限，我们简单介绍一下，许多内容还有待同学们自己进一步学习。
三、青春期的保健：
及时发现生殖器官异常. 包茎和隐睾都要及时手术治疗。
勤洗澡,勤换内衣裤,保持身体清洁。
注意饮食卫生,不喝酒,不吃辛辣的东西。
防止频繁遗精.合理安排学习,劳逸适度,采取侧卧位睡姿。
四、男生园地:遗精是男生正常的生理现象,你是怎样理解的?
总结：青春期是每个人都必须经历的一个特殊的时期，是人生中的黄金时代，无论在生理上还是在心理上都发生了很多变化。对于这些变化，我们不要感到害怕和不安，也不要感到害羞和尴尬。重要的是，我们要了解这些变化产生的原因，熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，做好青春期的保健工作，增强信心，以顺利地度过这一美好.
六年级第十一册（学校公共卫生教育教案）
第一课 预防肺结核
教学目标 ：使学生了解肺结核的有关知识以及如何预防肺结核
教学难点：肺结核的临床表现以及预防。
教学重点：如何预防肺结核。
教学课时: 1课时
教学用具: 人体肺部器官模型
教学过程：
一.引导语 肺结核是结核菌引起的慢性传染病。儿童和青少年生长发育快，抵抗力差，易感染肺结核。
二肺结核的传播途径
主要是呼吸道，即健康人吸如含有结核杆菌的飞沫、尘埃便有可能被感染，感染后是否发病和身体的抵抗力强弱有很大的关系。
三 主要症状
常见的临床表现为疲乏无力、精神萎靡、食欲不振、消瘦、午后潮热（每天以后有低热）、夜间有盗汗、重着有咳嗽洛痰，胸疼气短，体重不增，甚至咯血。肺结核在50年前还是一种令人惧怕的疾病，称之为“痨病”。
四治疗
现在肺结核的治疗有特效治疗药物，如异烟肼、对氨水杨酸钠、链霉素、利福平等。用药的原则是早期、足量、坚持疗程、联合用药。
五预防结核病应做到以下几点
（1）早期发现，早期治疗。
（2）加强卫生宣传教育，切断传播途径。
（3）增强个人的抵抗力。
六、教学检查
了解学生是否掌握了预防结核病的要点，检查学生是否养成了不随地吐痰 的习惯。
七、课后总结
板书设计
第一课 预防肺结核
1传播途径：呼吸道，飞沫等
2症状：
常见的临床表现为疲乏无力、精神萎靡、食欲不振、消瘦、午后潮热（每天以后有低热）、夜间有盗汗、重着有咳嗽洛痰，胸疼气短，体重不增，甚至咯血。
3预防：（1）早期发现，早期治疗。
（2）加强卫生宣传教育，切断传播途径。
（3）增强个人的抵抗力。
反思：通过本课的学习，学生掌握了肺结核病发症状、肺结核的传播途径及预防措施。
第二课 营养与健康
教学目标 ：使学生了解不同的营养结构对身体健康的不同影响，充分认识营养与健康的密切关系。
教学难点：合理营养
教学重点：营养和健康的关系极为密切，只有合理营养才能促进健康教学课时: 1课时
教学用具: 人体模型
教学过程：
一.引导语
复习营养素对身体的生理作用入手引入新课。
二. 营养素缺乏影响身体发育，损害健康。
任何一种营养素缺乏都会影响身体健康。儿童中最常见的营养缺乏症有：
（1）蛋白质—热能营养不良，系长时期膳食质量差，单调偏食，或长期消化不良，缺锌厌食，寄生虫等引起。缺乏蛋白质和锌时会干扰智力发育。营养不良儿童的身体素质差，容易疲劳，缺乏耐久力，对疾病的抵抗力较差。
（2）营养性贫血即缺铁性贫血是儿童中普遍存在的问题。贫血的儿童不但面色苍白，还经常头疼、头晕、耳鸣、乏力，注意力不集中，记忆力减退，少活动就呼吸急促，心跳加快。身体缺铁还会损伤神经、肌肉、消化和身体的免疫功能，损害健康。
（3）锌缺乏症多发生于动物性食物摄入不足的人 。
（4）维生素A和维生素B2缺乏都影响儿童的生长发育。维生素A缺乏时引起夜盲症，暗光弱光下看不清东西。维生素B2缺乏引起口角炎、舌炎和皮炎。
三. 营养素过多或比例不当也影响健康。
学生中最常见的是脂肪和热能过多引起的肥胖症。
四. 合理的营养应该是全面、适度、各营养数间比例平衡，这样才能有利于身体发育和新陈代谢，有利于增进健康。
儿童不仅要有正确的饮食习惯，还应该了解合理安排膳食的科学 知识，以便得到合理的营养，促进身体健康成长。
五、效果考查
通过练习和思考看学生是否懂得了不同的营养结构对健康有不同的影响，并在下次课前提问。
六、课后总结
板书设计：
第二课 营养与健康
1五谷类：米面谷类食物等（每天需要450-900克）
2蔬菜水果：每天需要360-650克
3奶制品：每天需要240-480毫升
4油及糖类食品需要及少量。
反思：通过练习和思考学生懂得了不同的营养结构对健康有不同的影响，达到了教育目的。
第一课 促进生长和发育
教学目标 ：向学生介绍影响生长发育眼的各种因素，使学生了解在 生长发育期应注意的一些问题。
教学难点：影响生长发育的因素。
教学重点：使学生了解合理的营养、适当的体育锻炼、规律的生活、 充足的睡眠对生长发育的重要意义。
教学课时: 1课时
教学用具: 人体模型
教学过程：
一.引导语
儿童的生长发育过程，是机体不断适应外界环境的过程，也是遗传性和适应性矛盾统一的过程，在生长发育的过程中我们不能否认，遗传因素对生长发育的影响是确实存在但也不能认为遗传因素决定一切，相反，适当的体育锻炼和合理的生活制度以及充足的睡眠都会对生长发育起到积极的作用。所以，同学们要养成良好的生活习惯，这样很有利于你们的生长发育。（下面介绍一下影响生长发育的主要因素：
二、营养
儿童正处在迅速成长发育的阶段，必须由外界不断的吸收各种营养素，尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础，保证代谢的同化过程超过异化过程，才能获得充分的发育。（举例）
营养缺乏的膳食， 不仅会影响发育，而且会导致疾病，影响学习和劳动。
三、体育和劳动
体育和劳动都能是机体的耗能增加，促进心脏，血管和呼吸系统的功能，但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同，体育是积极的主动的全身运动，而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动，所以劳动不能代替体育运动。
（1）体育运动中，机体的新陈代谢过程显著增强，同化过程超过异化过程，促进身体发育。
（2）体育运动对身体的影响是全面的，且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。
四、合理的生活制度
合理的生活制度，能使身体各系统的活动，特别是高级神经中枢的兴奋和抑制过程得到交替，使他们得到良好的发育。
睡眠对身体的发育影响很大。
生长激素对身体的发育也尤其重要。
五、疾病的影响
各种疾病对儿童的生长发育都有不利的影响，影响的大小决定于病理变化所在的部位，病理的长短以及疾病的严重程度。
对生长发育的影响因素主要有以上四个方面，除此之外，遗传因素、环境条件、地理条件、社会制度等因素，对生长发育也有很大的影响。
六．课后总结
板书设计
第三课 促进生长和发育
1营养：吸收各种营养素，尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础。
2 体育运动：
（1）体育运动中，机体的新陈代谢过程显著增强，同化过程超过异化过程，促进身体发育。
（2）体育运动对身体的影响是全面的，且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。
反思：体育运动对身体的影响是全面的，学生应该积极参加体育锻炼。通过本课学习，学生掌握了促进生长发育的基本因素。
第四课、吸烟喝酒对身体的危害
教学目标 ：1 向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康的危害 。
2 喝酒对儿童少年的生长发育的危害。
3 教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。
教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？
教学重点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害
教学课时: 1课时
教学用具: 人体肺部器官模型
教学过程：
一.引导语
吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。长期吸烟、喝酒会引起多种疾病，危害身体健康影响生长发育对小学生来说，正处在生长发育时期，身体的内脏器官还比较弱嫩功能还不完善，同时又正处在学习知识阶段。所以，从小就应该养成不吸烟、
不喝酒、讲卫生、讲文明的好习惯，争做社会主义新时代的好学生。
二 香烟中含有哪些有害物质呢？
其中主要有烟碱（又名尼古丁）、烟焦油、亚销胺、一氧化碳等，同时还有a放射形核素210钚、90锶等。一支香烟点燃后能产生2—4毫克的烟碱；亚硝胺再点燃后的烟雾中含有较高的浓度；一支香烟点后还能产生一氧化碳110—120毫克；总之，烟草中的有毒物质几乎对身体各系统器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破坏脑神经的正常功能，引起头痛、失眠、思维能力下降、记忆力减退。
三 .吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境，是他人被 动的吸烟，危害他人的健康，是一种机不道德的行为。
四 .酒对身体健康的危害
酒对人体来讲，适量饮用可能舒筋活络，延长中枢神精的兴奋过程。但饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。因为酒中的主要成分是酒精，烈性酒中含有酒精高达40-60度 。酒精对肝脏、大脑都有毒害作用。经常饮酒，不断对肝细胞产生毒害作用，可引起肝硬化。同时，损伤胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。
五、效果考查
1 在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？
2 统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。
板书设计：
吸烟喝酒对身体的危害
对身体各系统器官都有毒害，可引起疾病。
能破坏脑神经 的正常功能，引起头痛、失眠、思维能力下降、记忆力减退。
教学反思：
学生通过本课学习，了解了吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。长期吸烟、喝酒会引起多种疾病，危害身体健康影响生长发育对小学生来说，正处在生长发育时期，身体的内脏器官还比较弱嫩功能还不完善，同时又正处在学习知识阶段。所以，从小就应该养成不吸烟、不喝酒、讲卫生、讲文明的好习惯，争做社会主义新时代的好学生。
第五课、美化环境
教学目标 ：
使学生懂得美化环境对人类生活与健康的好处，培养学生从小就养成爱护花草树木的良好品德。
教学难点：培养学生爱护花木的意识。
教学重点：培养学生自觉爱护花木，并且为创造一个优美的环境多做好事。
教学课时: 1课时
教学用具: 人体肺部器官模型
教学过程：
一.引导语
绿色的植物，万紫千红的花朵能陶冶人的情操，给人们增添无限的生活乐趣，有益与身心健康。因此，人们在紧张的劳动之后都喜欢到大树下，或者到公园，在花坛的周围休息一会儿，或散步漫游，谈笑风生，以消除大脑的疲劳就是这个道理。
二 绿化环境的好处。
（1）植物的绿叶是天然的氧气制造厂。
（2）绿化环境可以调节空气的温度，如草坪可吸收太阳辐射热的70%，夏天柏油路面的温度为30—40C，草地则为22---24C 。同时又能降低风速，增加空气的湿度，减少灰尘。见小环境中的噪音杀灭细菌和结核杆菌、伤寒杆菌等许多病菌的作用。
（3）绿色保护视力，减少眼病的作用植物有。植物能吸收太阳光中对眼睛有损害的紫外线，而且能反射最适宜于视网膜的绿色光，人在森林中对光的反应比在城市里敏感。
（4）树木有一个庞大的根系，根系所占的体积往往超过地上植物茎叶体积的10倍，它可以防止水土流失，保护江河堤岸。在沙漠地带有固定流沙保分水风的作用。
（5）当人们步入蝴蝶飞舞、鸟语化香、五彩缤纷的花海环境中时，常使人心旷神怡。
花的自然香味是植物分泌的有挥发性的物质。经测试发现，在充满花香的环境中，微生物的含量比其他的地方要少1/3。
三、教学过程
1 学生先阅读课文。
2 老师找一些挂图，让学生认识这些花的名 称、特点以及他们对人们生活健康的作用。
3 讲解课文。
四、效果检查
1 检查学生在实际生活当中是否做到爱护花草树木，校园中的花木、教室中的美化设置无损坏。
2 奖励或表扬经常爱护花草树木、并能积极为美化环境做好事的学生。
五、课后总结
板书设计：
美化环境
植物的绿叶是天然的氧气制造厂
绿化环境可以调节空气的温度
绿色保护视力
第2篇: 公共卫生管理专业哪个学校好
学校突发公共卫生事件应急预案
为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，以及对突发事件的应急处置能力，减轻或者最大限度地消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，结合市教育局《关于突发公共卫生事件应急预案》，结合自己的实际，特制定以下应急预案。
一、预案工作目标
1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。
2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发公共卫生事件不在校园内蔓延。
二、工作方法及措施
（一）、提高认识，加强领导。
学校人群高度密集，是传染病容易传播的地方，从保障师生身体健康和生命安全，维护社会稳定的大局出发，学校全体教职工应充分认识学校公共突发事件防控工作的重要性，积极配合疾病预防控制机构督促和检查，认真落实责任制。
（二）、预防为主、常备不懈
宣传普及突发公共卫生事件防治知识,提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平,加强日常监测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。
（三）、快速反应、运转高效
建立预警和医疗救治快速反应机制，强化人力、物力、财力储备，增强应急处理能力。按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，一旦发生突发事件，快速反应，及时准确处置。
（四）建立疫情监测制度。
学校要建立完善的学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。
A、晨检：晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对病人的早发现、早报告，并做好相应的表格填写。
B、因病缺勤：班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要每天下午放学前填好因病缺勤表格，报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对病人的早发现。
（五）、建立传染病疫情报告管理制度，实行责任制。
本着“先控制、后处置、救人第一、减少损失”及“早发现、早报告、早控制、早治疗、早处理”的原则，果断处置，积极抢救，严防次生衍生事故发生。学校指定专人作为传染病疫情报告人（校医），负责具体传染病报告与管理工作，并由一名校级领导分管，确保传染病报告管理工作的落实。并且建立由学生到教师、到学校疫情报告人、到学校领导的传染病疫情发现、信息登记与报告制度。
学校发生突发公共卫生事件后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告，学校领导、注册安全主任及有关责任人必须30分钟内赶到事件现场，并组织开展救治、处置工作。学校突发公共卫生事件报告人应当在30分钟内将相关信息以电话、传真等方式向属地卫生、教育行政部门报告，40分钟内上传书面报告。
（六）、强化学校卫生规范化管理。
1.学校食堂必须向当地卫生行政部门申领卫生许可证。食品从业人员必须持有效健康证、培训证上岗。
2.购销和使用的食品应当定点采购并坚持索证制度和台账制度，禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品；食品加工过程和储藏必须生熟分开；餐饮具必须采用高温或药物严格消毒，并有保洁措施。
3.食品及其原料贮存和食品制作间必须具备完善的安全措施，并落实专人、专锁、专保管责任制，强化安全防范措施，防止投毒事件发生。
4.严禁学校将学生食堂甩手承包，对实行承包和租赁经营和社会化服务的学校食堂、小卖部，要采取切实可行的措施加强管理，明确责任。
5.加强学校生活饮用水的管理，防止因水污染造成疾病传播。
6.加强厕所卫生管理，做好粪便的无害化处理，防止污染环境和水源。
7.大力开展爱国卫生运动，重点搞好食堂卫生、教室卫生、宿舍卫生和环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。
8.各级各类学校要切实履行职责，做好计划免疫的宣传工作，配合卫生部门完成计划免疫任务。
（七）加强健康教育，提高师生的防病抗病能力。
1.按照教育部的要求，落实好健康教育课，普及公共卫生知识，引导学生树立良好的卫生意识，养成良好的卫生习惯和生活方式。
2.结合季节性、突发性传染病的预防，通过校会、主题班会、校园广播站、黑板报、宣传橱窗、宣传标语等宣传途径，大力宣传、普及防治突发事件的相关知识，提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。
3.进行食品卫生知识和预防食物中毒的专题教育，增强学生识别腐败变质食品、“三无”产品、劣质食品的能力，教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品。
4.督促和组织师生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，提倡合理营养，不断增强体质。
三、责任追究
根据《学校卫生工作条例》，各级各类学校要切实承担起教育、管理和保护学生的职责。各地各校一把手是本地本校校园安全工作的第一责任人，对师生卫生安全、校园稳定工作负总责。实行责任追究制，对所发生的各类事故特别是重特大事故，要进行严肃查处，坚持事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受教育不放过的“四不放过”原则，对于玩忽职守，疏于管理，造成学校卫生安全事故者，教育行政部门应视情节轻重，给有关责任人以相应处分，触犯刑律的要依法追究其刑事责任。
四、组织管理
成立成立应急处置工作领导小组及工作职责。
组 长：
赵波（校长，第一责任人）
职 责：
对事件做出初步判断，组织召开相关会议，落实应急工作的部署，配合上级部门做好调查和处理工作。
副组长：
曹燕（副主任，分管安全）
职 责：
协助组长做好应急的部署、调查和处理工作并具体指导、监督各部门工作落实情况。
成 员一：
李航、高建军、雷鹏、杨冲
职 责：
具体负责各学校内突发公共卫生事件应急的日常管理工作并及时向领导和上级部门汇报事件动态。
负责按规定向有关部门报送信息；及时记录事件发生、发展及处置情况；组织起草公告、通报、简报等文字材料。并根据学校的安排积极配合做好防控突发公共卫生事件的工作。一旦发生公共卫生事件及时做好对已受伤害学生及家长的善后与安抚工作。
附：不同等级的突发事件应急反应
根据《全国突发公共卫生事件应急预案》的规定，将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。根据突发事件的不同级次分类，结合学校的特点，在必要时启动相应的突发事件应急预案，作出应急反应。
以下分级标准根据《全国突发公共卫生事件应急预案》中的标准界定。
(一)传染病
1.一般突发事件
所在地区发生属于一般突发事件的疫情，启动第三级应急响应。
①启动日报告和零报告制度，教育系统内各单位实行24小时值班制度，加强系统内的疫情通报。
②省教育厅组织专门人员指导与督促疫情发生地落实各项防治措施，各级教育行政部门和学校做好进入应急状态的准备。
③学校内如尚无疫情发生，可保持正常的学习、工作和生活秩序，但对集体活动要进行控制。
④传染病流行时要加强对发热病人的追踪管理；呼吸道传染病流行期间，教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施；肠道传染病流行期间，对厕所、粪便、食堂及饮用水应加强消毒，并加强除“四害”工作。
⑤严格执行出入校门管理制度。
2.重大突发事件
所在地区发生属于重大突发事件的疫情，启动第二级应急响应。除对接触者实施控制外，全校保持正常的学习、工作和生活秩序。在第三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施：
①开展针对性的健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语和宣传画，提高师生员工的自我防护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。
②对全体师生每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。
③对重大传染病的密切接触者，学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。
④加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。
⑤学校根据情况，及时向师生员工通报疫情防控工作的情况。
3.特大突发事件
所在地区发生属于特大突发事件的疫情，启动第一级应急响应。在二、三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施：
①实行封闭式校园管理，住校学生不得离开学校，严格控制外来人员进入校园。
②全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须向所在部门请假。外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。发现异常者劝其及时就医或在家医学观察，暂停上学或上班。
③避免人群的聚集和流动。教育行政部门和学校不得组织师生参加各类大型集体活动，调整大型学术活动和会议的时间；学校不安排教师外出参加教研和学术活动；学生的社会实践、社区服务等活动应暂缓进行；暂停成人教育和业余培训等教学活动。
④对教室、实验室、食堂、图书馆、厕所等场所在使用期间每日进行消毒，通风换气。
⑤学校每日公布校园疫情防控工作的情况。
4.校内疫情
校内若出现重大传染病疫情，应在卫生部门的指导下，启动相应的应急响应。同时要根据实际情况，适时开展以下工作：
①要根据出现传染病的种类和病人的活动范围，相应调整教学方式。出现一例传染性非典型肺炎、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，可对该班级调整教学方式，暂时避免集中上课；出现一例上述的临床诊断病例或两例及以上疑似病例，学校在报请上级主管部门批准后，可对该班级和相关班级实行停课；如出现两例及以上上述的临床诊断病例及校内续发病例，可视情况扩大停课范围。若需全校停课，中小学须报市以上人民政府批准。
②采取停课措施的班级或学校，应合理调整教学计划、课程安排和教学形式，采用电话指导、学生自学等方式进行学习。做到教师辅导不停，学生自学不停。如学校停课放假，学校领导和教师要坚守岗位，加强与学生和家长的联系。
③尊重和满足师生的知情权，主动、及时、准确地公布疫情及防治的信息。对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护校园稳定。
（二）食物中毒
及时掌握学生健康状况，一旦发生校内食物中毒或可疑食物中毒时，学校突发公共卫生事件领导小组应做好下列工作：
1.立即停止食品加工出售活动，并在第一时间报告当地卫生、教育和公安等部门；
2.立即将发病师生送往医院，并协助医疗机构救治病人；
3.保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场，待确认后交予卫生部门处理；
4.积极配合卫生、公安部门进行调查，并按其要求如实提供有关材料和样品；
5.落实卫生部门要求采取的其他措施，并妥善处理善后事宜，维持学校正常的教育教学秩序。
6.配合卫生部门分析引起食物中毒的原因，总结经验教训，提出整改意见，杜绝类似事件再次发生。
（三）预防接种严重反应或事故、群体性不明原因疾病等突发事件
1.迅速报告卫生部门、教育主管部门及其他有关部门，请求派遣专业人员进校，开展流行病学调查，查明事件原因。
2.及时将受害师生送医院接受救治。
3.尽快采取各项措施，消除危害，制止事态的发展。
4.总结经验教训，查漏补缺，杜绝隐患。必要时对事故和损害的责任人追究责任。
五台中心学校
2010年3月2日
公共卫生事件应急预案
五台乡中心学校
2010年2月26日
第3篇: 公共卫生管理专业哪个学校好
公共卫生管理专业实习
公共卫生管理专业实习
公共卫生管理
专业实习报告
公共卫生管理专业实习公共卫生管理专业实习公共卫生管理专业实习
学 院：
专 业： 公共卫生管理
学生姓名： 杜青道 学号： 14880121
指导教师： 杜晓峰 职称： 教授
完成时间： 2016年5月10日
公共卫生管理专业实习公共卫生管理专业实习
本范文适合所有公共卫生管理专业实习报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。正文内容根据自己需要修改公共卫生管理专业实习
目 录
公共卫生管理专业实习公共卫生管理专业实习
一、实习目的 2
二、实习时间 2
三、实习地点 2
四、实习单位 3
五、实习主要内容 3
六、实习总结 4
（1）实习体会 5
（2）实习反思 6
（3）实习心得 6
七、致谢 7
公共卫生管理专业实习公共卫生管理专业实习公共卫生管理专业实习
一、实习目的随着时代发展和社会进步，用人单位对公共卫生管理专业大学生的要求越来越高，对于即将毕业的公共卫生管理专业在校生而言，为了能更好的适应公共卫生管理专业严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，参加公共卫生管理专业毕业实习是必不可少的阶段。公共卫生管理专业实习
通过公共卫生管理专业毕业实习，能够让我们学到了很多在公共卫生管理专业课堂上根本就学不到的知识，提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，提高公共卫生管理理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，同时也打开了视野，增长了见识。只有把从书本上学到的公共卫生管理专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。
二、实习时间201×年02月01日～201×年03月15日公共卫生管理专业实习
(修改成自己公共卫生管理专业实习时间)
三、实习地点杭州市滨江经济开发区江南大道公共卫生管理专业实习
(修改成自己公共卫生管理专业实习地点)
四、实习单位杭州市振石教育集团(修改成自己公共卫生管理专业实习单位)
公共卫生管理专业实习
此处可以继续添加具体你公共卫生管理专业实习单位的详细介绍
五、实习主要内容我很荣幸进入杭州市振石教育集团(修改成自己公共卫生管理专业实习单位)开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发公共卫生管理专业相关岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。公共卫生管理专业实习
在实习过程，单位安排的了杜老师作为技术指导，杜老师是位非常和蔼亲切的人，他也是公共卫生管理专业毕业的，从事公共卫生管理领域工作已经有十年。他先带领我们熟悉工作环境和公共卫生管理专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作性质以及公共卫生管理专业课堂上知识在实际工作中应用容易遇到的问题。杜老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在公共卫生管理专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。
在单位实习期间，我从事的公共卫生管理专业相关的工作之外，还负责协助人事部部的日常工作，包括制定计划，利用公共卫生管理知识处理相关文书。具体实习内容过程如下：公共卫生管理专业实习
第一、招聘。协助人资部处理首先，要熟悉招聘流程。其次，与用人部门保持密切的联系，了解用人部门的需求状况。公共卫生管理专业实习
第二、录用并建立员工档案。给员工办好入职手续，包括签订协议、劳动合同、办工作证等等；在合同方面遇到问题时，才发现在大学里学公共卫生管理专业理论知识之外，更应该学习合同相关实践法律知识。公共卫生管理专业实习
第三、单位考勤管理，完成每月考勤记录，并根据考勤情况进行薪资计算。虽然只是简单的计算，但也需要Excel相关知识。在大学里学习公共卫生管理专业知识之外，我利用课余时间考取电脑应用二级证书终于在这里发挥了作用。公共卫生管理专业实习
短暂的实习生活除了掌握公共卫生管理专业相关工作经验，最大的收获莫过于学习到了很多在公共卫生管理课堂上无法学到的知识，还有人生角色的变换——从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入公共卫生管理专业岗位职场生涯奠定了基础。公共卫生管理专业实习
公共卫生管理专业实习
六、实习总结当我们从母校——××大学(修改成自己公共卫生管理专业所在的大学)毕业，就意味着要踏上职业生涯的道路，对于公共卫生管理专业的应届生的我来说，还没有足够的社会经验。经过了这两个月公共卫生管理专业相关岗位实习，我学到了很多，感悟了很多。特别是在领导和公共卫生管理专业岗位相关同事的关心和指导下，认真完成领导交付的工作，和同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦。在工作中积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，我学会了很多公共卫生管理理论实践技能，增加了公共卫生管理相关工作经验。现将这两个月公共卫生管理专业相关岗位实习工作遇到的困难及心得总结如下：公共卫生管理专业实习
（1）实习体会一是低调地做人，高调地做事。我到单位工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，不在于大学里学了多少公共卫生管理知识，而是关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。公共卫生管理专业实习
多看、多听、多想、多做就是我的态度。在实际工作，很多事情和我自己在学校读的公共卫生管理专业没有必然的联系，刚开始可能会一片茫然、不知所措，但经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动去实践，慢慢的自己也可以完成相关的工作。即使是大学公共卫生管理专业学习中从来没接触的知识，只有肯钻研，总能找到解决方法。所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。公共卫生管理专业实习
二是虚心学习。在工作过程中，我们会碰到很多问题，特别是公共卫生管理专业课堂上没涉及的专业知识，有的是我们可以通过查询相关资料，也有很多是我们无法解决的，不懂的东西我们要虚心向公共卫生管理岗位相关同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。公共卫生管理专业实习
（2）实习反思在实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在公共卫生管理专业岗位上实习，要不断学习与自己所学公共卫生管理专业以外的相关业务知识。在课堂上，老师传授给我们公共卫生管理专业的理论知识，教给我们公共卫生管理专业技能。但是，这些都来自大学课本，源于公共卫生管理专业前人的研究总结。在大学课堂上听老师讲授的有太多是抽象的公共卫生管理知识，没有经过实践，不易理解把握。我们班主任有句话“大学公共卫生管理老师给予我们的仅是一根鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，21世纪是信息社会时代，公共卫生管理相关概念和知识日新月异，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，敢于去探索钻研公共卫生管理相关领域知识，自觉主动去求知，特别是需要与时俱进的公共卫生管理专业知识。不思进取，因循守旧，得过且过，胸无大志，在公共卫生管理相关工作岗位上注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习公共卫生管理知识，不断在公共卫生管理相关岗位上创新，才是成功必由之路。为了能够融入到人才济济的职场、融入到瞬息万变的社会，公共卫生管理专业大学生必须不断新学习，在大学校园要积极参加公共卫生管理相关课外实践活动，在暑期和寒假里敢于去艰苦的岗位上见习，从而磨炼自己，挑战自己，造就自己。公共卫生管理专业实习
（3）实习心得毕业实习是每个公共卫生管理专业大学生必须拥有的一段经历，它让我们在实践中了解更多公共卫生管理知识，让我们更加深刻体会到公共卫生管理相关岗位的工作内涵，也让我们明白公共卫生管理专业的就业形势，同时让我们学到了很多在公共卫生管理课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，丰富了人生阅历，受益匪浅。通过公共卫生管理相关岗位实习使我认识到将所学的公共卫生管理知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向公共卫生管理相关工作岗位打下坚实的基础，只有在公共卫生管理毕业实习期间尽快调整好自己的学习方式和处理问题方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而在能在以后的公共卫生管理相关岗位上有更好地发展。
刚进入公共卫生管理相关岗位实习的时候我有些担心，经历了一连串的事情之后，我努力调整观念，正确认识了自己在大学所掌握的公共卫生管理知识情况和现实工作知识应用之间中的差距以及未来的发展方向，我相信只要我们立足于现实，立足于公共卫生管理相关岗位，调整心态，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为公共卫生管理相关领域的人才。公共卫生管理专业实习
公共卫生管理专业实习
七、致谢感谢实习指导老师，特别××老师……（此处列举公共卫生管理专业实习过程具体需要感谢的老师姓名）。在公共卫生管理专业岗位实习过程中，给予了我很多的指导，从他们身上我学到了很多公共卫生管理知识，更学到了做人的道理。同时我还要感谢我的公共卫生管理专业同学——×××……（此处要感谢的公共卫生管理专业同学姓名），在我公共卫生管理相关岗位实习的过程中给予我了很多帮助。由于我的水平有限，所写报告难免有不足之处，恳请各位公共卫生管理专业老师和学友批评和指正！
感谢我的家人他们的关爱和支持永远是我前进的最大动力，在任何时候，他们都给予我最大的鼓励和支持！公共卫生管理专业实习
公共卫生管理专业实习
公共卫生管理专业实习
公共卫生管理专业实习
第4篇: 公共卫生管理专业哪个学校好
贵阳市筑西学校
公共卫生规定
为建设文明校园， 进一步加强学校公共卫生安全工作， 提高全校教师、 学生的健康水平， 也为了给全体师生创造一个干净舒适的工作和学习环境， 结合我校实际工作情况， 特制定本制度。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
学校公共卫生安全防控管理制度
学校公共卫生安全工作的主要任务是：监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养 学生良好的公共卫生安全习惯， 改善学校公共卫生安全环境和教学公共卫生安全条件， 加强 对传染病学生常见病的预防和治疗。
1、建立学校公共卫生安全工作领导小组，由校长主管，全校各班班主任负责，全校各 班公共卫生安全委员协助实施，定期召开学校公共卫生安全工作会议，指导、研究学校公共 卫生安全工作，解决学校公共卫生安全工作中出现的实际问题。
2、学校公共卫生安全实行班主任岗位责任制，值周教师带领学生会成员每日进行公共 卫生安全巡视， 各班学生做好本班教室的日常保洁工作， 保洁人员做好公共卫生安全区的保 洁工作，认真填写公共卫生安全检查记录。每周进行学校公共卫生安全工作的检查评比，其 评比结果在次周一进行公布。
3、以广播、讲座、板报、主题班会形式进行公共卫生宣传教育活动，坚持每日做一次 广播体操，两次眼睛保健操，不断提高学生的身体综合素质。
4、对学校学生的常见病、多发病切实防治工作，主要对近视、龋齿、沙眼、贫血和营 养不良、肥胖的六病防治工作。
5、对学生的传染病的防治，要积极配合防疫部门对学生做好防治工作，并做好宣传工 作，发现疫情及时上报，采取有效措施，切断传播途径。
6、学生每年要进行一次体格检查，对体检中发现有各种疾病的学生，要下发体检复查 通知单及时进行复诊和给予治疗，开展学生生长发育的各项指标的统计、分析、对比、评价 等调研工作。
7、学校校医室做好公共卫生安全保健工作，要做好伤病的妥善处理，确保学生身心健 康。
8、健全学校公共卫生安全工作档案，对公共卫生安全工作要建档立卷，做到系统化、 经常化、规范化，并对档案进行科学化管理。
9、全校师生员工必须树立讲卫生光荣、不讲卫生可耻的新风尚，人人养成良好的卫生 习惯。
10、讲究个人卫生，衣着整洁，不乱吃零食，不带食品、饮料（饮用水除外）进入教学 区，注意锻炼身体，预防疾病发生。
11、维护公共卫生，不随地吐痰，不随地丢食物渣和废纸等杂物，不乱倒垃圾。
12、珍爱生命，教师不在公共场所吸烟，学生不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。
13、定期进行卫生常识宣传，召开卫生知识和疾病预防知识讲座。
14、加强对食品卫生的监督，指导和督促保洁人员，搞好公共厕所的清洁工作，积极组 织开展灭鼠、灭蝇、灭蚊、灭蟑螂活动。
教室卫生制度
1、不准带食品、饮料（水除外）进教室，保持教室内外（走廊）地面干净，无果皮、 纸屑等杂物。
2、不准随地吐痰，不准带球类及游乐设备进入教学楼内，保持教室内外（走廊）地面、 墙壁无痰痕、球印、鞋印等污迹。
3、教室每天都要进行卫生清洁，并保持教室内外天面、墙壁无蜘蛛网、积尘。
4、不准在课桌椅上乱涂乱画，保持书籍、文具摆放整齐。
5、不能在教室或走廊乱扔纸团等废弃物。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
办公室卫生制度
为贯彻学校办公室、校工会关于改善机关工作作风，提高工作效率，创建文明处室的通 知精神，搞好办公室内部环境卫生工作，特制定本制度。
1、办公室各科室都建立、健全卫生值日制度， 值日人员须每天打扫室内卫生，保持窗 明几净。
2、全体工作人员要努力养成良好的卫生习惯，不在办公室抽烟，不随地吐痰等。
3、工作人员不得在办公室大声喧哗谈笑，保持办公场所的安静严肃与和谐。
4、学校领导办公室及各处室要每天打扫卫生一次， 及时清理垃圾，保持地面清洁，桌 面整洁。室内茶具、桌上文件资料放置整齐。重要文件要妥善保管，谨防丢失。
5、公勤人员应严格遵守工作制度，每天早晨上班前认真打扫好学校领导办公室卫生， 清洗茶具，水盆等物，保持室内整洁干净。每天早晨上班前清扫办公楼楼道、楼梯、扶手卫 生，并及时清理楼道内的水迹等脏物，每隔三天必须彻底清理楼道一次，保持办公楼道的清洁。
6、门房值班室值班人员负责搞好本值班室的卫生，保持值班室整洁、美观。
7、建立奖励制度，不定期地检查各科室的卫生状况，对于优秀者及时给予表扬，不足之处，限期改正。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
厕所卫生制度
1、地面干净，无脏物、积水、烟头、纸屑及废弃物。
2、门窗、墙裙、四壁清洁，无蛛网、积灰，无乱张乱贴。
3、小便槽、蹲位、隔板保持清洁无粪垢和脏迹，主粪沟无积粪，保持粪沟畅通。
4、定时用盐酸除垢，除臭灭蝇，做到基本无臭。
5、厕所出现粪便外溢或水电设施出现故障，应及时汇报.
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
禁止吸烟制度
为增强全校师生“吸烟有害健康”的思想意识，消除和减少烟草烟雾的危害，保障学生 及教职员工身体健康，创造良好的学校卫生环境，提高校园文明水平，提高环境卫生质量， 全面推进创建国家卫生城市工作，依据《烟草专卖法》《关于在公共交通工具及其等候室禁 、 止吸烟的规定》及《未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际，特制定如下控制吸 烟有关规定。
一、加强控烟工作领导 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处、思教处、后勤处、团委、工会负责 人为组员的控制吸烟领导小组，由校长负责分工，各处室紧密配合积极开展控烟工作，每年 制订控烟计划和措施，定期召开领导小组会议，安排布置控制吸烟活动的检查和落实工作， 及时对工作中出现的问题进行通报批评，限期整改。
二、建立控制吸烟的教育、监督机制 建立控制吸烟的教育、 1、加强教育宣传力度。通过各种教育阵地和宣传媒体经常对师生进行教育。如：广播 站，学校宣传窗、班级黑板报。
2、确定教育的重点对象为——教师，因为教师是学生的榜样，教师的言行直接影响学 生。
三、制订和完善控制吸烟禁示性规定
1、全校范围内实施控烟工作，制定控制吸烟规章制度。制度中应至少包括以下四条：
（1） 一旦进入校区， 任何教职员工、 外来人员禁止在学校任何角落、 洗手间等地吸烟。
（2）将“遵守学校控制吸烟规章”作为教职工评优的一项指标。
（3）将“遵守学校控制吸烟规章”作为“三好学生”评选的一项指标。
（4）要求吸烟的教师尽早戒烟。不给客人敬烟，不劝烟，客人递烟婉言谢绝。
3、定期组织师生认真学习无吸烟标准，每年至少开展两次向教职工、学生和学生家长 宣传吸烟危害健康的教育活动，学生一律不得吸烟。
4、全校师生人人有责，实施控制吸烟的长效机制，并将控烟工作纳入学校精神文明建 设的范畴，定期开展多种形式的控烟宣传教育工作，使师生了解烟草烟雾的危害，增强全校 营造无烟环境的意识。
5、学校在主要出入口、办公室、会议室、走廊等醒目位置张贴或摆放统一的禁烟标志、 标牌，在校区内不设置与吸烟有关的器具。
6、学校工会、办公室、控制吸烟领导小组做好监督检查工作。将控烟工作作为学期个 人和科室的评比内容之一。
7、各科教师均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中。
四、落实控制吸烟奖罚措施
1、严禁学生在校内任何地方吸烟，若发现学生吸烟一次者，在班上进行严肃批评教育， 吸烟两次者， 在全校进行通报批评， 吸烟三次以上者， 学校要给纪律处分， 并扣班级量化分。
2、教师在规定的禁烟场合吸烟一次者罚款 50 元，吸烟两次以上者，除了罚款以外，还 要在教职工大会上通报批评。
3、学生是否吸烟与评选优秀班级和三好学生综合起来，把控烟活动与班级考核和班主 任考核结合起来，并实行“一票否决制” 。
4、对于初次违反控烟条例者，采取口头规劝，告诫不听者罚款 50 元并扣除全年禁烟奖 励。第二次违反控烟条例者罚款 100 元，依次递增，最高罚款金额 200 元。
5、任何个人可以要求吸烟者停止吸烟，并可以对不履行禁烟职责的个人，向学校监管 部门举报。
6、学校公共场所禁止吸烟工作由学校禁烟领导小组全面负责，平时由值班领导进行日 常监督与管理。
7、 对于禁止吸烟不听劝阻且扰乱学校秩序， 或者阻碍有关部门依法执行职务， 违反 《中 华人民共和国治安管理处罚法》 的， 由公安部门予以处罚； 构成犯罪的， 依法追究刑事责任。
五、抓好控制吸烟的几个结合
1、把控制吸烟与爱国卫生教育紧密结合起来，列入学校卫生教育管理制度中。
2、把控制吸烟与创建绿色学校、评比绿色教师、绿色学生和绿色家庭结合起来，努力 创建“无烟学校” 。
3、把控制吸烟与创建区市文明学校、文明办公室结合起来，努力使全校师生和家长认 识到： “不吸烟的人”是时代文明人的重要行为标志。
4、把控制吸烟与师生的日常规范教育结合起来，作为评比礼仪形象大使、师德规范标 兵等重要条件。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
关于在工作日午间禁止饮酒的规定
为贯彻落实省、市委关于工作日午间禁止饮酒的精神，学校决定从即日起，工作日午间 一律禁止饮酒。为确保该项制度的落实，现就有关事项通知如下：
一、充分认识实行工作日午间禁酒令制度的重要意义 在党政机关和事业单位全面实行工作日午间禁酒制度， 是省委、 省纪委和市委做出的重 要规定，对进一步转变作风，提高工作效率，树立良好的师德形象，促进校园和谐具有重要 的现实意义。各科室一定要高度重视，深刻认识实行工作日午间禁酒制度的重要意义，坚决 执行上级决定，不折不扣地把禁酒令落到实处。
二、严格执行工作日午间禁酒制度 全校所有在职在岗教职工均属于禁酒对象。禁酒种类包括各类白酒、啤酒、果酒及其他 含酒精性饮料。全体教职工要始终牢记规定，严于律己，自觉执行工作日午间禁酒制度。凡 工作日、节假日值班期间，午间、晚间一律禁止饮酒，任何时候、任何场合不准酗酒；严禁 酒后驾驶机动车； 确因公务必须接待， 一律采用工作餐， 午间不得在席面上摆酒； 特殊情况， 须经主要领导同意后备案。
三、严肃查处违反禁酒令的行为 各科室要强化内部管理，切实加强对本科室人员的教育和监督，及时查处违规行为。对 调查核实违反禁酒令的教职工，经查实，对第一次违反禁令者全校通报批评；对第二次违反 禁令者停职检查；对置若罔闻、屡教不改，且造成恶劣影响或严重后果的，视情节给予纪律 处分；对因履职不力，管理不到位的科室负责人，造成本科室出现违规饮酒的，同时追究科 室负责人的责任。学校受理实名举报，严肃查究违反禁酒令的行为，并在年终考核中对科室 和个人实行“一票否决” 。
各科室要将本通知精神迅速传达到本科室所有人员，加强教育，使各项规定落实到位。 学校领导和科室负责人要以身作则，带头执行规定，切实做到令行禁止，令行长久，确保学 校健康、稳定较快发展。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
关于禁止学生进入营业性网吧的规定
随着科技的进步，信息技术已经走进了我们的生活，为我们的学习、工作和生活带来了 极大的方便。但是在电脑普及的同时，迎合青少年心理的网吧如雨后春笋般的大量涌现，对 中学生的学习和生活带来了很大的负面影响。 部分学生沉迷于网吧， 严重影响学业和身心健 康成长，在不健康的道路上越走越远。
为加强我校教育教学管理，营造良好的育人环境，帮 助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，学校对学生上网作如下规定：
1、禁止学生在校期间在任何时间进入营业性网吧上网，需查阅材料者可申请到学校微 机室上网。在家长的监督下，学生可以利用节假日在家上网，了解信息，开阔眼界，沟通交 流，丰富生活。
2、遵守青少年网络文明公约。要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流， 不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩 序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
3、发现学生进入营业性网吧，一次通报批评，两次校内警告，三次记过处分，并通知 家长做出保证。痴迷网恋，影响学业的，劝其退学直至开除学籍。
4、凡进入营业性网吧的学生一律不得申请奖学金、助学金、学费减免等助学项目，取 消参与各种评优评奖资格。
5、凡进入营业性网吧的学生在综合素质考核中不得评定为优秀等次，有关记录作为综 合素质考核的实证材料。
6、学校将组织有关人员不定期到网吧进行调查，发现一次处理一次。
7、各班班主任要与每名同学签订协议，明确学生进入营业性网吧将要受到的处理，出 现的后果要由学生本人负责。
8、各班应严格考勤制度与请假制度，班主任要严格审批，加大检查力度，防止学生用 各种理由外出上网。
9、每个班级累计发现有三人以上进入营业性网吧上网者，取消该班先进班集体和先进 团支部的评选资格。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
学校预防意外伤害应急制度
学校预防意外伤害应急制度 根据学校安全工作的需要， 按照上级有关部门的要求， 为维护学校师生人身安全和财产 安全， 有效处理学校突发安全事故损失降低到最低限度， 特制定学校突发安全事故应急制度。
一、注意事项
1、加大宣传力度，强化全体师生的自身安全意识，坚持“安全第一、预防为主”的方 针，树立“安全无小事”的思想。
2、各校班要充分利用早会、班队会等，组织学生学习有关安全常识，强化对学生的安 全教育，增强和提高学生的安全意识和自救、自防、自我保护意识，形成人人懂安全，事事 讲安全、处处防事故（意外）的良好氛围。
3、针对我校的实际情况，重点加强防意外伤害的宣传与教育。即举行一次防意外伤害 专题知识讲座；出一期防意外事故校刊；举行一次有关安全教育的主题班队会；并充分利用 校会、国旗下讲讲话系列教育，强化安全教育，增强防范意识。
4、加强管理，发现学生未到校要及时了解原因，未请假的要及时与家长联系，并立即 报告学校。学生请假要有家长签名，以避免意外事故发生。
5、各班要设立安全监督员，与班主任配合，经常检查，留心观察，发现问题及时上报 学校。
6、要主动与家长联系。通过开家长会、家访等形式，把安全问题讲实、讲严、讲细， 要求家长切实承当起学生在校外的安全监护责任。
7、学校严格执行安全责任制。每学期初与各班主任签订安全责任状，并实行安全责任 追究制，并把安全工作列入教师的考核与评先、晋级挂钩，确保学生的人身安全。确保学校 各项工作正常开展。
8、教育学生不购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料；不喝生水；有病要及时 到医院就诊；养成吃东西以前洗手的习惯；生吃瓜果要洗净；不随便吃野菜、野果；不吃腐 烂变质的食物。
9、上课及自习时间学生要遵守课堂纪律，专心学习，认真完成作业，严禁说笑、疯打 闹、抄袭作业，不打下课铃，任何同学不得出教室。
10、课间任何时间、地点不追逐、不打闹，严禁在教室、走廊、楼梯上玩耍、疯打闹。 上下楼梯时要有秩序，必须一路纵队靠右走，严禁两人或两人以上并排行走，严禁跑步、疯 打闹、大声喧哗。严禁上、下楼沿楼梯扶手往下滑，行至楼梯拐弯处，要放慢脚步，预防碰 撞。
11、严禁随意摆弄和破坏电器。严禁在教室私接电源，不用湿手去插电源插头，不用金 属制品接触电源，不用湿的手巾擦电器，以防触电。
12、严禁翻爬学校院墙进出校园。严禁爬窗户，任何时候不准把头、身体探到教学楼、 实验楼的窗户外面。特别是擦窗户时不要将身体探到窗户外面。
13、要遵守运动规则，注意自我保护。上体育课时，要听从体育教师指挥，由体育委员 统一整队、带队进出，严禁随意活动或做危险游戏、随意攀爬体育器械，搬运体育器材时要 注意安全，严禁随意乱扔体育器械、严禁疯打闹。
14、上学、放学要严格遵守学校作息时间，按时上学、回家，严禁迟到或晚归。如果有 特殊情况需晚到校或晚回家，必须征求老师或家长的同意方可。在校时间严禁私自外出，特 殊情况必须向班主任、学校值班领导请假批准后方可。
15、所有学生严禁任何时间进入游戏厅、网吧，以免发生意外伤害事故。
16、学校在校学习期间，严禁为校外人员传信、诱骗同校同学。每位学生要注意自我保 护，校外陌生人（非亲属）传唤不准回应，应及时告诉老师或学校领导，以免受到伤害。放 学时要同村或邻村结伴而行，准时回家，不得途中结伙或独自游玩，以防发生意外。
17、学校组织大型活动（如卫生大扫除、集会）时，班主任必须到位组织，学生严禁疯 打闹或私自行动，必须按照班主任的分工认真完成自己所分担的任务。
二、重大事项应急措施
（一）食物中毒安全事件应急措施 发现集体食物中毒或疑似食物中毒，立即采取以下措施：
1、立即要求停止食品加工企业（食堂）的生产营运活动，及时向市教育局、政府、卫 生和公安部门报告。
2、积极配合协助卫生机构救助病人。
3、保护好现场，封存造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设 备。
4、配合卫生、公安部门调查，按卫生、公安部门的要求如实提供有关材料和样品。
5、落实卫生、公安部门要求采取的其它措施，把事态控制在最小范围。
（二）外出大型活动安全事故应急措施
1、学校组织外出大型活动必须申报教育局，经同意后才能实施。
2、事故发生后，学校要迅速抢救受伤师生，及时将事故信息报告县教育局。
3、及时报警，请求援助，保护好事故现场。
（三）传染病疫情安全事件应急措施
1、凡我校师生在家中出现流脑、风疹等传染性疾病，应迅速就医并向学校请假，不得 带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后，凭医院出具的康复证明才能回校上学、上班。
2、我校教师若在校内出现疑似传染病，必须立即戴防护口罩和手套并到校医室休息， 学生出现疑似传染病的，班主任应立即通知家长，由家长陪同去医院，家长不能陪同的，由 老师送去医院就医。
3、学校要在医疗卫生部门的指导下，按规范要求对传染病人所在班级或办公室及所涉 及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的师生进行隔离观察，防止疫情扩散，同时 对全体师生做好防治知识宣传及安全防范。学校对与传染病人密切接触的师生进行隔离观 察，防止疫情扩散。
4、学校发现有传染病疑似症状的学生，应立即向市教育局、卫生局部门报告。
5、配合教育局、卫生、公安部门做好疫情的防治、调查工作。
（四）外来暴力侵害事件
1、外来人员未经允许欲强行闯入校园者，学校门卫或保安人员不得放行，并由门卫或 保安人员向其发出警告。在驱赶无效时，应立即通知值周教师及有关部门领导，及时将闯入 者查请逐出学校，必要时立即向公安机关报警求助，并报告教育局。
2、学校内遇有不法人员袭击、行凶等暴力侵害时，应迅速向公安机关报警求助，同时 在可能的情况下制止不法侵害行为，制服不法侵害人员，或采取其它有效措施延缓、减少不 法侵害后果的发生。
3、及时对受伤师生进行救治。
三、处理程序
（一）事发阶段的有关工作和注意事项
1、事发阶段要以最快的速度把受伤人送往医院救治（拨打 120 或就近镇级以上医院、 保留各耗资单据） 。
2、及时通知家长。
3、及早向上级部门报告。一般事故要先报告校长，重大事故立即报县教育局和镇政府， 一小时内口头回报，一天内书面报告。
4、启动处理应急小组，调查取证。
四、其它相关事项
1、学校紧急情况突然性强、危害大、情况复杂，在上级紧急情况领导小组开展工作前， 学校应组成紧急情况临时处置领导小组，由校长统一领导，统一组织，统一指挥。
2、学校突发事件处理和救援工作是一项严肃的政治任务，全体教职工要高度重视，认 真对待。
要加强安全教育工作，全体教职员工要认真学习，明确任务和要求，并适时演练， 做好应急准备，同时确保信息联络畅通，做好各项工作，确保师生安全。
同学们，你们是老师和父母的希望，为了每个同学每天都能平平安安到校，高高兴兴回 家，在学校愉快、安全地学习和生活，让我们一起来听从学校的忠告，采用正确的方法，预 防校园伤害事故的发生。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校
2011 年 4 月 20 日
第5篇: 公共卫生管理专业哪个学校好
基本公共卫生工作相关制度目录
1、 公共卫生服务管理科室职责
2、 疾病控制工作科室职责
3、 妇幼保健工作科室职责
4、 卫生监督工作科室职责
5、 健康教育工作科室职责
6、 慢性病管理工作科室职责
7、 公共卫生服务管理科室制度
8、 疾病控制工作制度
9、 预防接种工作制度
10、 妇幼保健工作制度
11、卫生监督工作制度
12、健康教育工作制度
13、慢性病管理工作制度
14、精神病防治工作制度
15、老年保健工作制度
16、公共卫生工作人员职责与任务
17、公共卫生工作人员责任区域制度
18、基本公共卫生服务项目专项资金使用和监管制度
1、公共卫生服务管理科室职责
1、负责本乡镇传染病防治、卫生监督、免疫规划、妇幼保健、老年保健、爱国卫生、地方病防治、健康教育、慢性病和重性精神病管理、卫生应急等公共卫生工作。
2、负责开展本乡镇的卫生法律法规、卫生科普知识宣 传和各种健康促进活动。
3、负责辖区村级卫生组织的整顿、建设、管理和乡村医生的日常监督、管理、培训、考核、奖惩。
4、具体负责本乡镇疫苗管理使用，组织实施免疫、消 毒，病原微生物和常见污染物的取样送检，疫情和公共卫生 健康危害因素监测报告，突发公共卫生事件的监测调查与信 息收集、报告，控制措施的落实等疾病控制工作任务。
5、根据区卫生局和卫生监督所的授权，负责开展辖区卫生综合监督执法工作。
6、具体负责辖区孕产妇、儿童系统管理、组织项目实 施、儿童生长发育监测、出生缺陷干预等妇女儿童保健工作任务。
7、负责实施本乡镇地方病防治规划、计划，组织开展地方病监测、病情调查、疫情上报等地方病防治工作任务。
8、负责组织开展农村环境卫生整治，创建卫生镇、村活动，指导开展改水、改厕等爱国卫生运动，不断改善本乡镇的人居环境、提高卫生水平。
二、疾病控制工作科室职责
1、认真贯彻执行卫生法律法规，积极开展辖区内疾病 预防控制工作。
2、积极组织村级卫生组织规范化开展传染病防治、免 疫规划、结核病防治、地方病防治工作，全面完成各项工作任务。
3、开展对村级公共卫生人员的业务知识培训和相关政 策的宣传及贯彻落实。
4、全面负责辖区预防接种工作，做好预防接种疑似异 常反应的发现、报告、调查与处理。同时做好计划免疫针对传染病监测工作，开展流行病学调查分析、暴发疫情处理和应急接种。
5、及时、准确、规范地收集统计上报各项疾控工作信息及报表，并进行分析，有针对性地指导辖区内开展疾控工作。
6、负责组织开展多种形式的健康教育，广泛宣传卫生 知识，向城乡居民提供健康教育宣传信息和健康教育咨询 服务。
7、负责对辖区高血压、糖尿病等慢性病人群和重性精 神疾病患者进行登记管理，并定期随访。
8、负责辖区的爱国卫生工作。组织开展环境卫生整治、创建卫生镇、村活动，指导开展改水改厕及统计工作。
9、修订完善突发公共卫生应急预案，做好突发公共卫 生事件和灾害性事件的应急处置工作。
10、全面完成上级安排的其他临时性工作。
三、妇幼保健工作科室职责
1、认真贯彻《母婴保健法》及配套法规，积极开展母婴保健服务，做好妇女儿童的保健工作。
2、根据区妇幼保健工作总体部署，制定年度工作计 划，并组织实施，负责村级妇幼保健工作监督检查，考核评价。
3、掌握本乡镇妇女、儿童健康状况及影响群体健康的 主要因素，掌握本乡镇孕产妇、5岁以下儿童死亡及主要死因变化趋势，在区县妇幼保健院的指导下开展业务工作。
4、开展孕产妇保健系统管理，指导村级妇幼人员做好 孕产妇建卡登记，高危孕产妇初筛及产后访视。
5、开展儿童保健系统管理工作指导村级妇幼保健人员做好儿童保健建卡登记、高危儿初筛登记及专案管理，做好5岁以下儿童生长发育监测，负责危重、疑难病儿的转送。
6、做好农村妇女“两癌”筛查、孕前及孕早期免费增补叶酸和农村孕产妇住院分娩补助发放管理工作。
7、负责本辖区孕产妇、5岁以下儿童死亡的调查，并按要求上报区妇幼保健院。
四、卫生监督工作科室职责
1、接受区卫生局的委托和区卫生监督所的业务指导，负责本辖区日常卫生监督执法工作。
2、负责国家卫生法律法规在本辖区的贯彻执行，负责 制订本辖区卫生监督工作计划。负责卫生法律法规在本辖 区的宣传教育工作。
2、依法监督管理辖区食品卫生、公共场所卫生、学校卫生工作；依法做好突发公共事件应急工作，负责监管本辖区医疗市场秩序和从业人员执业活动，打击非法行医和非法采供血。
3、抓好村级卫生组织管理工作。辖区内镇村卫生服务 一体化管理率达100%。
4、完成卫生局交办的其它卫生监督执法工作任务。
5、负责本辖区卫生监督执法信息统计、资料上报工作。
五、健康教育工作科室职责
1、按要求免费为居民建立健康档案，定期入户访视，并有详细的记录。
2、定期开展健康教育宣传，负责定期更换卫生院、卫生室健康教育宣传栏。
3、负责开展健康教育干预状况调查评估。
4、开设农村健康教育课堂，定期举办健康教育课。
5、制定年度健康教育计划，设计健康教育内容。
6、负责收集、整理、分析公共卫生管理科室各种资料、影像、图片。
六、慢性病管理工作科室职责
1、建立镇村慢性病管理防治网络。
2、负责全乡镇慢性疾病防治管理及老年病、重性精神疾病管理。
3、制定年度慢性病管理工作计划和工作总结。
4、针对不同人群定期举办慢病防治知识讲座;针对不 同人群开展行为危险因素干预活动；要有详细的记录;定期发放慢性病宣传材料。
5、建立慢性病各项工作登记记录，并按要求统计上报。
七、公共卫生服务管理科室制度
1、公共卫生服务管理科室工作人员在主任、副主任的领导下，明确职责分工，相互协作配合，认真抓好各项公共卫生工作的落实。
2、全体工作人员必须遵守医院的规章制度，按时上下 班，不得迟到早退，有事必须请假，半天假由副主任审批，一天以上由主任审批。
3、每月召开科室工作人员及村级公共卫生人员例会，通报、总结当月工作完成情况，安排部署下一个月的工作。
4、积极上报各种资料报表，凡要求上报的各种资料、 报表，必须在规定的时限内上报，不得延误。
5、辖区内发生重大突发公共卫生事件，科室人员必须服从安排，统一调配，随叫随到，配合做好调查处理等工作，在事发2小时内上报上级部门和当地政府。
6、坚持学习，科室组织全体人员每周一次政治学习， 一次业务学习，每月组织一次考核，纳入年终考核内容。
7、实行考核制度，对各科室及其个人工作，实行月抽 查、季检查、半年进行评比，对抽查、检查结果作为平时考核，纳入年终考核分值，根据工作完成情况兑现奖金和村级公共卫生人员的补助。
八、疾病控制工作制度
1、在镇街公共卫生服务管理科室的领导下，全面落实传染病疫情报告及重大传染病防治、免疫规划、艾滋病防治、地方病、爱国卫生、结核病防治等工作。
2、按照对口业务部门的指导，制定当地各种传染病、地方病、慢性非传染性疾病、重性精神病等疾病的预防控制措施。
3、以爱国卫生工作为载体，认真开展环境卫生综合整 治，落实改水、改厕任务。
4、每月开展一次对村级公共卫生人员的业务知识培训，每月对村级公共卫生工作进行一次检查指导，半年和年终分别进行一次全面工作考核。
5、坚持做好突发公共卫生事件和灾害性事件应急处置 工作，及时修订完善各项应急预案。
6、定期利用广播、板报、标语等形式广泛开展疾病防治、健康知识的宣传教育工作。
7、及时收集整理各项疾控工作资料，年终归档成册妥 善保管。
九、预防接种工作制度
1、制定辖区计划免疫工作年度实施计划并组织实施。
2、乡镇计划免疫工作实行一卡(儿童免疫接种卡)、一证(儿童预防接种证)、两册( 1、2类疫苗接种登记册、新生儿乙肝疫苗接种登记册)、两簿(生物制品领发登记簿、冷链设备接种器材领发登记簿)、两表(年度生物制品计划报表、0—7岁儿童分村分龄统计表)制度。
3、建、管、用好0—7岁儿童免疫接种卡、证。年度建卡率、建证率不得低于99%，卡、证填写符合率不得低于95%，坚持每季全乡镇儿童出生人数与建卡数、建证数核对。
4、接种人员要以高度责任心，严格的科学态度，掌握免疫程序，生物制品性质，接种方法、接种途径及接种前的询问和告知，禁忌症，以及接种后副反应的观察处理。为确保工作质量，接种前要仔细检查发现禁忌症。
5、严格执行安全注射的有关规定，对预防接种异常反 应或事故及时进行调查和处理。
6、做好接种前的调查摸底工作，接种中的组织实施; 填好接种卡证和接种登记册;做好接种后各种报表的统计汇总上报工作。
7、做好计免针对传染病监测工作，开展流行病学调查 分析、暴发疫情处理和应急接种。
十、妇幼保健工作制度
(1)孕产妇系统化管理制度
1、由村级妇幼人员做好本村新婚妇女和孕妇的摸底、 登记工作，并上报乡镇卫生院统一管理。
2、确定早孕后，必须在孕12 W前按早孕检查记录要 求的项目进行早孕建卡工作，并预约下一次检查时间。
3、必须在早孕检查的同时做第一次高危评分，初筛高 危孕妇造册登记，进行专案管理。
4、按孕产妇管理的要求时间进行定期孕期检查，达到 查五访三，凡属高危，酌情增加检查次数0。
5、产前检查要认真，填写正确。
6、推行住院分娩，严禁家庭接生。
7、坚持产后访视不少于三次，从出院后第二日开始， 最后一次访视必须测量新生儿体重，按访视产妇及新生儿记录内容项目进行，有异常情况及时处理，并预约产后42 天健康检查，收回卡册。
8、认真做好孕期、产褥期、新生儿期的卫生营养、科学育儿等保健指导宣传工作。
9、做好各种表、卡、册的整理、汇总统计、分析上报工作。
（二）高危孕产妇管理制度
1、对高危孕妇进行专册登记、专案管理，并在保健手册上注特殊标记，并定期随访。
2、按高危妊娠的程度实行分类、分级管理，轻度高危妊娠由乡镇卫生院负责定期检查、观察处理，重度高危妊娠由区以上医疗保健单位负责诊治。病情缓解后返回，由镇卫生院负责定期随访。
3、凡高危孕妇必须转送到区县以上医疗保健单位住院分娩。
4、凡属妊娠禁忌症者，应送区县以上医疗保健单位确诊。
5、提高高危孕妇的监护手段，确定合理的治疗方案， 选择对母婴有利的分娩方式、决定计划或适时分娩，确保母婴安全。
6、高危孕妇的产后访视，由区县级妇幼保健机构负责实施。
7、高危孕产妇实行专人管理，责任到人，全程追踪随访。
(三)儿童系统化管理制度
1、负责本辖区儿童系统化管理工作，掌握0—6岁儿童基本情况。
2、按照规定的“3、2、1”体检程序，定期检查，即 1岁以内分别在3、 6、12月龄各体检一次，1-3岁每半岁体检一次，3-6岁每年体检一次，必须由内、儿科临床大夫参与体检，认真填写儿童体检卡册。
3、统一按WHO规定年龄体重评价标准进行评价分析。
4、认真进行体检者的资料统计小结，各种数据必须符 合可靠性、科学性、准确性。
5、筛查出的体弱儿，造册登记，实行专案管理，体弱儿应建立专案卡，及时治疗、矫治。
6、结合健康检查，进行小儿常见病、多发病的科普知识宣传教育及防治、科学育儿指导等工作，提高群众的家庭自我保健和优生优育能力。
7、在认真做好系统化管理工作指定内容任务的同时， 认真完成其他儿童保健指令性工作。
8、儿童体检工作，由村级组织配合，乡镇卫生院具体实施完成。
(四)孕产妇及5岁以下儿童死亡报告制度
1、妇幼人员对该辖区的孕产妇死亡、5岁以下儿童死 亡，及时上报，并将死亡进行建册登记。
2、乡镇卫生院应组织力量对两个死亡情况进行入户调查。
3、乡镇妇幼专干认真填写孕产妇死亡报告卡，并应将死亡病理调查摘要一并按月上报区妇幼保健站。
4、乡镇卫生院必须配合区妇幼保健院，对死亡报告卡进行完整性、正确性质量检查和核实。
十一、卫生监督工作制度
1、卫生监督工作要坚持合法、公开、公正、公平的原则。
2、乡镇卫生监督员现场执法要着装整齐，证件齐全，风纪严谨，文书规范，程序得当，适用法律条款准确。
3、认真执行国家卫生法律、法规，不准利用职务之便接受相对人的礼品、礼金、物品和有价证卷，严禁吃、拿、卡、要等违法行为的发生。
4、在卫生局的组织下，根据工作需要在全区境内执行 跨辖区卫生监督执法工作。
5、协助卫生局对大案要案进行查处，对食物中毒事件 进行调查处理。
6、卫生局下达或交办监督任务后要迅速行动，第一时 间介入现场，不得推诿扯皮和拖延。
7、负责本辖区内卫生监督工作，严格执法，文明执法，不得越权执法，随意执法。
十二、健康教育工作制度
1、建立健康教育领导小组，明确专(兼)职人员，制定健康教育工作计划。要定期召开会议研究健康教育工作，一年不少于两次以上。
2、镇、村等设有健康教育宣传栏和卫生宣传标语，每个季度更换宣传内容，全年不少于4次，向居民公示健康教育核心信息。
3、明确主题，开展形式多样的健康教育宣传活动。
4、开设健康教育课堂、讲座，发放宣传资料、健康处方，组织居民积极参加观看健康教育电影、戏曲等，全年不少于4次。
5、定期组织进行街头宣传、咨询、义诊活动，普及健康知识。
6、发放各种健康教育宣传资料，登记入户，每户家庭中健康宣传资料不少于2种。
十三、慢性病管理工作制度
1、根据辖区内慢性病发病情况及死因谱，开展慢性非 传染性疾病监测和干预。
2、掌握辖区内65岁以上老年人基本情况，建立健康档案册，一年一次定期检查，筛选重点人群另册管理。
3、建立慢性病(高血压、糖尿病每3个月一次，结核病根据区县疾病控制中心要求进行督导、指导)规范化档案，定期诊断、治疗，为健康促进和干预提供良好基础。
4、开展咨询服务，指导如何合理用药，及时排除心理障碍。
5、建立慢性病管理手册，定期进行家庭访视。
6、开展针对性健康教育，提高自我保护能力。
十四、精神病防治工作制度
1、成立精神病防治工作领导小组和村居监护小组，明确专职人员，加强对精防工作的领导和管理。
2、制定本辖区精神病防治工作计划、方案，坚持每半年召开一次工作会议，总结、布置精防工作。
3、加强对村居委监护小组人员的业务培训，提高工作 质量。
4、加大对重性精神病人管理力度，坚持随访制度，每季度对精神病人家访一次，了解病人康复情况，并作随访记录。
5、监护小组督促病人按时服药，出现病情变化应及时 就诊。
6、熟悉辖区精神病人的情况，做到底数清、情况明，及时做好建档、建卡工作。
十五、老年保健工作制度
1、设专(兼)职人员负责老年保健工作，建立网络，制定工作计划。
2、对辖区内65岁以上老华人的基本情况和健康状况，进行调查、登记、建立健康档案。
3、对以社区居家养老形式为主的老年人进行服务需求 评估，提供医疗护理、康复、保健服务及精神慰籍、舒缓治疗服务。
4、对患有慢性病的老人进行管理，进行饮食、运动、合理用药、合理就医指导。
5、对于高危老人，进行健康指导、行为危险因素干预及规范化管理。
6、开展多种形式的健康教育，对老年人进行疾病的预 防、自我保健、常见伤害预防、自救和他救等指导。
十六、公共卫生工作人员职责与任务
1、实时掌握当地和外来人员基础资料:包括人数、居住地点、户籍、免疫规划接种、欲婚青年、育龄妇女、早孕、出生、围产儿、新生儿死亡等信息，每月收集一次并上报乡镇公共卫生管理科室。
2、及时上报本村各类传染病、集体中毒事件、生活饮用水污染、非法行医、无证食品生产经营、职业危害、人群健康伤害事件、家畜不明原因死亡等信息，协助处理各种突发公共卫生事件，做好传染源控制和疫点消杀工作。
3、协助发放儿童免疫接种通知单以及各类预防保健、 疾病控制通知书、告知书等，督促本地和外来人员的儿童家长及时领取免疫接种证并按时接种。
4、协助做好本村的妇幼保健服务，及时掌握、报告孕 情，动员孕妇接受早孕检查、定期产前检查和住院分娩，协助做好产后访视，搞好体弱儿管理。
5、建立农民健康档案，开展健康教育和老年人保健、慢性病、重性精神病管理、随访等工作。指导、协调本村的爱卫工作。
6、设置并管理村健康教育宣传栏，刊出或协助刊出和 更换宣传栏教育资料，组织动员孕妇和3岁以下儿童家长参加由乡镇卫生院举办的孕妇和儿童健康教育，协助做好健康教育资料发放、人口出生、死因调查等工作。
7、如实填写并上报有关公共卫生统计报表，妥善保管 有关资料。
8、完成卫生行政部门和乡镇公共卫生管理科室交办的其它公共卫生工作。
十七、公共卫生工作人员责任区域制度
1、公共卫生工作人员的工作实行责任区域制度，每人承担一定区域内城乡居民的公共卫生服务，分片包干，责任到人。
2、每名公共卫生工作人员原则上承担1500名居民的公 共卫生服务， 1500人以下的村(居)配备1名公共卫生工作人员，超过1500人的村(居)，按每多1500人增配1名的比例配备。
3、公共卫生工作人员在乡镇(街道)公共卫生管理科室的领导下开展公共卫生管理与服务工作。
4、公共卫生工作人员要了解和熟悉责任区域内居民的基本信息，如人口总数、性别构成、年龄构成、家庭数量、家庭住址、家庭成员的健康状况、联系方式等，并登记造册。
5、公共卫生工作人员要按照卫生局和乡镇(街道)公共卫生管理科室的规定与要求，全面承担起责任区域内居民的健康宣教、计划免疫、传染病防治、妇幼保健、慢病管 理、突发公共卫生事件的报告与处置等公共卫生任务，同时协助本区域的行政组织搞好环境卫生工作。
6、公共卫生工作人每月向乡镇(街道)公共卫生管理科室汇报一次工作，紧急情况要随时报告。
7、公共卫生协理员实行例会制度，乡镇(街道)公共卫生管理科室每月召开一次会议，总结上月工作，安排下月任 务，点评工作质量的优劣。
8、对公共卫生工作人员的工作实行考核制度。考核分为半年考核与年度末考核，两次考核成绩作为当年的总成绩。考核成绩作为进行奖惩的依据。考核标准与方法由各区县卫生局制定。
十八、基本公共卫生服务项目专项资金使用和监管制度
为规范和加强我区基本公共卫生服务项目专项资金的 管理，保障专项资金安全，提高资金使用效率，更好地为全市居民提供公共卫生服务，根据《淄博市基本公共卫生服务项目实施方案》和专项资金管理的有关规定，结合我区实际，制定基本公共卫生服务项目专项资金使用和监管制度。
1、基本公共卫生服务项目专项资金主要用于社区卫生服务中心(站)、乡镇卫生院(村卫生室)，为全区城乡居民提供基本公共卫生服务项目的工作成本补助。专项资金必须按照统筹规划、合理分配、专款专用、追踪问效的原则，实行项目管理。
2、各单位对下拨的专项资金核算与管理统一归口到单 位财务部门，按项目设置专账核算。严禁体外循环，并明确 专人负责，项目不得相互混用，确保全面、真实地反映资金 使用情况。专项资金账户的银行存款核算与单位的基本账户 不得混用，其具体要求按专项资金管理办法进行管理。
3、各基层卫生机构对基本公共卫生服务项目专项资金实行专账管理，专款专用。各单位凡与项目有关的资料要按档案管理有关规定及时做好归档工作，以便接受上级部门的检查与监督。
4、各单位要建立基本公共卫生服务项目考核评估机 制，将专项资金的落实、管理、使用情况以及项目实施的绩效作为考核评价的主要内容，区卫生局将会同财政部门对项目实施情况每半年进行考核评估一次，考评结果作为分配和核拨专项补助资金的重要依据。
5、任何单位和个人不得以任何形式截留、挤占和挪用基本公共卫生服务项目专项资金;不得将专项资金用于项目规定用途之外的工作，不得用于基本建设或事业经费等。卫生局将不定期对基层卫生机构基本公共卫生服务项目实施情况及专项资金使用等情况进行通报，提高项目实施的公开性和透明度，主动接受社会各界的监督。
6、有关单位或工作人员因失职或滥用职权造成基本公共卫生服务项目专项资金流失的，一经发现，将暂缓该单位该项目资金的后续拨付，并提出限期整改意见，逾期未能整改的，将收回已下达的补助资金，同时按照有关文件规定进行处理。构成犯罪的，移送司法机关处理。
第6篇: 公共卫生管理专业哪个学校好
美国公共卫生专业（Public Health）的申请和整理
总结的很好的文章，公卫申请学生必读~
总体介绍
In 2004-05, there were 6,656 graduates from the schools of public health, a 43.6%increase from 1994-95 (4,636 graduates) 以上是美国一个名为Association of Schools of Public Health(美国公共卫生学院学会)所发布的一个官方数据, 从94年-05年的十年期间, 公共卫生专业的申请人数增长了43.6%, 充分地显示了公卫专业逐渐受到了重视.
追溯起公共卫生(public health)的发展, 其实可以说它是在逆境中“诞生”的, 随着H5N1, SARS等等疾病的爆发以及蔓延所带给人类的威胁, 使得人们更关注健康的问题, 从而促使了公共卫生的地位逐渐变得超然了. 近几年逐渐被很多人觉得是不错的专业, 因此申请者的人数也在攀升了. 公卫的职能就像是预防医学, 从疾病爆发前的研究, 到流行病的属性极其传播, 再到疾病的控制与管理, 从疾病的根本原因到上层的管理政策, 分析, 预防疾病的爆发. 在美国, 有些专门的公卫学院, 公卫学院的前身很多都是从医学院里面发展开来的, 时至今日, 仍然有不少的public health是设立在医学院里面的. 另外美国Council on Education of Public Health (CEPH),大约有42所学校是正式的会员, 6所学校是准会员.
国内的MPH还算是一个比较新的学位，MPH(公共卫生硕士)是根据2002年国务院学位委员会批准设置的一个新的专业学位，其目的是培养高层次卫生管理与疾病预防应用型人才。目前已有北京大学、复旦大学、中山大学等全国知名大学拥有该专业学位授予权。
专业设置
在美国, 并不是所有的大学都有公共卫生学院或者相关的美国公共卫生专业，特别是独立的公共卫生学院，往往在一个州中仅有1到2个大学具备较大的完整的院系设立。而正是这1到2个大学的公共卫生学院承担了与本州卫生部门共同进行的疾病预防﹑健康教育﹑环境卫生等一系列重大事件的规划与执行。一般来说，独立的公共卫生学院有以下分系：卫生统计学(BIOSTATISTICS)﹑流行病学(EPIDEMIOLOGY)社区与健康教育学(COMMUNITY AND HEALTH EDUCATION)﹑卫生政策与管理学(HEALTH POLICIES AND ADMINISTRATIONS)﹑环境与职业病卫生学(ENVIRONMENTAL AND OCCUPATIONAL HEALTH)。
各个大学的公共卫生学院学位设置大致相同，它们包括，MPH(MASTER OF PUBLIC HEALTH)﹑MSPH(MASTER OF SCIENCE PUBLIC HEALTH)﹑PHD﹑MHA(MASTER OF HEALTHCARE ADMINISTRATION)。
MPH和MSPH的区别在于前者多培养学生的实际工作能力，后者多培养学生的科研能力并可以进一步深造PHD学位。 MHA学位强调学生作为管理者的能力，如人力资源管理，市场策划等，是所有专业中最接近MBA的一种。PHD专业是为高校﹑研究机构﹑政府部门培养的科研人才，一般奖学金非常丰富，毕业后留美机会较大。
专业划分
在美国，公共卫生是政府和国民极其关心的问题。自约翰斯·霍普金斯大学于1916年首次成立公共卫生学院以来，美国各大学对公共卫生领域的研究日益深入。最近几年，美国在食品安全上暴露出一系列问题，人们对公共卫生领域的关注程度日益加深，美国总统奥巴马就职后也一直承诺要加大对公共卫生系统的投入。目前，公共卫生专业已成为美国大学的热门专业。因为公卫的专业分支较广，所以录取的学生背景比较广，除了传统的预防临床等背景，管理律师或者数学统计以及生物科技等背景都可以在公卫的分支中找到适合申请的方向。
从专业设置来看，美国公共卫生专业Top10学校一般都设有独立的公共卫生学院，其主要研究方向包括：
1 卫生统计学(BIOSTATISTICS)：是近几年的大热学科，除开医学学生，不少数学和统计等理科的同学也纷纷申请。这个专业在美国前景非常之好，可以说就业面广，包括医药公司﹑政府卫生部门和高校都需要此专业人才，技术性强，很少能被其他专业人才所取代，毕业后平均年收入也比其他卫生类专业更高。卫生统计学的申请者不一定需要医学背景，但往往学校会要求在本科或研究生阶段有一定的高等数学和统计学课程。
研究内容: 去创造以及使用一些数学方法去研究人体科学, 用统计学中的光谱分析的技术去推断新的疾病爆发的可能性, 提供给学术界, 政府机构, 医药公司, 医疗卫生组织以及其他的相关组织很多有价值的信息。
生物统计的专业研究方向：临床统计学(clinical trials)和统计遗传学(statistical genetics)。
临床统计学主要研究临床实验(clinical trials)的设计与数据分析，主要的方向有：生存分析(survival analysis)，纵向数据分析(longitudinal data analysis)，临床试验设计(clinical trial and design)等等。
生统的发展方向：生物统计毕业的学生毕业后主要是做学术或者进药厂当programmer或statistician，另外因为生物统计背景的学生也就是掌握了统计方面的知识，所以去consulting、nonprofit甚至finance机构也是有可能的。
关于生统这里，不得不提到SAS和STATA两个软件，因为这两个是学生物统计的必备技能，生统毕业生毕业找工作，不会这两个其中一个就约等于被拒。
一些学校的生物统计系都设立在公共卫生学院(比如University of Michigan和UNC)，因此学生物统计经常会与生物医学背景的人打交道，从而沟通与交流的能力，统计方法和结果可以得到交流。而Georgetown University将Biostatistics, Bioinformatics, and Biomathematics合并成一个系，加强三个方向的学生之间的联系。
2 流行病学(EPIDEMIOLOGY)：和卫生统计学科有很大的交叉，都需要能熟练的运用统计学软件和原理，但对于疾病本身关注相对较多，毕业后大多也在各级别卫生部门从事相关工作，如艾滋病防治，心脏病的防治项目等。申请时更看重申请人的医学背景，被录取者多来自公卫本专业﹑临床﹑药学﹑护理﹑基础医学等专业，对于国际学生更是看中医学相关背景。
研究内容主要是研究疾病的地区性爆发, 对于疾病的地区性爆发对于人类的影响, 以及疾病本身对人类的影响. 通过随机收集一些人的疾病数据, 预测疾病发生的可能性, 以及区分疾病发生的特点流行病学的研究是为卫生政策, 医疗研究以及公共医疗的疾病预防提供基础的数据.
3 社区与健康教育学(COMMUNITY AND HEALTH EDUCATION)：是所有公卫专业中最看重英语能力的，所以其GRE和IBT要求也最高，因为毕业后所开展的工作多以社区为基础，强调与人群沟通能力。其工作范围也相对较广，渗透在几乎卫生事业各级别各类型工作中。申请人如果要申请此方向，英语口语能力和过往实际的公共卫生相关工作经验尤为重要。
公卫的社区卫生方向申请的人并不多，它大致分为三类：
1）卫生教育(Health Education)大体上就是工作在社区团体、社会扶助团体、乡市区公所等。通常是运用课堂上学习到的行为模式观念来设计一些预防的计划，同时要评估这些计划，这里要用到一些商业上常用的评估方法。
2）妇幼卫生(Maternal and Child Health)这个主要是在学习影响妇女儿童健康的环境或者社会因素。这个专业主要在非盈利，或者那种专门注重妇女团体的单位工作，医院也会不少，例如妇产科小儿科等。
3）营养(Nutrition)这个比较少，具体的工作是，在一些发展程度比较落后的国家存在营养不良抵抗力低的情况，很多诸如此类的社会原因会造成该区人民的营养状况差，既然公共卫生是以预防为主，那当然要从根本的营养做起，所以去不发达地区帮助他们发展卫生预防工作也是就业方向之一。同时，在一些发达国家普遍存在肥胖引起疾病的问题，比如一些医院的营养分科就是用营养学知识和基本行为理论的结合方式来劝导这些肥胖人群，把他们引导向健康的生活和饮食方式。
4 卫生政策与管理学(HEALTH POLICIES AND ADMINISTRATIONS)：是公卫专业所有专业里最偏向管理学和政治学的科目，甚至有部分课程来自MBA和法律专业。毕业生多在不同部门扮演卫生政策的制定者或法律援助群体，也有很多在健康保险和其他健康相关产品行业里工作。此专业对申请人的写作能力以及工作或实习经验较为看重，国际学生申请此专业较统计学和流行病学相对较难，因为需要申请人了解美国的政府构架和法律规范。
MPH in health policy and administration可以分成两部分，一部分是health policy 还有一部分是 health service administration. 这两部分的偏重点有很大的不同，program 设置也有很大的不同。
5 环境与职业病卫生学(ENVIRONMENTAL AND OCCUPATIONAL HEALTH)：这是全世界范围内的热门学科，在美国也如此，美国的环境与职业病卫生学贯穿于水质﹑空气﹑土壤﹑基础设施建设和制造产业中的卫生规范与管理，每年政府也会大力投入大量的人力和物力资源。可谓说此专业是很多美国本土学生也致力申请的方向，而申请者也不需要强调医学背景，其竞争激烈，前景光明，对国际学生也并非有太高的语言门槛。
申请总结
公共卫生是热门学科，竞争非常激烈。GRE和IBT考试肯定是必不可少的，TOP20的公共卫生学院一般要求GRE1200以上，IBT100分以上(SPEAKING 20)。在申请过程中，PS和CV非常重要，学院希望申请人有对卫生保健事业的强烈兴趣和责任感，这往往从对自己未来的计划和对过去背景的总结介绍中得知。公共卫生的研究生阶段奖学金甚少，因为这也是当前全美国的热门学科，而排名靠前的公共卫生学院一年的学费和生活费大约在3.5到5万美金左右。PHD阶段奖学金会相对多一些，但是竞争也是比较残酷。
总体来讲：
1. 优秀的成绩。TOEFL100+,GPA3.5+,GRE.320+
2. 对公共卫生事业有强烈的兴趣。前十名的学校都要求申请者提交个人 申请陈述和个人简历，其目的就是考察申请者对于本专业的了解程度和兴趣强烈程度。由于公共卫生事业带有极强的公益和服务性质，因 此申请者如果能够通过上述文件展示自己未来在公共卫生领域的规划和责任心，必将受到学校的欢迎。
3. 一定的医学相关背景。由于公共卫生的大部分专业与医学紧密相关， 因此对于国际学生来说，如果具有一定医学背景，最好参加过国内或 国际公共卫生项目(疾病宣传教育课题如防治艾滋病或其他传染病的专业宣传教育等)，将大大增加被录取的几率。
4. 实习或全职工作经验。除了少数博士项目需要做专门的学术研究外，绝大多数公共卫生领域的研究生项目都极其重视实践环节。如果申请者有相关的企业实习或全职工作经验，也有助于在激烈的竞争中脱颖而出。
就业前景
公共卫生作为当前世界重要的议题，无论在中国和美国都具有相当好的发展前景，在最近北美经济走势不佳的情况下，仍然是非常热门和容易找工作的学科。
调查显示，申请美国大学公共卫生专业(MPH)的数量逐年递增。公共卫生是一个相对较新的学科，但它之所以日益受到各国的关注，主要是因为它和人类生存发展都有着息息相关的联系。随着近年来全球不断爆发疾病灾害，对于流行性疾病传播的防控、政府相应政策的出台都需要公共卫生的专业人才。
结合美国公共卫生学校协会(ASPH)公布的统计数据，我们可以看看公共卫生就业的总体情况。在2007-2008年度里面，美国公共卫生专业毕业生的总体就业率为89%，在这部分成功就业的学生里面，就业领域也不尽相同。比较多人集中的行业包括：23%到了医院或相关医疗机构，15%是为政府部门工作，15%在高等院校当中任教，其他如私人企业、非营利组织也是选择之一。而在薪酬水平上面，公共卫生毕业生处于中等的位置。毕业后的第一年，年薪中位数从最低的4万美金年薪到7万美金年薪不定。不同的专业侧重点、工作时间年限都会影响着薪酬水平。
公共卫生专业毕业生可选择的就业范围是相当广的。从医疗机构，到政府机构，再到科研机构都有生存的空间。
就业领域
医院
公共卫生毕业生可以到一些大型综合医院的预防保健科、病案统计科和信息统计科工作，也可以到医院的科研部门、教育部门等等担当研究员或管理层。从事的具体工作包括医疗项目开发、管理和监督的工作等等。
医疗保险公司
会统计和人群疾病预防的人才可以在医疗保险公司里面工作。尤其是在做医疗保险的评估核准的时候，有比较大的人才需求量。
科研机构
到一些与公共卫生相关的科研单位、事业单位工作，例如疾病防治中心CDC、医疗监督所、科研单位等。根据具体专业方向的不同，可从事行业也略有不同。如果是毒理、环境卫生或食品卫生方向，可以去医药、食品安全相关的生物技术公司;如果是学统计与流行病、慢性病、妇幼卫生，则可以到科研单位和医疗单位。
公务员
可以担任国家公务员或地方级公务员。具体而言，卫生部、人口计生委和药监局是公共卫生学生可以考虑的三个选择。
医疗出版社