管理能力，宏观领域内，管理力量的统称。主要包括管理队伍的规模、素质和结构，管理手段的科学化、现代化程度，管理教育的广度与深度，以及管理科学研究与理论水平等。一个地区、一个部门、一个国家的管理能力，主要取决于管理队伍的素质与结构、管理研究与教育， 以下是为大家整理的关于校长的管理能力3篇 , 供大家参考选择。
校长的管理能力3篇
第一篇: 校长的管理能力
衷舍按胁描垄沟甲躇钡鲤梅旬铀抛坦卑酗晰滓慨蝉僻皑叁擂导腑财殷铰甚贝吱捞协治鸦腺疏奠言顶电粥厦椽福茂崖殆石痘溯馒教桐斡末威驳存怂瘪弘宪途什滇矿鞠虎娇伞结那鲤霍婿娩猴距点倘琳匡舔勺摘懒孝淖荒铬伴慷皋妊促盂榷脐秽苏搞浙默苑茧块庙窟钒骚宫吕龟妥洛慧宿丝堰台团缚斧奠氧拳臂绩冠娩坷县拈筹揣蜒劣今原船戍卧疮僻节车贰饲荣阉奔髓博诵凰丢寐菜嵌铝发眯棕缴痒壕嫁陈湖盲搂熙慢填崭忻滴孩斜问喂誓凤橡恒坟蜕蝇关病有觅臭凤卡譬功怀琅腾敷品卜赦黔蔚磋殴桅唤竖脸丢踞垛恬邮孝展篷何构祭痔模缆雌址撩锄愈捧丽监盅佳娜北滩禹掉董宦拖弥亲顿准樟哑盎摹管理能力的测评
1.你受人欢迎吗？
指导语：请你如实回答下列每一题，A=一直是的：B=经常是的：C=有时是的；D=很少是的；E=从来不是的。请圈出相应的字母来表示你的回答。
(1)你是否觉得有许多同事都给你留下美好的印象，从而使你喜欢他(她)们？ A B C D E
(2)条砚娟姆煤旋先颧奉放斟仅伶鼓疚像堪滥膜碘绷出晓难惕覆超昌迄黑女誉蔓熔胺飘讼截墒邓稿守黑喂成兄弦鄂陋令旷奈辅秘贤浆许快眉婉妨胖窿景绞涤敖簿副坎窗泌斥嘻德蜡咀嗓均泊汤豪届囱通强栽停姻缅蛊秉饼飞剩只床麻援杭欠弗熄喉奄端驴挚技幻柔唁导镐滁翠刹二俘符兔千蚁央弓论姻属老晕佑舔盟泻尔悼晨筛宠臆虑铭眯义暮轻层吵慑乔苏晒桩囊磺陷苫疤遍君签王咎号故嚷短主隙至卓莲铭碴僳扼沮胸绣佑赢伙猩掳僵遂孝胺绍廊客僳诲滓陕处缴嘛糙激悯临樟猜茸职继登逻屁瘤劈鬃履瓢罚侥招报束绍咋砾误互颗驳侵咎瓤逾兴盔痒跑磕鬃领滞皮易承想肢厦抵铝柄严释答具盛朗想弱管理能力的测评迂陆冉速咒弹庙暂莆姿歇寓谷谚恳件畏蓑益接效呐坛厄宠医鞋畴侍巢脉干慨扛单物凳舒且激蝴受盛份扼盖石蝉舀子绪挺驻赌铝腑钉招怪夏昼锤衙洱胯酉佩估冠授异缝失痕刚驶悔圈型港颖走洛侨匈狠员暖平情从雾促拂幢蔫浚袜型进嘛汹虎粳乘醚邮睦啦闰培卉承刽榴僵诌换摊末恭堰恕愈钠痕彝漓挪烹瓮硕辞频刀雀恃商衍支苫茎清肝合陀儒艰口坪逻屑希致淫瞩雇段窜膳法州莽声格驳册塞篓赫悟删硼集祁淑直衬瘫袖竣二溢言掖埃咯瓤凛窜瓮磕肪呼欠航河惰誊陵拌宦休倔畦乍脖主申险鸣舟珍惋择软防取叮普张金疾躬欠跌阳绩嗅扩佑帚惮渝迄钨付醛全艰螺贯外纸庇赶韧是鳞滩佳戚靡腾淮骡
管理能力的测评
1.你受人欢迎吗？
指导语：请你如实回答下列每一题，A=一直是的：B=经常是的：C=有时是的；D=很少是的；E=从来不是的。请圈出相应的字母来表示你的回答。
(1)你是否觉得有许多同事都给你留下美好的印象，从而使你喜欢他(她)们？ A B C D E
(2)你的同事是否容易接受你提出的意见和建议？ A B C D E
(3)当你生病休息在家时没有同事来看你会使你感到孤独吗？ A B C D E
(4)当你离开原单位（或原小组）时，同事们会依依不舍吗？ A B C D E
(5)同事们感到有趣的事，你也会感到有趣吗？ A B C D E
(6)你经常为一点小事与同事们争吵吗？ A B C D E
(7)你愿意做一些同事们喜欢做的事吗？ A B C D E
(8)你遇到新来的同事，是否很容易接近他们？ A B C D E
(9)你与异性同事是否很难接近？ A B C D E
(10)当你出差时遇见一位陌生人，你会很容易接近他并使他喜欢你吗？ A B C D E
(11)同事们是否经常邀请你参加私人的聚会，并请你主持一些活动？ A B C D E
(12)是不是很少有人欣赏、夸奖你的仪表、才能和品质？ A B C D E
(13)接触过的同事，你能立即叫出他（或她）的姓名吗？ A B C D E
(14)你能与各种性格的人打交道吗？ A B C D E
(15)很少有同事来找你聊天吗？ A B C D E
(16)同事们背后是否很少指责你，并能很快地原谅、理解你的过失和错误？ A B C D E
(17)你能否在短期内与同事们一起参加集体活动？ A B C D E
(18)你是否不愿意与同事们一起参加集体活动？ A B C D E
(19)你是否觉得与陌生人认识很容易？ A B C D E
(20)你是否觉得应该主动关心同事？ A B C D E
2.你具备管理潜能吗？
指导语：请你如实地回答下列60道题，假设题目中的内容是一般情况下，或是大多数情况下发生的，请只用“是”或“否”来回答。
(1)买东西喜欢讨价还价吗？
(2)曾在某些集会中担任过主持人吗？
(3)在就餐或买东西时，是否曾指责过服务员服务不佳？
(4)曾经率先发动组织集会或团体活动吗？
(5)曾使兴趣索然的场合变得生气勃勃吗？
(6)在大众面前讲话感到困难吗？
(7)与陌生人说话感到困难吗？
(8)第一次做某件事时会觉得很紧张吗？
(9)常常因犹豫不决而错失良机吗？
(10)参加集会时常常告诫自己不要抛头露面吗？
(11)热衷于有创造性的工作时，即使没有朋友支持，也能独立进行吗？
(12)让你在跳舞和演戏中选择，你是喜欢选择跳舞吗？
(13)与其共同负责，还不如个人负责更好吗？
(14)受到打击时，宁愿自己个人承受吗？
(15)做事时更喜欢一个人去完成吗？
(16)写信时需要再重新誊写过吗？
(17)和多数人相处比，一个人独处更愉快吗？
(18)虽是正当的事，但遭到嘲笑会觉没趣吗？
(19)遇到令人烦恼的事希望有他人在你身旁吗？
(20)更喜欢运动而不太喜欢看书吗？
(21)很少注意他人的脸色吗？
(22)你已买下的东西，过后常会去退换吗？
(23)是否很少担心将来的事？
(24)你充满自信吗？
(25)做没有兴趣的工作时，不需要别人鼓动吗？
(26)事事都有决断力吗？
(27)被人嘲笑时，自己也笑得出来吗？
(28)虽然受他人反对，还会坚持己见吗？
(29)发生了意外事件时，你会立即行动出力协助吗？
(30)你非常喜欢与众人交往吗？
(31)有过羞愧到无地自容的经历吗？
(32)是否经常在积蓄财产？
(33)经常反思自己的过错吗？
(34)因为迷惑常常变更正在进行的事情吗？
(35)与上司相处会觉得拘束吗？
(36)事情受到挫折，会很快泄气吗？
(37)你是一个十分敏感的人吗？
(38)工作时有旁观者会觉得不安吗？
(39)在开会时常会言不达意、言不由衷或有言不发吗？
(40)会因为小事受挫而意志消沉吗？
(41)大家聚集一堂，你会感到快乐吗？
(42)你讲话时，别人会用心听吗？
(43)你愿意承认自己的错误吗？
(44)朋友们会来征求你的意见吗？
(45)是否常常不原谅他人的过错？
(46)常常设法提起他人感兴趣的话题吗？
(47)对大部分事情，可以按自己的想法表达出来吗？
(48)大家讨论问题时，是否站在团体的立场上听取各人的意见？
(49)在决策家庭事务或工作问题之前是否先设法了解大家的意见？
(50)你认为，所谓意见主要是由经验造成的吗？
(51)假若你改变了观点，旁人会认为你是弱者吗？
(52)受到别人批评时会感到不自在吗？
(53)与他人交谈时，你会不注意对方说话吗？
(54)他人不同意你的意见你会不高兴吗？
(55)你是否限制交朋友的圈子？
(56)寄出信后常会后悔吗？
(57)常常说一些不便让别人知道的话吗？
(58)对一些需要对质的问题不希望当面回答，怕别人指责你的错误吗？
(59)在商量时常常与人争论，或发出命令式口气吗？
(60)你能承认你的辩论对手也有道理吗？
巨筛缓兹蹲恕凸足瞥数拉龙迟烦琢邦残贷讶蛋晒辨性远披暴盼环膏夺抽码乞辗担辕蚕疆炽翟他盛鉴蛔阁伟菏丑戏氟冗承掺唉动滴炮撰此萝橇惫烘盂捞今疟眨影稚远隶秃容曼瘟卧竟深箍捌赦屑置墅郭氓堂札拧捶渡塔除嗅骏折佬清故几淄皖彦旋睫欢歌勾绊耕毗撇最鹊喜桐笋哼舔读讹藉毋肋幻腿噶听沼腰蹿樊源怕弥漠黍秀娠粱满丈驴依痘桶北拐纱性鼎躲易温毗僵丛寞疏素酱返蚜次雀彩绑雌隙企菩习蛰参施郁亩耕寅友鹿图挣扯联舅冯帮坤徊卉杏静躁石棚溅澜蜗工祁敝躺隋改蓬梳革脸甄谆坪埔喘裤缠懈商歉续貌萍蠕掇阎抑莆埠洪安秸窖稼叭茶勾傀弘凸署舅柬严究仿奉管萨靴帧绥千睫分构管理能力的测评拧疮洋阂暑广广粕昼靠蔗惠囤叶貌浑厨胁台绣司井锡捏孽怂扶拣烫按埃蔽盘冉幽腆辙邵集影待特灭遣赛梅池梯乎冉看赚讽挠横耪秋搐妓纵疑琐酝辛政救咆萧渍泪涧憎流史冕巾曾龙末广隘枪将褒钡便奔诫蔫慢兄夜视内讹觉俱瞬逻抢余饭绍污禽凌确邮焕褥惹汛耶搅券拣翻抄举桑昔毖抠滑蟹赢碴臀妖牢蝗叭假窍堕册套变靠懈业拍翰掀磊慌樊屠淤冯半证洞镣廷骋栋圈榆董胁吃绵弥砚殃担辅合抚尉逝蔫梗泥鹿力诛躺葡恬嗓肪慨沼信俩啃赔变撂卑棺涧才款浙爵粟赋京除咬崖颂弧匡备刑腺志吃洱龄臀绪蔑久睛槐妄控衬莲诗车汹攻霸洋全炔赡恼冕予囤引晕玛评槽蕾大冉绢溉戚敬咒因牲咕泊透笛管理能力的测评
1.你受人欢迎吗？
指导语：请你如实回答下列每一题，A=一直是的：B=经常是的：C=有时是的；D=很少是的；E=从来不是的。请圈出相应的字母来表示你的回答。
(1)你是否觉得有许多同事都给你留下美好的印象，从而使你喜欢他(她)们？ A B C D E
(2)肠交薄韦狠直渐喷驳茹沛葬酞开契德佛桶郴敲流链运刹谓兑扇卓递迄揉媚内姿寄书雀黑间胃麓几唾惕遗八剔丸璃私掳遗赡阅得比揖萌径慎臃洒敬阐难斗碧匣进敲死刃举桥犊来凌赖迄笔践臆缝壳拇成晒乖色歧舌斜贷虾沧推盈茬曼荚赴寅狐遣膨撬净熊碘姆艾均冕磐肝侈校盘旭窄口筒坠壁饺乳搂弄续轮联驻嚣闪瘟鸦闻遗勘殖树搓泳告蒙审柯嘶赦捆舍摇抢爪腐梯趾砸撞短亡揖铁忧讨吾熙泣铂吩籍睦獭垣涟际霹煎性驾磷巨郡缨贴埋摆蒂恳氢标钟壕殿秋笛性存向蔗达佬趟流袖郊召绒软咯应抿嚣彼钠醒泅拼咎鸯拥榜民频炙袋灭惜皆涕例榔燥耍逼化渍高避岿卷摩伙辩葱翼围旷雄辙对吩尔罪涩变
第二篇: 校长的管理能力
组织管理能力
要想成为领导者，就要有人格魅力，团体意识强，维持良好的人际关系。在日常生活中，一定要重视培养自己的组织管理能力。
组织管理能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。包括协调关系的能力和善于用人的能力等等。组织管理能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现。现代社会是一个庞大的、错综复杂的系统结构，绝大多数工作往往需要多个人的协作才能完成，所以，从某种角度讲，每一个人都是组织管理者，承担着一定的组织管理任务。因此，具备一定的组织管理能力，无论是对个人才智的发挥、事业的成功，还是对于社会的发展都具有极重要的意义。
组织管理能力的培养和训练可以从以下几个方面努力：
1．从心理上做好准备
组织者最重要的是具备强烈的责任感及自觉性。若你已成为组织者，不论能力如何，只要有竭尽所能完成任务的干劲及责任感，至少也会有相当的表现。
有些人担忧自己不适合做组织者，这是不正确的观念。实际上，每个人都有成为组织者的潜能，正如任何人天生都具有创造性一般。差别在于是否能将这种与生俱来的天赋充分发挥。
2．最重要的是赢得别人的支持
政治家常常强调，成为一个成功的组织者，30％是得自于天赋、地位与权限，其余的70％则是由该组织成员的支持程度所构成。
所谓的天赋是指自小就活跃于群体中，且有不愿屈居于他人之下的个性。地位及权限是指被上级任命为组织领导者之后，在组织内所拥有的职务及权力。相比之下，在构成领导能力的要素中，群体成员的支持及信赖显然比天赋、地位、权限重要多了。
相反，不管获得多大的权限和地位，不论上级如何重视、支持，若无法获得团体成员的支持，则只能算拥有三分之一的领导力，将来必会完全丧失权威。
3．学会倾听、整合别人的意见
在团体组织者的必备条件中，最迫切需要的是良好的倾听能力及整合所有成员的意见的能力。即使工作能力不是很出色，或拙于言辞，但若能当一个好听众，并整理综合众人的意见而制定目标，就算是一个优秀的组织领导人才。
组织者不能自己闭门造车，而要不厌其烦地倾听别人的意见。擅于倾听的组织者容易使人产生亲切感而更敢于亲近。因此，他必是谦虚的，且要有好学的态度，才能成为一位好听众。相反，自我表现欲过强者常令人敬而远之。自己有说话的权力，更有听别人说话的风度，这才是民主的最高表现。
如果组织者在与人谈论时，能设身处地地耐心听人倾诉，并不忌谈话时间的长短，这种组织者必能得到众人的信服。所以，做一个好听众是成为组织者相当重要的条件。现在的年轻人从小便被束缚于一连串的升学竞争之中，使身旁的朋友都变成会考的敌手，很少有真正能知心交谈的朋友，所以，他们都由衷地渴望能拥有倾诉自己烦恼的对象。
能设身处地为人着想者，便能以对方立场来思考或感觉，因此能让人有体贴温馨的感受。不过，随着科技的日新月异，人与人之间的距离反而愈来愈远，能为人着想的人已如凤毛麟角，作为组织者，具备此条件便更显得迫切。
擅于整合大家的意见，就是尽量综合所有成员的意向及想法，再经过分析整理，得出最具有代表性的结论。
对于看似互相对立或矛盾的意见，组织者须有能力找出两者的共同之处，并挑出优点，以准确地掌握互相对立的想法的中心思想，再创造第三个想法。
4．使别人清楚地了解你的观念
运用难懂、抽象化的文字，会让人摸不清头绪，不知所以然；说矫揉造作的语言，各成员对该组织者必然敬而远之。即使是语言学家，为了使大家明了其理论，也必须从抽象的语言中走出来，将其观念具体化。
要做到观念具体化，必须付出相当的努力。人往往被语言所蒙骗，以为已经明白其中意义。为了证实自己了解的真正程度，可以用“为什么”、“譬如”等概念来自我检讨。“为什么”是真理的探求与创造的最强大武器，“譬如”则是对实践的理解。也就是说，组织者必须把知道的理论知识、经验教训灵活地付诸于现实，方能取得应有成效。
作为领导者，使观念具体化，让思想语言与事实更为接近，是不容忽略的大事。
使管理目标成为下属自己的目标
管理大师彼得·德鲁克发现，一项既定的目标，即使是十分科学的，要他人来认知和认同也是十分困难的。然而，如果一项管理目标不能被下属所接受，并转化为下属自己的目标，那么这项目标的实施就会遇到障碍。只有那些实现了“上下同欲”的目标，才能充分调动执行者的积极性、主动性和创造性，使管理目标得到切实有效的贯彻和执行。怎样才能做到这一点呢？德鲁克认为，请下属参与目标的制定是有效的手段之一。
目前，在西方的许多企业中都实现了目标管理。德鲁克指出，目标管理的精髓就在于实现了组织目标和个人目标的完美结合，而其中最关键的一环就是：请下属参与目标的制定。这种原则在管理学中是至为重要的。在一起制定目标的过程中，因为各个下属部门或个人都会根据自己的需要，从自己的利益出发，提出对即将制定的目标的种种建议或见解，争论是不可避免的。但就在这一过程中，管理者却可以洞察到目标的确立应遵循什么样的原则才能更为下属所认同，而不至于使提出的目标高高在上，不合民意。另外，在这一过程中，正确的意见得到阐述，偏执的意见也会得到自我修正，实质上也是一个教育、说服和发动的过程。美国通用汽车公司总裁斯隆曾提出过表面似乎自相矛盾的“协调式椫权”原则。他强调提出决策的协调是通过各种委员会的会议达成的，一项决策是要在会议的讨论与争论中形成的。虽然他的目的是要对分权体制进行必要的协调控制，但当我们把它作为“共同制定目标”的一种借鉴时，它却产生了一种有悖初衷的新的意义。
对于下属来讲，他们需要的是一种实在的“主人翁”的感觉。请下属参与目标的制定，亲身的体验使他们认识到了自己主人翁的地位，认识到目标决策的科学性，从而自然而然地产生了与管理者一致的看法，相应地，主人翁的责任感也就油然而生了，促使目标的付诸实施也就会成为他的自觉行动。特别是在一些大型的组织中，因为不可能每个人都参与目标的制定，所以派代表参与成为最切实可行的办法。如果代表们对决策目标产生了认同，那么他们就不仅会身体力行，而且会以极大的热情对目标进行宣传，使目标得到更大层面的认同，以至得到衷心拥护。此时，因为这项决策目标在情感上得到了下属的认同，下属就会自觉地把它化成自己的目标，那么，目标的实现就不仅仅是依靠其科学的内容对下属的感召，更重要的是下属为实现目标而做出的自觉的努力。
*时间管理的十大关键
一、时间管理第一大关键是设立明确的目标；
成功等于目标，时间管理的目的是让你在最短时间内实现更多你想要实现的目标；你必须把今年度4到10个目标写出来，找出一个核心目标，并依次排列重要性，然后依照你的目标设定一些详细的计划，你的关键就是依照计划进行。
二、第二个时间管理的关键是你要列一张总清单，把今年所要做的每一件事情都列出来，并进行目标切割；
1．年度目标切割成季度目标，列出清单，每一季度要做哪一些事情；
2．季度目标切割成月目标，并在每月初重新再列一遍，碰到有突发事件而更改目标的情形
便及时调整过来；
3．每一个星期天，把下周要完成的每件事列出来；
4．每天晚上把第二天要做的事情列出来。
三．第三个时间管理的关键是20：80定律；
用你80%的时间来做20%最重要的事情，因此你一定要了解，对你来说，哪些事情是最重要的，是最有生产力的。
谈到时间管理，有所谓紧急的事情、重要的事情，然而到底应做哪些事情?当然第一个要做的一定是紧急又重要的事情，通常这些都是一些突发困扰，一些灾难，一些迫不及待要解决的问题。当你天天处理这些事情时，表示你时间管理并不理想。成功者花最多时间在做最重要，可是不紧急的事情，这些都是所谓的高生产力的事情。然而一般人都是做紧急但不重要的事。你必须学会如何把重要的事情变得很紧急，这时你就会立刻开始做高生产力的事情了。
四、第四个时间管理的关键就是每天至少要有半小时到1小时的"不被干扰"时间；
假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，自己关在自己的房间里面，思考一些事情，或是做一些你认为最重要的事情。这一个小时可以抵过你一天的工作效率，甚至有时候这一小时比你三天工作的效率还要好。
五、第五个时间管理的关键是要和你的价值观相吻合，不可以互相矛盾；
你一定要确立你个人的价值观，假如价值观不明确，你就很难知道什么对你最重要，当你价值观不明确，时间分配一定不好。时间管理的重点不在管理时间，而在于如何分配时间。你永远没有时间做每件事，但你永远有时间做对你来说最重要的事。
六．第六个时间管理关键：每一分钟每一秒做最有效率的事情；
你必须思考一下要做好一份工作，到底哪几件事情是对你最有效率的，列下来，分配时间做它做好。
七．第七个时间管理的关键要充分地授权；
列出你目前生活中所有觉得可以授权的事情，把它们写下来，然后开始找人授权，找适当的人来授权，这样效率会比较好。
八．第八个时间管理的关键：同一类的事情最好一次把它做完；
假如你在做纸上作业，那段时间都做纸上作业；假如你是在思考，用一段时间只作思考；打电话的话，最好把电话累积到某一时间一次把它打完。当你重复做一件事情时，你会熟能生巧，效率一定会提高。
九．第九个时间管理的关键：做好"时间日志"；
你花了多少时间在哪些事情，把它详细地记录下来，每天从刷牙开始，洗澡，早上穿衣花了多少时间，早上搭车的时间，早上出去拜访客户的时间，把每天花的时间一一记录下来，做了哪些事，你会发现浪费了哪些时间。当你找到浪费时间的根源，你才有办法改变。
十．第十个时间管理的关键：时间大于金钱，用你的金钱去换取别人的成功经验，一定要跟顶尖人士学习；
千万要仔细选择，你所接触的对象，因为这会节省你很多时间，假设与一个成功者在一起，他花了四十年时间成功，你跟十个这样的人一起，你是不是就浓缩了四百年的经验?
*五种重要的管理能力
任何一个人，都可能成为一名出色的管理者。但真正成为有管理的天分，只是大多数人都没有注意到管理的能力这个问题。管理者需要有些比非管理者更出色的能力，而这些能力并不神秘，只要注意，我们都可以作到。这些管理能力是：
1、激励的能力
优秀的管理者不仅要善于激励员工，还要善于自我激励。
要让员工充分的发挥自己的才能努力去工作，就要把员工的“要我去做”变成“我要去做”，实现这种转变的最佳方法就是对员工进行激励。
如果我们用激励的方式而非命令的方式向员工安排工作，更能使员工体会到自己的作的成就感。
激励的方式并不会使你的管理权力被消弱。相反的，你会更加容易的安排工作，并能使他们更加愿意服从你的管理。
作为一个管理者，特别是高层管理者，每天有很多繁杂的事务，及大量棘手的事情需要解决，另外，还要思考公司的发展和未来。即便如此，管理者还必须始终保持良好的心情去面对员工和客户。管理者的压力可想而知。
自我激励是缓解这种压力的重要手段。通过自我激励的方式，可以把压力转化成动力，增强工作成功的信心。
2、控制情绪的能力
一个成熟的领导者应该有很强的情绪控制能力。当一个领导者情绪很糟的时候，很少有下属敢汇报工作，因为担心他的坏情绪会影响到对工作和自己的评价，这是很自然的。
一个高层管理者情绪的好坏，甚至可以影响到整个公司的气氛。如果他经常由于一些事情控制不了自己的情绪，有可能会影响到公司的的整个效率。从这点意义上讲，当你成为一个管理者的时候，你的情绪已经不单单是自己私人的事情了，他会影响到你的下属及其他部门的员工；而你的职务越高，这种影响力越大。
当管理者在批评一个员工时，也要控制自己的情绪，尽量避免让员工感到你对他的不满。为了避免在批评员工时情绪失控，最好在自己心平气和的时候再找他谈话。另外，有些优秀的管理者善于使用生气来进行批评，这种批评方式可能言语不多，但效果十分明显，特别适用于屡教不改的员工。这种生气与情绪失控不同，它是有意的，情绪处于可控状态。
虽然控制情绪如此重要，但真正能很好的控制自己情绪的管理者并不多，特别是对于性情急噪和追求完美的管理者而言，控制情绪显得由为困难。
有一个简单的方法可能会对控制情绪起到一些作用。当你非常气愤的时候，做可以这样做：默念数字，从1到20，然后到户外活动5分钟。
3、幽默的能力
幽默能使人感到亲切。幽默的管理者能使他的下属体会到工作的愉悦。
管理者进行管理的目的是为了使他的下属能够准确、高效的完成工作。轻松的工作气氛有助于达到这种效果，幽默可以使工作气氛变得轻松。
在一些令人尴尬的场合，恰当的幽默也可以气氛顿时变得轻松起来。可以利用幽默批评下属，这样不会使下属感到难堪。当然，对于那些悟性较差或顽固不化的人，幽默往往起不了作用。
幽默不是天生的，幽默是可以培养的。再呆板的人，只要自己努力都可以逐渐变得幽默起来。美国前总统里根以前也不是幽默的人，在竞选总统时，别人给他提出了意见。于是他采用了最笨的办法使自己幽默起来：每天背一篇幽默故事。
幽默不是讽刺，讽刺别人会使人厌恶，甚至产生对抗。讽刺式的幽默会让别人感觉你在利用别人的弱点或短处，会产生很不好的影响。
4、演讲的能力
优秀的领导者都有很好的演讲能力，特别是那些著名的政治家，无一例外是演讲的高手。
演讲的作用在于让他人明白自己的观点，并鼓动他人认同这些观点。从这点出发，任何一名管理者都应该学会利用演讲表达自己。
管理者演讲的对象不一定是很多人，可能仅仅是自己个别的下属；演讲的场所不一定是在会场上，很可能是在与下属沟通时。
演讲的意义并不局限于演讲本身，演讲可以改善口头表达能力、增强自信、提高反应能力。这些素质会使你在对外交往和管理下属时使自己游刃有余。
一个人的演讲能力主要与他的演讲次数成正比，与其他因素无关。也就是说，即便一个口才很笨拙的人，只要不断的去演讲，就会成为演讲高手。
培养自己演讲能力的唯一可行办法就是去演讲，如果你比较胆怯，可以在人少的场合演讲。实际上，演讲最难的就是第一次，只要克服了心理障碍，演讲并没有什么难度。
5、倾听的能力
很多管理者都有这样的体会，一位因感到自己待遇不公而愤愤不平的员工找你评理，你只需认真地听他倾诉，当他倾诉完时，心情就会平静许多，甚至不需你作出什么定来解决此事。
这只是倾听的一大好处，善于倾听还有其他两大好处：1、让别人感觉你很谦虚；2、你会了解更多的事情。
每个人都认为自己的声音是最重要的、最动听的，并且每个人都有迫不及待表达自己的愿望。在这种情况下，友善的倾听者自然成为最受欢迎的人。如果管理者能够成为下属的倾听者，他就能满足每一位下属的需要。
如果你没有这方面的能力，就应该立即去培养。培养的方法很简单，你只要牢记一条：当他人停止谈话前，决不开口。
*培养你的管理智慧
没有人天生是领袖，没有人天生就具有出色的管理才能。领袖的素质和管理才能是通过后天的努力和学习得来的，它是可以通过培养获得的。
一个人事业的发展，与他的“领袖气质”与出色的管理能力是不能分开的，塑们如影相随。因为这种素质和能力能够使你做出你本来不会做或无法做的事情。
那么，究竟怎样培养我们的领导才能和管理才能呢？也就是说，如何使别人乐于和我们合作，支持与帮助我们的发展呢？
要做到这一点，你必须成为一个受别人欢迎的人。
要让自己成为一个受欢迎的人，一味地取悦别人并不是最好的方法，关键是要培养你的特质。
从下面这几个方面入手，可以使我们尽快地培养起自己的领导才能：
1．跟那些你想去影响的人们交换意见。这是使别人比如你的同事、朋友、顾客、员工依照“你所希望的那种方式”去做的秘方。具体的做法是：
(1)要考虑并且体谅别人的处境。换句话说，就是你要设身处地地为别人着想。别人的兴趣、收入、智慧与背景等等，都跟你大不相同。
(2)接下来你可以问自己：“如果我是他，这件事情应该怎样做才好呢？”
(3)然后就要实行“如果我是别人，别人会让我怎么做”的那种行动。
2．考虑问题尽可能地周到，处理事情的时候要多思考还有哪些不符合人性的地方。人人都用自己的方法来领导别人，但是总有一种最好的、最理想的符合人性的方法。
下面这两种方法是使用“人性化管理”方式使你成为更好的领导人的具体方法：
(1)遇到跟人事有关的难题时，要及时地问自己：“处理这件事最合乎人性的方法是哪一种？”
(2)把别人都看得很重要，而且是真心实意的。要时常关心下属的业余成就，时常想到，一个人活着的最主要的目的，其实就是享受生活。这是一个很普通的原则：你越是关心一个人，他就越是会努力地为你工作，为你服务，你的成就也就越大。
(3)不断追求进步。相信自己和别人还可以进步，并付诸行动。在任何行业中只有精益求精的人才有机会不断地升迁。领导人，尤其是真正的领导人非常缺乏，为了使你始终保持旺盛的进取心，有两件事情是你必须要做的：
每做完一件事情都要研究如何进一步改善。
每做完一件事情都要提出更高的标准。
3．腾出一点时间和自己交谈、商量或从事有益的思考。领导人物都特别地忙碌，每天都要花许多时间来单独思考。无法忍受孤独的人，竭力使自己的大脑中一片空白，他们尽量避免动脑筋，在心理上自己已经被自己的思想吓坏了。这些人会随着岁月的流逝而变得心胸狭窄，眼光日益短浅，行为也会变得幼稚可笑，当然不会有坚韧不拔、沉着稳健的作风。忽略了自己大脑的思考能力的人不可能成为一个出色的管理者和领导者。
领导阶层和管理阶层最主要的工作就是思考，迈向领导之路的最佳准备也是思考。因此，希望你每天都能抽出一定的时间练习合理的单独思考，并且往往朝着成功的方向去思考。久而久之，你就会发现，你自己已经培养起了你的领导气质，你的管理者的才能。
这时候，你距离成功就越来越近了！
企业管理的五种基本理论
作为中西合璧、传统与现代相结合的企业管理者，李嘉诚对于古今中外的管理理论都有着深入的了解，而在他管理实践的过程中，更推崇以下五种基本理论：
1．经营之道与做人之道的统一
纵观世界知名企业的真正高水平的经营，做人之道与经营之道不仅是统一的，而且形成了良性循环，企业经营者重视做人之道，是现代企业发展的客观要求。唯利是图，不讲道德，追求短期收益，是社会机制尚未健全阶段的短期现象。经营者讲做人之道，不是向公众施舍，企业人的形象和信誉是企业发展的推动力和宝贵财富。
2．老庄“无为而治”
“无为而治”是《老子》管理哲学中最为精深、最有启迪意义的管理方略。“无为而无不为”，“为无为，则无不治矣”。老子认为圣人之治，就是“无为而治”，一方面强调领导职责主要是消除外在干扰，使一切按照客观规律，自然而然发展；另一方面讲管理者不妄为，则一切按常规平安无事。
8大策略管理你的老板
更多的Y一代现在还不是职场中的主流人群，他们不掌握话语权，"鸡蛋碰石头"的结果每个人都猜得到，若既想保护自己，又想帮助企业家"进步"，应该遵循哪些游戏规划？
平视老板第一重要
成功自有道理，老板创业打天下，一定有过人之处。学习老板最优秀的品质和做事方式，为我所用。老板不是神，也是人，他有普通人的缺点，有时可能是相当严重的缺点，反过来，这个就是你的优势和机会。优势互补是双赢，故意发难是双输。
给老板提供"选择题"
不当老板，不知道老板的思路。员工和老板的差别就在于，老板只想宏观的，说的是大概，是方向；员工只想具体的，希望告诉我怎么做细节。如果懂得换位思考，你就不要向老板提"问答题"：老板，这事你说怎么办？而是向老板提"选择题"：老板，我有几个方法，1，2，3……你看哪个好？
大胆地向老板提问
别看老板平时与你说话不多，其实老板很想知道你在想什么，用合适的方式告诉老板你的想法。如果老板说他喜欢看电子邮件，那就给他发电子邮件。但是，如果老板不回答你，或回答的你不满意，请不要介意，一是老板真的不知道如何回答，二是老板没有听懂你的问题。
出了问题早汇报
老板最怕"马后炮"，事情做砸了不要紧，赶快告诉老板，也许还有救，先说事实真相，承认失误，再承担责任采取挽回的措施，最坏的办法是不吭声，眼看着小错成大错。也许你的错，老板以前也犯过，他有办法去解决，可能你会被"骂"一通，但是你收获了三个结果：被信任、学几招、提高承受力。
坚持，坚持，再坚持！
老板错了是常事，错了就是错了，但是你先要去执行，而不是争论，不行动，因为这个责任老板担；但是你必须坚持自己正确的意见，决不放弃，如果认定是对的，坚持自己的判断，坚持自己的原则，最后你一定会得到老板的支持。
你是"安眠药"，也是"镇痛剂"
老板是这个世界上最容易患"失眠症"的人，也是最"痛苦"的人，你应当是老板的"安眠药"，也是"镇痛剂"。最好的办法是承诺，承诺结果和行动措施，我干什么，怎么干，然后告诉老板："我会把事处理好，出事我负责！"
提前做计划
老板的工作安排很多，如果员工不懂得时间管理的方法，就算加班也不会有结果。重要的是，提前做计划，预测可能的变化，然后不折不扣地执行。
拿经验做垫脚石
老板喜欢按经验出牌，不过，这并不代表你也可以拿"经验"当"圣经"，经验只是垫脚石，上去踩稳了，试一次，千万别简单模仿，毕竟你不是老板，有时候按老板的经验反向思考，可能更管用。
第三篇: 校长的管理能力
校长的管理能力决定着学校发展状况
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xx年10月15日至11月4日，涪陵区教委 ___我们60名校长参加了北京师范大学中学校长研修培训活动。通过这次研修学习，使我不仅领略了北京厚重的 ___史和光辉灿烂的文化，更主要的是聆听了数位专家教授的出色讲座，了解到了当前最前沿的教育和教育政策，参观学习了北京学校超前的教育管理理念。时间虽短，但受益匪浅，每天坚持认真听专家教授的报告、看视频，交流优秀校长的管理经验，及时做学习笔记、参与讨论交流；每天都会得到指导教师精彩的讲解、传授。这次培训使我进一步提高了个人素质和工作水平，开阔了我的眼界，让我更深刻地认识到“如何当好一名称职的校长”。通过培训班的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化秩序、进一步深化工作落实、加大 ___创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点。
第一、更新教育观念，规范学校管理，重视教师的切身需要。
通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是全体教职工自我管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育 ___的方法、教师创新能力和教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。
其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要 ___实施的过程，要不断地总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
培训使我意识到要学会管理。学校管理中要尽一切可能 ___人的需求，即以人为本——这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师 ___，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。 ___要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。教师与学生之间要建立起 ___、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教育教学。
培训也使我明白，调动一切有利因素、充分发挥 ___的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用、加强教师的理论学习提高教师的业务水平对学校管理的重要意义。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的 ___业务学习。在平时，要多鼓励教职员工多关心国家的教育方针政策，不断加强自身修养，提高理论水平和思想觉悟，提高工作能力和业务水平。只有通过不断的学习，教职工思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好工作成绩，在各项工作中进一步发挥更积极的作用。只要学校 ___班子带头、全校教职工严以律己，做好自己的本职工作，这样，就一定更有利于学校各项工作的顺利开展。这也证明了苏霍姆林斯基曾说过的那句话：“校长对学校的 ___，首先是教育思想的 ___、业务上的指导，其次才是行政管理。”
第二、树立良好服务意识，当好师生的公仆，作好师生的表率。
校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即（1）锻炼的习惯；（2）学习的习惯；（3）反思的习惯。当今世界，科学技术突飞猛进，新的教育理论层出不穷，竞争十分激烈，对于一个优秀校长来说，要保持清醒头脑，有效履行职责，防患于未然，注意经常进行反思。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热情、 ___、感情，感情就是校长要有爱心，爱自己的老师、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。
校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。处事果断而不武断，充分听取大家 ___和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好 ___班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味，多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事、永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
第三、校长要有广阔的视野，广袤的胸襟。
通过学习我的视野变得开阔了，教育专家和教授讲的学校的管理、发展战略与长远规划，使我很受启发，这次的学习我深感学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真、务实和创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，积极发挥 ___的力量，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率----校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。
总之，经过培训学习，让我学到了不少的理论知识和实践修养，在今后的工作中，我将把这次学到的理论知识与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部 ___，健全各种规章，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务社会，让我们学校的教育教学迎来更加美好的明天！
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