部编版四年级上册道德与法治教学设计3篇

篇一：部编版四年级上册道德与法治教学设计

　　部编人教版四年级上道德与法治全册教案

　　部编人教版道德与法治四年级上册全教案目录

　　第一单元与班级共成长

　　1我们班四岁了

　　2我们的班规我们订

　　3我们班他们班

　　第二单元为父母分担

　　些绿色

　　10我们所了解的环境

　　4少让父母为我操心

　　污染

　　5这些事我来做

　　6我的家庭贡献与责任

　　11变废为宝有妙招

　　12低碳生活每一天

　　第三单元息万花筒

　　7健康看电视

　　8网络新世界

　　9正确认识广告

　　第四单元让生活多一

　　部编人教版道德与法治四年级上册全册教案

　　第一单元《与班级共成长》

　　1我们班四岁了第一课时教案

　　教学目标

　　1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

　　2.举行分享会，交流年龄游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生个人归属感，增强热爱班级的情感。

　　教材分析

　　《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共发展》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的发展足迹”，主要回顾班级的发展历程，回想班级中发生的风趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻觅班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设想大赛”，主要研究如何结合班级实际，设想一个主题明白、简洁美观的班徽。

　　第一课时主要梳理发展历程，分享难忘回想，并从中找到班级优点。教材选取了“班级产生”和“树立中队”两个小学阶段较为关键的节点，率领学生从一年级入学开始回想,逐步叫醒他们对班级发展历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个别的独特发展感触感染，以分享难忘故事为载体，让学生通过回想三年中高兴、风趣、难过等事情,再次感触感染到在班级中发展的康乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级高傲的情感。教学重点与难点

　　难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。

　　重点：通过回想班级发展的紧张节点和自我发展的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

　　教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、年龄游、运动会等照片，并制造视频和相册

　　2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

　　教学过程

　　一、猜年岁庆祝班级华诞，开启回想之旅教学过程描述：1.

　　2.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。

　　课题导入。

　　设想说明：

　　以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。

　　二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在

　　研究环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。

　　设计说明：

　　通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级发展历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调解相应的图片、音频。

　　研究环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：

　　1.教师展示第二份礼物（一条红围巾），引导学生交流入队时的情景和心情。

　　2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。

　　3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。

　　4.教师小结：在活动中，每个队员都有收获，都在前进，中队也愈来愈优秀。设想说明：

　　通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。

　　研究环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩

　　教学过程描述：

　　1.教师展示第三份礼物(一张声誉证书),启发学生回想获得这一声誉的过程，并考虑班级取得声誉的原因。

　　2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得声誉和成绩。

　　设想说明：

　　通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。

　　研究环节4：礼物四：一份物品见证自我成长

　　教学过程描述：

　　1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

　　2.教师引导学生交流感触感染，并小结：我们在班级中康乐地发展着，班级因我们的努力也在不竭发展着。

　　设计说明：

　　通过第四份礼物，从班级的个人发展回想过渡到学生个人的发展瞬时，让学生感触感染在班级个人中，在老师同学帮助下，自己正在不竭地发展着。

　　三、分享会交流难忘故事，寻觅班级优点

　　研究环节1：

　　1.教师构造睁开难忘回想分享会，出示要求：

　　(1)回想并选择一件我们班的难忘事睁开讨论。

　　(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。

　　(3)报告时，每位组员轮流发言。

　　(4.)讨论时声音符合，音乐截止讨论竣事。

　　2.学生小组交流。

　　1.小组全班报告。

　　教学过程描述：

　　2.春秋游分享快乐。

　　教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。

　　1.运动会一起努力。

　　教师引导学生说说参加运动会时的情景和感触感染，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感触感染，教师小结：一起努力，配合前进。

　　2.实践周互相帮助。

　　（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬时，回顾三年实践周活动，学生谈感触感染。

　　（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。

　　（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。

　　设想说明：

　　通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳

　　理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。

　　四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情

　　教学过程描述：

　　1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感触感染或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。

　　小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！

　　2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的发展历程和难忘故事，寻觅了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改良的金点子。

　　设想说明：

　　在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。

　　板书设计：

　　我们班四岁了

　　分享快乐

　　班级产生

　　互相帮助

　　收获成绩中队建立

　　人人尽责一起努力

　　第一单元《与班级共发展》

　　1《我们班四岁了》第2课时

　　教学方针

　　1.通过课前查询拜访、小组交流，寻觅班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，配合考虑“金点子”并认识到自己的发展与班级密不成分，初步形成班级主人翁意识。

　　2.能结合班级实际，小组协作设想、展示班徽，初步感触感染班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。教材分析

　　第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻觅的班级优点，查询拜访、分析班级的问题和不足之处，提出改良的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设想作品，归纳总结班徽包含的需求因素，研究班徽设想的办法，并能为自己班设想一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻觅问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级配合发展。同时，本课还抓住了“班徽”这个载体，引导学生把对班级文化的情感和了解融入设

　　想当中，初步研究如何设想一个具有意味意义的班徽，表达对班级的热爱之情。

　　教学重点与难点

　　难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

　　重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。

　　教学准备

　　1.制造《如何设想班徽》的微课。

　　2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。

　　教学过程

　　一、火眼金睛找问题，整体认识班级

　　教学过程描述：

　　1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。

　　2.教师构造学生根据课前查询拜访，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、研究四个方面切入，梳理主要问题。

　　课前查询拜访透露表现例：

　　《我来找找班级问题》调查表

　　我发现的问题

　　我认为产生问题的主

　　要原因

　　自己评一评

　　设计说明：

　　在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。

　　2.3.我能发现一个问题，得★

　　我能说说问题产生的原因，2、开动脑子想点子，参与班级建设

　　教学过程描述：

　　1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：

　　（1）选择一个你们组感兴趣的问题睁开讨论。

　　（2）完成“我们的金点子”研究单。（研究单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。

　　（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　　2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评

　　“我们的金点子”研究单示例：

　　“我们的金点子”研究单

　　班级存在的问题

　　我们的“金点子”

　　1.能想出一个金点子，得一颗★;能想

　　小组评一评

　　出两个及两个以上金点子，再得一颗★

　　2.能改进组员们提出的金点子，得一颗

　　★

　　3.小组汇报金点子。

　　（1）完善奖励方法。

　　教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。

　　教师构造学生交流班级中需求小干部管理的地方。构造学生讨论小干部管理的方法。教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。

　　（3）促进互相提醒和监督。

　　4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）

　　5.学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板帖：互相监督、提醒）

　　（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。

　　设计说明：

　　通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。

　　教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提示三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深切讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。

　　三、发挥创意设想班徽，浸润班级文化

　　教学过程描述：

　　1.认识班徽。

　　教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。

　　1.设想班徽。

　　教师播放如何设想班徽的微课，构造小组协作设想，出示要求。

　　小组协作要求：

　　（1）每位组员都参与，发表自己的建议。

　　（2）组长合理分配任务，人人有事做。

　　（3）报告时，每位成员轮流发言。

　　（4）讨论时声音要符合，音乐截止活动竣事。

　　2.展示班徽。

　　（1）教师构造小组轮流展示班徽。

　　（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。板书设计：

　　这些事我来做

　　不让做，会沟通。

　　不会做，认真学。

　　家务活，坚持做。

　　设想说明：

　　通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。

　　四、整体总结回顾，努力建设班级

　　1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。

　　板书设计：

　　《我们的班规我们订》教案

　　教学方针

　　知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。

　　2.研究民主制订班规,培养学生的民主见识和公民意识。3.明白班规应配合遵守。

　　4.明白班规可根据情况的变化进行完善和修订。

　　过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、浏览启示等活动过程，培养学生个人意识和规则意识。

　　情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

　　(三)教学重难点

　　1.重点：研究民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

　　2.难点：明白班规应配合遵守。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组协作探讨

　　2.学法：自主研究法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入新课。

　　1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……

　　2.今天，我们在一起来研究探讨一下这些问题。

　　板书课题。

　　（二）教学新课

　　方针导学一:班规的作用

　　1.活动与探讨一:想一想，辩一辩

　　（1）生浏览教材P8页三幅图内容

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆你认为班规有什么用？

　　☆说说你的看法？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有端方不成方圆。国有王法，校有校纪，班有班规。班规是班级配合生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的研究和活动。2.活动探讨二:搜集

　　（1）生阅读教材P9页三幅图内容

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆这些班规都包含哪些方面的内容？

　　☆你能在为班级想几条班规吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定

　　1.活动探究一:辩一辩，想一想

　　（1）生阅读教材第10页内容

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆应该怎样制订班规呢？

　　☆上面两种制订班规的方式，你认为哪类更符合呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探讨二:想一想，写一写

　　（1）生浏览教材第11页内容

　　（2）小组协作，探讨问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？

　　☆制作班规时要注意什么？

　　☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　　第二课时

　　（一）谈话导入

　　师：研究了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。

　　师：那还有什么呢？（生自由回答）

　　师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来研究探究一下这些问题。（二）讲授新课

　　目标导学三:班规重执行

　　1.活动探究一:议一议，想一想

　　（1）生浏览教材第12页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为应当采纳哪些措施来督促学生们遵守班规？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充

　　2.活动探究二:看一看，写一写

　　（1）生阅读教材P13页三幅图内容

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充

　　目标导学四:班规可改进

　　1.活动探讨一:想一想，写一写

　　（1）生阅读教材P14页三幅图内容

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆假如你发现班规存在这些问题，你会怎么办？

　　☆谈谈你对改进班规的看法。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充

　　2.活动探讨二:辩一辩，写一写

　　（1）生阅读教材P15页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。

　　（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　　板书设计。

　　2.我们的班规我们订

　　班规的作用

　　班规我们订

　　配合遵守

　　可修订

　　《我们班--他们班》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

　　2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

　　过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

　　情感态度与代价观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强个人意识。

　　教学重难点

　　1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

　　2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主研究法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？

　　（师出示班级协作与竞争的画面）

　　生：自由回答。

　　师：这些关系主要有合作与竞争。

　　2.今天，我们就来研究一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　方针导学一:走进他们班

　　活动与探究一:想一想

　　（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆在校园里你有类似的问题吗？

　　☆你了解其他班级吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

　　活动与探讨二:查一查

　　（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你知道他们班最擅长什么吗？

　　☆你认为他们班有没有值得我们研究的地方？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充

　　目标导学二:增进班级间的合作

　　1.活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生浏览教材P18页三幅图内容。

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

　　☆如果有的话，你们是如何合作的？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　　2.活动有探究二:想一想，写一写

　　（1）生浏览教材P19页三幅图内容。

　　（2）小组协作，探讨问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？

　　☆大家可以从中获取甚么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

　　第二课时

　　（一）温入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学三:正确对待班级间的竞争

　　活动与探究一:议一议，想一想

　　（1）生阅读教材P20页三幅图内容。

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你在校园中有过类似的现象吗？

　　☆这种做法可能会导致甚么的样的不良后果？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想

　　（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆所以说这些做法是不是正确？

　　☆假如在你身旁发生了这样的事，你会如何处理？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

　　目标导学四:为他班喝彩

　　活动与探讨一:看一看，议一议

　　（1）生阅读教材P22页三幅图内容

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆为甚么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

　　☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

　　☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊重的地方。

　　能够为他班喝彩，就是对他们的承认和赞赏。

　　活动与探究二:想一想，议一议

　　（1）生浏览教材P23页三幅图内容。

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你如何看待上述想法？

　　☆你会为他们班喝彩吗？为什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

　　（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

　　板书设计。

　　3.我们班他们班

　　走进他们班

　　增进班级间合作

　　正确对待班级间竞争

　　为他班喝彩

　　《少让父母为我操心》教案

　　教学方针

　　知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

　　2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

　　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

　　情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点

　　1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的研究，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组协作探讨

　　2.学法：自主研究法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制造PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）谈话导入。

　　师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？

　　生：爸爸妈妈。

　　师：除此之外，爸爸妈妈还为我们做了甚么？

　　生自由回答。

　　师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

　　（二）教学新课

　　目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

　　1.活动与探讨一:想一想，看一看

　　（1）生浏览教材P24页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有没有在家帮父母做个家务活？

　　☆你是不是体会过父母做这些家务活的辛苦？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第25页内容。

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆和父母在一起时，你留意过他们在做甚么吗？

　　☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充

　　3.活动与探究三:看一看，议一议

　　（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆父母工作的辛苦体现在哪里？

　　☆你有无和父母一起去上过班了？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。

　　4.活动与探讨四:想一想，说一说

　　（1）生浏览教材第27页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆通过上述采访，你能看出甚么？

　　☆如果采访对象是你，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充

　　5.活动与探究五:自主设计

　　（1）生浏览教材第28页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

　　☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感触感染？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班争吵、交流与分享。

　　（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充

　　第二课时

　　（一）温入

　　（二）讲授新课

　　方针导学二:少给父母添麻烦。

　　1.活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生浏览教材第29页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆看了上面四幅图片，你有何感想？

　　☆你平时无为父母减轻过麻烦吗？

　　☆你认为怎样做才能营好自己？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

　　2.活动与探讨二:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第30页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你是否有过上述类似问题

　　☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充

　　3.活动与探讨三:问一问，想一想

　　（1）生阅读教材第31页内容。

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你是否有过上述的想法？

　　☆你是不是能够长期坚持如此？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

　　（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，明白少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设想。

　　4.少让父母为我操心

　　爸爸妈妈多辛苦

　　少给父母添麻烦

　　《这些事我来做》教案

　　教学目标

　　知识与能力:1.让学生明白要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

　　2.研究并掌握做家务活的技能。

　　3.引导学生学会用得当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

　　过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、研究交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

　　情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

　　(三)教学重难点

　　1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，研究掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主研究法及活动与探讨

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）谈话导入。

　　师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

　　生：好。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:家务擂台赛

　　1.活动与探究一:想一想，问一问

　　（1）生阅读教材第32页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你平时做过哪些家务活呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

　　（4）比一比，看看谁做的家务活多。

　　2.活动与探讨二:议一议

　　（1）生浏览教材第33页内容，并看看知识窗

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

　　目标导学二:愿做哪种人

　　1.活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第34页内容。

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆通过这篇日记，你有什么感受？

　　☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担

　　2.活动与探究二:讨论

　　（1）生浏览教材第35页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你感觉这些孩子可爱吗？

　　☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，研究并掌握做家务活的技能。

　　第二课时

　　（一）导入

　　1.情境导入。

　　2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？

　　今天我们就来探讨这个问题。

　　（二）讲授新课。

　　方针导学三:不让做怎么办

　　1.活动与探究一:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第36页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆大人为甚么不让我们做家务活呢？

　　☆你有过那次的懊恼吗？说给大家听听。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们

　　不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封。

　　（1）生阅读教材第37页内容。

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆从这封中你学到了什么？

　　☆你认为有什么好的方法与父母交流？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结

　　3.活动与探讨三:想一想，议一议

　　（1）生浏览教材第38页内容。

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充

　　方针导学三:与“家务活”签约

　　1.活动与探讨一:比一比，想一想

　　（1）生浏览教材第39页内容。

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆假若有些家务活你不会做，你应该怎么办？

　　☆假如可以学，你会向谁学呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充

　　2.活动与探讨二:浏览一下书中的知识窗

　　（1）生阅读教材第40页内容。

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆除此你晓得哪些家务小窍门？

　　☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充

　　（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。

　　板书设计。

　　5.这些事我来做

　　展示自己会做的家务活儿

　　做好自己力所能及的家务活

　　学会用得当的方式与父母沟通

　　学做家务活

　　《我的家庭贡献与责任》教案

　　知识与能力:

　　1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

　　2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

　　过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

　　情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。

　　(三)教学重难点

　　1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

　　2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组协作探讨

　　2.学法：自主研究法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制造PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入

　　1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？

　　2.师：这种情况该怎么办呢？

　　3.生自由回答。

　　4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:我的家庭贡献

　　活动与探讨一:想一想，说一说

　　（1）生浏览教材第42页内容

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆你有没有对家庭做过贡献？

　　☆你对作贡献保持甚么态度？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。活动与探究二:看一看，想一想

　　（1）生浏览教材第43页内容

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆你身边有个类似的事情吗？

　　☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　活动与探究三:说一说，写一写

　　（1）生浏览教材第44页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你对家庭做过哪些贡献？

　　☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。可是也可以为家庭事务出主见，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

　　活动与探究四:演一演

　　（1）生阅读教材第45页内容

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆你认为上述方法怎么样？

　　☆你还能想到什么样的妙计？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

　　第二课时

　　（一）温入

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:我也有责任

　　活动与探讨一:想一想，看一看

　　（1）生阅读教材第46页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你对上述景遇的看法是甚么？

　　☆如果出现了上述情况，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年岁虽小，但也要尽到自己的责任

　　活动与探讨二:浏览第47面的浏览角

　　（1）生阅读教材第47页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你对上述材料有何看法？

　　☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需求有负责任的精神，坚持到底的责任。

　　活动与探讨三:看一看

　　（1）生浏览教材第47面浏览角和活动圆

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你认为上面事列对你有用吗？

　　☆你认为自己具备这种精神吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。活动与探究四:读一读

　　（1）生阅读教材第48面的阅读角

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆读了此篇文章，你从文中感触感染到了甚么？

　　☆假如你是主人公，你会怎么做？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。

　　板书设想。

　　6.我的家庭贡献与责任

　　主动关心家人和家庭事务

　　每个家庭成员都要主动承担家庭责任

　　《健康看电视》教案

　　教学目标

　　知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

　　2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

　　过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、浏览感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

　　情感态度与代价观：提高学生新媒介素养

　　教学重难点

　　1.重点：明白过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调解自己看电视的行动

　　2.难点：反思和调整自己看电视的行为

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组协作探讨

　　2.学法：自主研究法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？

　　2.生自由回答。

　　3.师播放一小同伙看电视视频。问：视频中的小同伙做得对吗？我们该怎么做呢？

　　师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:神奇的“宝盒”

　　活动与探究一:看一看

　　（1）生浏览教材第50页内容

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆你是怎样看待电视的？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议

　　（1）生浏览教材第51页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为看电视快乐吗？

　　☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

　　第二课时

　　（一）温入。

　　（二）教学新课。

　　目标导学二:眼睛都抗议书

　　活动与探讨一:想一想，说一说

　　（1）生浏览教材第52页内容

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

　　☆你看电视的时候有无考虑过眼睛的感触感染？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结

　　活动与探讨二:看一看第53面的知识窗

　　（1）生阅读教材第53页内容

　　（2）小组协作，探讨问题：

　　☆你有什么科学的看电视方法吗？

　　☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

　　活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

　　（1）生阅读教材第54页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你平时是怎么看电视的？

　　☆你对看电视持什么态度？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充

　　方针导学三:别让他抢走太多

　　活动与探讨一:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆你认为看电视是好是坏？

　　☆看电视对你造成什么影响？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

　　（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你是这样的吗？

　　☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

　　（4）教师小结

　　活动与探究三:议一议，说一说

　　（1）生阅读教材第57页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你看电视时有什么好的方法？

　　☆你认为看电视时应该要注意些什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:假如长时间看电视，影响我们的研究和生活，那么就得不偿失了

　　（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。

　　7健康看电视

　　电视对人们生活的意义和作用

　　过度看电视给身体带来的各种伤害

　　反思和调整自己看电视的行为

　　《网络新世界》教案

　　教学目标

　　知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

　　2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

　　3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握制止沉湎网络游戏的方法。

　　过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

　　教学重难点

　　1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要制止沉湎于网络游戏。

　　2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究法

　　2.学法：自主研究法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制造PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）

　　2.生自由回答。

　　3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

　　板书课题。

　　（二）教学新课

　　方针导学一:新世界很精彩

　　活动与探究一:调查（课前进行）

　　（1）生阅读教材第58页内容

　　（2）小组协作，探讨问题

　　☆你有没有接触过互联网？

　　☆你上网主要做些什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第59页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你还知道哪些新鲜事？

　　☆你喜欢这种生活吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

　　方针导学二:新世界有规则

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第60页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你在互联网上是否泄露过隐私？

　　☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界

篇二：部编版四年级上册道德与法治教学设计

　　部编版道德与法治四年级上册全册教学设计

　　学校：

　　（直接打印可用）

　　目录

　　1我们班四岁了

　　2我们的班规我们订

　　3我们班

　　他们班

　　4少让父母为我操心

　　5这些事我来做

　　6我的家庭贡献与责任

　　7健康看电视

　　8网络新世界

　　9正确认识广告

　　10我们所了解的环境污染

　　11变废为宝有妙招

　　12低碳生活每一天

　　教师：

　　班级：

　　第一课

　　我们班四岁了（2课时）

　　课题

　　我们班四岁了

　　第一课时

　　单元

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。

　　学习

　　2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。

　　目标

　　3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

　　重点

　　发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。

　　难点

　　增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。

　　教学过程

　　教学环节

　　导入新课

　　教师活动

　　1、播放视频《班级活动相册》

　　2、小小讨论会：

　　（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？

　　（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？

　　3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？

　　4、学生回答：四岁了。

　　5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？

　　讲授新课

　　【班级回忆】

　　1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？

　　（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

　　（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。

　　（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。

　　注意收集一些学生活动的照片，用学生活动的照片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美

　　学生活动

　　班级活动相册应更换为自己班级设计意图

　　回忆、讨论。

　　的活动相册，如果没有，可以选取某些图片。

　　照片。

　　（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名

　　好。

　　时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。

　　回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

　　2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？

　　把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时

　　光轴上。

　　3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？

　　4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。

　　5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！

　　（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。

　　（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。

　　（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。

　　6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们

　　讲讲班级小故事。

　　班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？根据自己对班请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，级的印象进行为什么你选择这种颜色吧！

　　描绘。

　　7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！

　　【班级的优缺点】

　　1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！

　　（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了

　　说出班级的优点。

　　见。让学生懂得，班级不可能尽善尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。

　　发现班级优缺点：让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的认识，并鼓励学生参与班级建设，建设更加美好的班级。

　　会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……

　　（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。

　　2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！

　　3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？

　　4、我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为

　　找到班级的不足。

　　了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。

　　请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，改进班级的不用自己的智慧为班级献计献策。

　　5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！

　　课堂小结

　　班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！

　　板书

　　我们班四岁了

　　第一课时

　　1、班级的美好回忆

　　2、班级的优点和缺点

　　3、改进班集体

　　足。

　　总结提升

　　课题

　　我们班四岁了

　　第二课时

　　单元

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。

　　学习

　　2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

　　目标

　　3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。

　　重点

　　能够主动参与班徽、班级口号的设计。

　　难点

　　能够主动参与班徽、班级口号的设计。

　　教学过程

　　教学环节

　　导入新课

　　教师活动

　　展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？

　　讲授新课

　　【认识徽章】

　　1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？

　　2、展示各式各样的徽章图片。

　　3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？

　　A.当地著名建筑

　　B.原始部落图腾

　　C.古代军旗

　　4、知识拓展：徽章的起源。

　　5、小讨论：

　　（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？

　　（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？

　　6、学生回答并总结：徽章的作用。

　　【班徽设计大赛】

　　1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。

　　2、解释：班徽的内涵与精神。

　　3、班徽设计大赛：

　　请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定

　　回答问题。

　　学生活动

　　抢答。

　　设计意图

　　校徽应展示自己学校的校徽。

　　在认识徽章的教学环节主要是让猜测、选择。

　　学生对徽章有一

　　讨论，按自己的理解说出徽章、班徽的作用。

　　小组合作设计个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。

　　从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，鼓励学生主动、积极地参与班徽设

　　能体现班级奋斗目标的主题词。

　　第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

　　第三步：把选定的图案有机地结合起来。

　　第四步：写上解说词。

　　4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。

　　班徽。

　　展示自己小组的设计。

　　计。

　　班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。

　　总结提升

　　5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、选出心目中的你最喜欢的班徽，说说为什么？

　　班徽。

　　6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

　　7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。

　　8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。

　　9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！

　　课堂小结

　　我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。

　　板书

　　我们班四岁了

　　第二课时

　　1、认识徽章

　　2、班徽设计大赛

　　3、班级口号大家想

　　设计班级口号。

　　一起喊出班级口号。

　　部编版道德与法治四年级上册教学设计（2课时）

　　2我们的班规我们订

　　课题

　　我们的班规我们订

　　第一课时

　　单元

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　学习

　　目标

　　1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。

　　2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。

　　3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

　　重点

　　掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

　　难点

　　掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

　　教学过程

　　教学环节

　　导入新课

　　教师活动

　　1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？

　　2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？

　　讲授新课

　　【班规的作用】

　　1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？

　　2、播放视频《无规矩不成方圆》

　　3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。

　　4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页）

　　5、思维导图总结班规的作用。

　　思考。

　　学生活动

　　讨论导入。

　　设计意图

　　思考与感悟。

　　从对风筝与线的分享。

　　关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。

　　通过讨论，认识到制订班规的重要意义。

　　思考我们要怎样6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。

　　班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

　　【如何制订班规】

　　1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》

　　2、讨论：

　　（1）你是如何看待视频中的班规条例的？

　　（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样

　　讨论。

　　的吗？我们要怎么制订班规呢？

　　3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。

　　4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？

　　5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。

　　6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。

　　7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？

　　（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。

　　（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。

　　8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。

　　制订班规，方法是什么。

　　思考与讨论。

　　归纳讨论结果，并总结出班规制订的办法，带领学生一起制订班规。

　　事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让

　　班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！

　　9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！

　　10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。

　　11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！

　　讨论。

　　课堂小结

　　没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵

　　总结提升

　　守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！

　　板书

　　我们的班规我们订

　　第一课时

　　1、班规的重要性

　　2、如何制订班规

　　3、一起来制定班规

　　2我们的班规我们订

　　课题

　　我们的班规我们订

　　第二课时

　　单元

　　学习

　　目标

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。

　　2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。

　　3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。

　　重点

　　培养契约精神，严格遵守、执行班规。

　　难点

　　掌握改进班规的方法，改进班规。

　　教学过程

　　教学环节

　　导入新课

　　教师活动

　　1、播放视频《最“伤胃”班规》

　　2、讨论：

　　（1）你认为老师的做法对吗？

　　（2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？

　　讲授新课

　　【班规重执行】

　　1、遵守班规之星：

　　（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。

　　（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。

　　2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。

　　（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头

　　评选。

　　对遵守班规的同学提出表扬，做到有奖有惩，并给学生树立典范，鼓励学生遵守班规。

　　思考。

　　学生活动

　　视频导入。

　　设计意图

　　接耳。

　　（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。

　　3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？

　　4、分享自己发现班级小问题。

　　发现班级中存在的违背班规的小问题。

　　懂得违背班规的危害，培养集体荣誉感和责任意识。

　　掌握方法，保障班规的执行。

　　思考讨论，对班规的执行与修改有更加深入、透彻的理解。

　　5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？

　　6、班规重执行：

　　（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

　　（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。

　　7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。

　　8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？

　　9、小小辩论台：

　　正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。

　　反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。

　　10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同

　　讨论。

　　探究。

　　辩论。

　　学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。

　　11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。

　　12、阅读角：一个男孩的故事。

　　13、相关链接：认识契约精神。

　　14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。

　　【班规可改进】

　　1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？

　　2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？

　　3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行

　　发表自己的看法和观点。

　　思考。

　　认识契约精神，培养契约精神。

　　通过思考和讨论，知道班规能够改进，也应该改进，并根据方法、程序对班规进行修订。

　　修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。

　　4、总结：可以修订班规的情况。

　　5、班规审查大会：

　　（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。

　　（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。

　　课堂小结

　　班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。

　　板书

　　我们的班规我们订

　　第二课时

　　1、班规重执行

　　2、班规可改进

　　审查班规、修改和完善班规。

　　总结提升

　　3我们班

　　他们班

　　（2课时）

　　课题

　　我们班

　　他们班

　　第一课时

　　单元

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。

　　学习

　　2、能力目标：培养观察和合作的能力。

　　目标

　　3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

　　重点

　　正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展

　　难点

　　明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

　　教学过程

　　教学环节

　　导入新课

　　教师活动

　　1、播放视频《文化班级评比活动》

　　2、班长手札。

　　3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？

　　讲授新课

　　【走进他们班】

　　1、张小文的疑惑：

　　（1）

　　.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？

　　（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？

　　2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？

　　3、班级考察团：走进他们班。

　　在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？

　　（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

　　（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。

　　4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分

　　思考。

　　参观其他班级。

　　通过张小文的疑惑引出一些学生平时有关注的问题，吸引学生对话题的兴趣。

　　班级考察团是粗略考查，从表面的班级设施、学生上课特点等作出判断。后一个班级小调查的环节则是小组活动，深入调查其他班级的优势。

　　思考。

　　学生活动

　　视频导入。

　　设计意图

　　组，选择各自想要了解的班级进行调查。

　　5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。

　　6、调查小贴士。

　　7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。

　　8、班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？

　　9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。

　　【增进班级间的合作】

　　1、团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。

　　2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　　3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？

　　4、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？

　　5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。

　　6、班级活动大设计：

　　（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活开展调查活动。

　　分析调查结果。

　　分享学校举办过的类似的活动，并思考开展班级合作活动的意义。

　　设计班级合作

　　通过调查、分析和讨论，找到自己班级的优势和其他班级的优势，向其他班级学习，完善自己。促进自己的进步和发展。

　　知道班级合作能够让校园生活更加精彩。

　　正确认识开展班级合作活动的意义。

　　动方案。

　　（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。

　　（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

　　7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟活动方案。

　　记录感悟与体设计班级合作活动方案，并举行班级合作活动，在实践中体验和感悟。

　　记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中会。

　　的所得、所想。

　　课堂小结

　　学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。

　　板书

　　3我们班

　　他们班

　　第一课时

　　1、走进他们班

　　2、增进班级间的合作

　　总结提升

　　3我们班

　　他们班

　　课题

　　我们班

　　他们班

　　第二课时

　　单元

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

　　学习

　　2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

　　目标

　　3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。

　　重点

　　能够以正当的方式进行竞争。

　　难点

　　懂得为对手喝彩。

　　教学过程

　　教学环节

　　导入新课

　　教师活动

　　1、展示竞争的图片。

　　2、观察与思考：

　　（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？

　　（2）生活中还有哪些竞争现象？

　　讲授新课

　　【正确对待班级间的竞争】

　　思考。

　　学生活动

　　提问导入。

　　设计意图

　　1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

　　2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？

　　3、植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。

　　4、动物生存的故事。

　　5、讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？

　　6、总结：生活需要竞争。

　　对比两棵树，思考它们不同的原因。

　　懂得生活中处处有竞争，而无论是植物、动物还是人都需要竞争。由此引出班级中也处处有竞争，班级之间也需要竞争，并引导学生思考班级之间的竞争所带来重要作用。

　　正确认识恶性竞争所带来的不良后果，树立正确的竞争意识。

　　7、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。分享班级之间请你说一说，班级间的竞争有哪些？

　　8、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？

　　9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。

　　10、但，如果是这样的竞争呢：

　　（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

　　（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

　　11、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？

　　12、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

　　13、正当竞争不容易：课本第21页。

　　14、试一试：我会这样做

　　（1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？

　　（2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？

　　15、小贴士：如何做到正当竞争？

　　的竞争关系都有哪些，并说说竞争的作用。

　　交流班级间的恶性竞争行为，思考行为的后果。

　　想一想，自己会怎么做。

　　【为他班喝彩】

　　1、小小讨论会（课本第23页）：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？

　　2、阅读角：为他人喝彩。

　　3、阅读感悟：

　　（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？

　　（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？

　　（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

　　4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏

　　讨论。

　　阅读感悟。

　　从自己日常的行为进行思考，会不会为他班喝彩、要不要为他班喝彩。

　　通过阅读感悟到欣赏对手、为对手喝彩的重要意义。

　　把为他班喝彩落实到行动中去。

　　他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　　5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

　　6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到

　　“为他班喝彩”？还有哪些情景需要补充的吗？

　　运动会上，我们会……

　　合唱比赛中，我们会……

　　……

　　课堂小结

　　班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。

　　板书

　　3我们班

　　他们班

　　第二课时

　　1、正确对待班级间的竞争

　　2、为他班喝彩

　　尽量找出更多情景中为他人喝彩的方式。

　　总结提升

　　4少让父母为我操心(2课时）

　　课题

　　少让父母为我操心

　　第一课时

　　单元

　　学习

　　目标

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。

　　2、能力目标：学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。

　　3、知识目标：通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。

　　重点

　　了解父母的辛苦。

　　难点

　　了解父母的辛苦。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　提问导入。

　　导入新课

　　细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？

　　讲授新课

　　1、我的小发现：

　　（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。

　　（2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。

　　（3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。

　　（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。

　　学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。

　　2、小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？

　　3、总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。

　　4、小镜头：爸爸妈妈的一天。

　　5、小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。

　　6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！

　　7、阅读角：爸爸，您辛苦啦。

　　8、阅读与思考：

　　（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？

　　（2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？

　　9、过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？

　　有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦。

　　回忆与爸爸妈妈相处的细节，懂得爸爸妈妈的辛苦。

　　10、小活动：跟着爸爸妈妈去工作。

　　（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！

　　（2）温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。

　　（3）记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？

　　11、小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。

　　12、访问实录：课本第27页。

　　13、采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？

　　14、小记者访问：

　　（1）设计访问提纲.（2）小贴士：如何设计提纲。

　　（3）整理访问记录。

　　15、一起来朗诵：妈妈的手、父亲的肩膀。

　　课堂小结

　　爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！

　　板书

　　4少让父母为我操心

　　第一课时

　　1、在家里的辛劳

　　2、工作上的辛苦

　　跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。

　　通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。

　　总结提升

　　4少让父母为我操心

　　课题

　　少让父母为我操心

　　第二课时

　　单元

　　学习

　　目标

　　第一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：自觉培养自立能力，不让父母担心，不给父母添麻烦。

　　2、能力目标：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。

　　3、知识目标：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

　　重点

　　学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

　　难点

　　学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

　　教学环节

　　教师活动

　　家是付出与承担。

　　设计意图

　　导入新课

　　1、播放视频《家是什么，这就是家》

　　2、思考：

　　（1）通过视频，你感觉到家是什么？

　　（2）爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？

　　讲授新课

　　1、小活动：请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。

　　2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感想？我们能做些什么呢？

　　了解父母的辛苦和忙碌，主动为3、少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，父母分忧，少给也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，父母添麻烦。

　　少给父母添麻烦。

　　4、小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。

　　对自己有一个明5、自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？

　　确的自我评价，6、温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。

　　7、小小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是怎么做的？

　　8、观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？

　　（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……

　　（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……

　　保持优点，改正缺点，做懂事的孩子。

　　思考情境中导致麻烦出现的原因是什么，懂得要少给父母添麻烦（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……

　　有时候需要从父9、导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。

　　10、小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？

　　11、情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！

　　12、思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……

　　12、为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母的角度去思考问题，为父母着想。

　　懂得用主动的行动做力所能及的母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。

　　事情，为父母分

　　13、我也来为父母分忧：

　　忧。

　　14、分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！

　　课堂小结

　　我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切地在生活中做到。

　　板书

　　4少让父母为我操心

　　第二课时

　　1、为父母着想

　　2、为父母分忧

　　总结提升

　　5这些事我来做

　　（2课时）

　　课题

　　这些事我来做

　　第一课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。

　　2、能力目标：提高独立能力，掌握家务技能。

　　3、知识目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。

　　重点

　　了解做家务的必要性和重要性。

　　难点

　　能够自觉选择承担家务。

　　教学环节

　　教师活动

　　小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。

　　设计意图

　　导入新课

　　1、小镜头：你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！

　　2、说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？

　　3、导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。

　　讲授新课

　　【家务擂台赛】

　　1、说一说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？

　　2、家务能力大测试：

　　说一说、画一画，（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。

　　总结一下自己会

　　（2）比一比，谁会得最多？3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》

　　4、过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？

　　5、班级家务擂台赛：

　　（1）请设计几项家务擂台赛的项目。

　　（2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。

　　叠衣服比赛

　　剥玉米粒比赛

　　摘豆角比赛

　　6、小采访：

　　（1）你为什么会学做这项家务？

　　（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？

　　（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？

　　7、小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。

　　8、头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？

　　9、知识窗：做家务好处多。

　　【愿做哪种人】

　　1、阅读角：夏丛艳日记。

　　2、思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？

　　3、小分享（课本第35页）：

　　有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：

　　（1）你觉得这些孩子可爱吗？

　　（2）想象自己身上有他们的影子吗？

　　的家务技能。

　　开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，号召全体学生向他们学习。

　　认识和了解做家务的好处。

　　认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。

　　4、我家有个小皇帝：

　　（1）奶奶总是给她整理床铺。

　　（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。

　　5、说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？

　　6、提问：相比之下，你更愿意做哪种人？

　　通过对比，引导学生做出正确的选择。

　　7、有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第35页）

　　8、小讨论：你想对这些同学说些什么？

　　课堂小结

　　学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。

　　板书

　　5这些事我来做

　　第一课时

　　1、家务擂台赛

　　2、愿做哪种人

　　总结提升

　　5这些事我来做

　　课题

　　这些事我来做

　　第二课时

　　单元

　　第二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

　　学习

　　2、能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。

　　目标

　　3、知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。

　　重点

　　学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。

　　难点

　　锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　导入新课

　　1、莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”

　　2、小讨论：

　　（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？

　　（2）如果你是莹莹，你会怎么办？

　　讲授新课

　　【不让做

　　怎么办】

　　讨论导入新课。

　　1、过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。家庭小镜头展示他们总是担心这个，担心那个。

　　2、家庭小镜头：课本第36页。

　　3、七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？

　　4、刘晓慧写给妈妈的信：

　　（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？

　　（2）刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？

　　（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？

　　（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？

　　5、道理魔石：送你一个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。（方法与技能提示）

　　6、莹莹的苦恼（二）：莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷和妈妈。莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿饭。结果……不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人感到非常的不放心了……

　　7、小讨论：莹莹为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做？

　　父母的担忧，并引导学生思考大人为什么不让我们做家务，这时候我们应该怎么办。

　　从刘晓慧的做法中学习，掌握一些沟通的智慧，帮助自己顺利领取到家务任务。

　　8、巧思魔石：选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！（方法与技能提示）

　　9、莹莹的苦恼（三）：莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫了，有时候又扫不干净。于是爷爷和妈妈就说：“你还是搞好学习就好了，别扫地了。”

　　10、小讨论：

　　通过莹莹的苦恼

　　（1）莹莹的问题出在哪里呢？为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了？

　　（2）由此，你得到了怎样的启示？

　　11、恒心魔石：听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？如果你能长一步步引导学生进行思考，最后总结出能够帮助我们达到目的的时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！（方法与技能提示）

　　三个重要方法。12、方法总结：要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，并把方法运用到那是需要智慧的。这三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望喔！

　　解决实际问题当13、小小分享会：你也有过类似的烦恼吗？你当时是怎么解决的？你现在觉得应该怎么解决？

　　14、试一试：家人为什么会这样说，他们是怎么想的？如果遇到下列情况，你会如何应对？

　　【与家务活“签约”】

　　1、小调查：做家务情况。

　　2、小发现：从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的。任中去。

　　何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！

　　知道家务不是天3、思考：说到要“学”，那么我们向谁学，怎么学呢？请你说一说，生就会做，就会我们有哪些途径可以学习到怎样做家务的？

　　4、小镜头：我来学做家务活

　　（1）我向爷爷学习择菜的方法

　　（2）从电视节目里也能学

　　5、“家务能手”卡。

　　6、学习家务小口诀。

　　7、知识窗：家务小妙招。

　　8、说一说：你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！

　　9、提问：我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自已更积极主动地做家务呢？

　　10、阳阳的家务作业：

　　（1）你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？

　　（2）你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！

　　做得好的。因此，我们每个人都需要向别人学习。该环节主要帮助学生了解学习家务活的途径。

　　鼓励学生通过承诺书、签约等方式帮助自己坚持

　　11、制作家务承诺书。

　　课堂小结

　　主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！

　　板书

　　5这些事我来做

　　第二课时

　　1、不让做

　　怎么办

　　2、与家务活“签约”

　　做家务。

　　总结提升

　　6我的家庭贡献与责任

　　（2课时）

　　课题

　　我的家庭贡献与责任

　　第一课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，培养奉献精神。

　　2、能力目标：能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。

　　3、知识目标：了解为家庭做贡献的途径，通过自己的实际行动为家庭付出与贡献。

　　重点

　　能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。

　　难点

　　能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。

　　教学环节

　　教师活动

　　视频导入新课。

　　设计意图

　　导入新课

　　1、播放视频《男孩和苹果树的故事》

　　2、小讨论：

　　（1）你是怎么看待小男孩的做法的？从故事当中，你知道了一个怎样的道理？

　　（2）你觉得男孩和树的关系，有点像谁和谁的关系呢？

　　3、导入语：很多时候，我们都习惯了向父母索取、向家人索取、向家庭索取，但是却忘了，我们每个人都是家庭的重要成员，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

　　讲授新课

　　1、我的家庭贡献：周末晚上，秦朗家开了一个家庭会议，主题是每个人的家庭贡献。秦朗自己觉得没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。

　　2、小小观察员：

　　（1）在秦朗的爸爸妈妈眼里，秦朗对家庭的贡献是什么呢？

　　（2）为什么就是这样的小事就能算是对家庭的贡献了呢？

　　（3）从中，你有什么感悟？

　　3、我的家庭贡献（一）：父母很爱我们，只要我们每天开开心心、平平安安，这样，就是对家庭最好的贡献。

　　懂得爸爸妈妈对自己的爱，知道自己开开心心、平平安安是对他们最好的回报，

　　4、看一看：漫画中的家庭是怎样的家庭？这是你心目中完美的家庭吗？

　　是对家庭最好的贡献。

　　5、我心中的完美家庭：想一想，你心中的完美家庭是怎样的？

　　6、生活小镜头：

　　（1）周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。

　　（2）妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地玩，姐姐主动提出在家照顾妹妹。

　　（3）爸爸身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体，经常和爸爸一起打篮球。

　　7、我的家庭贡献（二）：家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。

　　8、交流园：

　　（1）交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？

　　（2）你能发现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗？

　　9、学生分享：爱的小举动

　　（1）爷爷年纪大，腿脚不便，我经常陪着爷爷散步，当爷爷的小拐杖。

　　（2）奶奶身体不好，我经常会叮嘱奶奶吃各种各样有益身体健康的水果。

　　（3）当我晚回家的时候一定会告诉妈妈，不让她担心。

　　（4）爸爸工作、应酬十分辛苦，每天我都会表达对他的关心，节日还会送上我的祝福。

　　10、试一试：请你再说说，你遇到过这样的情况吗，你是怎么做的？

　　当爸爸妈妈生病的时候，我会……

　　当爸爸妈妈心情不好的时候，我会……

　　当爸爸妈妈工作一天回到家，我会……

　　当爸爸妈妈吵架了，我会……

　　11、小小诸葛亮：我们还有哪些方法能够为家庭作出属于自己的贡献呢？你都是怎么做的？

　　启发学生不要做一个只会索取的人，要和家人相互陪绑、相互关心、相互支持，对家庭作出应有的贡献。

　　通过学生的分享，了解到别人是怎么做的，从而比对、纠正自己的行为，并积极付出。

　　12、家庭小镜头：父母常说我是家里的“创意员”，点子特别多。

　　13、我的家庭贡献（三）：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但

　　是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献！

　　14、演一演：请从下面的“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。

　　15、我有小妙计：

　　我抽取的任务是……

　　我的妙计是……

　　其他同学还能想到的妙计有……

　　16、小提示：孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带，我们如果能够主动帮助家人维系感情，那将会取得事半功倍的效果。

　　17、“好点子”

　　大讨论：想一想，你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！

　　课堂小结

　　贡献有时是一句体贴的问候，有时是餐桌上一句简单的“真好吃”，总结提升

　　有时是进门时对亲人的一个灿烂微笑，有时是卷子上一次又一次的进步，有时是父母病床前的一杯温开水……学会付出和贡献吧，因为爱就在我们身边。

　　板书

　　6我的家庭贡献与责任

　　第一课时

　　1、我们自己就是对家人的贡献

　　2、贡献是相互关心

　　3、贡献是创意和行动

　　鼓励学生做维系亲情关系的纽带，善用智慧解决家庭问题，改善并维护良好的家庭关系。

　　6我的家庭贡献与责任

　　课题

　　我的家庭贡献与责任

　　第二课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：培养责任精神，能够负责到底。

　　2、能力目标：能够适时调控，坚持到底。

　　3、知识目标：知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任，培养责任精神。

　　重点

　　知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任。

　　难点

　　培养责任精神。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　导入新课

　　1、播放视频《帮父母分忧

　　15岁“炒饭弟”众人赞》

　　2、说一说：你是怎么看待这位“炒饭弟”的做法的？你赞赏这种做法吗？

　　3、导入语：我们能够从“炒饭弟”的身上看到了一种积极承担家庭责任、主动为父母分忧的精神，我们也应该向他学习，积极承担起属于我们的家庭责任。

　　视频导入新课。

　　讲授新课

　　1、观点对对碰：你认为呢？我们年纪那么小，也对家庭有责任吗？

　　（1）我们现在年纪还小，不需要承担家庭责任。

　　（2）我们现在能力有限，是被照顾的那一个，所以还不需要承担责任。

　　2、我也有责任：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

　　3、这样负责任吗：朱晓自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一个星期，他就抱怨起来。

　　4、讨论：家庭责任大讨论

　　（1）你觉得朱晓这样是负责任吗？

　　（2）如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？

　　（3）假如没人做家务，朱晓家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？

　　5、可怕的家庭生活：

　　（1）没人洗碗、没人煮饭；

　　（2）每人收拾房子、没人倒垃圾；

　　（3）没人工作，没有收入；

　　（4）没人洗衣服.6、小提示：如果大人也嫌家务事麻烦，不承担家庭责任，那么家庭

　　懂得我们年纪虽小，但也需要承担家庭责任，也可以承担家庭责任。

　　通过思考如果没有人做家务，家里会变成怎么样，从而认识到承担家庭责任的必要性。

　　生活就会变得很糟糕。所以，我们承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要像父母、家人一样，有负责任的精神，坚持负责到底！

　　7、故事园：责任与担当

　　（1）小小面试官：如果你是人力资源部的经理，你会选择谁留下来？为什么？

　　认识到培养责任（2）回答：甲和乙落聘的原因，自然是他们缺乏对工作的责任感，精神的重要性。

　　丙表现出来的正是一种任何时候都对工作高度负责的精神，这样的员工是每个公司都热切希望得到的。

　　8、思考：责任精神对于我们每个人的学习、生活甚至以后的工作都十分重要，它能帮助我们获得他人的赞赏和认可，也能帮助我们提升自己的能力。那么，我们怎样才能培养负责任的精神呢？

　　9、阅读角：请阅读课本第47页关于金轩养金鱼的故事，并思考下列问题：

　　（1）金轩养金鱼需要做些什么？他遇到了怎样的难题？

　　（2）你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？金轩负起了责任了吗？

　　（3）你也有过类似的体验吗？你有没有能负责到底？

　　10、实践与评价：在第五课《这些事我来做》中，你自愿写下了“家务承诺书”。你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自已的负责精神吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自已的负责精神。

　　11、小贴士：这样能帮助我们培养责任感。

　　12、总结：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

　　13、试一试：我当家庭小主人

　　（1）舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会……

　　（2）家里的洗发水快用光了，我会……

　　（3）姑姑今天没有空，让我们帮忙照顾表弟一天，我会……

　　（4）爸爸妈妈不在家，但是奶奶生病了，我会……

　　14、阅读角：童年小事

　　（1）主人公坚持承担了家庭责任。想一想，他从中收获了什么？

　　（2）你有一直承担的家务事吗？如果有，你收获了什么呢？

　　课堂小结

　　“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭责任，这样，我们的家才会变得更加美好。

　　板书

　　我的家庭贡献与责任

　　第二课时

　　1、我也有责任

　　2、怎样培养责任感

　　3、承担责任的收获

　　从阅读角的故事中，学习如何培养自己的责任精神。

　　主动承担起小主人的责任。

　　总结提升

　　7健康看电视

　　（2课时）

　　课题

　　健康看电视

　　第一课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第三单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：培养健康的生活态度和生活习惯。

　　2、能力目标：能够合理、科学地看电视。

　　3、知识目标：认识电视带来的好处，学会正确、科学地看电视。

　　重点

　　学会正确、科学地看电视。

　　难点

　　学会正确、科学地看电视。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　谜语导入新课。

　　通过学生熟悉的电视人物引入话题，能够激发学导入新课

　　猜谜语：猜关于“电视”的谜语。

　　讲授新课

　　【神奇的“宝盒”】

　　1、说一说：你认识他们吗？你是从哪里认识他们的呢？

　　2、回答：是从电视里认识他们的。

　　3、小活动：看片头，猜节目。

　　4、过渡语：电视里有着精彩纷呈的电视节目。它就像一个神奇的“宝盒”，能够变换出一个个不同的神奇世界。瞧！飞檐走壁的大侠来了，生的兴趣。

　　智慧勇敢的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬的戏曲又响起来……那么，你最喜欢看的电视节目是哪个呢？

　　5、你说我说：说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。

　　6、找寻“宝盒”里的“宝贝”：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”。与大家分享自己喜欢的精彩内容。

　　通过推荐自己喜爱的电视节目并请倾听他人的推7、总结：电视就像一个神奇的“宝盒”，里面藏着许多神奇的宝藏，荐，了解到电视我们从电视里不仅能够获得快乐，还能获得知识；不仅丰富了我们的生活，还能拓宽我们的视野。

　　【眼睛的“抗议书”】

　　带来的好处。

　　1、思考：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”

　　里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？

　　2、阅读角：眼睛的“抗议书”。

　　3、小探究：想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，知道怎样看电视会说些什么呢？

　　4、这样看电视对不对：躺着看、近距离看、长时间看。

　　的不正确的，对照自己平时看电

　　5、知识窗：课本第53页。

　　6、小讨论：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？

　　7、归纳：看电视的注意事项。

　　8、思考：有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么呢？

　　9、阅读角：沙发里的土豆。

　　10、小讨论：长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢？

　　11、归纳：长时间看电视有什么坏处。

　　12、保证书：了解了不健康看电视的种种严重后果以后，你有什么想法？请你写一份保证书，说说看以后在看电视的过程当中，要做到哪些要求？

　　课堂小结

　　电视是一个神奇的宝盒，里面有着许多宝藏等待我们挖掘。但是，在利用电视、看电视的过程当中我们也要注意保护好自己的眼睛，合理、科学地观看电视。

　　板书

　　7健康看电视

　　第一课时

　　1、神奇的“宝盒”

　　2、眼睛的“抗议书”

　　视的情况进行反省，学会正确地观看电视。

　　认识长时间看电视的危害，并保证在自己的生活中做到合理观看电视。

　　总结提升

　　7健康看电视

　　课题

　　健康看电视

　　第二课时

　　单元

　　第三单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。

　　学习

　　2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。

　　目标

　　3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。

　　重点

　　正确对待电视的利与弊。

　　难点

　　学会合理安排看电视的时间。

　　教学环节

　　教师活动

　　视频导入新课。

　　设计意图

　　导入新课

　　1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》

　　2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？

　　讲授新课

　　1、算一算：你每天看电视的时长是多少？

　　2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情呢？

　　（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。

　　（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。

　　（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。

　　3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢走了我们太多的时间。

　　4、生活小镜头：课本第55页。

　　5、我来当小编剧：

　　（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。

　　（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？

　　6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？

　　7、阅读角：关掉电视打开生活。

　　8、小讨论：

　　（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？

　　（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？

　　（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？

　　9、关掉电视，打开生活的方法：

　　计算自己花费在看电视上的时间，并思考这些时间可以做些什么，从而感受到沉迷电视带来的危害。

　　通过分享，更加详细地了解沉迷电视带来的危害。

　　学会如何关掉电（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。

　　视，打开生活。

　　（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，增加户外活动比例。

　　（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。

　　10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由？

　　11、观察与思考：

　　（1）亮亮的立场和理由主要是什么？

　　（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？

　　可以让学生分别扮演亮亮（正方）和妈妈（反方），根据自己的立场阐述理由，从而更加深刻地理解

　　（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？

　　12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？

　　13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，完善这份“看电视的约定”。

　　14、制作好看电视的约定。

　　课堂小结

　　电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。

　　板书

　　7健康看电视

　　第二课时

　　1、电视抢走了什么？

　　2、关掉电视，打开生活

　　3、电视的利与弊

　　电视的利弊，并学会发扬电视的利，避免电视的弊。

　　总结提升

　　8网络新世界

　　（2课时）

　　课题

　　8网络新世界

　　第一课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第三单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：树立正确的网络观念，自觉遵守网络规则。

　　2、能力目标：能够正确对待和使用网络。

　　3、知识目标：了解网络带来的精彩，学会正确使用网络，遵守网络规则。

　　重点

　　学会正确使用网络，遵守网络规则。

　　难点

　　学会正确使用网络，遵守网络规则。

　　教学环节

　　导入新课

　　播放视频《神奇的网络》

　　讲授新课

　　【新世界

　　很精彩】

　　1、课堂小调查：

　　（1）你有过上网的经历吗？

　　（2）你每个星期有多少时间在上网?（3）你上网都做些什么？

　　（4）你觉得网络神奇吗？神奇在哪里呢？

　　2、展示图片说明网络的精彩与神奇：

　　（1）精彩的网络短视频

　　（2）有趣的网络游戏

　　教师活动

　　设计意图

　　视频导入新课。

　　对学生使用网络的情况进行调查，了解学情，使教学更具有针对性，并调动学生的气氛。

　　（3）传播迅速的网络新闻

　　（4）方便快捷的网络通讯工具

　　3、总结：神奇的网络世界。

　　【新世界

　　有规则】

　　1、网络世界我最了解：请你说一说，网络世界能为人们的生活带来哪些便捷的服务呢？

　　2、图片展示便捷的网络世界：

　　（1）网络新闻、网络医生、网络支付

　　（2）订外卖、交水电费、报名考试

　　（3）互联网+农户

　　了解网络世界所带来的便捷、新型的服务方式等，认识到互联网的方便和创3、总结：互联网涉及到方方面面，互联通信，电子商务，远程教育，新。

　　远程医疗，网络金融，社会服务等业务。互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句话变成了现实。随着互联网技术的发展，“地球村”

　　的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。

　　4、视频：网上交友要谨慎

　　5、讨论：

　　（1）你怎么看待甜甜的行为？她犯了怎样的错误？

　　（2）在使用网络的过程当中，我们要注意些什么呢？

　　6、新世界有规则：

　　（1）避免泄露隐私

　　（2）远离不良信息

　　（3）慎重网上交友

　　7、小提示：我们要学会遵守规则，并保护自己。

　　8、网络世界小镜头：陈博晓的恶作剧。

　　9、讨论：陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？

　　10、小小分享会：你还知道哪些在网络上伤害他人的例子吗？和大家分享一下吧！

　　11、抵制网络不当言行：网络暴力、网络谣言、网络攻击

　　12、知识拓展：网络暴力

　　13、小提示：互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时，在网络世界里，我们还要做到不伤害别人。

　　了解和认识正确使用网络所需要遵守的网络规则，既能保护自己，又不伤害别人。

　　14、小组活动：请你和小组同学讨论一下，在使用网络的过程当中还应该注意什么？把这些注意事项制作成《上网指南》，提醒自己上网时要遵守这些规则吧！

　　15、全国青少年网络文明公约

　　课堂小结

　　网络世界很精彩，但是要享受网络世界的精彩还需要遵守一定的网络规则。

　　板书

　　8网络新世界

　　第一课时

　　1、新世界

　　很精彩

　　2、新世界

　　有规

　　总结提升

　　8网络新世界

　　课题

　　8网络新世界

　　第二课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第三单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：树立正确的网络观念，正确认识网络的利弊。

　　2、能力目标：能够正确认识网络的利与弊，做到不沉迷网络。

　　3、知识目标：了解网络的利与弊，学会正确使用网络，不沉迷网络。

　　重点

　　了解网络的利与弊。

　　难点

　　学会正确使用网络，不沉迷网络。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　导入新课。

　　了解目前的网络游戏现状，知道网络游戏已经逐渐走入人们的生活，成为人们休闲娱乐的一种重要方式。

　　导入新课

　　猜一猜：它们分别是什么网络游戏的图片？

　　讲授新课

　　1、传统文化公益游戏

　　2、说一说：你最喜欢的一款网络游戏是什么？你为什么喜欢它？

　　3、小数据：中国网络游戏玩家人数分析

　　4、网络游戏的是与非：随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进我们的生活。对于网络游戏的利与弊，大家有不同的看法。不少人认为玩网络游戏利大于弊，但也有人认识网络游戏弊大于利。

　　5、小小辩论会：你认为网络游戏是利大于弊，还是弊大于利呢？请你选择自己的立场，并展开辩论。

　　6、新闻：

　　（1）高校毕业生设计“高数三国杀”走红

　　边玩边学知识

　　（2）玩游戏学知识

　　日本网友评对人生有用的游戏

　　7、总结：网络游戏的利。

　　8、视频：男子沉迷网络，连续上网近20个小时，最终引发家庭悲

　　剧

　　9、新闻：

　　（1）小学生玩网游花光家里积蓄

　　（2）9岁男孩成医院最小的游戏障碍患者

　　10、总结：网络游戏的弊

　　11、故事屋：课本第62页。

　　12、小组讨论：

　　（1）网络游戏给故事中的他造成了哪些伤害？

　　（2）网络游戏的危害是怎么带来的？我们应该如何避免？

　　辨证认识网络游戏带来的利与弊。

　　13、自我检测：美国精神病学学会列出了9种症状，满足其中5项，对自己的情况进就能诊断为“互联网游戏障碍”。

　　14、小提示：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。

　　15、避免沉迷网络游戏我有妙计

　　16、网络游戏设计师

　　课堂小结

　　网络游戏有利也有弊，我们要控制好玩网络游戏的时间，避免沉迷网络游戏，才能更好地发挥网络游戏的利。

　　板书

　　8网络新世界

　　第二课时

　　1、新世界

　　很精彩

　　2、新世界

　　有规则

　　总结提升

　　行判断，避免成谜网络游戏。

　　9正确认识广告(2课时）

　　课题

　　9正确认识广告

　　第一课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第三单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：正确认识广告，提高欣赏和审美修养。

　　2、能力目标：能够正确认识广告的功能，提高对广告的欣赏和审美能力。

　　3、知识目标：了解无处不在的广告及广告的功能。

　　重点

　　了解无处不在的广告及广告的功能。

　　难点

　　提高欣赏和审美修养。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　活动导入新课。

　　导入新课

　　看图片，猜广告：请你说一说，下面这张图片是哪个广告的截图，并说出该广告的广告语。

　　讲授新课

　　1、说一说：你还知道哪些耳熟能详的广告语？说出来与大家分享一

　　下吧！

　　2、总结：无处不在的广告。

　　3、小分享：这么多的广告扑面而来，你有什么感受呢？

　　4、过渡式提问：广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？

　　5、举例说明隐藏的广告：

　　（1）赠送的饮料。

　　（2）篮球赛冠名。

　　（3）电影植入。

　　6、找一找：请你找一找，你的家里哪些地方也有广告呢？

　　7、思考：在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？

　　8、想一想：余强能成功吗？

　　9、提问：生活中处处有广告，广告无处不在，我们时刻都能看到广告的身影，那么，什么是广告呢？

　　10、知识窗：广告是什么。

　　11、我的小见解：广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？请你结合一个广告实例，说一说你对广告的认识吧！

　　12、广告先生：讲解广告的功能。

　　13、我最欣赏的广告大评选：你最喜欢的，你觉得做得最好得广告是哪个？好在哪里呢？

　　通过学生感兴趣的活动带领学生一起认识生活中无处不在的广告。

　　帮助学生认识和了解广告的功能。

　　引导学生学会欣赏优秀的广告。

　　14、小小广告创意师：请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学分享。

　　15、最大广告创意评选：请评选出最具创意的广告！

　　课堂小结

　　网络游戏有利也有弊，我们要控制好玩网络游戏的时间，避免沉迷网络游戏，才能更好地发挥网络游戏的利。

　　板书

　　9正确认识广告

　　第一课时

　　1、广告无处不在

　　2、隐形的广告

　　3、广告的作用

　　总结提升

　　9正确认识广告

　　课题

　　9正确认识广告

　　第二课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第三单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：提高对广告的防范意识。

　　2、能力目标：学会识别广告，提高对广告的防范能力。

　　3、知识目标：认识虚假广告的危害，学会识别广告。

　　重点

　　学会识别广告。

　　难点

　　认识虚假广告的危害，提高对广告的防范能力。

　　教学环节

　　教师活动

　　新闻导入新课。

　　设计意图

　　导入新课

　　1、新闻：太心塞了！这些吹上天的夸张广告不可信

　　2、导入语：广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。但是事实并非如此，现实生活中还是存在着大量夸大的虚假广告。

　　讲授新课

　　【广告都可信吗】

　　1、小调查：你在广告的宣传下买过东西吗？

　　2、小小经验交流会：通过调查，你觉得广告对你有什么影响？

　　3、小讨论：

　　（1）广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕。你认为呢？

　　（2）你还听说过哪些虚假广告？

　　4、案例展示虚假广告：课本两则案例。

　　5、讨论：请你结合上述案例和你的经验，谈谈虚假广告有哪些危害？

　　6、视频：新法新规！打击虚假广告，让虚假广告不再横行

　　7、小提示：广告的内容不一定是可信的，虚假广告往往会造成严重的后果。

　　8、过渡语：为此，国家出台了新的广告法来严格规范广告行为。

　　9、知识窗：广告法。

　　10、2019新广告法禁用词汇大全！

　　11、小提示：我们要学会识别广告

　　12、广告招数大揭秘：课本第70页。

　　13、小智囊：你能想出破解这些“秘密招数”的方法吗？

　　通过经验交流，了解广告会对人们产生的巨大影响。

　　通过案例帮助学生了解虚假广告及其危害。

　　了解国家规范广告行为的措施——实施新的广告法。

　　（1）对简单重复的广告抱有警惕心理

　　（2）不要轻易相信名人代言，他们自己可能也不会使用

　　（3）打折产品要看清楚自己的需要和产品的生产日期等信息

　　（4）不要存在别人有我也要有的从众心理

　　14、阅读角：彩色蘑菇的诱惑。

　　15、试一试：你有什么好办法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑吗？

　　课堂小结

　　面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

　　板书

　　9正确认识广告

　　第二课时

　　1、广告都可信吗

　　2、学会识别广告

　　学会抵制彩色蘑菇的诱惑。

　　总结提升

　　10我们所了解的环境污染(2课时）

　　课题

　　我们所了解的环境污染第一课时

　　单元

　　第四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　学习

　　目标

　　1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。

　　2、能力目标：能够正确认识塑料制品，知道如何避免产生白色污染。

　　3、知识目标：辨证认识塑料制品的功能和危害，避免白色污染。

　　重点

　　学会避免白色污染的产生。

　　难点

　　辨证认识塑料制品的功能和危害。

　　教学环节

　　导入新课

　　1、展示图片：阅兵。

　　2、提问：你知道这是一张什么照片吗？

　　讲授新课

　　16、小小分享会：你看国庆阅兵了吗？在整个阅兵式中，你印象最深刻的是什么？

　　17、展示图片：国庆阅兵气球。

　　18、小思考：在国庆阅兵活动中，放飞了7万只气球，这些气球会不会造成巨大的环境污染呢？

　　19、播放视频：阅兵气球去哪里了呢？

　　20、小感悟：从国庆阅兵中，国家充分使用可降解气球、环保地毯等环保材料的行为中，你感受到了什么？

　　21、小提示：良好的环境是人类赖以生存的重要条件，我国致力于环境保护，我们作为公民，也要好好保护我们生存的环境。

　　教师活动

　　导入新课。

　　以时政作为链接帮助学生认识到国家对于环保问题的重视。

　　设计意图

　　22、过渡语：要保护环境，我们先从白色污染说起。

　　23、小分享：

　　（1）在日常生活中，塑料制品随处课件。你见过哪些塑料制品呢？

　　（2）在你的家庭当中，你可以找到哪些塑料制品？

　　24、生活小镜头：生活中的塑料制品。

　　25、小发现：从你的观察中，你发现了什么？

　　26、思考与讨论：生活中处处都有塑料制品，那么，塑料制品为什么会被广泛使用呢？请你说说你的理解。

　　27、塑料制品的功能。

　　28、小思考：塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们成为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？

　　29、阅读角：塑料袋漂流记

　　30、小分享：通过阅读故事，再联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。

　　31、塑料对人类的危害。

　　32、小活动：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？

　　33、小智囊：我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。对此，我们应该怎么办呢？

　　34、小提示：我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。

　　35、相关链接：国家这样做。

　　36、我们这样做：为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。

　　37、找一找：在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？

　　38、播放视频：新型技术保护环境。

　　课堂小结

　　塑料制品是生活中的重要材料，不可缺少，但又会带来污染，因此，总结提升

　　我们每个人都有责任行动起来，减少不必要的使用，保护环境。

　　板书

　　10我们所了解的环境污染

　　第一课时

　　1、塑料制品的功能

　　观察自己身边的塑料制品，发现塑料制品必不可少，正确认识塑料制品的功能。

　　感受塑料制品所产生的白色污染所带来的危害，增强环保意识，减少不必要的塑料制品的使用。

　　2、塑料制品的危害

　　3、怎样解决“白色污染”

　　10我们所了解的环境污染

　　课题

　　我们所了解的环境污染第二课时

　　单元

　　第四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　学习

　　目标

　　1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。

　　2、能力目标：提高社会实践能力，能够进行环保调查。

　　3、知识目标：了解生活中的污染源，提高环保意识，践行环保行动。

　　重点

　　了解生活中的污染源。

　　难点

　　提高环保意识，践行环保行动。

　　教学环节

　　导入新课

　　3、播放视频《印度圣河》

　　4、火眼金睛：影响这条河的污染源有哪些呢？

　　讲授新课

　　39、环境污染大讨论：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有其他各种各类的环境污染。你都知道哪些环境污染呢？

　　40、思维导图展示污染源。

　　教师活动

　　导入新课。

　　了解生活中常见设计意图

　　41、环境污染大调查：请以小组为单位选择一项内容进行调查研究，的污染源。

　　并完成调查表。

　　42、环境污染小汇报：请调查小组选派代表对本小组的调查结果进行汇报。

　　43、农药污染调查小组汇报会：

　　（1）观察到的现象

　　（2）观察到的结果

　　（3）产生的原因

　　（4）造成的危害

　　（5）我们的建议

　　44、阅读角：稻花香里闻蛙声

　　45、相关链接：生态农业。

　　46、农村秸秆焚烧污染调查小组汇报会：

　　（1）产生的危害

　　（2）相关法律规定

　　（3）秸秆的综合利用

　　通过课前调查了解不同的污染源导致的危害以及解决的措施等。提高学生的社会

　　47、建筑工地噪声污染调查小组汇报会：

　　（1）什么是建筑工地噪音污染

　　（2）相关链接：建筑施工噪声扰民，您知道该怎么维权吗？

　　10、知识窗：我国致力于保护环境、防治污染

　　11、小小分享会：你还知道我国哪些保护环境的措施呢？

　　12、真知灼见：请你谈谈对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。

　　13、环保大行动：保护环境不仅是国家的事情，也是我们每位公民的责任。请你想一想，写一写，说一说，在今后的生活中，你将会怎样保护环境。

　　课堂小结

　　保护环境不仅是国家的事情，也是我们每位公民的责任。让我们一起行动起来，为保护环境而努力吧！

　　板书

　　10我们所了解的环境污染

　　第二课时

　　1、环境污染大搜索

　　2、环保大行动

　　实践能力和组织表达能力。

　　了解我国保护环境的理念及措施，并把其落实到自我的行动中去。

　　总结提升

　　11变废为宝有妙招(2课时）

　　课题

　　11变废为宝有妙招

　　第一课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。

　　2、能力目标：提高社会实践能力，能够进行环保调查。

　　3、知识目标：知道当前社会垃圾暴增，并了解垃圾的危害及垃圾的处理。

　　重点

　　了解和认识垃圾的危害。

　　难点

　　了解和认识垃圾的危害。

　　教学环节

　　教师活动

　　导入新课。

　　设计意图

　　导入新课

　　5、播放视频《快递包装越来越复杂，商品完好的同时，快递垃圾却越来越多！》

　　6、小讨论：看完这个视频你有怎样的感受呢？你认为回收快递包装袋包装盒，有必要吗？

　　讲授新课

　　1、暴增的垃圾：在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾。

　　2、小小分享会：

　　（1）你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？

　　联系自己的生活

　　（2）在日常生活中，你和你的家人都会产生哪些垃圾？

　　3、小镜头：生活中的垃圾。

　　4、小调查：调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。

　　5、小发现：调查统计后，你发现了什么？

　　6、活动园：

　　（1）请你用镜头记录一下你生活周边随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。

　　（2）说一说，你见到这些场景的时候是怎样的感受？

　　7、小数据：一个人一天能产生多少垃圾？

　　8、未来预测：全球垃圾到2050年将暴增70%？

　　9、当前现状：美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！

　　10、小讨论：请你说一说，暴增的垃圾对于我们的生活有怎样的影响？

　　11、垃圾的危害：

　　（1）我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。每到夏季，散发着利鼻的突味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。周围环境被污染，危害人们健康！

　　（2）填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染。

　　经验，对生活中的垃圾状况有初步的感知。

　　通过镜头记录垃圾堆积的情况，让学生更加直观地认识到当前社会垃圾暴增的现状。

　　深入了解、认识垃圾所带来的危害。

　　（3）垃圾焚烧会产生多种致癌物质，特别是露天楚烧垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。

　　12、知识窗：垃圾的寿命

　　13、小调查：垃圾的危害那么大，且每天所产生的垃圾那么多，你所在的城市是怎样处理垃圾的呢？

　　了解城市垃圾的处理方式。

　　14、小资料：上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的牛奶盒制成的。

　　大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉是多大的资源浪费呀！

　　15、小小生活专家：想一想，说一说，生活中的哪些垃圾是可以回收利用的呢？

　　16、知识窗：可回收物

　　17、试一试：这些垃圾中哪些是可收回再利用的资源？

　　课堂小结

　　垃圾挤占了我们生活的空间，对人类的生存造成了巨大的危害，我们要携起手来，一起为减少垃圾而努力！

　　板书

　　11变废为宝有妙招

　　第一课时

　　1、暴增的垃圾

　　2、垃圾的危害

　　3、垃圾怎么处理

　　总结提升

　　11变废为宝有妙招

　　课题

　　11变废为宝有妙招

　　第二课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。

　　2、能力目标：掌握垃圾分类方法。

　　3、知识目标：了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。

　　重点

　　了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。

　　难点

　　学会变废为宝。

　　教学环节

　　教师活动

　　导入新课。

　　设计意图

　　导入新课

　　7、提问：一家四口一年只产生一瓶垃圾，你相信吗？

　　8、播放视频：极简生活，一家四口合理安排生活用品，每年只产生一瓶垃圾。

　　讲授新课

　　1、小讨论：

　　（1）看到这家人的生活，你有什么感想？

　　（2）他们是怎么做到一家四口一年之产生一瓶垃圾的？

　　（3）你觉得自己能做到吗？怎样才能做到呢？

　　2、小提示：在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费对于人类而言有重要的意义。

　　3、减少垃圾我能行：对于减少垃圾的产生、避免资源的浪费，你有什么好的办法吗？请和大家分享一下吧！

　　4、环保生活大放送：

　　（1）我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。

　　（2）我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的通过视频感受到极简生活的魅力，鼓励学生在生活中践行极简生活理念，做到环保生活。

　　掌握环保生活的方法。

　　使用。

　　（3）我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。

　　（4）我再扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！

　　5、上海市生活垃圾管理条例：《上海市生活垃圾管理条例》已由上海市第十五届人民代表大会第二次会议于2019年1月31日通过，现予公布，自2019年7月1日起施行。

　　6、播放视频：《上海市生活垃圾管理条例》实施一个月

　　垃圾分类变化明显

　　通过上海市垃圾分类的实行情况以及所取得的成果，帮助学生认识到垃圾分类的7、新闻点评：请你谈谈上海市实施生活垃圾管理条例的重要意义？

　　必要性和重要8、小提示：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，性。

　　有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。

　　9、试一试：你能帮它们找到家吗？

　　10、厨余垃圾的自述。

　　11、思考与讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？

　　12、小提示：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。

　　13、相关链接。

　　14、我有小妙计：你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？

　　15、小活动：有些物品，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。请你说说下列物品，还有哪些利用的方法？还有其他物品也有许多不同的利用方法吗？请你也一并说一说。

　　16、变废为宝创意展：请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！

　　课堂小结

　　垃圾有时候也是资源，让我们一起行动起来，给垃圾分类吧！

　　板书

　　11变废为宝有妙招

　　第二课时

　　总结提升

　　通过厨余垃圾的自述，让学生认识到垃圾有时候也是资源。而对垃圾进行分类才能更好地对垃圾再利用。

　　1、垃圾分类的必要性

　　2、怎样进行垃圾分类

　　3、变废为宝创意展

　　12低碳生活每一天(2课时）

　　课题

　　12低碳生活每一天

　　第一课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：树立正确的气候观念。

　　2、能力目标：能够认识到全球变暖的危害。

　　3、知识目标：了解全球变暖的危害和原因。

　　重点

　　了解全球变暖的危害和原因。

　　难点

　　了解全球变暖的危害和原因。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　导入新课。

　　了解地球发烧的症状，从而了解全球变暖的一些表现。

　　导入新课

　　播放视频：全球变暖加剧！联合国：2015到2019年为史上最热

　　讲授新课

　　1、说一说：近几年你有感觉到气候变暖吗？说一说你的体验吧！

　　2、地球“发烧”了：

　　（1）最近晚上总是停电，爸爸说是因为天气持续高温，近几年一道夏天就闹电荒。

　　（2）因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。

　　（3）气象台又发布高温橙色预警了。

　　（4）每年夏天有更多的人因为中暑进了医院。

　　3、知识窗：2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出:观测和研究证明，全球气候在变暖。1880~2012年全球地表平均温度约上升了0.85C。1979~2012年北极海冰面积以每10年3.5%~4.1%的速度减少。

　　4、你知道吗：气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了一些不便。气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。

　　5、气候大视野：

　　（1）全球气候变暖会导致冰山融化。

　　（2）全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。

　　正确认识全球变暖的危害。

　　（3）全球气候变暖会导致含平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。

　　6、气候大讨论：你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？

　　7、气候大视野：森林火灾增加、物种消亡、传染性疾病频发

　　8、脑洞大开：现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。

　　假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？

　　9、资料：

　　（1）韩国某地7月气温高达40℃，打破了111年来的最高纪录，导致30多人死亡。

　　（2）巴基斯坦在4月份，就遭遇了50.2℃的极端天气，创全球史上4月温度最高，60多人因此丧命。

　　（3）英国部分铁轨甚至被热变了形，部分铁路被迫中断。

　　10、思考与讨论：地球发烧与什么有关呢？

　　11、温室气体的自述。

　　12、思考：听了温室气体的话，你有和发现？

　　13、小小社会观察员：原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？

　　14、学生分享：

　　（1）我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。

　　（2）我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。

　　15、你知道吗：地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。

　　16、思考：为什么砍伐森林会使得地球变暖呢？

　　17、知识窗：2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告指出:“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:如果全球“温室气体”排放

　　“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。

　　设想假如全球变暖问题没有解决反而是加剧会导致怎样的后果。

　　了解全球变暖的原因。

　　18、想一想，说一说：如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么后果？

　　19、播放视频：如果地球气温再上升5度，将会变成怎么样，人类可能无法想象

　　20、提问：面对这样的危机，我们应该怎么做？

　　21、回答：减少我们的碳排放！

　　课堂小结

　　解决全球变暖问题，需要我们每个人一起行动起来，减少碳排放。

　　板书

　　12低碳生活每一天

　　第一课时

　　1、地球“发烧”了

　　2、全球变暖的危害

　　3、全球变暖的原因

　　总结提升

　　12低碳生活每一天

　　课题

　　12低碳生活每一天

　　第二课时

　　学习

　　目标

　　单元

　　第四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　四年级

　　1、情感态度与价值观目标：树立低碳生活理念，节能减排。

　　2、能力目标：能够践行低碳生活方式。

　　3、知识目标：了解身边的碳排放，学会低碳生活。

　　重点

　　践行低碳生活。

　　难点

　　树立低碳生活理念，节能减排。

　　教学环节

　　教师活动

　　导入新课。

　　设计意图

　　导入新课

　　1、播放视频：中国减少3500亿碳排放。

　　2、说一说：从我国交出的这份减排答卷中，你感受到了什么？

　　3、回答：我国致力于节能减排。

　　讲授新课

　　1、想一想，说一说：我国努力减少碳排放，作为公民的我们，应该怎么做呢？

　　2、警句：中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记者表示：“我国人口基数大，在节能减排方面，每个人节能一点点，都将节约可观的能源。减排也是同样的道理。”

　　3、思考：这句话对你有何启示？

　　了解我国对节能减排的重视，并鼓励学生把国家的价值引领落实4、小提示：我们每个人都是减排的主力，每人减少一点点碳排放，到自己的生活中14亿中国人将会减少许多的碳排放。

　　去。

　　5、说一说：要减少碳排放，我们首先要了解身边有哪些“碳排放”，让我们一起来想一想，说一说，，身边有哪些碳排放吧！

　　6、身边的碳排放：汽车尾气、农家烟囱、生活垃圾

　　7、算一算：问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？我们一起来算一算吧！

　　8、小小分享会：

　　（1）通过计算你有什么发现和感悟？

　　（2）我们应该怎么做呢？

　　9、减排行动：空调环保度数、随手关灯、使用节能灯

　　10、相关链接：地球一小时

　　了解家庭产生的碳排放，感受节能减排的紧迫性。

　　11、播放视频：2019年“地球一小时”：全球多处地标建筑熄灯响应

　　学会节能减排的12、你知道吗：很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。

　　13、生产一件衣服的“碳排放”

　　14、小提示：生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放，虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量不大，但是累积起来，也是一个十分巨大的数目。

　　15、播放视频：成都全球排名第三

　　骑行减少碳排放

　　16、说说我的“低碳经”：为了减少碳排放，我们已经在行动。请你围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。

　　方法。

　　了解生产中的碳排放。

　　（1）我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。

　　（2）看电视时，我会调暗电视的亮度。既能盛典又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。

　　（3）我每天吃饭都是光盘，这样可以减少碳排放。

　　（4）不使用一次性用品。

　　17、小提示：原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。因此，我们更要从日常生活的点滴小事做起，减少碳排放。

　　18、小活动：请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧！

　　19、你知道吗：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。

　　20、小知识：什么是“碳补偿”

　　学过低碳生活。

　　21、小小分享会：说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧！

　　课堂小结

　　绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。

　　板书

　　12低碳生活每一天

　　第二课时

　　1、身边的碳排放

　　2、过低碳生活

　　总结提升

篇三：部编版四年级上册道德与法治教学设计

　　精品word完整版-行业资料分享

　　部编道德与法治小学四年级上册全册教案

　　部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划

　　2020-2021学年度第一学期

　　本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学

　　㈠教学目标

　　1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　㈡教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材

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　　将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　㈢学生基本情况分析

　　四年级学生共有10人，其中男生7人，女生3人。

　　孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　　还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　　在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　㈣教学方法设计

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　　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　㈤教学进度与课时分配

　　2019--2020学年

　　第一学期

　　四年级教学进度表

　　章

　　节

　　第一单元

　　第二单元

　　第三单元

　　题

　　目

　　与班级共成长

　　1.我们班四岁了

　　2.我们的班规我们订

　　3.我们班

　　他们班

　　为父母分担

　　4.少让父母为我操心

　　5.这些事我来做

　　6.我的家庭贡献与责任

　　信息万花筒

　　7.健康看电视

　　8.互联网

　　新世界

　　9.正确认识广告

　　课

　　时

　　622262226222自

　　至

　　备

　　注

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　　第四单元。让生活多一些绿色

　　10.我们所了解的环境污染

　　11.变废为宝有妙招

　　12.低碳生活每一天

　　期末复习

　　6222第一单元《与班级共成长》

　　1我们班四岁了

　　第一课时

　　教案

　　教学目标：

　　1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

　　2、发现班级中的优点以及存在的不足。

　　3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

　　教学重点难点：

　　1、回忆三年的校园生活。

　　2、感受集体生活的乐趣。

　　3、发现班级的优缺点。

　　教学过程：

　　一、导入

　　学习环节1：游戏导入

　　1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

　　2、出示抢答题。

　　3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。

　　学习环节2:谈话导入

　　1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

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　　2、指名说一说班级给我的印象。

　　3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

　　二、活动1:我们一起长大

　　教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。

　　出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

　　(1)刚入学时（一年级）

　　(2)建队日那天

　　（一年级）

　　(3)运动会上（二年级）

　　(4)春游时（三年级）

　　2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。

　　三、活动2:班级故事交流会

　　1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

　　2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

　　①讲讲班级中那些温暖感人的放事

　　②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

　　③讲讲班级中那些伤心难过的故事

　　3、全班交流。

　　4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

　　四、活动3:我眼中的班级

　　1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。

　　2、把班级的优点张贴在班级大树上。

　　3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。

　　5、学生交流班级存在的问题。

　　五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。

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　　1我们班四岁了

　　第二课时

　　教案

　　教学目标：

　　1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。

　　2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

　　3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。

　　5、小组活动，设计班徽。

　　教学过程

　　一、导入

　　导入内容1:谈话导入

　　1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）

　　2、交流:信中的学生苦恼的原因。

　　3、点评过渡,导入课题。

　　导入内容2:创作导入

　　1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。

　　二、活动-学习环节1:我的金点子

　　1、出示学习单“我给班级开处方”

　　2、出示小组活动的要求,指名读。

　　3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。

　　4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力

　　献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”

　　1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。

　　2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。

　　学习环节3:为班集体选“班色”

　　1、播放视频:颜色代表的含义。

　　2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。

　　学习环节4：班徽设计大赛

　　1、引导学生理解班徽的意义。

　　2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

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　　3、学习班徽设计的步骤。

　　4、小组活动:设计班徽。

　　5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。

　　6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

　　7、举行班徽挂牌仪式。

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　　2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.知道班规可以使班级生活健康有序。

　　2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

　　3.懂得班规应共同遵守。

　　4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

　　过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

　　情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

　　(三)教学重难点

　　1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

　　2.难点：懂得班规应共同遵守。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入新课。

　　1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……

　　2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:班规的作用

　　1.活动与探究一:想一想，辩一辩

　　（1）生阅读教材P8页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为班规有什么用？

　　☆说说你的看法？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

　　2.活动探究二:搜集

　　（1）生阅读教材P9页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆这些班规都包含哪些方面的内容？

　　☆你能在为班级想几条班规吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

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　　目标导学二:班规我们定

　　1.活动探究一:辩一辩，想一想

　　（1）生阅读教材第10页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆应该怎样制定班规呢？

　　☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　2.活动探究二:想一想，写一写

　　（1）生阅读教材第11页内容

　　（2）小组合作，探究问题:

　　☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？

　　☆制作班规时要注意什么？

　　☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　　第二课时

　　（一）谈话导入

　　师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？

　　生：不是的。

　　师：那还有什么呢？（生自由回答）

　　师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学三:班规重执行

　　1.活动探究一:议一议，想一想

　　（1）生阅读教材第12页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充

　　2.活动探究二:看一看，写一写

　　（1）生阅读教材P13页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充

　　目标导学四:班规可改进

　　1.活动探究一:想一想，写一写

　　（1）生阅读教材P14页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？

　　☆谈谈你对改进班规的看法。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充

　　2.活动探究二:辩一辩，写一写

　　（1）生阅读教材P15页三幅图内容

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　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

　　☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。

　　（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　　板书设计。

　　2.我们的班规我们订

　　班规的作用

　　班规我们订

　　共同遵守

　　可修订

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　　3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

　　2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

　　过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

　　情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

　　教学重难点

　　1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

　　2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？

　　（师出示班级合作与竞争的画面）

　　生：自由回答。

　　师：这些关系主要有合作与竞争。

　　2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:走进他们班

　　活动与探究一:想一想

　　（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆在校园里你有类似的问题吗？

　　☆你了解其他班级吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

　　活动与探究二:查一查

　　（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你知道他们班最擅长什么吗？

　　☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

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　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充

　　目标导学二:增进班级间的合作

　　1.活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材P18页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

　　☆如果有的话，你们是如何合作的？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　　2.活动有探究二:想一想，写一写

　　（1）生阅读教材P19页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题:

　　☆你认为开展这类班级活动有何意义？

　　☆大家可以从中获取什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学三:正确对待班级间的竞争

　　活动与探究一:议一议，想一想

　　（1）生阅读教材P20页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你在校园中有过类似的现象吗？

　　☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。

　　活动与探究二:谈一谈，想一想

　　（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆所以说这些做法是否正确？

　　☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

　　目标导学四:为他班喝彩

　　活动与探究一:看一看，议一议

　　（1）生阅读教材P22页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

　　☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

　　☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

　　能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

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　　活动与探究二:想一想，议一议

　　（1）生阅读教材P23页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你如何看待上述想法？

　　☆你会为他们班喝彩吗？为什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

　　（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

　　板书设计。

　　3.我们班他们班

　　走进他们班

　　增进班级间合作

　　正确对待班级间竞争

　　为他班喝彩

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　　4部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

　　2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

　　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

　　情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。

　　教学重难点

　　1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）谈话导入。

　　师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？

　　生：爸爸妈妈。

　　师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

　　生自由回答。

　　师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

　　1.活动与探究一:想一想，看一看

　　（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有没有在家帮父母做个家务活？

　　☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　2.活动与探究二:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第25页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

　　☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充

　　3.活动与探究三:看一看，议一议

　　（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

　　精品word完整版-行业资料分享

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆父母工作的辛苦体现在哪里？

　　☆你有没有和父母一起去上过班了？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。

　　4.活动与探究四:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第27页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆通过上述采访，你能看出什么？

　　☆如果采访对象是你，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充

　　5.活动与探究五:自主设计

　　（1）生阅读教材第28页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

　　☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

　　（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　（二）讲授新课

　　目标导学二:少给父母添麻烦。

　　1.活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第29页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆看了上面四幅图片，你有何感想？

　　☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

　　☆你认为怎样做才能营好自己？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

　　2.活动与探究二:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第30页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你是否有过上述类似问题

　　☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充

　　3.活动与探究三:问一问，想一想

　　（1）生阅读教材第31页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你是否有过上述的想法？

　　☆你是否能够长期坚持如此？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母

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　　分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

　　（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

　　板书设计。

　　4.少让父母为我操心

　　爸爸妈妈多辛苦

　　少给父母添麻烦

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　　5部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

　　2.学习并掌握做家务活的技能。

　　3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

　　过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

　　情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

　　(三)教学重难点

　　1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

　　2.难点：坚持做好家务活。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）谈话导入。

　　师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

　　生：好。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:家务擂台赛

　　1.活动与探究一:想一想，问一问

　　（1）生阅读教材第32页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你平时做过哪些家务活呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

　　（4）比一比，看看谁做的家务活多。

　　2.活动与探究二:议一议

　　（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

　　☆你认为做家务活有什么好处？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

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　　目标导学二:愿做哪种人

　　1.活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第34页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆通过这篇日记，你有什么感受？

　　☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担

　　2.活动与探究二:讨论

　　（1）生阅读教材第35页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你觉得这些孩子可爱吗？

　　☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

　　第二课时

　　（一）导入

　　1.情境导入。

　　2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？

　　今天我们就来探究这个问题。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学三:不让做怎么办

　　1.活动与探究一:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第36页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆大人为什么不让我们做家务活呢？

　　☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。

　　2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。

　　（1）生阅读教材第37页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆从这封信中你学到了什么？

　　☆你认为有什么好的方法与父母交流？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结

　　3.活动与探究三:想一想，议一议

　　（1）生阅读教材第38页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充

　　目标导学三:与“家务活”签约

　　1.活动与探究一:比一比，想一想

　　（1）生阅读教材第39页内容。

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　　（2）小组合作，探究问题

　　☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？

　　☆假如可以学，你会向谁学呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充

　　2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗

　　（1）生阅读教材第40页内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆除此你知道哪些家务小窍门？

　　☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充

　　（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。

　　板书设计。

　　5.这些事我来做

　　展示自己会做的家务活儿

　　做好自己力所能及的家务活

　　学会用恰当的方式与父母沟通

　　学做家务活

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　　6部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案

　　知识与能力:

　　1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

　　2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

　　过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

　　情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。

　　(三)教学重难点

　　1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

　　2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入

　　1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？

　　2.师：这种情况该怎么办呢？

　　3.生自由回答。

　　4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:我的家庭贡献

　　活动与探究一:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第42页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你有没有对家庭做过贡献？

　　☆你对作贡献保持什么态度？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。

　　活动与探究二:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第43页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你身边有个类似的事情吗？

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　　☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　活动与探究三:说一说，写一写

　　（1）生阅读教材第44页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你对家庭做过哪些贡献？

　　☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

　　活动与探究四:演一演

　　（1）生阅读教材第45页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为上述方法怎么样？

　　☆你还能想到什么样的妙计？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:我也有责任

　　活动与探究一:想一想，看一看

　　（1）生阅读教材第46页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你对上述情形的看法是什么？

　　☆如果出现了上述情况，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任

　　活动与探究二:阅读第47面的阅读角

　　（1）生阅读教材第47页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你对上述材料有何看法？

　　☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。

　　活动与探究三:看一看

　　（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为上面事列对你有用吗？

　　☆你认为自己具备这种精神吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。

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　　活动与探究四:读一读

　　（1）生阅读教材第48面的阅读角

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

　　☆假如你是主人公，你会怎么做？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。

　　板书设计。

　　6.我的家庭贡献与责任

　　主动关心家人和家庭事务

　　每个家庭成员都要主动承担家庭责任

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　　7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

　　2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

　　过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养

　　教学重难点

　　1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

　　2.难点：反思和调整自己看电视的行为

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？

　　2.生自由回答。

　　3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？

　　师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:神奇的“宝盒”

　　活动与探究一:看一看

　　（1）生阅读教材第50页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你是怎样看待电视的？

　　☆你喜欢看什么类型的电视？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　活动与探究二:说一说，议一议

　　（1）生阅读教材第51页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为看电视快乐吗？

　　☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

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　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:眼睛都抗议书

　　活动与探究一:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第52页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

　　☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究二:看一看第53面的知识窗

　　（1）生阅读教材第53页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有什么科学的看电视方法吗？

　　☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

　　活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

　　（1）生阅读教材第54页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你平时是怎么看电视的？

　　☆你对看电视持什么态度？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充

　　目标导学三:别让他抢走太多

　　活动与探究一:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为看电视是好是坏？

　　☆看电视对你造成什么影响？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

　　（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你是这样的吗？

　　☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

　　（4）教师小结

　　活动与探究三:议一议，说一说

　　（1）生阅读教材第57页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你看电视时有什么好的方法？

　　☆你认为看电视时应该要注意些什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

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　　（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

　　板书设计。

　　7健康看电视

　　电视对人们生活的意义和作用

　　过度看电视给身体带来的各种伤害

　　反思和调整自己看电视的行为

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　　8部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

　　2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

　　3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

　　过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

　　教学重难点

　　1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

　　2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究法

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）

　　2.生自由回答。

　　3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:新世界很精彩

　　活动与探究一:调查（课前进行）

　　（1）生阅读教材第58页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你有没有接触过互联网？

　　☆你上网主要做些什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第59页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你还知道哪些新鲜事？

　　☆你喜欢这种生活吗？

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　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

　　目标导学二:新世界有规则

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第60页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你在互联网上是否泄露过隐私？

　　☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

　　活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

　　（1）生阅读教材第61页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有没有做过类似的恶作剧？

　　☆假如他是你你会怎样想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学三:网络游戏的是与非

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第62页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你对网络游戏有什么看法？

　　☆你认为网络游戏有哪些危害？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　活动与探究二:想一想，说一说。

　　（1）生阅读教材第63页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

　　☆网络游戏会给人造成哪些危害？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

　　（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

　　板书设计。

　　8网络新世界

　　网络给我们生活带来的变化和影响

　　注意网络安全，遵守网络规则

　　网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

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　　9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1.提高学生认识广告的能力。

　　2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

　　3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

　　过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

　　情感态度与价值观：提高学生信息素养。

　　教学重难点

　　1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

　　2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究法

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师播放视频：广告视频

　　师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？

　　2.生自由回答。（广告）

　　3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:无处不在的广告

　　活动与探究一:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第64页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？

　　☆你你认为广告多了有好处还是坏处？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

　　（1）生阅读教材第65页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

　　☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究三:认一认，写一写

　　（1）生阅读教材第66页内容

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　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你对广告持什么态度？

　　☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:广告都可信吗？

　　活动与探究一:调查（课前进行）

　　（1）生阅读教材第67页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？

　　☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:小讨论

　　（1）生阅读教材第68页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为广告是真的还是假的？

　　☆你知道哪些是虚假广告吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

　　活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

　　（1）生阅读教材第69页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？

　　☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

　　目标导学三:学会识别广告。

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第70页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你能识别这些虚假广告吗？

　　☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

　　活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

　　（1）生阅读教材第71页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有什么好的办法帮助主人公？

　　☆假如你是主人公，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

　　精品word完整版-行业资料分享

　　（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

　　板书设计。

　　9.正确认识广告

　　无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能

　　正确认识广告：虚假广告的危害

　　9正确认识广告

　　一、知识点。

　　1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。

　　2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。

　　3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

　　4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

　　二、问答题。

　　1.如何正确认识广告？

　　①广告无处不在；

　　②广告的内容不一定都可信；

　　③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

　　2.虚假广告有哪些危害呢？

　　（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。

　　（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。

　　3.你能想出破解虚假广告的方法吗？

　　①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。

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　　10部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

　　2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

　　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　　教学重难点

　　1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

　　2.难点：树立环保意识。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？

　　2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

　　3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:从白色污染说起

　　活动与探究一:看一看

　　（1）生阅读教材第72页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道什么是白色污染吗？

　　☆你见过哪些塑料产品？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

　　（1）生阅读教材第73页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道为什么会被称为白色污染吗？

　　☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

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　　活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

　　（1）生阅读教材第74页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？

　　☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:想一想

　　（1）生阅读教材第75页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？

　　☆你有什么好的方案？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:环境污染大搜查

　　活动与探究一:查一查

　　（1）生阅读教材第76页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？

　　☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充

　　活动与探究二:看一看

　　（1）生阅读教材第77页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为造成这些因素的原因是什么？

　　☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

　　（1）生阅读教材第78页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为怎样做才能减少农药污染？

　　☆读了上述材料，你有何体会？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

　　（1）生阅读教材第79页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆通过此次调查你有什么收获？

　　☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结

　　（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

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　　板书设计。

　　10.我们所了解的环境污染

　　白色污染：现状及危害

　　其它污染：现状及危害

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　　11部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

　　2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

　　过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　　(三)教学重难点

　　1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

　　2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

　　2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）

　　今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

　　板书课题

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:暴增的垃圾

　　活动与探究一:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第80页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你在哪里见过这些垃圾？

　　☆你遇到这些垃圾会如何处理？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结。

　　活动与探究二:看一看第81面的活动园

　　（1）生阅读教材第81页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？

　　☆根据上述材料你有何感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结。

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　　活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

　　（1）生阅读教材第82页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆垃圾有哪些危害呢？

　　☆看了上述材料，你有何敢想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

　　活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

　　（1）生阅读教材第83页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你会垃圾分类吗？

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。

　　第二课时

　　（一）谈话导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:减少垃圾变废为宝

　　活动与探究一:想一想

　　（1）生阅读教材第84页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？

　　☆你有什么合适的方法吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？

　　活动与探究二:看一看

　　（1）生阅读教材第85页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆看到上述材料你有何感想？

　　☆垃圾分类，有什么好处？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

　　活动与探究三:看一看第86面的相关链接

　　（1）生阅读教材第86页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？

　　☆谈谈你对上述材料的想法？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:调查

　　（1）生阅读教材第87页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你能研究出以上三种方法吗？

　　☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？

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　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

　　（三）师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

　　板书设计。

　　11.变废为宝有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：减少垃圾变废为宝

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　　12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

　　2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

　　过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。

　　教学重难点

　　1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

　　2.难点：学习过低碳绿色生活。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入

　　1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）

　　2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？

　　今天，我们就来探究一下这些问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:地球发烧了

　　活动与探究一:看一看第88面的知识窗

　　（1）生阅读教材第88页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？

　　☆多上述材料你有什么感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

　　活动与探究二:想一想

　　（1）生阅读教材第89页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

　　☆你的周围有没有这种情况？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

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　　（4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

　　活动与探究三:看一看

　　（1）生阅读教材第90页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆看我上述材料你是如何想的？

　　☆你会怎么办呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

　　活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

　　（1）生阅读教材第91页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？

　　☆看完上述材料你有什么感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

　　第二课时

　　（一）复习旧知识导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:减少我们的碳排量

　　活动与探究一:算一算

　　（1）生阅读教材第92页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？

　　☆通过计算你有什么发现？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。

　　活动与探究二:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第93页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？

　　☆若你发现这种情况，你是如何处理的？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充

　　活动与探究三:说一说

　　（1）生阅读教材第94页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你的家庭中存在哪些碳排放？

　　☆你能想一个合适的解决方法吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:看一看第95名知识窗

　　（1）生阅读教材第95页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你有没有参加过类似的活动？

　　☆读了上述材料，你有什么感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结：低碳排放从我做起

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　　（三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

　　板书设计。

　　12.低碳生活每一天

　　地球“发烧”了

　　减少我们的碳排放

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