篇一：豫剧花木兰选段唱词
豫剧
花木兰选段《谁说女子不如男》
教学设计
教学目标：
1、情感态度与价值观目标
通过对豫剧选段《谁说女子不如男》的欣赏，以及对该唱段的学唱与模仿，加深了同学们对豫剧的印象，明白地方戏曲是中国传统文化的重要组成部分，激发了同学们对祖国地方戏剧喜爱。拓展延伸当地地方戏--潮剧，增强学生对传统戏曲音乐的认识与自豪感，让学生们意识到地方戏曲艺术这份宝贵遗产，它需要我们一代一代的传承下去。
2、过程和方法目标
了解豫剧的相关知识，走近豫剧大师常香玉。
有韵味的演唱《谁说女子不如男》，准确把握豫剧的发音特点以及行腔韵味，感受豫剧的演唱风格和特点。
3、知识与技能目标
通过课堂中学习与自主性表演，深刻的理解了剧情的内容，感受中国的戏曲博大精深，培养了舞台表演经验。
教学重点：学唱豫剧选段《谁说女子不如男》前四句，并通过唱、做、演等方式感受的豫剧的演唱风格，准确把握豫剧的发音特点及行腔韵味。
教学难点：认识戏曲二八板，跟板演唱，掌握波音、倚音、上滑音、下滑音等装饰音的唱法。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、教师随音乐演唱《木兰从军》走入教室。
2、师：同学们好！老师刚刚演唱的是关于谁的故事？（花木兰）谁能用一句话概括一下，这个故事讲的是什么？（花木兰替父从军）花木兰是一个怎样的人？（勇敢、孝顺、爱国、巾帼女英雄）
3、总结：同学们对花木兰故事非常了解，自古以来许多的艺术家通过不同的形式来赞颂花木兰，使她成为家喻户晓的巾帼女英雄。中国的戏曲种类很多，塑造花木兰最具有代表性的戏曲是什么呢？谁知道？
4、导入并板书：河南豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》
二、介绍豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》。
1、介绍豫剧
豫剧，原称“河南梆子”，因为河南简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河南省的地方戏，它来源于民间，生活气息浓厚，属梆子腔系，伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子击拍，节奏明快欢畅。因其音乐伴奏用硬木梆子打拍，故早期得名为河
南梆子。至今已有二百多年，2006年被列为首批国家非物资文化遗产名录。
2、介绍背景
《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》第五场《征途》中的所唱的一段唱腔，女扮男装的花木兰在奔赴边疆战场的征途中，同行一位叫刘忠的壮士发出感慨：当男子倒霉，还得当兵打仗；天下的苦事都让男子做了，不如女子在家清闲------，女扮男装的花木兰听了非常不服气，列举了事实说明女子们的功绩，与战友们争论起来，最后得出“这女子们哪一点不如儿男”的结论。唱得战友刘忠哑口无言。
3、师：今天咱们一起来认识这位花将军，她生为女儿家，不但在军营里呆了十二载，还取得了赫赫战功。同学们是不是很佩服她？接下来让我们一起来学习这一著名的唱段《谁说女子不如男》。
三、赏析《谁说女子不如男》
1、初听（播放音频）
提出要求：谈谈你对该唱段的初步感受。说一说其唱腔有什么特点？
唱腔特点：高亢明亮、气息饱满、浑厚奔放
2、再听
教师通过演唱，引导让学生找出唱段中发音与普通话不同的唱词
四、感受豫剧中的咬字与行腔特点
1、领读唱段中发音与普通话不同的唱词
白天
吃和穿
你
鞋和袜
还
总结：豫剧唱段咬字极具口语化（板书：咬字极具口语化）
2、感受唱段中的行腔特点
师：在唱段中，我们除了发现有发音不同的这个特点以外，在每一个乐句的尾音，还有什么发现？
提问：最后一个字的行腔有什么特点？（上扬、下滑、尾音重）
3、总结：
师：戏曲唱腔和其他的民间音乐一样，都和当地的语言有着千丝万缕的联系，让人感觉河南人说着说着就唱起来了，唱着唱着就唱出豫剧了，所以，豫剧唱腔咬字基本上是方言，行腔基本上都是在方言的基础上通过夸张变形发展而来的，河南人的发音尾音都比较重，想要唱好这一段，我们先来用河南方言读一读这一段的唱词。
4、播放唱词方言示范音频，让学生跟读
5、带学生用河南方言读唱词
6、展示豫剧打击乐器--硬木梆子，老师打板，让学生按节拍朗读唱词。
（打板读唱词，让学生掌握节奏规律，感受河南梆子的特点。）
五、学唱豫剧选段《谁女子不如男》。
1、本节课学唱内容为唱段的前四句
师：同学们既了解了河南豫剧的咬字特点，又了解了它的行腔特点，下面我们来学唱一下唱段中的前四个乐句大家说中不中啊？
2、逐句教唱。
①重点、难点：倚音、波音、下滑音的正确演唱。
②感受唱段中的节奏、力度（用手击拍）
分析：唱段前四句唱腔运用了“二八板”，一板一眼，起于眼落于板，均有拖腔过门，唱词多为规整的七字句，具有抒情性。
③加入硬木梆子击拍进行演唱
④加入音乐伴奏进行演唱，注意前奏的进入以及过门和空拍存在。
3、师生交替完整演唱
六、认识豫剧大师常香玉
1、介绍豫剧大师常香玉。
师：扮演《花木兰》的演员，演唱得铿锵有力、非常有气势，把花木兰的展现得淋漓尽致！仿佛让我们看到了当年的花木兰，同学们你们知道扮演花木兰的人是谁吗？她就是我国著名的戏曲大师、豫剧代表人物--常香玉。（出示常香玉的照片和简介文字）
常香玉：
1922年生于河南巩县。是戏曲界公认的豫剧大师。她塑造
了很多动人的艺术形象，如俏皮的小红娘、悲愤的白素贞、英武的花木兰等，她独创的新腔，形成了独具风格的“常派”艺术，是豫剧中一支主要的流派。1951年为了支援抗美援朝，她率领剧社在全国各地义演，最后以义演所得的全部收入购买了战斗机捐献给了中国人民志愿军，后来战斗机命名为香玉剧社号。她被人们尊称为豫剧皇后，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
2、观看视频豫剧《花木兰》选段《谁女子不如男》
师：正是因为常香玉老师在生活中，就是这样的女中豪杰，所以才能把花木兰的豪爽气概演绎得如此惟妙惟肖。
七、实践创造、积极参与
1、学习戏曲中的亮相动作。
师:戏曲是逢唱必舞的艺术，除了演唱之外，动作更是必不可少。下面老师教大家几个简单的戏曲动作来辅助我们把花木兰英雄的形象塑造的更具有英雄气概。
2、逐句讲解并示范动作，让学生模仿。
3、学生起立练习，边唱边做动作。
4、学生表演
在学生做熟动作之后，让学生走上讲台表演，下面的同学负责演唱，在边唱边演中感受到戏曲艺术的魅力！
八、拓展延伸
1、介绍地方戏
——地方戏流行于一定地区，具有地方特色的戏曲剧种的通称。“地方戏”作为传统文化表现形式，是指凝结着某一地域的民风习俗、从而为那一地域的大众喜闻乐见的演剧形式。
师：
中国的民间艺术真的很了不起，每个地方都有每个地方不同的艺术表象形式，由此形成了具有地方特色的地方戏。
2、问：我们潮汕地方戏是什么？（潮剧）我们潮剧也是用地方方言演唱的，大家知道的潮剧有哪些？比如《桃花过渡》，大家会唱吗？我们也来唱上几句吧
九、小结
今天我们通过欣赏学唱《谁说女子不如男》，接触了豫剧，认识了艺术家常香玉，感受了豫剧行腔的韵味、铿锵大气、激昂奔放，同学们也唱得很棒！全国各地都有自己的剧种，希望同学们能把我国优秀的戏曲文化传承下去，也把我们的潮汕地方戏剧文化传承下去，了解戏曲、学唱戏曲，把我们中国的戏曲发扬光大。大家说，中不中？（中！）下课！
篇二：豫剧花木兰选段唱词
豫剧《谁说女子不如男》导学案
一、相关知识
1.什么是豫剧？
豫剧，起源于中原(河南)，是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。原称“河南梆子”，因为河南简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河南省的地方戏，至今已有二百多年，2006年被列为首批国家非物资文化遗产名录。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。因其音乐伴奏用枣木梆子打拍，故早期得名河南梆子。
2.豫剧的特点
豫剧一向以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。
3.豫剧代表作
《红娘》、《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《白蛇传》等等
4.作者常香玉简介
常香玉，1923年9月生，2004年6月1日逝世。河南巩县（今河南巩义市）人。
常香玉9岁随父张富仙学戏，后拜翟彦身、周海水为师并随义父姓改名为常香玉。其义父姓常，为人爽性豪放，最喜戏剧而最爱项羽之类。故易妙玲为常项羽，又觉此名不宜于女，故更之为香玉。玉者，高雅纯洁、坚固之意，姓、名意义相联系，表现了她对艺术的执著追求，要艺术之花常香不败；为人处事，要有坚定的原则性，心灵纯洁，坚贞如玉。初学小生、须生、武丑，后专演旦角。常香玉，10岁登台，13岁时主演六部《西厢》，名满开封。原学豫西调，后在演出中广泛吸收豫东调等各种豫剧唱腔以及京剧、评剧、秦腔等剧种的唱腔和表演艺术，独创了常派真假混合声演唱体系，形成豫剧中的一支主要流派。被誉为“豫剧皇后”。“常派”唱腔字正腔圆，运气酣畅，韵味淳厚，格调新颖，以声绘情、以情带声，多彩多姿，雅俗共赏，表演刚健清新、细腻大方。
其代表剧目有：《拷红》、《白蛇传》、《花木兰》、《战洪州》、《大祭桩》等。1951年为支援抗美援朝，以演出收入捐献“常香玉号”战斗机，被誉为“爱国艺人”。1956年参加第一届全国戏曲观摩演出大会，获荣誉奖。1987年获中国艺术节（中南）荣誉奖。1989年获第一届“中国金唱片奖”。1994年获纽约华美协会颁发的“亚洲最佳艺人终生成就奖”。1995年获全国先进工作者称号。
所获荣誉
1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会获荣誉奖，同年出国演出。1994年6月荣获“亚洲最佳艺人终身成就艺术奖”。1995年被国务院授予“全国先进工作者”称号。常香玉历任中国戏剧家协会副主席、河南分会副主席，河南豫剧院院长，河南省戏
曲学校校长。2004年6月1日逝世于郑州。2004年7月7日，国务院发布《国务院关于追授常香玉同志“人民艺术家”荣誉称号的决定》，追授常香玉大师“人民艺术家”荣誉称号。
二、新课学习、唱段分析
1.聆听《谁说女子不如男》感受河南方言的特点，分别用普通话和河南方言读以下几个字：“偏”、“闲”、“棉”
2.唱段分析
{刘大哥讲话......女子纺织在家园}部分
（1）唱腔有什么特点？
（2）人物的心情怎样？
{白天去种地--------千针万线都是她们连}部分
（1）在语言、尾句上有什么特点？
（2）节奏对比前一段有什么特点？
（3）情绪怎么样的？给你什么样的感受？
{有许多女英雄-------最后}部分
最后一句给你什么样的感受？表现了木兰的什么形象？3.试着找出花木兰在本唱段中的“装饰音”“上滑音”“下滑音”“甩腔”
篇三：豫剧花木兰选段唱词
《花木兰-谁说女子不如男
(豫剧)》歌词
孔莹
花木兰-谁说女子不如男
(豫剧)
刘大哥讲那话
理太偏
谁说女子
享清闲
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干
将士们才能有这吃和穿
你要是不相信啦
请往身上看
咱们的鞋和祙
还有衣和衫
千针万线都是她们连啦
许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
刘大哥讲那话
理太偏
谁说女子
享清闲
《花木兰-谁说女子不如男
(豫剧)》歌词
孔莹
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干
将士们才能有这吃和穿
你要是不相信啦
请往身上看
咱们的鞋和祙
还有衣和衫
千针万线都是她们连啦
许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
以上就是关于花木兰-谁说女子不如男
(豫剧)的歌词，感谢您的阅读！
篇四：豫剧花木兰选段唱词
豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》简谱
篇五：豫剧花木兰选段唱词
豫剧花木兰选段
《花木兰》是中国流传最为广泛的民间故事之一，也是著名的京剧选段，影片充分展现了女性的勇敢和坚韧。
全片紧凑而精彩，由两个关键性的互动剧情构成，第一个是花木兰替代父亲参军的故事，这块情节描述的是花木兰藉由主动报名而受到家乡人民青睐的景象；另一个是花木兰与孙悟空交谈的故事，一番玩笑有时，一段谈话有时，一场平起平坐的英勇竞技，花木兰在这些故事中展示了女性独特的人格和气质。
同时，剧情中也展现了无私的母爱和亲情爱的表达。花木兰本身是一个多么艰难的家庭，父亲战死，母亲自拔，妹妹受苦，但这也更加强了花木兰母爱的温柔与家人之间的痛苦，也给我们强调了家庭间的爱与支持。
最后，剧情中艰难重重的花木兰最终以英雄归来，赢得了百姓的拥戴。这不但为人们展现出花木兰伟大的精神，也展现出民族的非凡文化。它诠释了永不言弃，向往光明祝福未来的智慧和信念。
《花木兰》让人热血沸腾，深深的给我们的文化传统留下了深刻的印象，让男性和女性一起接受义务，不畏牺牲地义无反顾地把一切都投入自己的祖国，为祖国献出一切的努力，当然，最重的是保持乐观，永不放弃，本着忠诚的原则，勇往直前，以证明自己的显示义务和责任感。
篇六：豫剧花木兰选段唱词
简析豫剧选段《谁说女子不如男》
胡婧
【期刊名称】《音乐时空》
【年(卷),期】2013(000)0z1【摘
要】一、豫剧剧目《花木兰》
《谁说女子不如男》是豫剧剧目《花木兰》中的经典选段．所以在分析这一选段之前，要先对豫剧《花木兰》有所了解。豫剧《花木兰》是属于豫西调唱腔代表人物常香玉的代表作品之一。该剧所描写的是北朝时期番邦犯境。边关告急．花木兰的父亲列名征兵军帖．木兰虑及老父体弱，弟弟年幼，思之再三，决定女扮男装。冒弟弟木力之名．代父从军。木兰辞别双亲，披星戴月，快马加鞭，奔赴边关。
【总页数】1页(P119)
【作
者】胡婧
【作者单位】沈阳师范大学音乐学院
【正文语种】中
文
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5.让豫剧走进童心,让演唱更具韵味——以《谁说女子不如男》为例的豫剧课堂教学研究[J],赵丽琴
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篇七：豫剧花木兰选段唱词
豫剧《花木兰（花木兰羞答答施礼拜上）》唱
词
花木兰羞答答啊
施礼拜上
尊一声贺元帅
细听端详
阵前的花木棣就是末将啊
我原名叫花木兰呢
是个女郎
都只为边关紧
军情急征兵选将
我的父
在军籍就该保边疆
见军贴不由我愁在心上
父年迈弟年幼
怎敌虎狼
满怀的忠孝心烈火一样
要替父去从军
不容商量
我的娘疼女儿她苦苦阻挡
说木兰我发了疯啊
言语癫狂
为从军比古人我好说好讲
为从军设妙计
女扮男装
为从军与爹爹俺比剑较量
胆量好武艺强啊
喜坏了高堂
他二老因此上才把心来放
花木兰??呢??啊??啊
花木兰改木棣
我的元帅呀
你莫怪俺荒唐啊
嗯嗯啊???哎哎呀???
篇八：豫剧花木兰选段唱词篇九：豫剧花木兰选段唱词
教学：欣赏《花木兰》
一课时
学习目标：
1、欣赏《花木兰》，感受河北梆子的音乐特点。
2、对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。
3、采用小组合作探讨、交流学习的方式，了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目。
教学重点：音乐欣赏，感受河北梆子的音乐特点。
教材分析：
北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。讲得是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。这个故事曾有多个不同戏种的版本。此剧简略人们熟悉的故事交待过程，着重描写了花木兰对军中生活的心理体验，对家乡“当户织”美好生活的向往和回归故里后的人生感悟。
学生分析
五年级的学生渐渐有自己的思想了，尤其在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，本节课提前预习让学生熟悉了旋律后，再作欣赏。通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。同时注重学生的个性培养及兴趣爱好的培养。教学准备：多媒体课件、学生小组有关
资料收集。
教学准备：多媒体课件、学生音乐资料收集
教学过程：
一、检查预习情况
课前了解各小组的预习情况，以及戏种、相关知识等有关资料的收集准备情况。
二、情景导入
1、播放课件《花木兰》的动画片，引出课题，出示学习目标。
1、播放课件演唱歌曲《看大戏》。
2、教师提问：上节课我们了解了什么戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？
三、小组资料展示
1、小组介绍：豫剧的发展历史
豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。
有关它的文字记载至今已有200余年历史，清代末年，它已流传于河南全省的腹心地域。建国后更以罕见的速度发展壮大，遍及河南城乡各地，并流布台湾、新疆、甘肃、陕西、湖北、山西、山东、河北、四川、江苏等全国十几个省、市、自治区。至80年代中期，豫剧从演出团体、从业人数、观众数量等诸多方面跃居全国300多个地方剧种之首。
2、豫剧的艺术特点
豫剧的特点是：生活化、平民化，质朴本色，雅俗共赏。
3、豫剧的音乐特点
豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。豫剧形成以来就是个重唱的剧种，故有“宁唱十句戏，不道一句白”的艺谚。在豫剧演唱中，仅以嗓音而论，大致以真声为主，假声为辅。后来又逐渐出现了真假声并用。所谓并用，一种是在中音区用真声，高音区用假声。另一种则是真声唱字，假声行腔，俗称“阴阳腔”。再就是近年来普遍采用的称作真假声结合的唱法，这种唱法根据唱腔与演员个人的条件灵活使用真假声。不同的唱法也与豫剧音乐的地区、流派、行当有关。
4、豫剧的代表剧目
《拷红》、《花木兰》、《朝阳沟》、《好队长》、《打金枝》等。
5、豫剧的优秀演员
豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。
常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人，1922年出生，原名张妙玲。出身艺人家庭的她，九岁随父学戏，后改名为常香玉。初学小生、须生、武丑，后专演旦角。幼功深厚。十岁登台，十三岁主演六部《西厢》，名满开封。原唱豫西调，后在演出中逐渐融合豫东、祥符各调，并吸收曲剧、坠子、山西梆子、河北梆子、京剧等一些唱腔，另创新腔。1938年后因病不能再演武戏而潜心钻研青衣、花旦表演和说白的改革。1941年赴陕甘演出。1948年在西安创办香玉剧社，致力于培养青年演员。1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收
入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会获荣誉奖，同年出国演出。
“常派”唱腔字正腔圆，运气酣畅，韵味淳厚，格调新颖，以声绘情、以情带声，多彩多姿，雅俗共赏，表演刚健清新、细腻大方，内涵深邃、性格鲜明，在表达人物内在的思想感情上，细致入微，一人一貌，栩栩如生。代表作有《花木兰》《拷红》《断桥》《大祭桩》《人欢马叫》《红灯记》等。
在艺术上广泛吸收京剧、评剧、秦腔、河南曲剧以及坠子、大鼓等艺术之长，同时独创新腔，成为豫剧中的一支主要流派，被誉为“豫剧皇后”。
1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会，获荣誉奖。1994年6月荣获“亚洲最佳艺人终身成就艺术奖”。l995年被国务院授予“全国先进工作者”称号。
四、欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男
1、请第二小组简单了解《花木兰》的剧情。
(二)《刘大哥讲话理太偏》(豫剧《花木兰》选段)
1．豫剧简介
豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及邻近各省的部分地区。由山西梆子、蒲州梆子和河南民间音乐相结合而成。其唱腔由豫东调、豫西调、祥符调和沙河调四个腔系组成，主要流派为豫东调和豫西调，豫东调多用假嗓，音域属上五音，旋律常在“5-6-7--”之间行腔，男声高亢激越，女声活泼跳荡，擅长表演喜剧
风格的剧目；豫西调发声全用真嗓，音域属下五音，旋律常在“1-2-3-5-6”之间行腔，男声苍凉悲壮，女声低回婉转，擅长表演悲剧风格的剧目。但是近来四种腔调已趋合流。豫剧音乐属于板腔变化体式，以节奏(板式)变化为基础的板腔体剧种，唱腔主要有慢板、二八板、流水、飞板等板式。
伴奏乐器主要有板胡、二胡、小三弦、笛子和打击乐器等，以梆子击拍，节奏明快、欢畅。现在的乐队中又加进了许多民族乐器和西洋乐器，增强了音乐的表现力。豫剧拥有大量的优秀传统剧目，如《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《秦香莲》、《白蛇传》等。从20世纪50年代起，编演了许多豫剧现代戏，取得了很大的成绩。如《刘胡兰》、《朝阳沟》等，受到广大群众的欢迎，豫剧有一大批出色的表演艺术家，如常香玉等。豫剧已成为全国性的大剧种。
2．《花木兰》简介
花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《花木兰》剧情：花木兰女扮男装，替父从军，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。
3．唱段分析
《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
这个段子用的是豫东调武生腔“二八板”，曲调铿锵，琅琅上口，易学易记，各地群众广为传唱。唱段从“男子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连”，用了“二八连板”，即一句追一句，不要间奏，颇显气势。最后一句“哪一点不如男”，后半句上使用了切分节奏、甩腔，以及重复衬字“咳咳”，英武豪迈之气四溢。豫剧风格之所长——阳刚与活泼，用在这个段子上，恰到好处。
4、随乐小声模唱：感受音乐风格。
五、欣赏河北梆子《花木兰》
1、第三小组揭示曲名：《花木兰》
2、小组讨论：乐曲的旋律由几个部分组成？各部分的速度、情绪怎样？分别描绘了怎样的情景？
3、这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？
4、第五小组介绍：河北梆子的发展历史
河北梆子是河北的地方戏曲剧种之一。由流入河北的山陕梆子演化而成，最早形成于清道光年间（182─1850年）。山陕梆子是由到河北经商的商人带来的，流入河北后，在长期的演出过程中，为了赢得当地观众的喜爱，根据当地的语言习惯、情趣、爱好等，在艺术上进行了不断的改革、创造，随着时间的推移，本地演员逐渐增多，导致河北梆子这一新剧种的形成。
5、河北梆子的艺术特点
高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的风格特点，听来能使人有热耳酸心、痛快淋漓之感。
6、河北梆子的音乐特点
河北梆子的唱腔，属板腔体。唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及各种引板和收板等。常用曲牌约有一百五十余首，其中，弦乐曲牌五十余首，管乐曲牌百余首。除在个别剧目中用于歌唱外，大部分曲牌（尤其是弦乐曲牌）主要用来渲染剧中的环境气氛以及为人物舞蹈动作伴奏。
五、拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》
六、课后作业
1、读木兰诗
出示ppt：
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
2、观看电影《花木兰》。