篇一：新冠肺炎可疑病例应急处置方案
突发疑似新冠肺炎发热病例应急处置预案
突发疑似新冠肺炎发热病例应急处置预案
为了及时控制和妥善处置本校突发疑似新型冠状肺炎发热病例等突发公共卫生事件，提高快速反应和应急处置能力，建立健全应急处理机制，确保全校师生员工的身体健康和生命安全，保证正常的教育教学生活秩序，维护学校和社会大局稳定，特制定本预案。
一、基本原则
1.统一指挥，妥善应对。
学校成立新型冠肺炎突发公共卫生事件应急救援及处置工作领导小组，统筹、指导、调度我校应对新型肺炎突发公共卫生事件的处置工作。
一旦发生疫情，确保发现、报告、指挥、处置等环节紧密衔接，做到快速反应，正确应对，果断处置，最大程度降低新冠肺炎突发公共卫生事件的破坏性。
2.分类管理，逐级负责。
发生新型冠肺炎突发公共卫生事件后，第一时间报告学校校长、分管副校长，启动内部应急预案。
学校在当地党委和政府的统一领导下，按预案开展工作。
校长作为突发公共卫生处置的“第一责任人”，发生新型冠状肺炎突发公共卫生事件后，第一时间向县防疫部门和县教委报告。
3.从严从紧，抓小抓早。
在全国未解除新型冠肺炎警报期间，凡是师生出现发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、结膜炎、肌肉酸痛等症状的，均要作为新型冠状肺炎可疑症状，不论涉及多少人员，均要第一时间启动应急预案，暂时隔离疑似人员和密切接触人员，并协调医疗疾控部门迅速确诊疑似人员是否感染新型冠状病毒，根据确诊情况再采取相应措施。
4.系统联动，群防群控。
突发情况发生后，防控领导小组负责人要立即深入一线，掌握情况，开展工作，控制局面。
各相应成员要主动作为，相互配合，不留空档，形成系统联动、群防群控的工作格局。特别要紧密依靠卫健委和疾控部门，主动接受其专业指导和业务指挥。
二、成立应急处置工作领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
成员：
全体行政、班主任、门卫、食堂管理人员、任课教师。
三、处置程序
1.先期处置。
突发情况发生后，学校要立即启动突发疑似新冠肺炎发热病例应急处置预案，迅速隔离疑似人员和密切接触人员，对相关区域进行严格、全面消毒。
2.信息报送。
突发事件发生后，要尽快掌握情况，在10分钟内向县疾控中心和县教委电话报告，并请求介入处理。
3.现场组织。
校长为先期处置责任人，负责学校内部人员、经费、车辆的安排和调配。
当上级应急处置人员到达现场后，服从上级部门的要求，落实应急处置措施。
4.事态控制。
学校要积极配合疾控部门处理突发情况，对相关人员进行排查和隔离。
根据卫健委和疾控部门专业意见，报请主管教育部门研究是否停课。
5.善后处理。
在突发情况应急处理基本得到控制后，学校要做好家长、学生等当事人的善后工作，对受到心理影响的学生，安排心理老师（XXXX：15XXXXXXXXX）
对其做好心理疏导。
若勿需停课，要迅速恢复正常的教育教学秩序。
四、具体措施
1.校门处检查发现可疑症状的应急处置过程。
（1）
第一类情况：
一旦发现有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的学生、教职员工，或学生、教职员工自感不适，应立即将可疑人员带入临时观察室，由住校医生初步诊断，不能排除的，由卫生院派专车送至发热门诊排查。
（2）第二类情况：
在每日体温监测中，如果发现体温≥37.3℃，但无干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者的学生、教职员工，或学生、教职员工自感发热，应立即将患者带入校内隔离观察室。休息1530分钟，再次测量体温，如体温仍≥37.3℃，应在采取有效防护措施下安排专人陪同，由卫生院派专车送至发热门诊排查。
（3）
第三类情况：
如体温≥37.3℃，并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的学生、教职员工，无需再次测量体温，应立即送校内隔离室隔离，同时在采取有效防护措施下安排专人陪同，由草堂卫生院派专车送县人民医院发热门诊就诊。
XXX及时通知相应班主任，班主任通知家长到学校或相应的医院接管学生。
后勤副主任徐耀东安排人员对隔离室等相关场所做及时消毒处理。
若医院发热门诊诊断为“新冠肺炎”疑似病例，由校长XXX向县疾控中心和县教委报告。
2.校内学生出现可疑症状时应急处置过程。
（1）
第一类情况：
一旦发现有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的学生、教职员工，或学生、教职员工自感不适，应立即将可疑人员带入临时观察室，由住校医生初步诊断，不能排除的，由卫生院派专车送至发热门诊排查。
（2）第二类情况：
在每日体温监测中，如果发现体温≥37.3℃，但无干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者的学生、教职员工，或学生、教职员工自感发热，应立即将患者带入校内隔离观察室。休息1530分钟，再次测量体温，如体温仍≥37.3℃，应在采取有效防护措施下安排专人陪同，由卫生院派专车送至发热门诊排查。
（3）
第三类情况：
如体温≥37.3℃，并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的学生、教职员工，无需再次测量体温，应立即送校内隔离室隔离，同时在采取有效防护措施下安排专人陪同，由草堂卫生院派专车送县人民医院发热门诊就诊。
XXX及时通知相应班主任，班主任通知家长到学校或相应的医院接管学生。
后勤副主任徐耀东安排人员对隔离室等相关场所做及时消毒处理。
若医院发热门诊诊断为“新冠肺炎”疑似病例，由校长XXX向县疾控中心和县教委报告。
五、责任追究
发现相关责任人有以下行为的，按照干部管理权限由相应纪检监察部门依法处理：
1.不执行本预案有关信息报送制度，隐瞒、缓报、谎报、漏报的个人或新型冠状肺炎突发公共卫生事件的。
2.对新型冠肺炎突发事件的组织处理不当的，特别是存在拖延、回避、推诿等不负责任行为的。
3.事件发生后，上级对事件组织调查时，不予配合、弄虚作假、设置障碍或授意他人作假的。
4.其他失职、渎职行为导致本校出现新冠肺炎疫情或造成新型冠状肺炎扩散蔓延的。
六、特别说明
参与“应急处置”所有人员必须全程佩戴口罩！
所有“发烧”人员活动场所必须彻底消毒！
xxxx年x月xx日
篇二：新冠肺炎可疑病例应急处置方案
院内感染新冠肺炎疑似或确诊病例应急处置预案
肇庆市鼎湖区人民医院出现院内感染新冠肺炎疑似或确诊病例应急处置预案
（初稿）
为提高我院院内感染聚集性新冠肺炎病例处置能力，有效控制医院感染突发事件的暴发、流行、快速切断传播途径，保障医疗安全，制定本应急处置预案。
一、建立防控专项工作组
院内感染新冠肺炎病例应急领导小组
组长：
副组长：
成员：
负责处理院内感染感染的肺炎的组织指挥。
办公室
主任：
副主任：
成员：
负责协助指挥部对处理院内感染感染的肺炎有关工作的组织协调，包括数据采集公布、制定流程制度、发布文件等。
临床救治专家小组
组长：
副组长：
成员：
负责医疗救治的诊断、治疗技术的指导和咨询，指导医院做好消毒隔离和医务人员的防护工作，配合疾病预防控制中心开展流行
-1-病学调查及标本采样。
院感防控组
组长：
副组长：
成员：
院感科：负责全院院内感染控制、院感防控指引并负责指导、督查防护用品的正确使用，感染的肺炎网络报告及核酸咽拭子采样统筹登记，漏取样追踪；护理部：严格落实各项防控制度，做好消毒断绝工作；总务科：负责医疗废物的处理；医教科：负责院感防控的知识培训；防保科：负责做好员工健康确认。
后勤保障组
组长：
副组长：
装备保证：
药品保证：
后勤保洁：
车辆保障：
负责做好防护物资储备、救治工作人员的食宿安排、后勤保证工作。
二、应急处置措施
（一）启动。临床科室在诊疗过程中发现院内感染新冠肺炎疑似病例或确诊病例时，包括患者及本院工作人员。
（二）报告。
1.临床科室立即上报科室主任，由科室主任在1小时内上
报院感科。
-2-
2.院感科接到报告后应立即到现场进行调查。初步核实后
立即向医务科报告。
3.医务科应立即向院内感染新冠肺炎病例应急领导小组组
长报告。
4.应急领导小组应在2小时内构造相干职能科室及专家对
事件进行调查、确认，并对情况进行综合评价。证实出现疫情病例时，院感科该当立即向肇庆市疾控中央鼎湖办事处报告，同时报区卫生健康局；并严格按照国家法律法规和有关规定进行报告进行网络直报。
1.尽快将疑似病例或确诊病例，规范转运至定点救治医院。2.查找传染源。
3.分析引起感染的因素。
篇三：新冠肺炎可疑病例应急处置方案
新冠肺炎疑似病人处理应急演练方案范文(精选3篇)
新冠肺炎疑似病人处理应急演练方案篇2一、指导思想
为了科学有序地做好学校新冠肺炎疫情的防控工作，-提高防控快速反应和应急处理能力，有效地控制疫情在学校的传播、蔓延。模拟开学后一天的各个环节以及突发应急事件时的工作流程，使一日流程清晰化、规范化，提高学校防范和应急处置能力，保证广大师生生命安全和身体健康。保证正常的教学和生活秩序，维护学校和社会稳定，落实好学校对新冠肺炎防疫突发性紧急处理能力，特制定本预案。
二、工作目标
1、普及新冠肺炎疫情防治知识，提高全校师生员工的自我防护意识和能力，养成良好的卫生行为和习惯。
2、完善疫情信息监测报告网络。做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制疫情在校内发生和传播。
三、工作原则
统一指挥、快速反应、分级负责、预防为主、及时控制、校内外联动群防群控、依法处理、加强保障。
4、演练内容
此次演练包括防疫消毒保障人员校园消杀、错时列队入
校、体温检测、体温复测、课间管理、错时放学等演练项目
四、一日流程预演
（一）清晨校园消杀、值班教师提前到岗
1、防疫消毒人员入校，在校门口进行测温、消毒、登记、之后准备消杀器械和勾兑消杀药剂，进行消杀工作。
2、值勤教师入校
校门口设置监测点，在校门口进行测温、记录，教职工测温无问题后，方可入校。
（二）学生入校
1、学生入校列队。为避免上学期间发生拥堵，学校将实行错时上学制度，以《致家长的一封信》等形式告知家长按时将学生送到指定位置。
2、值勤领导、教师组成护导队，提醒学生保持安全距离、检查学生口罩佩戴情况。
3、学生入校过程：值班教师测量学生体温。学生体温不高于37.3度的，学生正常进校。学生体温高于37.3度的，按照有疑似病症学生应急处置流程处理，应急处理教师带学生到临时隔离室，对学生体温进行复测，并询问病情，做好记录。若学生体温进行复测不高于37.3度，学生可正常入班。若学生体温进行复测高于37.3度，应急处理教师应向学校防疫领导小组汇报，并告知班主任联系家长到校接孩子。家长接走学生去就医，班主任将追踪学生情况，做好每日学生情况记录。并每日向学校汇报，学生接走后对隔离室
进行消毒。
（三）体温复测
学生进入教室前，班主任还要对学生进行体温复查，并填写晨午检记录表。测温时教师提醒学生保持安全距离。
（四）日常课堂情况演练
教室每天上下午开窗通风两次，每次不少于30分钟，教师课
前提醒学生上课期间不要随意摘下口罩，不要讨论，尽量不传递物品。如果感觉自己不舒服，请及时报告老师。
（五）课间安排
学生下课后，学生有秩序排队走出教室，不打闹，不聚集，保持1米距离。每一层楼都设有课间值勤教师，重点提醒学生如厕时讲秩序、便后正确洗手。课间班主任老师对教室的门把手、讲台进行消毒。
（六）错时放学
本着既保证安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则，学校制定了错时分流放学实施方案。（时间间隔5分钟）一二年级先离校，然后三四年级离校，最后五六年级离校。根据各班所处位置和2个出口，规划各班的放学路线，每层楼东侧的班级走东边的楼梯，西侧的班级走西边楼梯。避免交叉拥堵，节省了时间。
（七）学生离校后教室消毒、校园消杀
学生离校后，后勤保障人员进行消杀。
新冠肺炎疑似病人处理应急演练方案篇3为进一步做好新型冠状病毒感染预防与控制工作，有效降低新型冠状病毒在医疗机构内的传播风险，规范医务人员行为，结合我院实际，通过应急模拟演练，检验我院相关部门在处置医院内发现疑似患者时应急处理和救治能力，加强各部门之间协调配合，最大限度地降低院内感染风险，特组织进行新型冠状病毒肺炎疑似病人的处理应急处置演练，具体方案如下：
一、演练目的（一）检查应对新冠肺炎医院感染暴发所需的应急队伍、设备设施、防护用品等方面的准备情况，以便发现不足，及时调整、及时补充，做好应急准备工作。
（二）通过演练提高医务人员对新冠肺炎医院感染暴发事件的认识，增强应急处置能力。
（三）进一步明确相关科室和人员的职责任务，完善应急机制。
二、演练时间和内容
2022年XX月XX日，进行新型冠状病毒肺炎疑似病人处理流程应急演练活动。
内容为预检分诊发现新型冠状病毒肺炎疑似病人的处理过程。
三、演练部门组成及其职责
参加部门：预检分诊、医务科、感控科、护理部。
各部门职责：
预检分诊：
1、监测体温，做好排查登记工作，如有疑似患者来院，出现发热情况由预检分诊处护士送往发热病人待诊室。
2、看管好疑似新冠肺炎患者，及时上报感控科工作人员。
3、协助疑似患者离院。
医务科:模拟新冠疑似病人。
感控科:1、制定新型冠状病毒肺炎病例的医院感染防控措施，发现疑似病例时，监督医务人员应当按照标准预防和额外预防的原则，采取飞沫预防+接触预防相结合，各环节必须做好个人防护及消毒隔离工作，保护好医务人员自身安全，并且杜绝疑似患者造成院内感染的情况发生。
2、对疑似患者做好上报工作，立即上报至疾控中心，进行下一步转诊。
3、如患者产生垃圾，应对产生的生活垃圾按照新冠感染性废物规范处置。
4、保障医务人员和患者防护用品及医疗用品的供应，及时进行补给。
护理部:负责组织护理人员对医院感染暴发的消毒、隔离措施实施。
四、演练总流程
1、预检分诊人员穿戴好防护用品，做好分诊准备。
模拟患者进入预检分诊，预检分诊人员按要求对模拟患者测量体温，询问流行病学史，得知此患者9天前去过武汉周边地区，T：37.3℃，有干咳等呼吸道不适症状。
（如未带口罩，发给患者一只外科口罩）
2、预检分诊人员做好详细登记，并且与此患者保持一米以上距离，引导至发热病人到待诊室，看管好疑似患者。
另外一名工作人员负责打电话上报感控科，说明情况。
3、感控科人员了解情况后，立即拨打电话至疾控中心，接通后，等待上级安排转诊。
4、专用转诊车某某，引导疑似患者从医院西门特别通道离院上车，到县定点医院救治。
5、感控科与预检分诊工作人员负责规范处理疑似患者产生的垃圾，并且对患者接触过的地方进行高浓度消毒剂（含氯消毒剂1000mg/l）擦拭，消毒处理完毕之前禁止其他工作人员进入。
篇四：新冠肺炎可疑病例应急处置方案
新冠肺炎疑似病人处理应急演练方案范文(3篇)
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新冠肺炎疑似病人处理应急演练方案篇1为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。
一、演练分组及人员职责
当日值班园领导___副园长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：
（一）综合协调组
1、人员组成
组长：___
成员：___
2、主要职责
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；
③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
（二）疫情监测组
1、人员组成
组长：___
成员：___
2、主要职责
①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；
②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
③对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观察和情况排查。
（三）救治处置组
1、人员组成
组长：___
成员：___
2、主要职责
①疫情发生后，立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治；
②利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动，回到班级；
③确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
（四）对外联络组
1、人员组成
组长：___
成员：___
2、主要职责
①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长；
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
（五）消毒防疫组
1、人员组成
组长：___
成员：___
2、主要职责
①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
（六）宣传教育组
1、人员组成
组长：___
成员：___
2、主要职责
①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；
②对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
二、典型场景及处置流程
演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下：
（一）每日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作
1、综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。
2、各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排；对幼儿园应急预案提出优化建议。
3、领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方；并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待注意事项。
（二）开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项
1、模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。
2、幼儿入园时间安排：
大班，8：00入园；中班，8：30入园；小班，9：00入园。
入园时要督促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。综合协调组要维护好现场秩序，禁止无关人员进入园园。
3、各班入园时依次走过测温区，疫情监测组教职工验证幼儿健康卡和开学前15天健康记录表，并在两边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级。家长送到校门口迅速离开，不逗留。
4、体温异常的幼儿由救治处置组带至隔离区，送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测组给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重
点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。
5、如果体温异常幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例，幼儿园应启动应急处置流程。
（三）每日晨检演练，发现一幼儿出现发热等疑似症状
1、参与晨检的疫情监测组老师提前到达幼儿园，进行消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检准备。
2、幼儿到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入园次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入园园。
3、综合协调组老师要引导幼儿按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；及时疏散来护送的家长，不聚集。
4、疫情监测组老师对到校幼儿依次进行手部消毒、健康情况询问等，待幼儿进入指定通道口，晨检老师检测幼儿体温，检测体温正常的幼儿迅速按照指定通道进入教室。
5、在演练中，发现一名幼儿在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班园领导（现场总指挥）报告。
6、总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对幼儿症状进行再次核实，核实
后：体温37.3℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长__园长报告情况。
7、幼儿园疫情防控领导小组组长__园长启动应急处置流程。
（四）课间活动演练，发现一幼儿出现咳嗽等疑似症状
1、上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。
2、课间休息，上卫生间时需经当班保健老师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。
3、大课间活动时，保健老师打开教室所有门窗进行通风，让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼，小班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，大班在活动场升旗台区域。
4、课间活动过程中，发现一幼儿精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该幼儿迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班园领导（现场总指挥）。
5、总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温37、6℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长__园长报告情
况。
6、幼儿园疫情防控领导小组组长__园长启动应急处置流程。
（五）中午就餐演练，发现一幼儿出现腹泻等疑似症状
1、幼儿、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：
小班，11：1011：30；
中班，11：3011：50；
大班，11：5012：10；
教职工，12：1012：30。
2、开饭前，幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手，保健老师进行七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干，分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。
3、幼儿避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4、用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
5、就餐过程中，发现一幼儿出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃，值班老师立即报告当日值班园领导（现场总指挥）。
6、总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温37.4℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长__园长报告情况。
7、幼儿园疫情防控领导小组组长__园长启动应急处置流程。
（六）下午放学演练，发现一幼儿出现呕吐等疑似症状
1、放学时，为避免幼儿和家长大面积群体接触，幼儿园分时段、分年级、分班级实行错峰放学：
小班，16：15放学；中班，16：30放学；大班，16：45放学。
2、各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。
3、放学前，班主任对幼儿进行一分钟防疫和安全教育提醒。每一方队都安排值班领导、老师护送，综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。家长全部按照指定区域在园外等候，杜绝人员聚集。
4、在放学过程中，某班发现一幼儿出现呕吐，体温测量为37.9℃。值班老师立即报告当日值班园领导（现场总指挥）。
5、总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温37.5℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急
隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长__园长报告情况。
6、幼儿园疫情防控领导小组组长__园长启动应急处置流程。
三、幼儿园应急处置流程
1、发现报告。一旦发现疑似症状幼儿，值班老师或班主任立即向当日值班园领导报告情况，值班领导待核实情况后，向幼儿园疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。（各组迅速进入岗位）
2、应急隔离。迅速将患病幼儿带到隔离室观察，稳定幼儿情绪后，对疫情幼儿进行初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。（救治处置组、消毒防疫组）
3、送医救治。立即通知幼儿家长，由家长自驾接幼儿去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120；如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用幼儿园专用车辆将其送往定点医院发热门诊。（综合协调组、对外联络组）
4、全面排查。排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入园晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时对患病幼儿所在班级老师及其他幼儿进行体温测量、记录。（综合协调组、疫情监测组）
5、疫情上报。如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心；并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道（社区）。（综合协调组、对外联络组）
6、应急消毒。立即对隔离观察区、疫情幼儿活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组）
7、综合评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告幼儿园疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（疫情监测组、综合协调组）
8、舆情控制。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。
9、善后工作。对需观察隔离的师生设置专门的隔离区，负责安排好被隔离人员的生活必需品的供给，做好跟踪观察做好心理疏导，做好患者师生亲友的接待、安抚工作；对其所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。
10、恢复教学。在未全面停课情况下，做好教学工作安排，确保教学活动的正常进行；同时对外发布告警信息，尽量避免或减少外来人员进入园区。
四、总结反思及改进提高
演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热幼儿留观等待区观察、幼儿园应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。
针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，-全面提高幼儿园应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！
新冠肺炎疑似病人处理应急演练方案篇2一、指导思想
为了科学有序地做好学校新冠肺炎疫情的防控工作，-提高防控快速反应和应急处理能力，有效地控制疫情在学校的传播、蔓延。模拟开学后一天的各个环节以及突发应急事件时的工作流程，使一日流程清晰化、规范化，提高学校防范和应急处置能力，保证广大师生生命安全和身体健康。保证正常的教学和生活秩序，维护学校和社会稳定，落实好学校对新冠肺炎防疫突发性紧急处理能力，特制定本预案。
二、工作目标
1、普及新冠肺炎疫情防治知识，提高全校师生员工的自我防
护意识和能力，养成良好的卫生行为和习惯。
2、完善疫情信息监测报告网络。做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制疫情在校内发生和传播。
三、工作原则
统一指挥、快速反应、分级负责、预防为主、及时控制、校内外联动群防群控、依法处理、加强保障。
4、演练内容
此次演练包括防疫消毒保障人员校园消杀、错时列队入校、体温检测、体温复测、课间管理、错时放学等演练项目
四、一日流程预演
（一）清晨校园消杀、值班教师提前到岗
1、防疫消毒人员入校，在校门口进行测温、消毒、登记、之后准备消杀器械和勾兑消杀药剂，进行消杀工作。
2、值勤教师入校
校门口设置监测点，在校门口进行测温、记录，教职工测温无问题后，方可入校。
（二）学生入校
1、学生入校列队。为避免上学期间发生拥堵，学校将实行错
时上学制度，以《致家长的一封信》等形式告知家长按时将学生送到指定位置。
2、值勤领导、教师组成护导队，提醒学生保持安全距离、检查学生口罩佩戴情况。
3、学生入校过程：值班教师测量学生体温。学生体温不高于37.3度的，学生正常进校。学生体温高于37.3度的，按照有疑似病症学生应急处置流程处理，应急处理教师带学生到临时隔离室，对学生体温进行复测，并询问病情，做好记录。若学生体温进行复测不高于37.3度，学生可正常入班。若学生体温进行复测高于37.3度，应急处理教师应向学校防疫领导小组汇报，并告知班主任联系家长到校接孩子。家长接走学生去就医，班主任将追踪学生情况，做好每日学生情况记录。并每日向学校汇报，学生接走后对隔离室进行消毒。
（三）体温复测
学生进入教室前，班主任还要对学生进行体温复查，并填写晨午检记录表。测温时教师提醒学生保持安全距离。
（四）日常课堂情况演练
教室每天上下午开窗通风两次，每次不少于30分钟，教师课
前提醒学生上课期间不要随意摘下口罩，不要讨论，尽量不传递物品。如果感觉自己不舒服，请及时报告老师。
（五）课间安排
学生下课后，学生有秩序排队走出教室，不打闹，不聚集，保持1米距离。每一层楼都设有课间值勤教师，重点提醒学生如厕时讲秩序、便后正确洗手。课间班主任老师对教室的门把手、讲台进行消毒。
（六）错时放学
本着既保证安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则，学校制定了错时分流放学实施方案。（时间间隔5分钟）一二年级先离校，然后三四年级离校，最后五六年级离校。根据各班所处位置和2个出口，规划各班的放学路线，每层楼东侧的班级走东边的楼梯，西侧的班级走西边楼梯。避免交叉拥堵，节省了时间。
（七）学生离校后教室消毒、校园消杀
学生离校后，后勤保障人员进行消杀。
新冠肺炎疑似病人处理应急演练方案篇3为进一步做好新型冠状病毒感染预防与控制工作，有效降低新型冠状病毒在医疗机构内的传播风险，规范医务人员行为，结合我院实际，通过应急模拟演练，检验我院相关部门在处置医院内发现疑似患者时应急处理和救治能力，加强各部门之间协调配合，最大限度地降低院内感染风险，特组织进行新型冠状病毒肺炎疑似病人的处理应急处置演练，具体方案如下：
一、演练目的（一）检查应对新冠肺炎医院感染暴发所需的应急队伍、设备设施、防护用品等方面的准备情况，以便发现不足，及时调整、及时补充，做好应急准备工作。
（二）通过演练提高医务人员对新冠肺炎医院感染暴发事件的认识，增强应急处置能力。
（三）进一步明确相关科室和人员的职责任务，完善应急机制。
二、演练时间和内容
2022年__月__日，进行新型冠状病毒肺炎疑似病人处理流程应急演练活动。
内容为预检分诊发现新型冠状病毒肺炎疑似病人的处理过程。
三、演练部门组成及其职责
参加部门：预检分诊、医务科、感控科、护理部。
各部门职责：
预检分诊：
1、监测体温，做好排查登记工作，如有疑似患者来院，出现发热情况由预检分诊处护士送往发热病人待诊室。
2、看管好疑似新冠肺炎患者，及时上报感控科工作人员。
3、协助疑似患者离院。
医务科:模拟新冠疑似病人。
感控科:
1、制定新型冠状病毒肺炎病例的医院感染防控措施，发现疑似病例时，监督医务人员应当按照标准预防和额外预防的原则，采取飞沫预防+接触预防相结合，各环节必须做好个人防护及消毒隔离工作，保护好医务人员自身安全，并且杜绝疑似患者造成院内感染的情况发生。
2、对疑似患者做好上报工作，立即上报至疾控中心，进行下一步转诊。
3、如患者产生垃圾，应对产生的生活垃圾按照新冠感染性废物规范处置。
4、保障医务人员和患者防护用品及医疗用品的供应，及时进行补给。
护理部:负责组织护理人员对医院感染暴发的消毒、隔离措施实施。
四、演练总流程
1、预检分诊人员穿戴好防护用品，做好分诊准备。
模拟患者进入预检分诊，预检分诊人员按要求对模拟患者测量体温，询问流行病学史，得知此患者9天前去过武汉周边地区，T：37.3℃，有干咳等呼吸道不适症状。
（如未带口罩，发给患者一只外科口罩）
2、预检分诊人员做好详细登记，并且与此患者保持一米以上距离，引导至发热病人到待诊室，看管好疑似患者。
另外一名工作人员负责打电话上报感控科，说明情况。
3、感控科人员了解情况后，立即拨打电话至疾控中心，接通后，等待上级安排转诊。
4、专用转诊车某某，引导疑似患者从医院西门特别通道离院上车，到县定点医院救治。
5、感控科与预检分诊工作人员负责规范处理疑似患者产生的垃圾，并且对患者接触过的地方进行高浓度消毒剂（含氯消毒剂1000mg/l）擦拭，消毒处理完毕之前禁止其他工作人员进入。
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