篇一：口风琴活动内容和过程
口风琴收缩练习活动过程
口风琴的收缩练习是易吹（不需要吸）、易学，并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐知识很有帮助。
总体来说，入门级口风琴的价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，学生每人买一根吹管，这样好几个班级的学生就能共用这些口风琴。
口风琴可以不用吹管左手持琴，右手弹奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管将琴平放在桌上，由右手演奏。
1、琴与兴趣结合，在教学中让学生尽快熟悉喜欢口风琴，鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏积极性，培养学生浓厚的学习兴趣。
2、掌握正确演奏姿势、手型、指法、吹奏方法与技巧，养成良好的习惯，树立信心迈进学习口风琴的大门。
3、琴与唱结合，在学生掌握简单的演奏方法后，就把口风琴引进歌曲教学中，一首新歌曲，在琴的引导下很快就学会了，对于高年级的多声部教学，音准和音程是教学难点，而口风琴这个学具却能引导学生把握音准和音程。
4、琴与听结合，音乐是声音的艺术、听觉的艺术，运用口风琴听辨
音乐，学生听后，有的同学能马上用琴奏出来，通过自己感受到的力度、速度变化，有感情表达出来，抒发自己真实的情感。
5、琴与动结合，口风琴与舞蹈律动结合，有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力。
第一周和第二周、认识口风琴
第三周、掌握正确的演奏姿势、手型和指法，气息的训练
第四周、手指原位练习
第五周、穿指练习
第六周、跨指练习
第七周、手指的扩张练习
第八周、手指的收缩练习
第九周、换指和同音轮指练习
第十周、强、弱等力度练习
第十一周、连音、跳音、顿音和重音等演奏技巧的练习
第十二周、同音换指的运用，学习乐曲《小星星》
第十三周和第十四周、缩指与扩指的运用，学习乐曲《小红帽》
第十五周和第十六周、连音演奏技巧的运用，学习乐曲《祝你生日快乐》
第十七周和第十八周、跳音演奏技巧的运用，学习乐曲《洋娃娃和小
熊跳舞》
第十九周、口风琴期末考试
篇二：口风琴活动内容和过程
教学内容：学习吹奏C大调音阶，教学目标：学习吹奏C大调音阶，学习穿指、跨指的演奏方法
复习吹奏乐曲：《摇篮曲》《我爱我的幼儿园》
继续强调吹奏时气息，手型
继续培养良好的吹奏姿势，习惯。
教学重点：吹奏C大调音阶，学习新的吹奏指法。
教学准备：小黑板：《摇篮曲》歌谱
小黑板：《我爱我的幼儿园》歌谱
小黑板：《C大调音阶》
教学过程：
一、前两节可我们学习了歌曲《摇篮曲》的吹奏，下面齐奏一遍。
（1）
齐唱歌谱。教师指挥，（2）
齐奏，注意提醒学生拍子准确，每一乐句换一次气。
（3）
指一生独奏。
（4）
点评学生吹奏问题，强调手型，及演奏姿势。
二、继续学习乐曲《我爱我的幼儿园》
（1）
齐唱乐谱。
（2）
提示换气，指法。
（3）
齐奏。
三、学习音阶吹奏。
1、学习上行音阶吹奏，学习穿指法。
（1）
出示671，学生说出唱名。
（2）
教师671排在12345的后面，一个音比一个音高，像上楼的台阶一样，我们管它叫音阶。
（3）
跟老师唱音阶。
（4）
让学生试吹奏音阶，发现问题。师：遇到什么困难了吗？
（5）
看老师弹音阶，问：有谁观察老师是怎么弹音阶了吗？
（6）
讲解：这节课我们接触了一个新问题，由于弹奏12345后出现了671，按以前一个手指对一个琴键的方法手指不够使了，这就涉及到要为弹奏的曲子设计指法。指法的设计要考虑弹奏的方便，需要看好这一个乐句要弹哪些音。
（7）
对照音阶介绍指法：123继续用123指弹，后面连续还有五个音，使完小指在倒手指很不方便，所以弹完3后用大拇指弹4（演示），这种弹奏方法叫穿指法，将来会经常用到。演示弹完。
（8）
带领学生徒手练习。
（9）
学生练习。
（10）
全体吹奏一遍，解决出现的问题。
2、学习下行音阶吹奏，学习跨指法。
(1)（2）学生说指法。老师讲解54321指弹奏17654还有三个音所以用三指二指一指，正好弹完。介绍，这种弹奏方法叫跨指法。
（3）学生跟老师徒手练习下行音阶。
（4）学生吹奏练习。
（5）齐奏下行音阶。
总结：今天我们的收获真不小，学会了吹奏音阶，还学会了变换指法吹奏，有了这个本领，我们就可以吹奏更难一点的歌曲了，希望同学们课下抓时间练习，尽快熟练这一本领。
教学内容：
1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法
2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪烁的小星》与《小摇篮》
教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。
教学难点：四种方法的指法转换
教学方法：示范、模仿、练习、评价
教学准备：板书曲谱与指法
设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。
教学流程：
一、组织教学，师生问好。
二、学习穿指法与跨指法
（一）复习音阶
指法：14|51|15|41—|┃
1、讲解注意点——指法，并做示范
2、学生练习
3、齐奏并抽查
（二）运用方法，学习《小猫圆舞曲》
54321|
54321|
2342345——|54321|
54321|
2343421——|┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范54321|的吹奏，再让学生说说指法（3212）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学生自主学习其他旋律
6、全曲连奏，评价检查
三、学习扩指法与缩指法
（一）
学习《闪烁的小星》
11│55│66│5—│44│33│22│1—│
55│44│33│2—│55│44│33│2—│
11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范11│55│66│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1144554）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学生自主学习其他旋律
6、全曲连奏，评价检查
（二）
学习《小摇篮》
1415│
1415│
1416│5———│
1415│
1415│
1432│1———│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：
A、先看教师示范1415│的吹奏，再让学生说说指法（1313）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学习难点：
B、先看教师示范1416│5———│的吹奏，再让学生说说指法（13154）
6、学生自主学习其他旋律
7、全曲连奏，评价检查
四、学习五指手法
1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│
1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│
1-│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教师示范全曲的吹奏
4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
5、齐奏并抽奏
6、全曲连奏，评价检查
四、章正文
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第一节课
?1、懂得口吹风琴的使用方法。
2、认识键盘，认识1、2、3，并在键盘上找出1、2、3。
3、学放手型。
第二节课
1、复习上一堂课的内容，学习节奏
2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。
3、学习二分音符、四分音符，学习吐音练习。
第三节课
1、练习上节课所学内容，进行学习曲子《摇啊摇》
第四节课
1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。
2、学习节奏
3、以此节奏弹奏1、2、3。
第五节课
1、复习上节课所学节奏
2、练习曲子
第六节课
1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。
2、练习曲
第七节课
1、五指练习
2、学习节奏
3、学习新的曲子《春天来了》
第八节课
1、练习《春天来了》，并加以稍微一些变化。
2、练习曲《粉刷匠》
第九节课
继续练习曲子《粉刷匠》
第十节课
1、练习节奏
2、学习曲子《欢乐颂》
第十一节课
练习曲子《欢乐颂》
第十二节课
巩固前面所学过的内容，编配《欢乐颂》
第十三节课
分声部进行吹奏，并加上其它器乐进行吹奏。
第十四节课
复习曲子《欢乐颂》，进行合奏。
第十五节课
复习本学期所学过的曲子。
【教学目标】
1、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力，激发学习音乐的兴趣。
2、认识、理解音乐符号“f、p、，能够熟练的运用口风琴恰当的表现不同力度的变化。
3、通过各种音乐活动，帮助学生感受、体验音的强弱。能够有感情的吹奏歌曲《山谷静悄悄》片段。
【教学重点】
用口风琴恰当的表现强和弱。
【教学难点】
有感情的吹奏歌曲《山谷静悄悄》表现歌曲意境。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、学生每人一个口风琴、小风车
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入
师：同学们，今天我为大家带来一段音乐，同学们仔细听，音乐里表现的是哪里的景致（放鸟叫声、生答）如果让你用一个词来形容音乐中的景色可以是什么？（生说）这是一片鸟语花香的景色。美丽的大自然，清新的空气，就让我们在这清新的氛围中开始我们今天的课程吧！（播放音乐）
二、呼吸训练
师：来到大自然中就连空气都显得格外的新鲜，请同学们跟老师来做深呼吸吧。
三、手指练习
师：大自然的空气让我们神清气爽，下面啊让我们的手指也来热热身。我们来共同演奏一首以前学过的乐曲《划小船》。
四、强弱知识学习
（一）感受音的强弱
1、通过欣赏口风琴乐曲感受音的强弱
师：同学们，你们的演奏可真好。让老师忍不住也想要为大家演奏一首曲子了。不过在我演奏的时候你可要仔细听，乐曲的第一遍和第二遍有什么不同？
2、音乐知识：力度记号f（强）P（弱）
3、通过欣赏乐曲感受音的强弱
师：我们认识了强和弱，一会啊它就要出现在下面的这段音乐中，你还能发现他们吗？让我们跟着音乐动起来吧！
（二）表现音的强弱
1、通过风车游戏表现音的强弱
师：把你们的小风车拿出来吧，现在呀，老师要吹起有变化的风了，小风车你们可要接受风的考验了！
2、用口风琴表现音的强弱
师：我们已经借助风力把力度的变化表现的非常好了。现在让我们用口风琴来验证一下。听好老师的要求，我吹强、你们吹弱；我吹弱，你们就吹强。
①师生正反接奏
②演奏有力度记号的乐曲《划小船》
五、乐曲《山谷静悄悄》学习
1、完整演唱歌曲
2、歌曲片段曲谱学习
3、分小组为歌曲设计力度并展示
4、边哼唱边自主进行指法设计
5、在口风琴上演奏乐曲
6、师生合作演奏乐曲
六、教师小结
【课后反思】
《山谷静悄悄》是一节口风琴音乐课。在这节课中我充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一、创设轻松愉快的学习氛围，学生的积极性被激发起来了
这节课课堂教学气氛轻松愉快,在课堂上给学生创设了一种愿意表现自我、展示自我的学习空间，学生在这种氛围里，学习活动积极主动、兴趣盎然。这主要取决于教师的教育理念，教师给自己的定位就是学生的好朋友，教师教态可亲，和学生一起在活动中感受、体验，一起做音乐游戏。学生从心理上自然就会接受老师，把老师作为自己的好朋友，由喜欢老师到喜欢上老师的课，再由喜欢课上内容进而更加喜欢老师，形成一种课堂教学中的良性循环，学生对音乐的兴趣必然会不断增强。
二、生动活泼的音乐活动，做到“玩中学、动中悟”
音的强弱是一个听觉概念，对于学生来说如果仅用听的形式是比较单一和枯燥的，教学中教师结合学生的年龄特点和认知规律，设计了不同的音乐活动。课初的听音乐动作表现强弱的活动，活跃了课堂气氛。课中的吹小风车感受气息强弱活动，生动有趣、贴近生活。课尾的小组自由创作活动，丰富了学生思维、激发了他们认真思考、积极参与、大胆表现的热情。在音乐游戏中，学生尽情的玩，通过听、唱、感受、演奏等多种形式的活动，逐渐理解和掌握了音的强弱这一音乐知识，真正做到了“玩中学、动中悟”。
三、多样的学习方式，充分发挥学生的主动性
在这节课中，说是我在讲课不如说是学生在自己学习。从头到尾孩子们一直以饱满的热情积极主动的学习。在教学中通过由浅入深的学习使孩子们自己解决了教学重难点完成了教学目标。在分小组为歌曲设计力度环节做到以学生为主体的合作性学习；在自由为歌曲设计指法环节充分发挥了他们的主动性，让他们自己去研究、自己去总结，从而使教学上升到一种理性的层次。
本课中由于课前准备充分，教学方法多样，学生学得投入，参与积极性高，在轻松愉快的氛围中，个性得到了表现。教师和学生共同在课堂上探索、感知、体验、创造了音的强弱。实际教学效果很好，学生也非常喜欢。课堂气氛融洽，师生之间以朋友的形式出现，缩短了师生之间的距离，课堂气氛活跃。教师作为引导者，引导学生在身心愉悦中获得了丰富的情感体验，同时也提高了学生的音乐审美力、感受力、表现力和创造力。
理发师（口风琴）
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1、准确熟练地吹奏《理发师》。
2、试着为歌曲演唱伴奏。
过程与方法
1、教师带领学生熟练唱歌谱，争取达到背唱的程度。
2、教师逐句进行示范，小组长进行检查，并运用展示方法巩固练习。
情感态度
与价值观
通过本课的学习，培养学生的吹奏能力，在吹奏中，恰当表现歌曲情绪。
教学重点
准确熟练地吹奏《理发师》。
教学难点
吹奏中的准确性与连贯性。（注意：结束句的时值）
教学准备
电子琴
口风琴
教
学
流
程
主
体
设
计
修改及反思
一、情感导入：
1、集体随琴演唱歌曲《理发师》，教师进行讲评。
2、集体边唱边表演歌曲《理发师》，教师进行讲评。
二、情感导学：
1、板书课题
理发师
口风琴
2、教师范奏歌曲《理发师》
3、学唱歌谱：
⑴大屏幕出示歌谱：
同音重复比较多，教师弹琴，学生跟着唱准同音重复的音。
教师带领学生唱准最后一句，注意最后一句的时值。
⑵熟练唱歌谱，争取达到背唱的程度。
4、练习吹奏：
⑴教师逐句指导，然后同坐互相检查，指出问题。
注意：指法的设计以大家讨论的方式进行,共同分析怎样设计指法比较合理,亲自试一试。
每学完一句，就请学生进行展示，谁吹奏准确的同学担任大组长，协助老师进行指导。大组长对自己负责的组出现的问题要向老师进行汇报，教师进行总结，指导大家解决问题。
⑵个人练习：
个人根据自己的能力练习吹奏，鼓励完整吹奏，完整吹奏有困难的，争取做到能吹奏一、二乐句。
教师和大组长下去指导。
⑶个人自我推荐进行展示，教师进行讲评。
有的同学对大家设计的指法如果不能掌握，教师可以给他们放宽要求，尽量按设计的指法吹奏，实在不会，想怎么吹奏就怎么吹奏，能吹奏下来就可以。
教
学
流
程
主
体
设
计
修改及反思
三、强化训练：
1、质疑：刚才练习吹奏时，你有什么困难吗？教师和学生共同帮助解决。
2、集体随琴唱《理发师》的歌谱。
3、以小组为单位练习完整吹奏。
要求：组长组织本组同学进行练习，帮助有困难的同学练习，再练习完整吹奏。
4、各小组进行汇报，教师和学生共同讲评。
5、学生自我推荐吹奏，注意表现歌曲欢快的情绪。比一比，看谁在吹奏中，能够表现出歌曲情绪，大家学一学。
四、审美创造：
1、试着为《理发师》演唱伴奏。
要求：自己练习，自我推荐为《理发师》演唱伴奏。
可一人伴奏、可多人伴奏，自由组合为歌曲伴奏。
2、教师小结。
练习形式可多样，有的同学不能完整吹奏下来，小组合作时，可让这些同学吹奏自己能吹下来的乐
句。让每一位同学参与小组的合作
学习。
篇三：口风琴活动内容和过程
《如何有效训练学生掌握口风琴的演奏能力》
“小雏鹰口风琴”兴趣小组的成员是我校西藏部学生。西藏地处我国西部地区，开展音乐器乐教学普及率相对较低，相当一部分学生对乐器还缺乏一定的认识和研究，不能满足目前学生对音乐知识的需求。根据教育部《关于加强学校艺术教育工作的意见》和《九年义务教育音乐教学大纲》的精神，为了进一步加强学校艺术教育，深化中小学音乐课堂艺术教育思想新观念，提高音乐课堂教学质量，丰富学生的课余文化生活；同时考虑到口风琴这一乐器既具有键盘乐的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，且操作简单，携带方便，易于被学生接受，因此选择将其引入课堂，以丰富教学内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣和积极性。为了使此项工作能够顺利开展，校领导给予了大力支持和充分的肯定，也极大的增强了老师和学生的热情，本人通过对学生进行调研并制订出了相应的教学计划，进行了以下三阶段实施课堂教学：
第一阶段：为初始启蒙教学
①教学内容：口风琴基础知识(包括其构造、奏法、演奏姿势等)和常用音阶练习，进行独奏、齐奏和重奏方面的初步训练，基本练习曲等。
②课时：每周一节。
③教学周期：半学期。
④授课方式：采取集体授课的方式。
⑤各课时教学内容：
第一周：口风琴介绍（历史、构造、发音原理、坐姿、手型）。
一、师生互介绍，组织教学。
1、了解学生的器乐的演奏情况。
2、了解学生的特长。
二、口风琴介绍：
1、口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，在乐器分类上既属于簧片乐器又属于键盘乐器。口风琴上面有类似钢琴的键盘，旁边有吹嘴，可以在弹奏时吹气，因此也可视为可吹奏的键盘乐器。口风琴的键盘长度大约是二至三个八度。口风琴由于体积小，而且轻便容易携带，被好多国家应用于发展基础教育。
2、教师口风琴范奏，兴趣是最好的老师，初次接触口风琴，学生会表现出新鲜和探索心理，老师抓住这有利时机，创造良好学习氛围，范奏，使学生有想学的欲望，再次把口风琴介绍给学生。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：情与趣相结合最能激发学生演奏的积极性。
第二周：演奏姿势、手型讲解。
一、正确演奏姿势讲解。
1、站姿讲解。
2、坐姿讲解。
二、手形、指法、吹奏方法与技巧讲解。
1、强调养成良好演奏习惯的重要性，帮助学生树立信心迈进学习口风琴的大门。
2、在教学中让学生尽快熟悉手形、指法、吹奏方法与技巧讲解。鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏的积极性。
三、作业布置：课后手形、指法、吹奏与技巧练习。
四、课后反思：在教学中让学生尽快熟悉喜欢口风琴，鼓励学生心理
要放松，激发他们吹奏积极性。
第三周：断奏讲解，让手指可以站稳。
一、断奏讲解。
1、断奏即断音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一。
2、各音之间都断开弹奏。
二、断奏的弹奏练习。
1、把手型摆好。
2、手臂自然提起。
3、手臂自然下落。
4、指端肌肉垫着力触键。
三、作业布置：课后手断奏技巧练习。
四、课后反思：断奏是重要的基本弹奏方法之一，但演奏有一定的难度，需多花时间练习，藏班学生普遍缺乏耐心、自信心，需多加鼓励，教学上以赏识教育为主。
第四周：学会断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
一、复习断奏演奏技巧。
1、把手型摆好。
2、手臂自然提起。
3、手臂自然下落。
4、指端肌肉垫着力触键。
二、断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
1、全音符断奏练习。
2、二分音符断奏练习。
3、四分音符断奏练习。
4、八分音符断奏练习。
三、作业布置：课后断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
四、课后反思：学生基本掌握了断奏演奏技巧，且手指能很好的站位，力度也能很好的把握，但对音符的时值把握不够到位。
第五周：连奏讲解，让演奏流畅起来。
一、音阶介绍。
1、唱名讲解。
2、音名讲解。
二、连奏的讲解。
1、连奏与断奏刚好相反，各音之间连贯流畅没有空隙。
2、穿指、越指讲解。
3、用连奏的技巧来演奏音阶。
三、作业布置：课后连奏练习音阶。
四、课后反思：要求学生立马连奏演奏音阶，难度比较大，如果先从两个音的连奏开始，慢慢过渡到多音连奏，这样学生学起来会更轻松些。
第六周：学会用连奏演奏《指法歌》。
一、复习连奏演奏技巧。
1、两个音连奏练习。
2、多音连奏练习。
3、音阶连奏练习。
二、学唱《指法歌》简谱。
1、乐谱重难点讲解（八分音符与二分音符时值的把握）。
2、学会用连奏技巧演奏《指法歌》。
三、作业布置：课后能够连贯的演奏《指法歌》。
四、课后反思：学生第一次演奏乐曲《指法歌》，积极性很高，演奏也很开心、主动，但对连奏技巧和时值的把握还不够成熟，需课后加强练习。
第一阶段教学总结：
在以往的音乐课堂中，总有一部分学生当演员，一部分学生当观众和听众，充当着被动接受者的角色。因为那些歌声响亮甜美，音乐天赋好的学生无论在课堂里，还是在学校文艺活动中，都经常有表现的机会。而那些嗓音条件差的学生却因自卑而不敢表现，如果我们任其自然发展，这部分学生不仅会逐渐失去学习音乐知识技能的兴趣和机会，还可能导致一定的心理障碍。“凡是人，皆须爱”，通过口风琴教学，教师能让每个学生都能积极、主动、自信地参与到音乐学习活动中来。“兴趣激发”，可以说学生对学习乐器的兴趣是有的，关键在于如何唤起他们学习的兴趣，通过调查教师发现，学生对学习口琴较有兴趣。教师了解这个情况后，经过比较选择口风琴作为教具，通过向学生宣传口风琴的历史和音效，并通过教师现场的演示，学生纷纷感到好奇和惊讶，“怎么还有边吹边弹的乐器？”，“这是不是手风琴的弟弟啊？”，虽然之前有些学生有自学口琴等乐器，但是由于其细密的技巧难以掌握使得学生望而却步，口风琴的出现，仿佛使学生看到了一个大的口琴，使得学生在口琴中难以掌控的音阶等演奏技巧，可以在更大的范围内进行练习，故而对口风琴产生浓厚的兴趣。第一阶段：初始启蒙教学阶段存在的问题主要是部分学生读谱较慢，如藏12年级的学生大米玛次仁、仁青罗布、索朗念扎、其美次旺等。在口风琴教学中，读谱对于口风琴学习起到重要的作用。识谱是口风琴教学的一个组成部分。如何让学生更轻松的读谱，我采取的办法是
首先降低识谱难度，树立学生的信心，并从中引导他们逐步进入轻松
读谱的学习阶段。然后玩中学，通过《指法歌》训练，激发学生学习的兴趣。
第二阶段：为巩固提高教学
①教学内容：除了对独奏、齐奏和重奏方面进行巩固强化训练外，还增加了全年级学生齐奏、重奏训练。
②课时：每周一节。
③教学周期：半学期。
④授课方式：采取分组、集体授课相结合的方式。
⑤各课时教学内容：
第七周：学会演奏1到5音域之内的简单乐曲，巩固手型和触键。
一、固定手型，上行、下行演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符的12345。
二、学习演奏1到5音域之内的简单乐曲，巩固手型和触键。如乐曲《早晨好》、《开步走》、《摇呀摇》等。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：手型与乐曲相结合更能使学生掌握正确的手型和触键。
第八周：学会落、提的演奏技巧。
一、落提讲解。落提就是利用手臂的帮助动作使重心在手指上顺利转移。正确的落提是弹出优美分句的必要前提。
二、落、提的演奏技巧训练，通过连线演奏来体会。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：落、提的演奏技巧，如重心的转移，学生通过连线演奏，能很好的掌握这一演奏技巧。
第九周：学会手腕呼吸。
一、手腕呼吸讲解。呼吸简单的说其实就是抬手，是歌曲感情的处理
就像人说话一样，你不可能一直一口气说下去，曲子弹出来好听，就要像附有生命一样，有强有弱有“呼吸”。
二、呼吸的技巧训练，通过大量的演奏乐句，让学生掌握这一演奏技巧。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：呼吸就是在乐句的间歇处稍有停顿，给听众一个休息和思考的空间，不能弹得太满。
第十周：学会奏《生日歌》，能够为演唱者伴奏。
一、学唱《生日歌》乐谱。
二、学习演奏《生日歌》，并能为演唱者伴奏。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过一段时间的教学，我明显感到学生的识谱能力在
不断提高，现在有许多学生可以把新学歌曲的谱子唱下来了，而且可以连贯的演奏，并为演唱者伴奏。
第十一周：学会演奏《伏尔塔瓦河》主题，为优质课做准备。
一、学唱《伏尔塔瓦河》主题。
二、学会演奏《伏尔塔瓦河》主题，为优质课做准备。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过演奏《伏尔塔瓦河》主题，学生能更好的体会乐曲作者对祖国的热爱之情。
第十二周：学会演奏《新年好》，并能承担起《新春晚会》汇报演出的任务。
一、学唱《新年好》简谱。
二、学会演奏《新年好》，并能承担起《新春晚会》汇报演出的任务。
三、作业布置：课后练习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：西藏班的学生大多能歌善舞，但是在唱歌的过程中随意性较大，对音准的把握能力不强，通过口风琴的演奏中，很好的克服音准不足的问题，通过正规的音乐技能训练，使得他们通过口风琴纠正自己的音准，边学习边改进，并能很好的演奏《新年好》，承担《新春晚会》的演奏任务。
第十三周：完成寒假作业《天籁之爱》。
一、学唱《天籁之爱》简谱。
二、乐曲《天籁之爱》重难点讲解，特别是装饰音的演奏技巧。
三、作业布置：课后练习乐曲《天籁之爱》、掌握今天所学知识。
四、课后反思：《天籁之爱》是学生非常熟悉喜欢的乐曲，也是四川卫视《藏歌会》的主题曲，把它作为寒假作业，可以激发他们的演奏积极性和自信心。
第十四周：《习奏会》。
一、学生独奏，展示自己本学期的学习成果。
二、教师点评。
三、作业布置：课后纠正自己的演奏不足之处。
四、课后反思：平时口风琴的演奏主要以集体演奏为主，独奏的考核，发现学生水平参差不齐，教师一个个的点评，明确了学生日后演奏需注意的方向。
第十五周：《习奏会》。
一、学生分组齐奏展示。
二、教师点评，并讲解齐奏需注意的事项。
三、作业布置：课后加强齐奏的练习，配合要默契。
四、课后反思：齐奏演奏中遇到有南郭学生的情形，但是考虑到西藏班的学生集体荣誉感极强，虽然在班级演奏的过程中学生是集体演奏，但是通过该方法促使学生在日常的学习过程中加强个体练习，这样才能保障他们在分组齐奏演奏的过程中不掉队、不走音。
第二阶段教学总结：
第二阶段为巩固提高教学，我的教学方法是巧用“技能迁移”，西藏班的学生大多能歌善舞，但是在唱歌的过程中随意性较大，对音准的把握能力不强，一方面要积极利用学生对音乐的喜爱，让他们将唱歌的技能迁移到口风琴的演奏中，部分优秀学生在学习口风琴后不久，即能够对喜欢的音乐自己听谱、记谱演奏，另一方面要积极引导他们克服音准不足的问题，通过正规的音乐技能训练，使得他们通过口风琴纠正自己的音准，边学习边改进。第三是“集体训练”，虽然口风琴的演奏过程是个体活动，集体演奏中也可能会遇到有南郭学生的情形，但是教师考虑到西藏班的学生集体荣誉感极强，虽然在班级演奏的过程中学生是集体演奏，但是通过该方法促使学生在日常的学习过程中加强个体练习，这样才能保障他们在集体演奏的过程中不掉队、不走音。实践证明，这是一种积极有效的训练方式，保证了学生的学习积极性和个体自觉性的有机统一。通过这一阶段的学习学生基本都学会了口风琴的乐器演奏基本技巧，并且能够演奏一些简单的曲目，能力强的学生还可以自学后进行伴奏。总的来说，学生通过学习，识谱能力加强了，演奏的节奏感明显增强，唱歌的过程中也更不容易走
调，以及对乐曲的情感把握能力也显著增强。第二阶段巩固提高教学阶段出现的问题，，如藏12年级的学生拉巴次仁、米珠多吉、旦增罗杰、次仁罗布、格桑次成、洛桑门朗、尼玛旺堆，存在的问题是指法、手型不规范，导致曲子不连贯，音色处理也不好。原因：一是学生上课非常激动、不认真听讲、又不积极向同学请教，课后又不加强练习，导致一首曲子都没学会，到最后自暴自弃，从有兴趣到没兴趣。二是因为课后练习的时间不够，导致学生吹得断断续续，不完整，手型、指法不规范。解决的方法是进行指法巩固练习，课后加强练习。
第三阶段：成果展示阶段
①教学内容：除了加强学生演奏能力外，这一阶段主要通过一些全校性活动(如：藏历年、新年、毕业欢送会，科技文体周等)向广大师生展示教学成果。
②课时：每周一节。
③教学周期：一学期。
④授课方式：采取个别、分组、集体授课相结合的方式。
⑤各课时教学内容：
第一周：复习上学期所学知识，表情记号讲解。
一、复习上学期所学知识。
二、表情记号讲解。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识运用到寒假作业《天籁之爱》的演奏中。
四、课后反思：表情记号的把握，直接影响到整首乐曲的完整性，演奏时必须到位。
第二周：检查寒假作业演奏程度。
一、积极展示自己的演奏。
二、学习演奏《天籁之爱》。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过《天籁之爱》的演奏，我明显感到学生的演奏能力得到了很大的提高，个别学生还可以做到有感情的演奏了。
第三周：分析乐曲《天籁之爱》，并学唱乐谱。
一、学唱《天籁之爱》乐谱。
二、分析乐曲《天籁之爱》。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过学唱乐谱，分析乐曲，能很好的帮助学生了解乐曲的曲式结构，从而更好的演奏乐曲。
第四周：乐曲《天籁之爱》指法讲解。
一、复习《指法歌》。
二、乐曲《天籁之爱》指法讲解。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过《天籁之爱》的指法讲解，学生的演奏也明显更连贯了。
第五周：附点音符讲解，并学会演奏。
一、附点音符讲解。
二、对乐曲《天籁之爱》中出现的附点音符进行单独练习。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过对《天籁之爱》中附点音符的单独练习，学生对演奏时值的把握更到位了。
第六周：学会演奏切分音符。
一、切分音符讲解。
二、对乐曲《天籁之爱》中出现的切分音符进行单独练习。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过对《天籁之爱》中切分音符的单独练习，学生对演奏的强弱有了很好的认识。
第七周：学会演奏《天籁之爱》。
一、复习乐曲演奏重难点知识。
二、学习演奏乐曲《天籁之爱》。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过今天的学习，学生初步学会了演奏《天籁之爱》，但演奏不够投入，缺乏情感。
第八周：学会有感情的演奏《天籁之爱》。
一、乐曲情感处理。
二、学习有感情的演奏乐曲《天籁之爱》。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：通过今天的学习，学生学会了有表情的演奏《天籁之爱》，演奏的积极性也更高了。
第九周：演奏队形的编排与设计。
一、演奏队形的编排。
二、钢琴为口风琴伴奏。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：学生积极性很高，但演奏时容易赶速度。
第十周：为歌咏比赛合唱曲目《天籁之爱》伴奏。
一、学习演唱歌曲《天籁之爱》。
二、为歌咏比赛合唱曲目《天籁之爱》伴奏。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：口风琴伴奏音量过大，把歌唱的声音盖过了，演奏者需控制好音色。
第十一周：编排毕业典礼演出口风琴重奏《天籁之爱》。
一、重奏的定义。
二、编排毕业典礼演出口风琴重奏《天籁之爱》。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：重奏，加大了乐曲的演奏难度，但有之前的演奏基础，学生演奏得还是很完整。
第十二周：学会演奏《辛德勒的名单》主题。
一、学唱《辛德勒的名单》主题。
二、学会演奏《辛德勒的名单》主题。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：乐曲跨度比较大，学生容易弹错音，需多练习。
第十三周：布置暑假作业用口风琴演奏《校歌》。
一、复习所学歌曲《校歌》。
二、歌曲《校歌》重难点讲解。
三、作业布置：课后复习、掌握今天所学知识。
四、课后反思：乐曲前奏出现了大量的十六分音符，学生演奏不均匀，需课后加强练习。
由于课题已经到了结题时间，故本活动训练的课时记录截至为此，还有两周将结束本学年“小雏鹰口风琴队”的活动。在最后的两周我们主要计划习奏会：第29周(2014年5月26日)第30周(2014年6月2日)、第31周(2014年6月9日)第三阶段教学总结：
通过调查及访谈的方式，收集学生的反馈信息以便对教学进行进一步完善。通过对学生的调查及访谈得到以下反馈：
①大部分学生掌握了口风琴的基本演奏方法，有近90％的学生能够演奏7—8首曲目，部分学生还能在课余时间自学吹奏其他自己喜欢的曲目，在一定程度上丰富了他们的课余生活，缓解了他们的学习压力；
②大部分学生的识谱能力和音乐鉴赏能力等方面有了一定的提高，和以前相比对音乐课也产生了较为浓厚的兴趣。用学生的话说，就是“有音乐细胞”了。如过去不识谱，音也唱不准，现在不但学会了识简谱，还学会了识五线谱，音也唱得准了，并且对学习乐理知识的抵触情绪也逐消失。
③通过汇报表演使学生学以致用，更加增强了他们的自信心和成就感，觉得自己在音乐方面也有可以示人的一技之长了。
本人通过课堂教学以及对学生课反应的观察，以音乐审美为中心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视教学实践，不断地吸取教学经验和教训、调整教学内容、改进教学方法，获得了良好的教学效果。并从此次音乐教学实验和研究为“种子”摸索出一套不同于其它学校的教学模式来，使他们以此为契机为今后该校音乐地方课程和校本课程的建设和实施打下了坚实的基础。通过对藏班学生口风琴教学的实验和研究，我们不难发现：从转变学生的非智力因素人手，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的自信心和成就感，继而达到促进学生全面生发展的目的。从学校发展的层面上看，学校要成为有特的、具有示范性的初中，除了落实好国家课程和地方课程外，应有自身的办学
思路和风格。从教师的发展层面上看，音乐教师专业发展的一个重要条件就是享有音乐专业的自主权。此次教学实践充分使该校音乐教师有的放矢，这无疑为音乐教师专业发展提供了广阔的空间并增强了他们的工作积极性和自信心。从学生的发展层面上看，原来音乐课程中的主要部分是国家课程，其设置和教学无法兼顾不同地区的音乐特点和不同学生的个性特长发展需要。而此次教学实践中所使用的乐器以及所选曲目具有地域特色且很容易被学生认可和接受，提高了学生的音乐素养，使学生的潜能得到开发，同时，还为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供了发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需要，真正体现出了面向全体学生，注重个性发展的教学理念。
调查目的：通过问卷调查教师可以对每位参加学习的学生的基础音乐技能有所了解，继而在教学的过程中进行跟踪研究，看口风琴的教学对学生的基本音乐素能培养有什么具体的促进作用，影响教学的因素有哪些，从而实现细致化、动态化的跟踪教学。
调查结果：学生基本都学会了口风琴的乐器演奏基本技巧，并且能够演奏一些简单的曲目，能力强的学生还可以自学后进行伴奏。总的来说，学生通过学习，识谱能力加强了，演奏的节奏感明显增强，唱歌的过程中也更不容易走调，以及对乐曲的情感把握能力也显著增强。
调查结论：根据学员的不同水平进行分组，高级组的学生训练较难的曲目，中级组进行正常的训练，而初级组则对学习困难较大的学生进行查缺补漏，使得他们尽快跟上正常的学习进度。对高、中、低组进行动态管理，最后由高级组的学员代表班级出演。
篇四：口风琴活动内容和过程
社团活动——
学习口风琴课教案
第一课
教学目标：
一、复习口风琴右手指法和正确的手型。
二、在琴键上认识#fa、.#sol.、si各音的位置。
三、练习正确抬手换气的方法以及穿指法及跨指法。
四、学习<
教学过程：
一、组织教学
1．师生问好
2．复习c调音阶，注意听节奏吹奏，手型握拳状，指关节及掌关节必须突出。
3.复习《闪烁的小星》，注意同音断奏，不同音连奏的吹法。
4.吹奏时注意一个乐句要抬手换气。
二、新课教授
1.出示课题《DoReMi》，简介歌曲出处及电影《音乐之声》。
2.看演唱《DoReMi》《音乐之声》的片段视频，熟悉歌曲的旋律，激发学生学歌曲的兴趣。
3.老师范弹歌曲，让学生注意看谱听旋律。
4.老师吹旋律，学生唱歌谱。
5.老师边弹边讲指法，学生边唱边模拟指法，学生不吹。
按照乐句来学，一二三句都是顺指法，第四句移指，五六七句要穿指，还要注意升降音，第七句还要缩指和跨指。#升半音在右边，b降半音在左边。
6.学生边唱谱边在键盘上模拟弹奏，重点练习五六七句。
7．学生自主练习，老师个别指导。
8．大家一起在琴上无声合奏，但要唱歌谱。
9．全班齐奏，注意乐句抬手动作，教师巡视指导。
10．巩固性练习，小组互查，由组员之间互相寻找不足点，并改正。
11．师生各一句合奏。
12.学生按组每组一句合奏。
三、小结：
本节课我们学习了美国电影《音乐之声》的插曲DoReMi，学习了顺指法，移指，穿指法和跨指法，并且学会了如何升降各音，同学们回家要多唱歌谱，帮助自己认识五线谱，要多弹琴，提高自己的演奏水平。
课后反思
本学期我带的是五、六年级音乐课。器乐是音乐的重要组成部分，完整的音乐教育离不开器乐表现与创造的教学内容。乐器的学习对于提高人的音乐素质具有至关重要的作用。器乐教学可以说是通过更好体验音乐的桥梁。虽说学生都已经接触过一学期口风琴，也有了一定的基础，不过在教学当中还是发现了不少问题。
我针对《DoReMi》这首口风琴曲进行反思：
1.节奏
《DoReMi》这首乐曲中出现了一个节奏难点，就是附点四分音符（X?X），对于这个节奏，六年级同学应该并不陌生，在前面学习过，可我发现，按节奏吹对的学生不多，大部分学生对于节奏根本就视而不见，只是单纯把音吹对就可以，四分、二分音符，甚至全音符的时值长短都是一样的。从而可见，学生对节奏概念不强，因此，我先让学生一边唱谱一边模弹，把每个音符的时值长短搞清楚了，再开始练习吹奏。并且在今后学习中要多加入节奏的小游戏，帮助学生认识基本的节奏型。
2.指法
指法在乐器的演奏中是非常重要的一个环节。虽然很多人认为它微不足道，这只手指或者那只手指没什么大区别。其实指法的作用非常之大，它帮助你固定手型，帮助你用最舒服的方式弹曲子，使曲子弹奏的更流畅。学生在学习当中经常会忽略这点，随自己的喜好换指。而在《DoReMi》这首曲子中指法的难点就是穿指与跨指的练习，我先让学生复习c大调音阶练习，在音阶练习中学会穿指和跨指，然后在《DoReMi》的学习中，学生先在空键盘上练习指法，固定好指法后再吹。
3.换气
很多人不会去关注换气的问题。换气在吹奏乐器中是非常重要的，换气处理不好就会破坏整首乐曲的演绎。学生换气经常紧闭嘴巴光光用鼻子换气，这种方式不算太科学，而且这样吸气，也吸不多。平时我都要求上下牙齿咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸气，这样就不是停留在胸腔，而是从肚子里深吸气。在《DoReMi》这首乐曲中，每个乐句都比较长，很多同学如果一小节换气都吸不足气，这时，就需要找好换气口在哪里？找正确的气口其实也不难，可以在附点音符处，长音前后等等位置换气，这样使乐曲听起来还是比较完整的。
4、在器乐教学中，我从以下几个方面培养学生的学习习惯。
（1）认真听的习惯。听老师介绍歌曲，听老师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授乐器演奏的方法。
（2）认真看的习惯。看教师演奏，严格跟着模仿，严格按要求演奏。
（3）积极投入的习惯。音乐实践必须全身心投入，融自我于器乐演奏的音乐表现之中。
（4）自我复习的习惯。让学生自己反复练习，熟能生巧，巩固提高。
（5）严格遵守课堂纪律的习惯。一切服从教师指挥，保持课堂动、静结合的合理状态。
本节课由于时间的关系，学生吹奏较少，我讲指法较多，另外，学生观看视频的时间较长，在接下来的口风琴教学中，我还要继续努力探究，在激发孩子们学习兴趣的同时，既要提高学生识谱能力，又要提高学生吹奏口风琴的水平！
说
课：
器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，引起人们的重视和关注。口风琴以其音色优美，简单易学，携带方便，经济耐用等优点率先进入音乐课堂。本节课我先复习c调音阶，让学生熟悉穿指法和跨指法，为学习新课《DoReMi》打下基础，再复习《闪烁的小星》，让学生熟悉指法，然后利用看演唱DoReMi《音乐之声》的片段视频，激发学生学习歌曲及学习音乐的兴趣。因为本首曲子穿指法是重点也是难点，所以本节课讲五六七乐句指法较多，导致学生练习较少，观看视频也耗时较多。在本节课教学中，我从以下几个方面培养学生的学习习惯：
（1）认真听的习惯。听老师介绍歌曲，听老师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授乐器演奏的方法。
（2）认真看的习惯。看教师演奏，严格跟着模仿，严格按要求演奏。
（3）积极投入的习惯。音乐实践必须全身心投入，融自我于器乐演奏的音乐表现之中。
（4）自我复习的习惯。让学生自己反复练习，熟能生巧，巩固提高。
（5）严格遵守课堂纪律的习惯。一切服从教师指挥，保持课堂动、静结合的合理状态。
在今后的教学中，我仍要不断探索，勇于创新，使教学更上一层楼。
篇五：口风琴活动内容和过程
口风琴教学活动计划
后北宫小学
郭会娟
一、口风琴教学目标
口风琴教学是学校普及音乐教育，并有效激发学生学习音乐的良好途径；
是培养学生审美意识、审美能力的有效手段。口风琴教学能够将课堂上抽象的知识概念变为具体可操作的音符，使学生更容易接受和掌握。通过学习口风琴，不仅让学生能掌握一种小乐器演奏的基本技能、巩固课堂中所学的音乐知识与
技能，还在演奏中培养学生集体合作的能力，使学生的综合音乐素质得到的提
高。
二、口风琴教学任务
1．普及口风琴基本吹奏技能，使学生掌握一种小乐器。
2．培养学生良好的音乐感受及表现能力，激发学生学习音乐的热情。
3．巩固音乐课中所学的音乐知识，并运用于口风琴的演奏中去。
4．训练学生集体合奏的能力，培养合作精神与协作能力。
三、口风琴教学基本内容
1．口风琴简介与使用须知。
2．音乐基本知识的学习：认识常用音符、常用休止符、音乐标记等
3．学习基本指法和呼吸方法
4．学习简单的音阶演奏
5．学习简单儿歌的演奏
周次
教学内容
认识口风琴
认识DO
认识RE
认识
MI、FA、SOI
练习曲《粉刷匠》
练习曲《玛丽有只小羊羔》
练习曲《玛丽有只小羊羔》
音阶
练习曲《小猫圆舞曲》、《小摇篮》
练习曲《小猫圆舞曲》、《小摇篮》
练习曲《闪烁的小星》
练习曲《闪烁的小星》
练习曲《划小船》《娃哈哈》
复习《划小船》《娃哈哈》
练习曲《欢乐颂》
练习曲《欢乐颂》
练习曲《圣诞夜》
练习曲《圣诞夜》
复习
复习
展评
1112131415161112口风琴教学（第一课）
教学目的：
1初步认识口风琴，了解学习口风琴的意义。
2?欣赏，了解口风琴的音色。
教学重难点：
了解口风琴
教学过程：
一、师生问好
仁C2/41234|5—
|j50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新授：
1?教师介绍口风琴：
口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏
的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合我们学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音
乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大我们的音乐视野，提高我们的学习音乐的兴趣，促进
我们的综合音乐素质的培养并激发我们审美能力和创造美的能力。
在学习中同学们心理要放松，我们将采用多种形式。
A:同桌、同组之间吹奏相互比赛。
B:课内、课外相结合。
C:吹吹、唱唱、动动、听听，有机结合。
D:启发学生即兴创编简单旋律、节奏。
E:变换演奏形式（齐奏、独奏、领奏、轮奏、合奏）。
同学们在能够演奏乐曲的时候，我们将要请同学们伴奏，一起来表演歌曲。
2?欣赏乐曲，了解音色
口风琴的音色是什么样的呢？接下来我们欣赏几首口风琴演奏的乐曲，感受口风琴的音
色。
三、课堂小结：这节课我们了解了口风琴，希望同学们喜欢！
四、结束
i7|6_65|4__54|,3_^3|i.丄
|6.6|5__56_^|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见!
口风琴教学（第二课）
教学目的：
1初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
2?认识键盘和熟悉DO的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
教学重难点：
学习右手指法和正确的呼吸。
教学过程：
一、师生问好
仁C2/41234|5—
|i50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新授：
1.老师弹奏《粉刷匠》
A:听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？
B:老师弹奏的乐器名称是什么？
C:怎么使用呢？
在使用前怎样保持卫生习惯呢？
学生自由说自己的观点
（介绍口风琴）
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2.学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
A:教师介绍手型指法
B:注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3.学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。
4.为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存
2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息
要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5.让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜----------）
拖拉机：（短音练习）突突
突
突）
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
6.认识DOA:师介绍DO的位置。
B：
一指演奏1--------
三、课堂小结：
今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都
迫不及待地想来学一首歌曲。但是，我们需要打好基础，所以请同学们课下练习时注意手型
和指法。
四、结束
i7|6_65|4__54|3_J23|i.丄
|6.6|5_^6_^|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！
口风琴教学（第三课）
教学目的:1巩固认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
2?巩固认识键盘和熟悉
RE的弹奏，继续学习正确呼吸和进行长短音练习
教学重难点：
学习右手指法和正确的呼吸
教学过程：
、师生问好
1=C2/41（师）同
二、新授：
234|5—
|j50|5_^0|5432|1—
||学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
1?巩固旧知识：
A:口风琴使用怎样注意卫生？
B:演奏口风琴，怎样注意手型？
C:齐奏1----------
D:检查给别学生演奏1------------
2?学习演奏RE
A:教师介绍RE的位置及指法
B:带领学生演奏2-----------
C:齐奏
1---------|2---------|3?认识全音符、二分音符、四分音符
A:教师介绍各个音符的写法：
B:演奏1C:演奏：1三：课堂小结：
1-；1；1|11—
|111II
|2I1—2—
|1—
2—
|1212|212II
—
这节课你学会了什么？
四、结束
i7|665|
45|323再
见Ii.
丄I6.
6I5__5Ii—
II
（师）下课铃声响
同学
们
（生）再
见再
见老师再
见！
口风琴教学（第四课）
教学目的：
1巩固四分音符、二分音符、全音符
2?认识键盘Ml、FA、SOI的弹奏，继续学习正确呼吸和进行长短音练习。
教学重难点：
掌握12、3、4、5的指法。
教学过程：
一、师生问好
仁C2/41234|5—
|j50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新授：
1?巩固旧知识：
A:说出各个音符的名称：1-------------;1—;1B:齐奏
1----------|2---------|1—2—11212|1-------||2.认识
Ml、FA、SOLA:教师分别介绍3、4、5的位置和指法
B:分别练习3、4、5的演奏
C:带领学生演奏
1=C4/4仁C4/41--------|2---------|3---------|4--------|5----------|4---------|3--------|2--------|1--------||1—
2—13—
4—15—
4—13—
2—11------||1111|2222|3333|4444|5555|4444|3333|2222|1111—||1=C4/4D:分组练习
E:指名演奏
三、课堂小结：
我们已经认识了口风琴的键盘
1、2、3、4、5,并能按不同节奏来演奏，请同学们课下继续
练习，熟练掌握指法。
四、结束
i7|665|
45|32|i.
丄16.
6|5__5|i—
||
（师）下课铃声响
同学
们
再
口风琴教学（第五课）
教学目的：
见（生）再
!见再
见老师再
见！
1巩固12、3、4、5的演奏
2?学习演奏《粉刷匠》，掌握其指法。
教学重难点：
掌握《粉刷匠》的指法
教学过程：
一、师生问好
仁C2/41234|5—
|j50|5_^0|5432|1—
||（师）同
二、新授：
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
1.巩固1、2、3、4、5的演奏
2?学习《粉刷匠》
A:过渡：我们已经认识了口风琴键盘，能够演奏
1、2、3、4、5,今天我就用1、2、3、4、5的指法学习一首乐曲的演奏《粉刷匠》，接下来先学习演唱旋律
B:带领学生演唱《粉刷匠》旋律
C:学生演唱《粉刷匠》旋律
D:分句演奏《粉刷匠》，提示指法和手型
E:齐奏《粉刷匠》，速度不要太快
F:自由练习《粉刷匠》
G:齐奏《粉刷匠》
H:指名演奏《粉刷匠》
三、课堂小结：
这节课你学会了什么？
四、结束
i7|6_65|4__54|,3_^3|i.丄
|6.6|5__56_^|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！
口风琴教学（第六、七课）
教学目的：
1初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
2?进一步认识键盘和熟悉音阶的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
3.学习《玛丽有只小羊羔》，继续培养正确的弹奏手型。
教学过程：
一、师生问好
仁C2/41234|5—
|i50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A:听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？
这些乐器是西洋的乐器吗？
B:老师弹奏的乐器名称是什么？
（介绍口风琴）
C:怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。
4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存
2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息
要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜----------）
拖拉机：（短音练习）突突
突
突））
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。
二、导入谈话：
今天我们已经学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样,都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》
和老师一起学习呢？，你们想不想
1师弹奏《玛丽有只小羊羔》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法。师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、课堂小结：
今天我们巩固了键盘和音阶的弹奏，以及正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手
型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习。
四、结束
i7|6_65|4__54|,3_^3|i.丄
|6.6|5__56_J|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！
口风琴教学（第八、九课）
教学目标：
1学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并
在具体的练习中运用。
2?音阶、《小猫圆舞曲》、《小摇篮》
教学重难点：四种方法的指法转换
教学过程：
一、师生问好：
仁C2/41234|5—
|i50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新授：
（一）
学习穿指法与跨指法
复习音阶
指法：12312345543213211234|5671|1765|4321—
||
1、讲解注意点——指法，并做示范
2、学生练习
3、齐奏并抽查
（二）
运用方法，学习《小猫圆舞曲》
仁C3/45_4,321|5_4_321|23423_4|5------------------15_4321|5_4322^4^4_2|1——1|1?教师写指法，学生注意看。
2?学习难点：先看教师示范5_43_21|的吹奏，再让学生说说指法（3212）
3?学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5?学生自主学习其他旋律
6.全曲连奏，评价检查
（三）学习扩指法与缩指法
1|
口风琴教学（第八、九课）
学习《小摇篮》
1415|1415|1416|5-------口风琴教学（第十、十一课）|
1415|1415|
1432|1-------||1?教师写指法，学生注意看。
2?学习难点：
A:先看教师示范1415|的吹奏，再让学生说说指法（1313）
3?学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4.齐奏并抽奏
5?学习难点：
B:先看教师示范1416|5------------|的吹奏，再让学生说说指法（13154）
6.学生自主学习其他旋律
7.全曲连奏，评价检查
（四）学习五指手法
仁C2/41234|5—|2345|6—|345617—|4_567|1—|1765|4—|7_654|3—|4.3|2—|5432|1—1|1.教师写指法，学生注意看。
2.
找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是
12345，再下行，指法是543213.看教师示范全曲的吹奏
4.学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
5.齐奏并抽奏
6.全曲连奏，评价检查
三、小结
这节课你学会了什么？
四、结束
i7|6_65|4__54|,3_^3|i.丄
|6.6|5__56_J|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！6_5教学目标：
1熟练掌握“5――3”十三个音在口风琴键盘上的位置；
2?熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；
3.在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》这首曲目。
教学重难点：
熟练掌握“5――3”十三个音在口风琴键盘上的位置；
在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》这首曲目。
教学过程：
一、师生问好
仁C2/41234|5—
|i50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新授：
（一）
给音符找家
给出一幅键盘图，让学生给“5--------3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。
（二）
巩固认识全音符、二分音符与四分音符
（出示制作好的圆形卡片）
全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍
通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。
（三）
综合练习
1、正确的手形教学
运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我
们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可
是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。
2、手指操
在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。
3、视唱新谱
将《闪烁的小星》出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及
音符时值。
（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。口风琴教学（第十、十一课）
11|55|66|5—|44|33|22|1—|55|44|33|2—|55|44|33|2—|
11|55|66|5—|44|33|22|1—||4、演奏练习
a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约
5分钟。
b,总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。行练习
5、小组合奏结束本课
三、课堂小结：
同学们基本完成了本堂课的学习内容，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想。
四、结束
i7|6_65|4__54|,3__23|i.丄
|6.6|5__56_^|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！c再次进
口风琴教学（第十二、十三课）
教学目标：
1能熟练掌握“123456”六个音在五线谱上的位置；
2?能熟练掌握好各种音符，并能运用；
3.能在实践练习中学会演奏《划小船》
《娃哈哈》两首曲目
教学重难点：认识五线谱
教学过程：
一、师生问好：
仁C2/41234|5—
|i50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、导入与激趣
1.“识谱歌”复习
下加一线像敲门，dododo下加一间像招手，rerere第一线上养小猫，mimimi第一间上放沙发，fafafa第二线上有话说，solsolsol第二间上双手拉，lalala背诵完口诀歌后，为避免学生只是死记而不能运用，采取老师在五线谱上指出位置，学生迅
速视唱的方式进行抢答。
2.回顾全音符，认识二分音符与四分音符
全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍
通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。
3.实践与练习
即兴出考题，让学生选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。
如：请找到唱（弹）四拍的“1---------------”，学生首先应当考虑选择好唱（弹）四拍的全音符,再根据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。
三、综合练习
1.视唱新谱
将《划小船》《娃哈哈》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节
的换气以及音符时值。
口风琴教学（第十四、十五课）
2.正确的手形教学
3.手指操
在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。
4.演奏练习
a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约
5分钟。
b总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。
c再次进行练习
5.小组合奏结束本课
四、课堂小结：
《划船》和《娃哈哈》这两首乐曲我们从听老师讲的音乐家故事开始，了解音乐家和了解他
们的音乐。“记谱口诀”，“手指操”使我们更容易掌握指法。
_五、结束：
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|6.6|5__56_J|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见!
教学目标：
1在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围
2?学生能了解人声分类的常识一一每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3.在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。
教学重点和难点：
1.激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2.口风琴演奏多形式的创编。
教学过程：
一、师生问好
仁C2/41234|5—
|i50|5_^0|5432（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新授：
（一）
演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）
1、学生自己装琴，练习吹奏。
2、齐奏曲子
（二）
聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。
引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）
1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。
包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。
（1）
听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？
（2）
曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？
（3）
介绍人声的分类：
3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。
（三）
演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。—
|||1（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。
1齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）
口风琴教学（第十四、十五课）
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词。
有不会的教师领唱
4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉
（四）创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱）
2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。
加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）
3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
三、课堂小结：
喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。
四、结束
i7|6_65|4__54|,3_^3|i.丄
|6.6|5__56_J|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！
口风琴教学（第十六、十七课）
教学目标:通过这堂口风琴训练课，对学生原有的口风琴技巧（上、下行音阶《欢乐颂》）检查加以
巩固并由教师安排新的口风琴教学内容（吹奏乐曲：
《圣诞夜》）使学生能够在原有的基础上
得以提高，并且为迎接每年一度的督导评估才艺展示做准备。
教学重难点：正确演奏所学曲目
一、师生问好：
仁C2/41234|5—
|i50|5_^0|5432|1—
||（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新课导入：
为了提高学生的手眼协调能力和对学生进行集体意识的培养，训练学生的乐感和少数服从多
数的集体意识而设立的，希望同学们能够认真而努力的进行练习。
三、新授：
（一）
检查同学们原来的口风琴演奏情况一一《小河》、《上下楼梯》、《欢乐颂》。
1.挑选一至两位同学进行口风琴范奏。
2?分组弹奏，教师进行细致的检查。
3.全班同学集体弹奏，教师可进行伴奏。
（二）
教师总结同学们刚才弹奏的情况，并推选出选出其中吹奏的最优秀的同学。
（三）
进行口风琴上、下行音阶的训练和检查。
（四）
教师为学生布置新的口风琴练习曲目：
《圣诞夜》。
（五）
教师为这两个曲目《圣诞夜》安排一个比较比较适合学生们演奏的指法并开始让学生
对这个作品进行练习。
（六）
教师对学生们刚才练习的《圣诞夜》的吹奏情况进行总结，并提出下一步进行训练的要点和刚才训练中出现的问题。
四、布置作业：
教师要求同学们课下继续进行《欢乐颂》、《圣诞夜》两首乐曲的练习，期末进行才艺
展示。
五、课堂小结：
本堂课从整体上来说，同学们的弹奏情况较为理想，同学们的学习态度也较为认真。虽然有
部分同学在弹奏指法、手形和弹奏曲目的熟练程度等方面存在着不同层次的问题，但通过本
堂课我的不口风琴教学（第十八、十九课）
断提醒和不断训练下，同学们的弹奏问题得到了不同层次的改善。希望同学们在
课下能够继续进行自我训练，只有针对问题不断进行练习才能把自己弹奏中的问题解决掉。
要强调学生的训练速度问题，下周一之前必须吹奏熟练。
五、结束
i7|6_65|4__54|3_23|i.丄
|6.6|5__56_^|i—
||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！
教学目标：
1复习本学期学过的音乐知识，掌握音阶指法。
2?复习本学期学过的乐曲，掌握演奏技巧。
教学重难点：
连贯、准确演奏音阶
教学过程：
一、师生问好：
仁C2/41234|5—
|j50|5_^0|5432（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、新课导入：
这两节课我们复习这学期所学过的知识和乐曲
三、基本部分：
（一）
巩固音阶指法及音乐知识
1?齐奏音阶
2?纠正指法
3?指名演奏音阶
4?巩固常用音符的时值
5.分组互评、互查
（二）
复习乐曲
1.分别齐奏所学乐曲
2.分组练习
3.指名演奏乐曲
四、课堂小结：
这节课我们复习了这学期所学乐曲，课下继练习，下次课进行展评。
五、结束
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|6.6|5__56_J|i—
||—
|||1口风琴教学（第十八、十九课）
（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！
口风琴教学（第二十课）
教学目标：
1复习本学期学过的音乐知识，掌握音阶指法
2?复习本学期学过的乐曲，掌握演奏技巧。
3?展评本学期所学乐曲。
教学重难点：
独立完整演奏乐曲
教学过程：
一、师生问好：
仁C2/41234|5—
|j50|5_^0|5432（师）同
学们好！（生）您好
您好
老师您
好！
二、导入新课：
这节课我们进行小小才艺展示，比比谁在这一学期通过学习演奏乐曲最好
三、基本部分：
（一）
巩固已学内容
1?齐奏音阶
2?齐奏所学乐曲
（二）
自选乐曲，独立演奏
四、课堂小结：概述展评情况
五、结束
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||（师）下课铃声响同学们再
见！（生）再见再见老师再
见！
—
|||1
篇六：口风琴活动内容和过程
口风琴
社团活动方案
学员名单：
指导思想：
本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的口风琴演奏技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行口风琴教学为学生的口风琴演奏打下坚实的基础。
1、让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。
2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。
3、通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体配合演奏。发展学生的特长，陶冶学生的情趣。
活动计划：（每周的活动内容安排）
周次
234567891011内
容
组班、口风琴作品欣赏
认识口风琴
认识键盘和1、2、3、4、5五个音
《云》
《小宝宝要睡觉》
《划船歌》
《小小鸭子》
《小蜜蜂》
《祝你生日快乐》
《粉刷匠》
周次
12131415161718192021内
容
《鹰》
《洋娃娃与小熊跳舞》
《乃哟乃》
《新年好》
《欢乐颂》
《平安夜》
《友谊地久天长》
《闪烁的小星》
《小雨沙沙》
测试
学员活动考评方案
（考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。）
一、评价目的通过评价帮助学生对口风琴的学习，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的音乐基础与器乐知识；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。让学生对乐器的情感态度和乐器知识技能的学习在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。
二、评价方法和内容
本次评价采用综合性评价的方式进行。
1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。
学习习惯（占30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成等方面的内容。
2、终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。
演奏（70%）：将任意抽取两首进行单独演奏，内容是本学期已学曲子。
3、形式：按顺序轮流进行单独考核。
三、评价时间
形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。终结性评价在在社团训练活动的最后一次进行。
附表：
姓名
四、演奏评分标准
1．服装整齐大方，体现学生风采，精神面貌好；（10分）
2．演奏方法正确，姿势自然、气息连贯、指法科学；（20分）
3．有一定的基本功，音色良好、声音和谐、节奏准确；（30分）
4．演奏完整、流畅、清晰，处理有创意，速度稳；（20分）
5．符合选曲要求，演奏时能准确把握歌曲的风格和情绪，有一定的音乐表现力。（10分）
成绩评定等级标准
优秀：80分—100分
良好：70分—79分
及格：60分—69分
不及格：59分以下
形成性评价
学习习惯
终结性评价
演奏
总评
社团活动情况记录
活动主题：
认识口风琴
时间（周次）：第3周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、导入
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？（介绍口风琴）
B：怎么使用呢？
在使用前怎样保持卫生习惯呢？
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
二、唱一唱《指法歌》见口风琴教材
三、学习手型
师：学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
1、认识手指
2、出示卡片让学生做手指游戏
3、手指操
4、手型指导
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜
—
—
—（换气）呜———）
拖拉机：（短音练习：突突
突
突（换气）突突
突
突）
活动小结：
在练习时要注意肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。
社团活动情况记录
活动主题：
认识键盘和1、2、3、4、5五个音
时间（周次）：第4周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、练习
1、手指操
（唱一唱手指歌）2、手型指导
二、认识键盘
1、讲解键盘1、2、3、4、5五个音的位置
2、给音符找家游戏（出示卡片让学生认）
3、学学
练练
比比
（1）跟着老师的琴声视唱，手打拍子
（2）边唱谱边在琴键上模拟弹奏，在模拟弹奏的同时，还可以唱指法，比如：1234|5–|大家可以唱：一
二
三
四
五。既容易又有趣，轻松掌握指法。
三、长短音练习
1、呼吸巩固
2、出示曲谱（见板书）分别用1、2、3、4、5五个音的位置演奏。
提示：同音连奏：遇到一小节内有相同的音时，手指按住琴键不放，舌头发出“突
突”的声音，就像开拖拉机的声音。
3、学学
练练
比比
（1）跟着老师的琴声视唱，手打拍子
（2）边唱谱边在琴键上模拟弹奏，活动小结：
我们认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，巩固了正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型。同学们在课后要每天回家后练习半小时，你会更棒。
社团活动情况记录
活动主题：
《小宝宝要睡觉》
时间（周次）：第6周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、常规练习
1、手指操
（唱一唱手指歌）2、手型指导
（抬指练习）
二、复习
1、复习键盘1、2、3、4、5五个音的位置
2、给音符找家游戏（出示卡片让学生认）
3、呼吸巩固“闻花香”“吹蜡烛”
三、学习《小宝宝要睡觉》
1、教师出示曲谱（见奇美口风琴教程P8）
2、范唱一遍
3、唱曲谱
（1）看一看曲谱中的各种音符×
×—
×—
—
（2）比一比音符时值的长短
（3）学一学三拍子的划拍
（4）唱一唱曲谱
4、指法练习
1至3指的抬指练习
无声练习曲谱指法
教师指导
5、吹奏练习
教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将第一个音吹“突”延长。
有声练习
纠正不足之处
活动小结：
我们学习了《小宝宝要睡觉》这首练习曲的吹奏，巩固了正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型。同学们在课后要多练习，下节课要检查噢。
社团活动情况记录
活动主题：
《划船歌》
时间（周次）：第7周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、组织教学
(1)师生问好
(2)复习上节课内容
①手指操（课本p4，要求完整吹奏）
②手型
（自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手呈拱形）
③呼吸练习
二、导入：
复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫《划船歌》，同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？
三、新授
①教师弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，哪里划得慢一点。
②视唱曲谱。（教师钢琴伴奏）
③找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号“v”）
④教师弹奏旋律，同学们和老师一起来弹唱旋律。
⑤认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。音与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）
⑥集体吹奏《划船歌》的旋律。
⑦巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
⑧集体展示学习成果。
活动小结：
今天我们学习了《划船歌》这首练习曲的吹奏，巩固了正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，同学们在课后要多练习。
社团活动情况记录
活动主题：
《小小鸭子》
时间（周次）：第8周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、常规练习
1、手指操
（唱一唱手指歌）
2、抬指练习：1至5指的抬指练习
二、学习《小小鸭子》
1、教师出示曲谱（见奇美口风琴教程P10）
2、范唱一遍
3、唱曲谱
（1）看一看曲谱中的各种音符
×
×—
××
（2）比一比音符时值的长短
（3）学一学四拍子的划拍
（4）唱一唱曲谱
4、指法练习
（1）歌曲的指法讲解
（2）无声练习曲谱指法
教师指导
5、吹奏练习
教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将八分音符吹好时值。
有声练习
纠正不足之处
活动小结：
今天我们学习了《小小鸭子》这首练习曲的吹奏，要知道八分音符的时值与节奏正确。希望同学们在课后要多练习，下节课要检查噢。
社团活动情况记录
活动主题：
《小蜜蜂》
一、复习
1、给音符找家游戏（出示卡片让学生认）
2、呼吸巩固
“闻花香”“吹蜡烛”
二、学习《小蜜蜂》
1、教师出示曲谱（见奇美口风琴教程P12）
2、范唱一遍
3、唱歌曲
（1）看一看曲谱中的各种音符
×
×—
×—
—
—
（2）比一比音符时值的长短
（3）学一学四拍子的划拍
4、指法练习
（1）歌曲的指法讲解
（2）无声练习曲谱指法
教师指导
5、吹奏练习
教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将八分音符吹好时值。
有声练习
纠正不足之处
时间（周次）：第
9周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
活动小结：
今天我们学习了《小蜜蜂》这首练习曲的吹奏，要知道全音符的时值与节奏正确。
社团活动情况记录
活动主题：
《祝你生日快乐》
一、课前练习
1、复习《趣味问答》
注意节奏的连贯，强弱。分别用大风吹和小风吹的形式表演。
四分休止符的起手动作：手腕带动手指，吊起来。
2、复习《小蜜蜂》
注意强弱的对比。
3、复习C调音阶
注意穿指法和跨指法
二、新课教学《祝你生日快乐》
1、用顺指法弹奏。大拇指放在中央C音区的SOL上。
2、再用顺指法来弹MI和DO。
3、老师示范弹奏，学生唱谱。
4、学生学习指法。
要求：先不吹，在琴上弹奏，口念指法。
5、学生边唱边弹。
6、自由练习。
7、全班合奏：
注意弱吹。第一段结束处及第二段结束处的吹法。
时间（周次）：第10周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
活动小结：
弹奏《祝你生日快乐》时，前两句用顺指法弹奏的较好，第三句跨八度时，好多同学没有找准音，再用3指去弹MI，跨二指去弹SI，用一指去弹LA，一定要用正确的指法弹奏，否则节奏就会跟不上，音也不会找对。
社团活动情况记录
活动主题：
《粉刷匠》
时间（周次）：第11周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、创设情境，快乐起程。
用口风琴的吹奏来问好，老师吹前半句，学生接后半句，进行即兴创编。然后学生和老师进行合奏（老师吹前半句，学生接后半句；学生吹前半句，老师接后半句），最后分两组进行轮奏的铺垫练习。
二、指尖飞舞，快乐飞扬。
（一）快乐学会C大调
1、复习C调音阶
看图唱音阶，并用口风琴齐奏。
2、学习C大调
教师教学C大调音阶。平时，我们演出的时候，总是按图上的顺序。这种从C—C按高低音次序排列起来的阶梯叫音阶。一般排在最前面的那个音叫主音。
3、练习C大调音阶，强调C的位置。
（二）齐奏《粉刷匠》
1、知道齐奏的意思，教师独奏《粉刷匠》。
2、分组练习、同桌合作练习。
3、教师范奏，指导指法。
4、教师完整的范奏时让学生观察弹奏时的指法，并总结出扩指法：就是扩大手指的跨度，能弹奏距离较远的音符。通常：为了考虑到前后乐句的音符较大距离的弹奏而用之。
5、熟吹歌曲。自由的用C大调练习吹奏歌曲。当学生练习的比较熟练后，齐奏歌曲。
6、指名展示《粉刷匠》。
活动小结：
我们要将手型保持住，通过五个音的位置进行练习，在心里要记各个的位置，学会盲弹，社团活动情况记录
活动主题：
《鹰》
时间（周次）：第
12周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、歌曲简介、听范唱：
刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》，（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。（放录音带）
这首歌表现的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。（生说后师做总结）
二、新授《鹰》
第一、二句的不同之处：
师唱这两句谱，生找出相同与不同之处，并分析力度记号所表现的形象。（为什么要用渐强、渐弱记号？）
节奏在什么乐句是相同的？唱一唱曲谱
1、演唱歌曲
2、指法讲解
（1）歌曲的指法讲解：穿指的运用
（2）教师示范
（3）无声练习第一乐句
（4）学习第三、四乐句的演奏
找出相同或相似的乐句，自己尝试演奏
教师指导
3、吹奏练习
教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将附点四分音符吹好时值。
有声练习
纠正不足之处
活动小结：
这首曲子在指法有点难，但是乐句基本是相同的，只要严格按照指法进行练习，你就会成功。
社团活动情况记录
活动主题：
《洋娃娃和小熊跳舞》
时间（周次）：第13周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、常规练习《洋娃娃和小熊跳舞》
1、手指操
（唱一唱手指歌）
2、抬指练习：1至5指的抬指练习
二、学习《洋娃娃和小熊跳舞》
1、感受情绪，演唱歌曲
2、唱曲谱
出示doremifasol五个音练唱
节奏练习：××
××
××
×××
用“lu”哼唱曲调，视唱曲谱
3、指法练习
（1）歌曲的指法讲解
第3乐句“6”“5”“4”音的指法练习
教师在钢琴和黑板上示范讲解
（2）无声练习曲谱指法，师指导
5、吹奏练习
教师示范：提示要一句句吹呼吸，要连贯，要将二分音符吹好时值。
有声练习
三、课堂小结。
活动小结：
《洋娃娃和小熊跳舞》这首练习曲的吹奏，大多同学在第3乐段有指法错误，还有些不熟练，呼吸不是很好，继续加油。
社团活动情况记录
活动主题：
《乃哟乃》
一、复习巩固
1、复习右手手型：先让学生握拳，再慢慢张开，呈半握拳的状态，手指关节处要凸起，不能凹下去了，教师可以先示范，再让学生进行练习巩固。
2、高抬指（音色更美、具有独立性）
3、….12|34|56|71|1-…并讲解指法，让学生严格按照指法来进行演奏，教师示范，学生练习.二、新授《乃哟乃》
4、学习弹奏本课歌谱，教师提醒主旋律domisol及指法135指。
5、乐理知识：换气记号，反复记号
学生在识谱练习中，教师要强调学生的坐姿及手型。反复练习两遍、齐奏。
教师一定记得提醒学生在刚开始学习新的歌曲时一定要慢弹奏。
6、结合课本上的《乃哟乃》为歌曲吹奏，教师分组，一部分同学唱歌曲，一部分同学进行口风琴演奏，教师再钢琴伴奏。
7、演奏完毕后，让学生自评，再师评。共同构成了一个声部丰富的听觉效果，学生们也积极的融入其中，把课堂推向最后的高潮。
时间（周次）：第14周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
活动小结：
希望大家以后能坚持学习和练习口风琴，演奏出更加动听优美的音乐来。
社团活动情况记录
活动主题：
《新年好》
时间（周次）：第15周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
一、课前练习
复习《趣味问答》
注意节奏的连贯，强弱。分别用大风吹和小风吹的形式表演。
四分休止符的起手动作：手腕带动手指，吊起来。
二、导入
我们都会唱这首小曲《新年好》。用口风琴吹奏这首曲子更好听呢，让我们一起来学习演奏的方法吧！
在演奏之前，老师要请同学观察曲子上方标记的指法。
三、学习《新年好》的指法
1、逐句请学生来说一说怎么演奏，并谈一谈指法。大家一起讨论并纠正有争议或错误的地方。
①③②
③②③①
1325｜
721-｜
注意：这句中的低音5、7指法有变化。这一句多练习几遍。3、小朋友们真不错，都有一双明亮的眼睛。现在就请大家和老师一起来吹一吹吧。（逐句演奏练习，熟悉后再连起来吹奏）
2、学生试着练习五分钟。老师巡回指导。
3、请刚才吹得好的学生示范表演。
4、比一比，赛一赛。
5、再次练习，合奏。
活动小结：
大家唱得很准，吹奏得也很整齐，你们都是小小音乐家呢！回家后记得表演给爸爸妈妈看一看，你们有多出色！
社团活动情况记录
活动主题：
《闪烁的小星》
一、给音符找家
给出一幅键盘图，给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。
二、复习全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）
全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍
三、综合练习
1、正确的手形教学
2、手指操
3、视唱新谱
将《闪烁的小星》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。
（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）
4、演奏练习
a、老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。
b、总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。
c、再次进行练习
5、小组齐奏
时间（周次）：第19周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
活动小结：
在练习中，注意指法（特别是“5”与“4”指法的变化），并且要抬指练习，不能将手指贴着键盘弹奏。
社团活动情况记录
活动主题：
《小雨沙沙》
一、新课导入：
1、谈话：同学们，我们学了一学期的口风琴，大家都有了很大的进步，现在我们把几首好听的曲子复习一下好吗？
2、齐奏《玛丽有只小绵羊》《粉刷匠》《闪烁的小星》
3、提问：前面两首曲子都是用抬指的动作来演奏的，第三首曲子出现了六个不一样的音符，我们除了用抬指，还用了一个什么动作来演奏？（请学生回答）
4、跟教师在桌子上练习提腕动作。
5、今天我们要学习的新曲子也需要用到提腕的动作。
⑴出示新曲子，提示：请同学们看看新曲子中哪里需要用到提腕动作？（找一找、学一学、练一练）
⑵齐练，指名板演，及时评价。
二、新课学习《小雨沙沙》
1、今天老师要请同学们用“小组合作”的学习方法来自学这首新曲子，那谁能告诉老师要学习一首新曲子要做哪些步骤？（板书：看看曲谱、划划拍子、视唱旋律、吹奏新曲）
2、出示曲谱，今天我们学习的这首谱子你看到了哪一些音乐知识？（拍号、速度、情绪、指法……）
3、请同学吹奏全曲，注意弹奏的指法、手型和曲子的节奏。（教师巡回指导）
三、反馈评价：
1、小组吹奏表演，另外几组评价。2、和老师合奏。
3、请个别同学上台展示。4、教师小结，点评。
时间（周次）：第20周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
活动小结：
曲子中需要用到提腕的动作，平时要多加练习，很多曲子都会用到的。本学期的社团活动即将结束，大家将已学的曲子多多练习，选择两首进行考核，做好准备。
社团活动情况记录
活动主题：
测试
时间（周次）：第21周
出勤（缺勤）：
活动过程：（此处要详细填写）
1、自由练习
教师巡视指导
2、测试开始
（1）分组轮流演奏（教师记录）
（2）教师逐个点评、并提出要求。
（3）公布成绩和优秀学员名单
3、布置假期作业
活动小结：
经过一学期的学习，大家对口风琴有了更深一步的认识，基本掌握了相关知识。但是在练习中还存在不少的问题，如指法运用不恰当、节奏不稳等，希望在假期能够好好练习。
篇七：口风琴活动内容和过程
口风琴教学工作总结（共8篇）
器乐教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶。
本学期已经结束，现将音乐口风琴兴趣小组教学工作总结如下：
一、达到了预期的教学目标
1、培养了学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。
2、通过口风琴的训练，使口风琴的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。
3、展现了我校的素质教育和精神风貌。
二、训练模式：
1、保证了训练时间、保证人员到位；
2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；
3、训练了学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。
4、丰富了学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。
5、树立了精品意识，争取到了家长支持，做好了安全工作。
1、教师要认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
四、主要收获：
1、狠抓了教学常规管理，重点放在纪律的管理上。
2、以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。
3、让学生形成了良好的音乐习惯。
4、培养了学生的特长，让学生发挥出自己的特长，锻炼和发展学生的能力。全体音乐老师参与组织、参与训练，通过活动增进了师生情，加强了教师之间的沟通和交流，提高了业务，为今后的工作积累了经验。乐其所为，其为所乐。
口风琴教学工作总结
通过这一学期的口风琴教学让我认识到，口风琴在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。它对于培养学生音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，提高学生的歌唱识谱能力，发展学生的欣赏和创造力均有一定的促进作用。
根据这一学期在校本课程的口风琴教学中，我简单的对自己的工作做一个总结：
一、学生之间都存在不同的差异
音乐技能课中，差异教学的产生是必然的。因此，往往设计时考虑到学生的不同特点，设计不同的教学环节来完成相同的内容。这样既能让音乐能力较强的学生得以发挥，也能让音乐能力较弱的学生寻找到自己在音乐教学课中的地位。在口风琴课堂教学课中，这些差异性尤为明显。
学生个体之间也存在很多差异，总体来看，男生对音乐的兴趣明显低于女生，在表现力、肢体协调能力方面都略逊一些。但在口风琴教学中，让学生自由设计指法，有选择的进行演奏，找到适合自己的乐句和方式进行演奏，让不管男生还是女生都有了成就感。用颜色标出不同难度的小结和乐句，分句演奏的方法，师生互相练习
的方法等不同的教学手段，让学生都能较好的演奏主题旋律，使每个学生都能找到适合自己的演奏方法和有能力演奏的乐句，提高了学生学习音乐的兴趣和能力。所以在这一学期里每个学生都能弹奏四
到五首歌曲，还有一些接受能力比较强的学生，可以分声部弹奏。
二、采用方法：
一方面从口风琴演奏的技能技巧导入，并让学生通过自主活动和探索设计演奏指法、合奏配乐和最后的合作表演，不仅让口风琴演奏上有优势的学生自身得到了发展，而且让其担任小老师还帮助了一批口风琴演奏上由困难得学生，使整体的演奏能力都有所提高。最后环节，小组合作的合奏表演，让每个学生都增加了团队意识，以及掌握好自己的节奏和其他的同学同步；而另一方面，从基础训练、欣赏入手，从感知到技能技巧的练习，一般用两个教时完成，能更好的巩固所学的乐曲，让基础能力较弱的学生能有更多的时间来进行练习以达到最终的教学目的。
三、今后努力方向
我觉得我在以后还需改进的地方是：对学生的评价，当一首歌曲学生弹奏熟悉了我的标准是：能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听的程度。后来我慢慢的认识到我这样对每一个学生都定为这样的评价标准是不行的。既然学生之间存在差异，教师的评价也要有差异性，以便提高学习音乐的兴趣。这一变化，突出了当前教学评价的新理念，鲜明地体现了素质教育以人为本的精神，更加符合音乐教育以审美体验为核心，以学生发展为目标的特点。
因此，我们要尊重学生能力差异、性格差异，建立多元交互的评价标准，从而促进学生音乐素养与个性的不断发展。我觉得在口风琴教学中根据学生的能力差异，制订出不同的评价标准，对口风琴演奏和音乐感受能力很强的学生，标准是能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听的程度；其余大部分具有一定音乐基础的学生，也能获得优秀而其标准是能准确地吹奏全曲，允许偶尔出现一些小失误；部分口风琴能力一般的学生。如能完整、正确地吹奏主歌乐句，也可给予良好的等级和表扬；对于极个别音乐基础较弱口风琴演奏能力不够的学生，如能较完地吹奏第一句。也给予表扬和合格。通过这些不同的评价，让学生学得轻松、愉快，部分学生自觉利用课余的时间来发展自己吹口风琴的特长，还有部分能力较弱的学生由于达标相对容易了，同样获得了成功，增强了信心。
总之，我们教师在教学过程中要尊重学生的个体差异，认真细致地组织教学，使学生能够最有效地运用科学的学习方法，真正做到“让每个学生得到适当的发展”
2015——2016学年度第一学期
口风琴社团教学计划
南流中学王荣峰
2015年9月
器乐教学是中学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶。
特制定2015——2016学年度第一学期口风琴教学计划如下：
一、兴趣小组成员
本校所有爱好演奏口风琴的中学生
二、活动时间安排：
每周二下午第四节课
三、活动地点：
综合楼二楼器乐排练室
四、指导教师：王荣峰
五、教学目标
1、通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手等器官协调发展。
2、帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。
3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。
六、教学内容
初步认识、学习口风琴，逐步学习口风琴的吹奏方法。例如：右手指法和正确的手型，学习穿指法，跨指法，扩指法和缩指法，学习正确的呼吸练习，学会吹奏教材上的几首歌曲。
八、训练要求：
1、严格遵守训练时间，做到不迟到、不早退，有事要事先请假。
2、爱护乐器，每次练习前后要放置好。
3、保持教室的整洁
4、上课认真听讲。
5、仔细做好笔记整理。
九、活动安排
9月：认识口风琴的构造，手型，演奏姿势，使用须知
10月：认识五线谱和常用的二分音符，四分音符，八分音符的时值及节拍，讲解手指的用法
11月：吹与弹doremi的练习，注意吹与弹奏的配合，注意气息的用法，练习长音和短音
12月：学习连音奏法，学习课本第十页《划船歌》和《小小鸭子》元月：学习穿指法与跨指法。练习曲目《小蜜蜂》和《祝你生日快乐》并选一首曲子进行期末测试
附：所需教具和学具：口风琴，电脑，教材和谱架
2017（春）口风琴教学计划
一、中心思路：
本学期我校开设了口风琴特色小组课程及常规课堂口风琴教学。是以培养学生的音乐学习兴趣为目的，着实努力提高学生音乐艺术修养和综合素质的全面发展，逐步开展由浅入深地口风琴教学。
二、核心目标：
1、让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。
2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。
3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣，从而大幅度提高学生音乐学科的学科综合素养的发展与平衡。
4、进行分级、分段、分层培养，一年开抓入门、二年进阶运筹、三年精鸣出彩。
三、教学计划：（1课时为一周常规课时的一节课时）
（一）基础理论教学阶段（2-3周）：
1、向学生介绍乐器构造，演奏姿势、演奏方法及演奏的气息运用原理实际操作和保养、维护。（1课时）
2、弹奏技巧的认知训练、键盘指法的基本要求、必要的基本乐理学习和掌握。（2课时）
（二）实践应用教学训练（13-15周）：
1、音阶理论认知及长音、断音、连音等部分基本技能的学习、训练。（2课时）
2、尝试演奏2-3个音乐、歌曲片段（6-8小节）的训练，音的数量规定在5-7个音以内，特别注重独立完成（独奏）的过关训练。（4课时）
3、初步的合奏尝试训练，比较完整的二首小型（微型）音乐曲目或歌曲，音的数量规定在2个八度音内。重点强化学生演奏乐曲的节奏整体性、统一性、完整性等。（3-4课时）
4、集体合奏的强化训练，复习完善所学曲目，根据实际情况增训一首完整小乐曲、歌曲，并进行编排合奏。重点形成学生器乐合奏的相关配合技巧，从中甄选出进阶“口风琴校队”的优质人选。（3-4课时）
5、学期阶段考核验收。（1课时）
（三）长期、进阶、拓展教学综合训练（适用于特色小组）：
1、主要是通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体配合演奏。
2、在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时，注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。
注：本学期训练的最终目的是让学生能够正确掌握口风琴演奏的方法及乐器保养，实践于器乐演奏的基本乐理常识的应用，能较好地独立完成规定乐曲片段及曲目，完整流畅地演奏、合奏一些简单乐曲，基本具备集体器乐合奏的能力和技巧。
口风琴教学课堂设计
（一）
教学目标：1能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；
3能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。
教学准备：口风琴（25台）、曲谱教学流程：
一、给音符找家
给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。
二、认识全音符、二分音符与四分音符
（出示制作好的圆形卡片）
全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。
三、综合练习
1、正确的手形教学
运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。
2、手指操
在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。
3、视唱新谱
将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。
（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃
4、演奏练习
a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。
b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习
5、小组合奏结束本课教学后记：
学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想，新乐曲《生日聚会》还有待练习。
口风琴教学课堂设计
（二）
教学目的：
一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。教学过程：
一、师生问好
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？
B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）
C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）
4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜———）
拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
二、导入谈话：
今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？
1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法。（多媒体6）师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。
《欢乐颂》口风琴教学设计
（三）
教学目标：
1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。教学重点和难点：
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。教具准备：
歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设：
一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）
1、学生自己装琴，练习吹奏。
2、齐奏曲子
二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）
1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。（1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？（2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？（3）介绍人声的分类：
3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。
三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。
（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词。
有不会的教师领唱
4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉
四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱）
2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）
3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
五、总结下课。
喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。教学后记：
学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况较为理想，新乐曲《小河》还有待练习。
口风琴教学课堂设计
（四）
教学目的：
一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、学习《乃呦乃》，培养正确的弹奏手型。教学过程：
一、师生问好
1、老师弹奏《乃呦乃》同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？
这些乐器是西洋的乐器吗？
B：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
同时把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜———）
拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
二、导入谈话：今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《乃呦乃》,你们想不想和老师一起学习呢？
1、师弹奏《乃呦乃》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法，并强调注意强弱规律。师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《乃呦乃》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。
口风琴教学课堂设计
（五）
教学内容：
1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法
2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪烁的小星》与《小摇篮》
教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。教学难点：四种方法的指法转换教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法
设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。教学流程：
一、组织教学，师生问好。
二、学习穿指法与跨指法
（一）复习音阶
指法：12312345543213211234|5671|1765|4321—|┃
1、讲解注意点——指法，并做示范
2、学生练习
3、齐奏并抽查
（二）运用方法，学习《小猫圆舞曲》
54321|54321|2342345——|54321|54321|2343421——|┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范54321|的吹奏，再让学生说说指法（3212）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学生自主学习其他旋律
6、全曲连奏，评价检查
三、学习扩指法与缩指法
（一）
学习《闪烁的小星》
11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范11│55│66│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1144554）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学生自主学习其他旋律
6、全曲连奏，评价检查
（二）
学习《小摇篮》
1415│1415│1416│5———│1415│1415│1432│1———│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：
A、先看教师示范1415│的吹奏，再让学生说说指法（1313）
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学习难点：
B、先看教师示范1416│5———│的吹奏，再让学生说说指法（13154）
6、学生自主学习其他旋律
7、全曲连奏，评价检查
四、学习五指手法
1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教师示范全曲的吹奏
4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
5、齐奏并抽奏
6、全曲连奏，评价检查
五、小结
口风琴教学课堂设计(六)
教学目标：1能熟练掌握“123456”六个音在五线谱上的位置；2能熟练掌握好各种音符，并能运用；
3能在实践练习中学会演奏《划小船》这首曲目教学准备：口风琴（25台）、音符认知卡片教学流程：
一、导入与激趣
1、“识谱歌”复习下加一线像敲门，dododo下加一间像招手，rerere第一线上养小猫，mimimi第一间上放沙发，fafafa第二线上有话说，solsolsol第二间上双手拉，lalala背诵完口诀歌后，为避免学生只是死记而不能运用，采取老师在五线谱上指出位置，学生迅速视唱的方式进行抢答。
2、回顾全音符，认识二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。
3、实践与练习
即兴出考题，让学生选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。
如：请找到唱（弹）四拍的“1———”，学生首先应当考虑选择好唱（弹）四拍的全音符，再根据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。二，综合练习
1、视唱新谱
将《划小船》的五线谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。
2、正确的手形教学
3、手指操
在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。
4、演奏练习
a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。
b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习
5、小组合奏结束本课
教学后记：《划船》从每一节课必讲的音乐家小故事开始，如果学生能在每一节课都能听到老师讲的音乐家故事，这将大大的促进学生对音乐家的了解和了解他们的音乐，这是一个很不错的想法。“记谱口诀”，“手指操”的形象教学等教学环节环环相扣，条理清楚，时间分配合理，重难点突出，学生自由练习通过点评的方法使学生获得更多自主学习的空间，学生最后的表演更能获取成功的喜悦。整堂课学生都在愉快，高兴的氛围中快乐的学习。几点小建议：
1、学生在演奏时姿势有些不标准，学生在精神不集中的时老师应适时提醒。
2、应加强课堂常规，避免有些学生在上课凳子发出声音，有很多姿势不标准的现象。
3、有些学生不会吹时可以采取学生帮学生的方式，共同促进。
口风琴练习〈〈圣诞夜〉〉
（七）
教学目标：
通过这堂口风琴训练课，对学生原有的口风琴技巧（上、下行音阶、《小河》、《欢乐颂》）检查加以巩固并由教师安排新的口风琴教学内容（吹奏乐曲：《圣诞夜》）。使学生能够在原有的基础上得以提高，并且为迎接每年一度的督导评估才艺展示做准备。教材分析：
口风琴是一项单手的键盘乐器，在课堂上进行这一项键盘乐器的训练可以提高学生的演奏技巧，提高学生的手眼协调能力。通过对学生进行集体训练，训练学生的乐感和少数服从多数的集体意识。初一级部的学生刚刚开始接触口风琴，因此要注意循序渐进，抓紧每一个基础的步骤。准备教学：口风琴新课导入：
从现在开始，同学们就开始接触口风琴这样乐器了。为了提高学生的手眼协调能力和对学生进行集体意识的培养，训练学生的乐感和少数服从多数的集体意识而设立的，希望同学们能够认真而努力的进行练习。进行新课：
1、检查同学们原来的口风琴演奏情况——《小河》、《上下楼梯》、《欢乐颂》。（1）、挑选一至两位同学进行口风琴范奏。（2）、分组弹奏，教师进行细致的检查。（3）、全班同学集体弹奏，教师可进行伴奏。
2、教师总结同学们刚才弹奏的情况，并推选出选出其中吹奏的最优秀的同学。
3、进行口风琴上、下行音阶的训练和检查。
4、教师为学生布置新的口风琴练习曲目：《圣诞夜》。
5、教师为这两个曲目《圣诞夜》安排一个比较比较适合学生们演奏的指法并开始让学生对这个作品进行练习。
6、教师对学生们刚才练习的《圣诞夜》的吹奏情况进行总结，并提出下一步进行训练的要点和刚才训练中出现的问题。布置作业：
教师要求同学们课下继续进行《欢乐颂》、《圣诞夜》两首乐曲的练习，务必在下周一之前弹奏熟练，迎接下周一来临的督导评估检查全校师生才艺展示。课堂小结：
本堂课从整体上来说，同学们的弹奏情况较为理想，同学们的学习态度也较为认真。虽然有部分同学在弹奏指法、手形和弹奏曲目的熟练程度等方面存在着不同层次的问题，但通过本堂课我的不断提醒和不断训练下，同学们的弹奏问题得到了不同层次的改善。希望同学们在课下能够继续进行自我训练，只有针对问题不断进行练习才能把自己弹奏中的问题解决掉。要强调学生的训练速度问题，下周一之前必须吹奏熟练。教学后记：
学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况较为理想，新乐曲《圣诞夜》还有待练习。
口风琴教学课堂设计
（八）
教学内容：
1、认识反复跳跃记号
2、音阶、《圣诞夜》、《生日歌》,教学目标：能够学会反复跳跃记号在具体的练习中运用。教学难点：有几个地方使用到穿越指法和扩指法.教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法
设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。教学流程：
一、组织教学，师生问好。
二、学习穿指法与跨指法
（一）复习音阶
指法：12312345543213211234|5671|1765|4321—|┃
1、讲解注意点——指法，并做示范
2、学生练习
3、齐奏并抽查
（二）运用方法，学习《圣诞夜》5.65|32|71|5——|┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范5.65|355的吹奏，再让学生说说指法
3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
4、齐奏并抽奏
5、学习难点：
6、学生自主学习其他旋律
7、全曲连奏，评价检查
四、学习五指手法
1、教师写指法，学生注意看。
2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教师示范全曲的吹奏
4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
5、齐奏并抽奏
6、全曲连奏，评价检查
五、小结
口风琴教学内容
口风琴教学内容
教学目标：
1、初步认识口风琴，注意口风琴卫生。
2、手指操练习，掌握正确的手型
3、认识键盘和五线谱，为以后的学习打好基础
重点难点：掌握正确的手型，学唱简谱
课时安排：两课时
教学准备：口风琴、曲谱
教学过程：
一、认识口风琴
1、教师展示口风琴
小朋友们好，它叫做口风琴，是我们学习音乐的好帮手，先听老师吹奏一首大家熟悉的歌曲。（教师根据实际情况自定）
2、我是口风琴
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
音色优美音高准确
轻巧美观
携带方便
边吹边奏
容易学会
只吹不吸
比较卫生
3、使用须知：为了您的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。吹奏前请先洗手，吹奏完毕唾液排出，用毛巾擦净琴体，不借、不摔、不折、防热、防晒、防化学物品。
二、琴外练习
1、手指操：手指游戏：1-4小节伸出双手
随节奏抖动手腕；5-8小节，十指用力伸握，9-12小节，按顺序伸出五个手指，再恢复握拳状；
2、手型操：两个手掌抱成圆球状，十个指尖相抵，两手腕根部相贴，形成良好自然的手型状态，而后左右手指依次对齐，像好朋友见面，碰头问好，指尖相互扣击，加深指尖感觉。
3、抬指操：把手连同前臂放在桌面上，手部掌心朝下，掌关节稍稍拱起，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
五指呈弯度不大的天然弧线形状，然后启动掌关节，抬起手指有力弹下，快速清脆。
三、认识键盘和简谱
doremifa
solla
xi
do
全音符14拍
二分音符1-
拖拉机：（短音练习）突突突突突
吹奏姿势：口风琴平放在桌面上，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
左手扶住吹管，上身背部要挺直，不要弯腰，将吹嘴的吹口放在牙齿的外边，合上嘴唇即可坐着吹奏。
五、学学、练练、比比
1、跟着教师的琴声视唱，手打拍子
2、边唱谱边在桌子上或键盘图上模拟弹奏，还可以唱成指法，如：
3212｜33｜32｜32｜13｜2-｜1–2｜3-｜
1–3｜2-‖
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
[口风琴教学反思]
口风琴教学反思
幸福小学信红芳
同学们对口风琴的学习积极性很高，一上音乐课特别高兴，经过一周的教学我觉得对课堂教学环节应稍改动一下，更有助于学生有效地学习，口风琴教学反思。
一、对口风琴教学环节的调整
我们的口风琴实施方案是课前拿出一部分时间先练习口风琴，再学习课本知识，我在班里尝试过，学生一开始对口风琴的学习比较感兴趣，学生正练习的比较投入时再开始学习其它内容，一部分学生的学习积极性不是很高，不能很好的完成本节课内容，教学反思《口风琴教学反思》。后来这几节课我是这样来做的，先学习本堂课的内容，让同学明确本节课的目的，让同学们以最快的速度学好该完成的内容然后再进行口风琴的学习，如果不能很好的万成任务，那么口风琴的学习时间就会相应减少。同学们会较积极地学习课本内容。
二、口风琴的教学内容不宜过多
根据学生的年龄特征，学生的接受能力也不同。如：歌曲《闪烁的小星》来说，五年级的大部分学生一节课能够较好的完成，三年级的学生需要两节课甚至还要多的时间来完成，一年级的学生一节课对五指的练习还不够熟练。根据学生的接受能力来增减学生需要学习的知识。
三、课下多练习更有助于口风琴的学习
让学生意识到口风琴的学习不是只靠课上时间学习的，课上学到的内容课下多加练习，跟学习一样，对一条练习曲要反复练习熟能生巧。谁付出的多谁的收获就越大。只靠课堂的时间来学习，你的进步会很慢很慢。希望每位同学都养成自觉练习的好习惯。
口风琴教材
第一课好朋友来了-认识口风琴
一．对口风琴的初步认识和使用须知1．教师展示口风琴
小朋友们好，它叫做口风琴，是我们学习音乐的好帮手，先听老师吹奏一首大家熟悉的歌曲（教师根据实际情况自定）2．介绍口风琴
它像口琴一样靠簧片发音，一台口风琴的音量能抵8只24孔口琴的音量。它又象风琴、钢琴一样有键盘，所以给它取了个名字叫口风琴。它有六大优点：
（1）音色优美、音高准确。整齐排列的白键与黑键分别代表不同的固定音高，簧片发音柔和动听，与歌曲的音色相近，易与歌曲相配合，等你学会吹奏了，可以给同学做伴奏呢！（2）边吹边奏、容易学会。运用唱歌时的呼吸方法吹气，用右手弹奏，无须高难度技巧，很容易学会。口风琴的键盘与其他各种键盘乐器相同，只要你认真学好口风琴，以后学习电子琴、钢琴就有了很好的基础了。
（3）轻巧美观、携带方便。与钢琴、风琴相比，它小巧轻便，与电子琴相比，则不需要任何电源。因此还可以在礼堂、体育场、广场等场合演奏，有的小朋友还把它带到郊外去春游，做在绿绿的草地上演奏呢！
（4）口风琴与口琴相比较，只吹不吸，比较卫生。
（5）口风琴的固定音高与标准钢琴的固定音高完全相同。
（6）能够很好的帮助儿童打下音乐基础，拥有多种演奏方式和表演形式。可以独奏，伴奏也可以合奏。3．使用须知
（1）吹奏前请先洗手（2）饭后吹奏请漱口（3）吹奏完毕请清理
（4）同学之间做到三不：不借、不摔、不摔！
二、琴外练习：手指操
通过唱指法歌，做手指操的游戏，激发学生的学习兴趣。1.指法歌
（学生伸出手掌，跟着老师的琴声，边唱边数手指）（图例）
正确的手型要求：手指自然弯曲，指尖触键，手腕放平，手心似握球，手型成拱型。（图例）
2．手型操
两个手掌抱成圆球状，十个指尖相抵，两手腕根部相贴，形成良好自然的手型状态，而后左右手指依次对齐，碰头问好，指尖相互扣击，加深指尖的感觉。（两位同学面对面坐好，相互监督：球圆
形的自然手型状态不可改变：手指关节要突出，不能够伸直：指尖相碰时要果断有力。）教师弹奏《划船》的旋律，大家跟着节奏扣指。3．抬指操
把手连同前臂放在桌面上，手部掌心朝下，掌关节稍稍拱起，抬起手指有力弹下，快速、清脆。
三、快乐“doremi”开始拉！（认识键盘和简谱）
Doremi(趣味练习：在图上找到doremi的位置，用自己喜欢的颜色或者图形做上记号)
四、趣味练习
1．呼吸（口鼻并用的胸腹式呼吸方法）
闻花香：我们前面有一盆很香很香的茉莉花，大家闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里，啊，真香啊！
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后呢，屏住呼吸2秒后，再慢慢吐出来，想象你前面有一直燃烧的蜡烛，把吐出来的气息控制好，轻轻地、平稳地、均匀地呼出，千万别把蜡烛吹灭哦！2．长短音练习
开火车：（长音练习）呜------拖拉机：（短音联系）突突突突
同音连奏：遇到一小节内有相同的音时，手指按住琴键不放，舌头发出“突突”的声音，就像刚才开拖拉机的声音。
五、学学练练比比
1．跟着老师的琴声视唱，手打拍子
2．边唱谱边在琴键上模拟弹奏，在模拟弹奏的同时，还可以唱指法，比如：1234|5–|大家可以唱：一二三四五。既容易又有趣，轻松掌握指法。3．分小组比赛，比手型，比口诀。
第二课让我们的小手来歌唱
一、常规练习
1．指法歌，手指操2．呼吸
3．长短音练习
二、让小手一句一句地歌唱（连音奏法）
当几个不同音高的音符上画有连音线时，表示要用连接的方法来演奏，中间不允许换气，音与音之间不可以有间断，发音要圆滑，要保持平稳的气息。
先跟琴唱谱，分析和体会唱歌时的换气方法，理解贯通。（谱例）
划船歌
三、趣味练习
1．学唱歌曲，并写出指法，在口风琴上吹奏。（谱例）小小鸭子
四、学学练练比比
音乐台阶
第一乐句
第二乐句
第三课你一句我一句大家配合做游戏
一、常规练习
1．指法歌、手指操2．连音奏法与同音奏法
二、趣味问答1.模仿吹
2.颠倒吹
3.旋律问答
三、去听一听山谷的回声
山谷回声
四、学学练练比比
小蜜蜂
第四课越过我的大拇指一.常规练习
1。指法歌，手指操
2。新的手指游戏：1指和
2、3、4指的跨越游戏，两手心相对，左右手的1、2指交叉轮流跨越，八拍以后
1、3指跨越，再八拍以后
1、4指跨越，教师弹奏《小蜜蜂》大家边唱边练习。3.复习连音奏法和同音奏法
二、穿指法与跨指法
从C大调音阶do至下一个高音do一共有八个音，我们弹奏时手心拱起像个拱桥，大拇指就像一只小船那样从桥洞下钻过去，这就叫“穿指法”。我们只要记住“3个手指+5个手指=8个音”就可以了。
上去了以后怎么下来呢？这时候我们就要用到“跨指法”，3指从1指上面跨过。我们记住“5个手指+3个手指=8个音”。在弹奏其他歌曲时，2、3、4指都可以从1指上跨过，5指太短，不能够跨。
三、跨过我的大拇指了
祝你生日快乐
鹰（电子琴节奏4/4）
四、学学练练比比
转圈
小猫圆舞曲
第五课会伸缩的手指和三个“哈利。波特”
一、常规练习1.指法歌，手指操
第四指手指操：两手心相对，用力握拳4拍，用力撑开手指4拍，五个手指从5指开始依次向手心靠拢（4拍一次，共两次）。教师弹奏《音乐之声》插曲《DoReMi》DoReMi
2.呼吸练习和连音与同音吹奏法
二、扩指法、缩指法
伸展虎口，扩大指距，以便能顺利地弹奏更宽广的音域，就叫“扩指法”。/收缩虎口，缩小指距，以便能顺利地弹奏后面的旋律，就叫“缩指法”。闪烁的星星
三、哈利。波特------三个神奇的符号1.升记号
像个“井”字：我的身上有弹性，音符在我右边站，马上升高半个音。2.降记号
像个b：我的身上有压力，音符在我右边站，半个音高被压低。3.还原记号
还原记号像闪电，我的本领不简单，前面两个我都管，一碰到我就回位。
四、学学练练比比
小摇篮
附录：演奏曲目集二声部类
篇八：口风琴活动内容和过程
布谷鸟口风琴活动过程
一、活动目标:1.欣赏音乐《布谷鸟》幼儿理解4分音符和8分音符，幼儿了解音乐节奏类型。
2.感受音乐节拍的快慢，学会找节奏的进行拍打物品。牢记节拍。
3.小朋友了解布谷鸟的形态和叫声，喜欢春天，热爱小动物的情感。活动重点:幼儿理解4分音符和8分音符。
二、活动准备
音乐《布谷鸟》、布谷鸟视频、盘子、筷子
三、活动过程
(一)活动导入
老师谈话导入，吸引小朋友们的兴趣小朋友们今天老师为小朋友们带来了两个好朋友，他们的名字叫做4分音符和8分音符。4分音符像一个小蝌蚪，8分音像对小蝌蚪做朋友。他们非常高兴和小朋友们见面，为大家带来一个小歌曲，让我们一起来看看吧!(二)播放布谷鸟视频，老师提问
看完视频了小朋友们，你们知道视频里出现的小鸟叫什么名字吗?它是怎么叫的呢？小朋友回答,的非常不错三它的名字叫做布谷鸟，会布谷布谷的叫。曾符和人分普行说了，他们和布谷鸟合作为大家带来一预览与源文档一致下载高清无永印首歌曲，请小朋友们仔细听
哦!(三)奥尔夫音乐布谷鸟
老师演示节奏的强弱，出示制作好视频，小朋友们观看。视频进原创力文档行讲解，关于4分音符和8分音符的演奏方法4分音符叫做18，八分音符我们叫做。下面师为示朋友们演奏遍。老师放一个物品为。
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