篇一：四年级语文下册教学计划及进度表
精心整理
语文四年级下册教学打算及进度表
一、教材根本构造
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求相识200个字，会写200个字。
二、教材的主要特点
〔一〕加强整合，围绕专题组织教材
本册教材的编排方式仍旧是按专题分组编写。专题内容新奇、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也表达了语文学习的特点。
依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体此时此刻以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读与略读课文的联系和整合。
3.单元学习活动的贯穿和整合。
〔二〕支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
依据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关怀、了解活动开展的状况，刚好表扬好的做法，协助解决遇到的困难；三是采纳多种形式，充分展示沟通。
〔三〕加强导学功能，引导学生主动、踊跃地学习
作为中年级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言表达方式，接着强调自主学习意识。同时，为了表达文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动
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思索，造就质疑问难实力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章构造特点的；引导课外阅读的等等。
〔四〕丰富课本内容，拓宽学习资源
依据语文课程标准精神，语文应当让学生“更多地干脆接触语文材料，充分利用学习资源和实践时机”。本册课后接着支配“资料袋”，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”支配在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关斗争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展学问面。“展示台”支配在第三、六单元，作为综合活动的组成局部，沟通相识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中支配以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点引荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。
三、教学目标
本册学习要到达的主要目标：
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
7.在交谈中能谨慎倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。
四、教材内容与教学建议
〔一〕识字、写字教学
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对于相识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。教师在学生自学的根底上进展检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读精确，造就独立识字实力。教师还可以鼓舞学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。
会写的字支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时造就学生的书写爱好和爱好。
〔二〕阅读教学
1.精读课文的教学。
〔1〕指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、造就语感的根本途径。本册教学仍要重视朗读训练。
本册的朗读要求，一般支配在课后练习第一题。教师可以依据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。
本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的根底上，加快默读速度的训练。
〔2〕精读词句，积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采纳了敏捷的、有必须弹性的支配，比方，背诵你喜爱的局部，把你喜爱的语句写下来。这一编排表达了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、沟通，将训练落到实处。
〔3〕精读内容，体会思想感情。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“沟通平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。教师可引导学生把沟通平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。
在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。教师可做重点指导和点拨，不行用现成的结论代替学生的思索。同时，敬重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。
2.略读课文的教学。
本册支配了15篇略读课文。依据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却须要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
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3.选读课文的教学。
本册教材后支配了8篇选读课文，内容根本与单元对应，供学生自学完成。
〔三〕口语交际教学
本册支配8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“酷爱生命的故事”“乡村生活”“我钦佩的一个人”“向你引荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一局部。其他6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际启程而支配的话题。
本册口语交际教学，要留意彼此之间的沟通和沟通，造就学生倾听、表达和应对实力。特殊要在学生口语表达中随机训练和标准，按部就班提高口语表达水平。教学中应留意以下几个方面。
1.激发学生的表达欲望。
2.交际中，留意语言的标准和指导。
3.面对全体，训练到位。
4.把口语训练延长到日常活动中去。
5.引导评价，提高语言实力。
〔四〕习作教学
本册习作在“语文园地”中支配了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，支配3次小练笔，作为片段练习。
8次分别是写校内景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的视察和发觉，看图写想象，写酷爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写钦佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的视察和发觉，酷爱生命的人和事，乡村生活的感受，我钦佩的一个人，这四项内容是说、写合一支配；其他四项是说、写分开支配。
习作教学要留意以下几点：
1.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充溢爱好。
2.感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯。
3.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4.习作沟通和评价，重在鼓舞。
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教学进度表
周次
1教学内容
1古诗词三首
教时
22桂林山水
23记金华的双龙洞
24七月的天山
21语文园地一
35中彩那天
426万年牢
17尊严
45二月初一
8将心比心
1语文园地二
69自然之道
4210黄河是怎样改变的精心整理
11蝙蝠和雷达
712大自然的启示
21语文园地三
813夜莺的歌声
4214小英雄雨来
115一个中国孩子的呼声
916和我们一样享受春天
21语文园地四
1011期中复习检测
17触摸的春天
218永生的眼睛
119生命
生命
1220花的志气
21语文园地五
1321乡下人家
4222牧场之国
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23古诗词三首
1424麦哨
21语文园地六
1525两个铁球同时着地
4226聚精会神
127鱼游到了纸上
1628父亲的菜园
21语文园地七
1729寓言两那么
4230文成公主进藏
131普罗米修斯
1832渔夫的故事
21语文园地八
19
篇二：四年级语文下册教学计划及进度表
四年级下册语文教学计划
一、教材分析
本册教材分组编排，仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有28课，其中精读20课，略读8课。全册由原教材中文章、新选文章和从其他册调整的文章组成，内容丰富、时代感强、适合教学。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站等）。第二单元安排了“快乐读书吧”。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
二、学生情况分析
本班学生在上学期期末的教学质量检测中，班级成绩较好，前20%和前50%的学生人数不少，后20%的学生较少。小部分学生基础一般，学习较吃力，兴趣不足，朗读能力差，阅读和习作更是薄弱，难以取得优秀成绩。
本学期把阅读和写作作为重点，要求学生们多读书、多看书、多下笔，努力培养语感，积累素材，以训练促思维，促进语文水平的提高，同时继续抓好学习习惯的培养，并与其他科任老师协作，共同提
高学生的各科成绩，使学生全面发展。
三、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与
他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.通读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文5篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，増强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
四、教学措施
1.强化学习习惯的养成
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量
2.开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进
生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。对后进生的作业面批、有错及时改正；课堂上优先提问；结合学生情况抽时间个别辅导。
2021-2022学年度第二学期四年级语文（下册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
2.21—2.252.28—3.43.7—3.113.14—3.13.21—3.253.28—4.14.4—4.84.11—4.154.18—4.224.25—4.29《古诗词三首》（3）《乡下人家》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
《天窗》（2）《三月桃花水》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
《语文园地》（2）《琥珀》（2）
《飞向蓝天的恐龙》（2）课外阅读（1）书法（1）
《纳米技术就在我们身边》（2）《千年梦圆在今朝》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
《语文园地》（2）
《快乐读书吧》（1）
《短诗三首》（2）
《绿》（2）书法（1）
《白桦》（2）
《在天晴了的时候》（1）
《综合性学习》（2）课外阅读（1）
《语文园地》（2）《猫》（2）《母鸡》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《白鹅》（2）《习作》（2）
《语文园地》（2）
课外阅读（1）
书法（2）
《海上日出》（2）《记金华的双龙洞》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《习作例文》（1）《习作》（2）《文言文二则》（2）
课外阅读（2）书法（1）
清明节放假1天
5.2—5.65.9—5.135.16—5.25.23—5.25.30—6.36.6—6.16.13—6.16.20—6.246.27—7.1《小英雄雨来（节选）》（2）《我们家的男子汉》（1）
五一劳动《芦花鞋》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅节放假1天
读（1）
《语文园地》（2）《古诗三首》（2）《“诺曼底号”遇难记》（2）课外阅读（1）书法（1）
《黄继光》（1）《挑山工》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）
《宝葫芦的秘密》节选（2）《巨人的花园》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《海的女儿》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（2）书法（1）
复习（8）
复习（6）
复习（8）
期末考试
端午节放假1天
篇三：四年级语文下册教学计划及进度表
部编版四年级下册语文教学计划(内含进度表)1000字
教学计划
教材：《语文》（人教版）四年级下册
一.教学目标：
1.掌握本学期所学内容，能够正确、自然、连贯地表达感受和思想。
2.提高语文综合素养，积极参与课内外的语言交流活动。
3.培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，增加对生活的启迪和感悟。
4.培养写作能力，能写出符合文体要求、语言简明、内容连贯的文章。
二.教学内容：
1.《春雷》、《小狗钱钱》、《秋天的童话》、《一串珠子》、《草房子》、《认错》等。
2.诗歌：《惜别》、《捉迷藏》、《春晓》、《山村咏怀》、《闻一多先生曾作游泳赋》等。
3.小说：《枣的故事》、《写春天的小草》等。
4.优美散文：《母亲的脚步声》、《名字》、《荷花》等。
5.说话技巧：口吃的治疗方法、语音训练等。
三.教学方法：
1.童谣歌谣唱、童话故事讲、生活材料启发、观察读物阅读、情境问答法。
2.典型教材法、类比法、归纳法、类比法、详解法、示范法、讨论法、体验法。
四.教学计划：
第一单元
春来了
第1周
春天的声音
第2周
《春雷》
第3周
《雨季》、《晴天》
第4周
《草地上》、《草原上的那位牧羊人》
第二单元
天空的颜色
第5周
蓝色世界
第6周
《小狗钱钱》
第7周
《蜻蜓》、《晴空万里》
第8周
《一架双翼飞机》、《飞翔的鸟》
第三单元
秋天的风
第9周
《秋天的童话》
第10周
落叶飘飘
第11周
《风筝》、《童话里的秋天》
第12周
《两颗苹果》、《梦中的秋千》
第四单元
珠串飘香
第13周
《一串珠子》
第14周
野趣荷花
第15周
《草房子》
第16周
《草房子》
第五单元
世界文化多彩多姿
第17周
《认错》
第18周
《如何命名》
第19周
《日本铃铛》
第20周
《阿拉伯的故事》
第六单元
诗的世界
第21周
《惜别》
第22周
《捉迷藏》
第23周
《春晓》
第24周
《山村咏怀》、《闻一多先生曾作游泳赋》
第七单元
小说的世界
第25周
《枣的故事》
第26周
《写春天的小草》
第八单元
散文的世界
第27周
《母亲的脚步声》、《名字》
第28周
《荷花》
第九单元
说话的世界
第29周
口吃的治疗方法
第30周
语音训练
五.教学评估：
1.教师定期抽查学生掌握情况及口语表达。
2.每次考试前，进行集体课堂小考，及时发现和纠正学生的错误，以提高语文成绩。
3.听、说、读、写结合，注重训练全方位，提高学生语言综合能力。
4.要求学生配合老师的教学方法，参与课堂活动，积极与同学之间的语言交流。
六.总结
在语言学习上，教师要根据学生的不同情况，采用不同的教学方法。让学生感受语言的美丽，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，发挥出学生的创造力和创新能力，培养出符合时代要求的语文人才。
篇四：四年级语文下册教学计划及进度表
部编版四年级语文下册教学计划及进度表
语文下册教学计划及进度表
一、2019-2020学年第一学期
一、教学计划
（一）教学内容
1.第一单元
生活中的科学
2.第二单元
四季的更替
3.第三单元
走进书香世界
（二）活动安排
1.开发性活动：由课本主题引发课堂讨论、实践探究、小组合作和写作等活动（占比20%）；
2.教学案例分析：围绕课本中有重点意义的句子、词语或段落，引导学生对他们进行分析（占比30%）；
3.概念框架设计：基于学生的实际发展，以课程框架作为基础，完善学生的课程知识框架（占比20%）；
4.创造性活动：基于学生的实际经验，完善学生的学习道路，进行创造性的探究性学习（占比30%）。
二、第一学期教学进度
第一单元：生活中的科学
1.课时1-3：导入话题，要求学生介绍自己在生活中使用科学技术的情况
2.课时4：围绕“科学技术如何改善我们的生活”进行辩论
3.课时5：学生共同完成一个文学作品
4.课时6：由教师布置有关实验活动，学生完成实验
第二单元：四季的更替
1.课时7-11：学习关于四季的概念和对比、实际现象及其所造成的影响
2.课时12：小组讨论如何应对不同季节带来的不同气候和险情
3.课时13：运用插图形式表达自己感受四季变换的过程
4.课时14：观看教师准备的影视作品，增强学生对四季的理解
第三单元：走进书香世界
1.课时15-18：学习书中的人物形象、故事情节、作者的文字选择与表达技巧
2.课时19：小组讨论书中涉及的文学特点
3.课时20：模仿书中的文字，完成诗词编写和写作
4.课时21：学生分组讨论书中内容，给每组作品评价
篇五：四年级语文下册教学计划及进度表
部编四年级语文下册教学计划和进度表
教学计划
一、班级情况分析：
四年级三班共有学生40名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水账。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：
本册教材分组编排。全册共分8组。本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一般由3—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
本册要求认识268字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
四、教学目的和要求
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力，要求会写268字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认250个生字，只要求读准字音，不要求会写。
3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。
5、口语交际：
（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思
（2）与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。
6、写作：
能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。
7、实践活动：
（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。
8、写字：
（1）硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
（2）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
五、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差.
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
a加强朗读训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动应该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
d加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。
4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合作学习方法，指导写好合作学习的体会、小论文。
5、扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活动。
六、教学进度安排
第一周
内容安排
1.古诗词三首
2.乡下人家
口语交际
3.天窗
第二周
4.三月桃花水
习作
习作
第三周
语文园地一
5.琥珀
6.飞向蓝天的恐龙
第四周
口语交际、习作
7.纳米技术就在我们身课时
机动一课时
备注
边
8.千年梦圆在今朝
第五周
语文园地二
快乐读书吧
9．短诗三首
第六周
10.绿
11.白桦
12．在天晴了的时候
第七周
语文园地三
综合性学习
13.猫
第八周
第九周
第十周
14.母鸡
15.白鹅
五一假
习作
语文园地
16.海上日出
17.记金华的双龙洞
第十一周
习作例文
习作
22112机动一课时
机动一课时
机动一课时
18.小英雄雨来
第十二周
19.我们家的男子汉
20.芦花鞋
口语交际
第十三周
习作
语文园地
21.古诗三首
第十四周
记
24.黄继光
第十五周
口语交际
习作
22.文言文二则
23.“诺曼底号”遇难
语文园地七
第十六周
25.宝葫芦的秘密
26.巨人的花园
27.海的女儿
第十七周
习作
语文园地
2第十八周
复习
2第十九周
复习迎考
篇六：四年级语文下册教学计划及进度表
四年级下册语文教学计划及进度表
小学四年级下册语文教学计划及进度表
一、教学内容
1、《茶馆》：领会语言，学习韵文，学唱《茶馆》，体会作品主题，理解其中故事内容，思考人物性格。
2、《卖报》：把握叙事表达形式，解析歌诀之美，体会作品主题，理解故事，思考人物的表现和性格，探讨家庭的意义。
3、《家》：学习语言，体会作品主题，探究家庭的幸福，自我反思。
4、《小和尚财宝记》：理解文字的含义，把握语言美，认识财宝记中的内容，体会作品精神，思考人物性格。
5、唐诗四首：《山中》《登楼》《九月九日忆山东兄弟》《感遇》：学习语言，体会唐诗的浓浓哲思，理解诗歌的文学内涵，引导学生从不同角度审视古典名篇，探究古人情感之美。
二、进度安排
（一）第一周：
1、复习《三字经》、《千字文》等熟读课文；
2、《茶馆》：领会语言，学习韵文，学唱《茶馆》；
3、学习短文：《小报》。
（二）第二周：
1、《家》：学习语言，体会作品主题；
2、《小和尚财宝记》：理解文字的含义，把握语言美；
（三）第三周：
1、《茶馆》：体会作品主题，理解其中故事内容，思考人物性格；
2、《卖报》：把握叙事表达形式，解析歌诀之美，体会作品主题，理解故事，思考人物的表现和性格，探讨家庭的意义；
（四）第四周：
1、《家》：探究家庭的幸福，自我反思；
2、《小和尚财宝记》：认识财宝记中的内容，体会作品精神，思考人物性格；
（五）第五周：
1、扩展训练：熟读《三字经》、《千字文》和幼儿说服文；
2、学习唐诗四首：《山中》《登楼》《九月九日忆山东兄弟》《感遇》：体会唐诗的浓浓哲思，理解诗歌的文学内涵，引导学生从不同角度审视古典名篇，探究古人情感之美。
篇七：四年级语文下册教学计划及进度表
四年级下册语文教学计划及进度表
将注重让学生自己探究、总结规律，引导学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的写字惯。同时，鼓励学生多写多背，养成主动识字、积极研究的惯。
二）朗读教学
在朗读教学中，老师将注重培养学生的语感和语音语调，让学生能够正确、流利、有感情地朗读。同时，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用，帮助学生更好地理解和记忆课文。
三）阅读教学
在阅读教学中，老师将注重培养学生的阅读能力和阅读惯。引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。同时，鼓励学生养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。
四）写作教学
在写作教学中，老师将注重培养学生的写作能力和写作惯。鼓励学生留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改作中有明显错误的词句。
五）综合性研究教学
在综合性研究教学中，老师将注重培养学生的综合素质和解决问题的能力。鼓励学生有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学进度表
第一单元：走遍千山万水
课文：《走遍千山万水》《蜻蜓》《狐假虎威》《小兔子乖乖》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作
教学时间：2周
第二单元：以诚待人
课文：《以诚待人》《小草》《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪变青蛙》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作
教学时间：2周
第三单元：大自然的启示
课文：《大自然的启示》《小溪流》《蚂蚁搬家》《小燕子》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作、综合性研究
教学时间：3周
第四单元：战争与和平
课文：《战争与和平》《小兵张嘎》《小白兔和大灰狼》《小葫芦》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作
教学时间：2周
第五单元：热爱生命
课文：《热爱生命》《小蜜蜂》《小蚂蚁的勇敢》《小蜗牛和小兔子》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作
教学时间：2周
第六单元：田园生活
课文：《田园生活》《小毛驴》《小鸟和萝卜》《小鸟和小猫》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作、综合性研究
教学时间：3周
第七单元：执著的追求
课文：《执著的追求》《小蝴蝶》《小猴子和月亮》《小狗和镜子》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作
教学时间：2周
第八单元：故事长廊
课文：《故事长廊》《小猪佩奇》《小熊和小兔》《小鸭子和小鸡》
重点、难点：认字、朗读、复述、写作
教学时间：2周
总计：16周
在语文研究中，识字是非常重要的一环。我们可以通过识字规律来认识生字，同时也可以通过书写练来提高自己的书写水平。在练过程中，教师要及时纠正学生的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。
精读课文是语文研究中的重要环节。在教学中，我们要引导学生进行朗读、默读，让学生在自主的读书中研究、思考，加深对内容的理解和感悟。同时，我们还要对词句进行精读，积累语言，让学生能够更好地掌握语言知识。
略读课文也是语文研究中的重要环节。本册安排了15篇略读课文，教师要根据叶圣陶先生提出的思想，采用提纲挈领的方式进行略读教学。
口语交际是语文研究中的重要部分，本册安排了8次口语交际。教师要从学生生活和思想实际出发，结合专题内容安排话题，让学生能够更好地进行口语交流。
作教学是语文研究中的另一重要部分。本册安排了8次完整的作训练，同时还有3次小练笔。教师要引导学生写出校园景、物、事，写出自己的心里话，写出大自然中的观察和发现，写出热爱生命的人和事，写出乡村生活的感受，写出敬佩的一个人及自由表达。通过这些练，让学生能够更好地提高自己的写作水平。
综合练是语文研究中的一部分，可以帮助学生巩固所学知识。教师可以根据学生的实际情况，进行综合练，帮助学生更好地掌握语文知识。
在语文教学中，要采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。同时，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学，让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。
为了拓展学生的阅读能力，老师可以在课堂上拓展研究1-2篇文章，结合课本内容，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划研究目标，突出每篇文章的训练重点。在学生阅读时，老师可以教给学生写批注的方法，让学生抓住课文中的重点语句理解、感悟，并用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。在课堂上，组织学生依据学案在小组内进行合作研究，相互交流、讨论，相互补充、相互启发。在班级汇报中，老师重视学法的指导，让学生掌握基本的理解感悟的方法，然后推荐研究拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。
教学进度表中列出了每周的教学内容和课时安排，包括古诗词、主题阅读、记叙文等等。同时也列出了技巧训练的内容，如前滚翻和蝙蝠和雷达。这样的教学进度表可以帮助老师合理安排教学进度，保证教学质量。
第十周5.2-5.4阶段复，包括《触摸的春天》和《永生的眼睛》两篇文章。在这个阶段，我们需要回顾这两篇文章并对其进行理解和分析。
第十一周5.7-5.11，我们将研究《生命的眼睛》这篇文章。这篇文章讲述了一个关于生命的故事，帮助我们更好地理解生命的意义和价值。
在主题阅读中，我们将研究《花的勇气》。这篇文章讲述了花的生长过程中所需要的勇气和毅力，帮助我们更好地理解生命的奋斗和坚持。
第十二周5.14-5.18，我们将研究语文园地五，并阅读《乡下人家》和《牧场之国》。这两篇文章讲述了不同地区的生活和文化，帮助我们更好地了解中国的多样性和文化差异。
在主题阅读中，我们将研究《古诗词三首》。这三首古诗词带有深刻的意义和价值，可以帮助我们更好地理解中国传统文化和诗歌艺术。
第十三周5.21-5.25，我们将研究主题阅读中的《麦哨》。这篇文章讲述了一个关于音乐和生命的故事，帮助我们更好地理解音乐的魅力和生命的意义。
第十四周5.28-6.1，我们将研究语文园地六，并阅读《两个铁球同时着地》。这篇文章讲述了一个关于物理学的实验，帮助我们更好地理解科学的原理和方法。
第十五周6.4-6.8，我们将研究主题阅读中的《全神贯注》和《鱼游到了纸上》。这两篇文章分别讲述了关于注意力和创意的故事，帮助我们更好地了解人类思维和创造力的本质。
在第十六周6.11-6.14，我们将研究语文园地七，并阅读主题阅读中的《寓言两则》和《文成公主进藏》。这两篇文章分别是寓言和历史故事，帮助我们更好地理解人类文化和智慧。
第十七周6.19-6.22，我们将研究主题阅读中的《普罗米修斯》和《渔夫的故事》。这两篇文章分别讲述了关于自由和生命的故事，帮助我们更好地理解人类价值和意义。
在第十八周6.25-6.29，我们将进行期末复考试，回顾和总结本学期所学的知识和技能。
最后，在第十九周7.2-7.6，我们将进行学期结束的整理和总结，为下学期的研究做好准备。
篇八：四年级语文下册教学计划及进度表
部编版四年级语文下册教学计划及进度表（一）
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班有46个学生，其中男生30人,女生16人.学生来源广，素质不一，基础参差不齐。少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。
三、教材分析
1.内容和编排
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。本册教材的综合性学习安排在第三组现代诗歌专题。另外，第二单元还安排了快乐读书吧
2.教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3.培养独立识字的能力。学习250个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4.能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学重点：
1.学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；
2.抓住重点句段，加深理解；
3.主动积累语言，运用语言；
4.习作感情真实，详略得当。
六、教学难点：
1.学会把握课文主要内容；
2.领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；
3.学习详写和略写。
七、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有
针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并
与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课
堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时
复习好所学的新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种
教研活动，以此丰富个人的教学经验。
八、学困生的转化工作
作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序
渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
九、培养学生正确的学习方法
1.加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。
3.组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4.强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
5.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
十、教学进度
部编版四年级语文下册教学计划及进度表（二）
一、学生情况分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。
三、教学重点、难点
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握
主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教材措施
（一）识字、写字教学
会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学
1.精读课文的教学。
（1）指导朗读、默读。
本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。
（2）精读词句，积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。
2.略读课文的教学。
本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3.选读课文的教学。
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
（三）口语交际教学
本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。
（四）习作教学
本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。
8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。
（五）综合练习
练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。
（六）落实主题学习采取策略
学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。
结合课本内容，老师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划学习目标，突出每篇文章的训练重点。一篇文章围绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。
学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开始老师要在课内带领学生一起预习，教给学生写批注的方法。
课堂上，组织学生依据学案在小组内进行合作学习。把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级汇报中老师重视学法的指导，让学生掌握基本的理解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。
五、教学进度表
周次
12345678910111213141516171819教学内容
1古诗词三首2桂林山水
3记金华的双龙洞4七月的天山
语文园地一
5中彩那天6万年牢7尊严
8将心比心
语文园地二
9自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达
12大自然的启示
语文园地三
13夜莺的歌声14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声
16和我们一样享受春天
语文园地四
17触摸的春天18永生的眼睛19生命的眼睛
阶
段
复
习
20花的勇气
语文园地五
21乡下人家22牧场之国23古诗词三首
24麦哨
语文园地六
25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上
28父亲的菜园
语文园地七
29寓言两则30文成公主进藏31普罗米修斯
32渔夫的故事
语文园地八
期末复习、考试
期末复习、考试
3.31-4.64.7-4.134.14-4.24.21-4.24.28-5.45.5-5.115.12-5.15.19-5.255.26-6.16.2-6.6.9-6.156.16-6.226.23-6.2时间
2.20-2.232.24-3.23.3-3.3.10-3.163.17-3.233.24-3.3部编版四年级语文下册教学计划及进度表（三）
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化
教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程
标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精
神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅
和谐的画卷。蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精
彩。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动
物，是我们的好朋友。妙笔写美景，巧手著奇观。深深浅浅的脚印，写满成长的故
事。没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。每个专题人文内涵丰富，贴近儿
童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正
楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课
文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察
所得。
三、学生情况分析
该班级学生整体基础薄弱，虽然有一定的学习兴趣，但学生主动性不强，有些孩子不善于动笔，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协
作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成
绩，而更多地从他们的学习态度和学习习惯抓起，培养他们良好的学习兴趣，以促进
学生全面发展。。
四、教学目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学
生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发
课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当
外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过
程之中。
六、课时安排
周次
起止日期
课时
2月10日—2月14日
2月17日—2月21日
2月24日—2月28日
教学内容
开学第一课
61、古诗三首
2、乡下人家
3、天窗
4*、三月桃花水
6口语交际：转述
习作：我的乐园
6语文园地
第一单元测试
5、琥珀
6、飞向蓝天的恐龙
43月2日—3月6日
67、纳米技术就在我们身边
8*千年梦圆在今朝
口语交际：说新闻
习作：我的奇思妙想
53月9日—3月13日
3月16日—3月20日
3月23日—3月27日
3月30日—4月3日
4月7日—4月10日
4月13日—4月17日
4月20日—4月24日
6语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
669、短诗三首
10、绿
11、白桦
12*在天晴了的时候
76综合性学习：轻叩诗歌大门
语文园地
5第三单元检测
13、猫
14、母鸡
15、白鹅
习作：我的动物朋友
语文园地
第四单元检测
616、海上日出
17、记金华的双龙洞
习作例文：颐和园、七月的天山
6习作：游
第五单元检测
清明节放假一天
国庆放假7天
10号开学
备注
123910114月27日—4月1230日（星期五放劳动节）
13145月4日—5月8日
5月11日—5月15日
66518、小英雄雨来
19*我们家的男子汉
20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀
习作：我学会了
语文园地
第六单元检测
21、古诗三首
22、文言文二则
23、“诺曼底号”遇难记
劳动节放假一天
155月18日—5月22日
624*黄继光
口语交际：自我介绍
习作：我的“自画像”
165月25日—5月29日
6月1日—6月5日
6月8日—6月12日
6月15日—6月19日
6月22日—6月24日（端午节调休）
6月28日—6月6语文园地
第七单元检测
25、宝葫芦的秘密
26、巨人的花园
27*海的女儿
习作：故事新编
176181966语文园地
第八单元检测
综合复习
203综合复习
端午节放假一天
30日（端午节调班）
3期末检测
部编版四年级语文下册教学计划及进度表（四）
一、班级情况分析
我班共有学生XX人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析，全班有两个儿童，智力很差，知识面较狭窄，听说能力较差，学习习惯欠缺。考试成绩均在10——42之内。且这两个学生的家庭教育又跟不上，家长的文化较浅。还有两名学生成绩在60——70分之间，但有潜力可挖。
二、教材分析
新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。但第三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向
学生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。
三、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播、看新闻，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。
6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。
四、教学重点
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯。(1)正确的坐姿(2)朗读声音要响亮(3)作业字迹要工整，整洁，美观(4)积极发言，表达清楚(5)课堂上专心听讲
3、培养识字的能力，激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
五、教学策略
为了更行之有效的培养学生良好的学习习惯，因此教师在教学活动之余，更要动一番脑筋，因此，我暂定以下几方面的教学策略。
1预习的习惯
在学习新课之前，都要安排学生对要学的课文进行预习，完成预习情况卡，预习卡上要包括以下几项，预习内容，预习过程及收获，预习评价，我的问题。这就能使学生在老师讲授之前知道自己会什么，不会什么，明确自己前进的方向。这样久而久之，一定会养成预习的习惯，真正有效地进行预习，这也是自主学习关键的第一步。
2读书的习惯
良好的书籍是最好的营养品，为了让孩子们爱上读书，享受阅读的乐趣，养成自主读书的习惯，教师一定要先激发学生读书的兴趣，给孩子们创造读书的时间和空间，让孩子们真正把书读进去，读到心里去。再创造交流读书收获的机会，让孩子们把自己的收获说出来与别人分享，在这一活动中，学生不仅学会了读书，学会了说话，学会了倾听，学会了思考，还学会了与人分享。一个人的收获，就会变成所有人的收获。长此以往，读书的习惯想必不难形成。各班的晨读、午读时间要利用好，晨读一定要读课内的内容。学一课读一课，各班主任可以放录音，也克一网上搜，一定要读出感情来。5月搞一次诵读比赛。
3学会合作
在语文教学中，也需要小组合作的意识，合作比竞争更能使人进步。由于学生年纪小，认知水平不高，因此教师要认真思考要求学生合作完成的问题的难易程度，按照学生的实际情况来安排合作。根据一年级识字的标准，识字量很大是主要的特点。
4写字的习惯
关于练贴，贴还是随时学随时练，然后每两周自己写一张，就写贴上的字，自己哪个字练的好就写哪个字，任意写，然后学校一个月搞一次比赛。现场写，然后学校发奖，安静负责。
5写话的习惯
写话的练习可以每个单元安排一次，也可以根据实际情况例如较大的节日，活动等灵动着写。教师每周给学生推荐一篇课外阅读文章，让学生阅读，并及时写下自己的感受。
6朗诵的习惯
学生要注重预感的培养，有助于课文的理解，因此学生养成朗读背诵的习惯尤为重要。这一习惯的培养重点要在课堂上训练形成。每节语文课都要注重学生读的感悟。培养学生大声的，正确流利，有感情的朗读课
文，可以利用比赛读，合作读，开火车读，男女对读等多种方式激发学生的竞争意识，培养良好的朗诵习惯。7查字典的习惯使学生有又了一种识字的发法。这一方法，不必要求所有学生都掌握，一定要注意让学生感受查字典的乐趣，让他乐查，会查，让查字典成为一种享受。可以比赛谁最快，谁查的最多，谁查得最细等等。
六、教学进度安排
周次
一
时间
3.2—3.6教学内容
《古诗词三首》（3）《乡下人家》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
《天窗》（2）《三月桃花水》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
《语文园地》（2）《琥珀》（2）
《飞向蓝天的恐龙》（2）课外阅读（1）书法（1）
《纳米技术就在我们身边》（2）《千年梦圆在今朝》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
《语文园地》（2）
《快乐读书吧》（1）
《短诗三首》（2）
《绿》（2）书法（1）
《白桦》（2）
《在天晴了的时候》（1）
《综合性学习》（2）课外阅读（1）
《语文园地》（2）《猫》（2）《母鸡》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《白鹅》（2）《习作》（2）
《语文园地》（2）
课外阅读（1）
书法（2）
《海上日出》（2）《记金华的双龙洞》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《习作例文》（1）《习作》（2）《小英雄雨来》节选（2）
课外阅读（2）书法（1）
备注
二
3.9—3.12三
3.16—3.2四
3.23—3.2五
3.30—4.3清明节放假1天
六
4.6—4.10七
4.13—4.1八
4.20—4.24五一劳动节放假1天
九
4.27—5.1十
5.4—5.十一
5.11—5.15十二
5.18—5.22十三
5.25—5.29十四
6.1—6.5十五
6.8—6.12十六
6.15—6.19《我们家的男子汉》（1）《芦花鞋》（1）
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（1）
《古诗三首》（3）《文言文二则》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《“诺曼底号”遇难记》（1）《黄继光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）
《宝葫芦的秘密》节选（2）《巨人的花园》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《海的女儿》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（2）书法（1）
复习（8）
端午节放假一天
十七
6.22—6.26复习（6）
十八
6.28—7.3十九
7.6—7.1复习（8）
期末考试
备注：因今年情况特殊，各地开学时间不一，请根据实际情况将时间进行调整。
篇九：四年级语文下册教学计划及进度表
四年级语文下册教学计划及进度表
一、教学计划
1.教学目标
本学期阅读课教学的目标是：培养学生的阅读能力和阅读兴趣，提高学生的语文素养，提升学生的语言表达能力及综合素质。
2.教学内容
本学期阅读课的内容主要包括：散文、诗歌、寓言、小说等文体的学习。其中散文和诗歌的学习以“祖国的大好河山”为主题，小说和寓言以“有趣的故事”为主题。
3.教学方法
本学期阅读课采用“启发式教学法”和“情境教学法”，注重学生的思维启发和情感认知。在教学过程中，将通过讲解、引导、解读等方法，提升学生的阅读能力以及对语文的理解。
4.教学重点与难点
本学期阅读课的重点是：培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养和语言表达能力。教学难点主要是寓言文体的学习，需要引导学生了解其中的寓意，培养学生的综合阅读能力。
二、教学进度
|编号|教学内容|教学时长|完成时间||----|----------------------|--------|------------||1|阅读理解训练|2课时|第1-2周||2|《黄河颂》教学|3课时|第3-5周||3|《小兵张嘎》教学|4课时|第6-9周||4|《夜泊牛渚怀古》教学|2课时|第10-11周||5|《荷塘月色》教学|3课时|第12-14周||6|《小蝌蚪找妈妈》教学|4课时|第15-18周||7|《龟兔赛跑》教学|2课时|第19-20周||8|《小学生之歌》教学|3课时|第21-23周||9|《咕噜咕噜的小鸡》教学|4课时|第24-27周||10|诗歌赏析|2课时|第28-29周||11|寓言故事学习|4课时|第30-33周||12|总结复习|2课时|第34-35周|
篇十：四年级语文下册教学计划及进度表
人教版本语文小学四年级下册的语文学习教学计划及进度标准表格
四年级语文下册教课计划
一、学生状况剖析：
四年要达成由中年向高年的渡。通学，要能达到程准定的中年段的教课目，高年的文学打下优秀的基。个基除了扎的言文字的基外，包含优秀的学和学趣。特是学生在低年、中年养成的学，不论好与坏，到了高年是不大简单改的。因此，四年是很关的一个学年。
本班学生思相当活，个性，学趣比，主性。可是，孩子基知的不坚固，学不好，心浮气躁。上忙着各各的，不擅长听人的点和意，最基的知点不放在眼里，作精神差，集体念不，缺少最基本的律念??看来，教课的着眼点不断留在文教课上，更不可以看孩子的成，而从他的做人和做事抓起，以促他的全面展。
二、教材基本构
本册共有文
32篇，此中精文
17篇，略文
15篇；教材后边附有
篇文，共
40篇。
4.
教材了8个。挨次是：走遍千山万水、以待人、大自然的启迪、争与和平、生命、田园生活、著的追求、故事廊。此中第三元“大自然的启迪”和第六元“田园生活”安排有合性学内容，使的学内容与形式更为丰富多彩。本册要求200个字，会写200个字。
教课目
字200个，会写200个，养成主字的。
会使用词典、典，有独立字的能力。能用笔熟写正楷字，用毛笔摹字帖。
能用一般正确、流畅、有感情地朗文。
领会文中关句表达情义的作用。
能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。能复述叙事性文的粗心。
养成看的，珍藏并与同学沟通料。
在交中能真听，养成向人教、与人商的。听人能掌握主
要内容，并能要述。能清楚理解地述，并出自己的感觉和想法。
留意周事物，勤于面表达。能把内容写得比清楚、比详细。会写短的信条子。能改正作中有明的句。1/5人教版本语文小学四年级下册的语文学习教学计划及进度标准表格
在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，展开议论，解决生活中的简单问题。
三、教材举措
（一）识字、写字教课
会写的字安排在精读课文中，随讲堂教课达成。教课中，老师能够就难写的字、易混杂的字形作要点指导，指引学生用识字规律认记生字。关于书写练习，除讲堂
生字学习指导外，主要依靠本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，实时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写兴趣和喜好。
（二）阅读教课
1.精读课文的教课。
1）指导朗诵、默读。
本册的朗诵要求，一般安排在课后练习第一题。教师能够依据要求，给学生以
充足的念书时间，多读少讲。让学生在自主的念书中学习、思虑，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
本册的默读，要在学生不作声、不指读、不动嘴唇的基础上，加速默读速度的训练。
2）精读词句，累积语言。
本册课后练习中对词句的学习和累积，采纳了灵巧的、有必定弹性的安排，比
如，背诵你喜爱的部分，把你喜爱的语句写下来。这一编排表现了学生自主学习的思想，教课中要增强检查、沟通，将训练落到实处。
略读课文的教课。
本册安排了15篇略读课文。依据叶圣陶先生提出的“就教课而言，精读是主体，略读是增补；略读指导却需要纲要挈领，期其自得”的思想，略读教课要求与精读
要求不一样。
选读课文的教课。
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学达成。（三）口语社交教课
本册安排8次口语社交。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启迪”“小小新闻公布会”“热爱生命的故事”“农村生活”“我敬重的一
个人”“向你介绍一本书”。此中，“大自然的启迪”“农村生活”作为口语社交，是“综合性学习”的一部分。其余6次是联合专题内容，从学生生活和思想实质出发而安排的话题。
（四）习作教课
本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完好的习作训练；别的，联合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。2/5人教版本语文小学四年级下册的语文学习教学计划及进度标准表格
次分别是写校园景、物、事，写自己的内心话，写大自然中的察看和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写农村生活的感觉，写敬重的一个人及自由表达。此中，大自然中的察看和发现，热爱生命的人和事，农村生活的感觉，我敬重的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其余四项是说、写分开安排。
教课进度表
周次
11教课内容
古诗词三首
桂林山川
记金华的双龙洞
七月的天山
语文园地一
中彩那一天
万年牢
尊严
二月初一
将心比心
语文园地二
自然之道
黄河是如何变化的11蝙蝠和雷达
12大自然的启迪
语文园地三
13夜莺的歌声
14小英豪雨来
15一此中国孩子的呼声16和我们同样享受春季语文园地四
期中复习检测
1触摸的春季
1长生的眼睛
3/5教时
人教版本语文小学四年级下册的语文学习教学计划及进度标准表格
12131415161生命生命
2花的勇气
语文园地五
21乡间人家
22牧场之国
23古诗词三首
24麦哨
语文园地六
25两个铁球同时着地26聚精会神
2鱼游到了纸上
2父亲的菜园
语文园地七
4/52人教版本语文小学四年级下册的语文学习教学计划及进度标准表格
12寓言两则
3文成公主进藏
31普罗米修斯
132渔夫的故事
语文园八
1总复习
高峰完小
罗玲
20185/5月2月25日
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