篇一：肃流毒影响的查摆整改材料
写一篇《肃清傅学宾流毒专项工作自查自纠情况》
《肃清傅学宾流毒专项工作自查自纠情况》
在推进教育现代化的过程中，高度重视学生发展正是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵。
为了深入拓展学生思想，培养学生终身学习的能力和学习热情，肃清傅学宾流毒专项工作屡获好评。
在傅学宾流毒肃清专项工作中，自查自纠是重要的一节，也受到了全校同学的一致关注，在宋老师的指导下，我们全体同学进行了自查自纠工作。
首先，经过近期深入思想检讨，有针对性地发掘流毒行为，将发现的问题进行彻底毒肃。比如，不要说话攻击性、或者拿别人当做笑料，这样会严重损害全班同学之间的友谊，影响良好的生活气氛。此外，在活动结束时，要用心去孝敬父母，学会做家务，从日常生活中学习道德养成。
在自查自纠的过程中，我们还加强了毒肃的、尤其是政治性质的群众教育，共同拆解学校无关流毒的内容，让每个学生都能更好的了解学校的规定，明确自己的行为准则，全力以赴做到约束自己，不将毒品及其滋生的流行文化传播到校园。
在历经半年多的肃清傅学宾流毒专项工作自查自纠，校园环境及学生身心健康已经有了显著改善，这无疑是肃清傅学宾流毒专项工作自查自纠取得的积极成果，使广大学生有了更多自信，畅谈各种话题。未来，我们将继续推进工作，以期落实校园教育理念，在社会主义新农村建设的道路上继续前行。
篇二：肃流毒影响的查摆整改材料
对照材料：肃清XX流毒和影响对照检查材料个人通用
肃清XX流毒和影响对照检查材料个人通用
按照《中共XXXX经济开发区工作委员会肃清XX流毒和影响专题民主生活会方案》（XXX党发〔2017〕50号）要求,我认真学习了《党的十九大报告--十三、坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平》和《中共XX省委关于坚决全面彻底肃清XX流毒和影响进一步净化政治生态的意见》精神及党章和系列党内法规，并结合自身思想和工作实际，进行了深刻地自我剖析。现就个人对照检查情况汇报如下,请各位领导和同志们给予批评指正。
一、存在的问题和不足
（一）在不讲政治不守规矩方面。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。但有时还不善于从国内国际的大背景下思考问题，对社会上的不良思潮作坚决斗争不够，对党员干部执行政治纪律讲得多、抓得少。
对照材料：肃清XX流毒和影响对照检查材料个人通用
（二）在党性观念缺失方面。在重大问题上能够做到旗帜鲜明、立场坚定，在原则性的问题上敢说敢管、严格把关，但有时思想不够解放，开拓创新意识不强，但有时会觉得肩上的担子重了，怕干不好出问题，胆子变小了，工作中不敢迈大步子。
（三）违反中央八项规定的精神方面。本人从内心坚决拥护中央八项规定、省委“双十条”和市委“八项规定”，并以此严格要求自己，切实转变作风。但在日常工作学习上浅尝辄止，专业知识储备还有待加强，业务、管理能力不强，创造性开展工作不够，如抓工作有时不够全面、重点轻面，沿用老办法，凭经验办事时有发生。
（四）在违反原则选人用人方面。在选人用人方面的渠道还不够宽阔。今后选拔任用干部中，要为优秀人才脱颖而出创造良好的条件，着重培养有能力、有担当的年轻干部，形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制和积极向上的工作氛围。
（五）在违反廉洁纪律方面。艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识不够强烈，比如，虽然自己一贯倡导节约光荣、浪费可耻，对公款公物是节约的、爱惜的，但与
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我党提出的艰苦奋斗、勤俭节约的要求相比，还是有一定差距。在自身经济条件许可的情况下，总想吃、穿、住、行方面变化的好一点。
（六）在脱离实际脱离群众方面。深入密切联系群众还需进一步加强。深入基层群众掌握实际情况少，在了解企业群众期盼、掌握企业群众需求等“下基层、接地气、察民情”方面做得不够深入扎实，向基层征求意见不够广泛。
(七)在坐而论道落实不力方面。求真务实作风还需要进一步树牢，“敢、严、细、实、勤、廉”做工作的韧劲还不需要进一步加大，在工作跟踪抓落实上做得还不够，对有些具体实际情况掌握不深刻、不透彻、不精准，研究问题、解决问题、推动工作的力度欠佳。
二、产生问题的根源
（一）对理论学习缺乏深度认识。经常把学习当作软任务，把工作作为硬指标，出现了学习与工作脱节的现象。因工作忙而放松学习，学习缺乏系统性和经常性，学习的高度、深度、广度和力度不够的问题。
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（二）自我要求有所放松。认为自己只要干好本职工作就行，有时甚至产生松劲的念头，满足于不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（三）对工作要求不严。在围绕市委、市政府总体工作部署、重大决策及企业关心的热点、难点问题上，调查不多、研究不深、不够及时。时常只满足于完成领导交给的任务，没有完全按照高标准、高质量的要求，去认真完成工作，具体工作上开会研究布置的多，下去督查落实的少。
三、整改措施和今后努力方向
（一）加强学习，不断提高理论素养和思想水平。要在进一步加强学习上下功夫。既要学习理论知识又要学习经典著作，把理论学习和经典著作的学习结合起来，相互借鉴，学以致用，进一步增强学习的自觉性、紧迫性和主动性，增强创新意识，紧密结合开发区的工作实际，合理安排学习时间，坚持不懈学习。通过学习，把握国家的大政方针，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强服务企业的大局意识和责任意识。
（二）解放思想，创造性地完成工作。今后，在工作中要进一步解放思想，积极发挥个人主观能动性，为解决困难创造条件。树立开拓创新的思想，养成勤于思考的对照材料：肃清XX流毒和影响对照检查材料个人通用
习惯，增强工作的主动性和预见性，对各项工作的落实要敢想敢干，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作，监管与服务相结合。
（三）提高认识，严格落实工作。牢固树立正确的权力观，进一步增强大局意识、责任意识和创新意识，严格执行开发区的议事规则和《XX经济开发区入区企业办事指南》中的办事流程，踏实肯干，把心思和精力用在干字上，敢干，主动把责任扛在肩上，抓在手上，会干，用端正的态度，爱岗敬业、无私奉献的精神干工作。对于工作常怀敬畏之心，慎独慎微，不该干的坚决不干，经常保持清廉本色，这样才能真正把工作落到实处。
（四）提高服务企业的意识。以后工作中要密切跟踪企业动向，深入到企业对相关条规要宣传、讲解，让企业明白要遵守哪些规定，为什么要履行。通过帮办、领办、代办、限时办结等途径为企业提供贴身保姆式服务。对企业提出的要求和需要批办及转报的事项都指定专人负责沟通联系和推进，紧盯不放，保证件件落到实处。（弘利教育）
篇三：肃流毒影响的查摆整改材料
民警肃清流毒影响个人剖析材料三篇
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剖析，汉语词汇，拼音pōuxī，意思是辨析，分析。网今天为大家精心准备了民警肃清流毒影响个人剖析材料三篇，希望对大家有所帮助
民警肃清流毒影响个人剖析材料一篇
在幼儿园整合活动课程培训前，我有困惑有错解，但经过这次的培训，我对这套课程有了新的认识与思考，当我们接触到这套课程时，首先要对这套课程中的整合这个概念进行界定，如果连什么叫整合都没认识清楚，我想就无法去实施这套课程。当然存在此想法有它的根源性，长期以来，我一直将幼儿研究的内容分为六科，课程观是以知识为中心，导致了只重幼儿的知识与智力的发展，忽视了直接经验，因而也不利于幼儿情感的陶冶和个性的全面发展。
当我们能科学地认识课程整合观后，我对课程整合有了正确的方向，在实践中我会多角度多层面地对整合课程进行反思，整合课程主题活动内容的选择设置应依据孩子们的兴生活，在孩子们已有的经验上来XXX。孩子们认识世界有其独特的方式，因此，我鼓励孩子通过自己的探索实践来获得多方面的经
验，从而使课程内容自然的整合。那么，课程内容的整合有领域内的整合，也有领域间
的整合。相对于以往的分科教育而言，领域已经对教育内容进行了一定的整合。因此，领域的内容一定比学科内容整合程度大。但是这其实不意味着领域的内容已不需求整合。要使领域真正成为领域，必须增强对领域内容的整合。在实施这套课程中，我们应勉力使这些内容之间尽可能地相互联系，有机整合。
幼儿园整合活动课程表现了以幼儿发展为本的理念，形成与方法上的整合需讨教育实践的经验，需求对幼儿活动水平的洞察能力构造活动的应变能力。幼儿园活动的整合课程提倡融生活游戏研究为一体。幼儿的研究是在游戏和生活中实现的，教师要充分发掘曩昔被大家忽视的其他方面的教育价值。
在课程整合活动中为幼儿提供了一个供生活游戏研究为一体的课程。生活活动是幼儿园课程设计和实施的现实背景，是幼儿在园活动的重要组成部分，晨间活动用餐午睡日常劳动等，都是孩子们在园的生活活动。如果课程脱离了幼儿生活，就难以产生教育。幼儿的生活能力与气的养成均是在生活活动中逐渐形成，逐步积聚的。幼儿的发展特点和研究能力决意了幼儿园的课程必须是与幼儿生活相干联系，我们应将课程尽可能纳
入幼儿的生活之中。在实施主题活动中要讨教师善于捕获幼儿生活中的教育契机，变更幼儿研究的兴趣和主动性，增进幼儿身心健康发展。
通过这次幼儿园整合活动课程培训，使我受到了很大的启发。整合课程是一种课程模式，它倡导课程综合，是强调课程内容的有
机联系，把课程的各个部分要素有机地组合在一起，形成一个整体的课程，注重教育影响的整体性，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划有步骤地培养较多成为主动积极有效的研究者。
民警肃清流毒影响个人剖析材料二篇
这两天，我们参加了幼儿园课程游戏化培训。聆听了省教育专家XXX老师的讲座幼儿园课程游戏化内涵与实施途径和XXX园长的讲座对课程游戏化的理解以及XXX园长的讲座幼儿游戏的观察记录与分析，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。
作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡教和玩的难题。我们通常只是植单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究
交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。
结合讲座来反思自身发现，在以往的教学实践过程中，固然在教学过程中年也能注重表现游戏化，但是在活动中其实不克不及表现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子不会玩玩的不好玩的有危险通常在玩的过程中没能表现孩子的自主，以是往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会落空，因此要公道指导游戏，应当融入课程文化，形成气。课程游戏化的枢纽
在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。
此次的培训活动，给了我启发和思考，在今后的教学工作中，我将修正自己的教育教学行为，研究先进的理念，与幼儿共成长。
民警肃清流毒影响个人剖析材料三篇
启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思
考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实36岁儿童研究与发展指南和省教育厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。
教师如何在幼儿的游戏化课程中进行公道指导，是教师需求思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步增强对纲要和指南的认识，把里面的看法统一到融入到当前的课程游戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的自主的创造的愉悦的。不是
个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。二是自由游戏时间要包管。孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不克不及被教学及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏体式格局。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
我们明白目前课程游戏化扶植有明白的方针，在接下来的工作中我们会勉力研究共同研讨共同探索，找到得当自己的前往方针的道路，真正做到儿童在前，教师在后，让游戏伴随孩子XXX成长。
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