篇一：责任督学督导典型案例分析
2023年责任督学个人心得体会范文参考
责任督学个人心得体会范文参考
责任督学工作该如何支配?责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督学，必需加强专业学问学习。我为大家打算了责任督学个人心得体会范文参考，欢迎大家阅读。
责任督学个人心得体会范文参考一
责任督学挂牌督导这一作法我县早在三年前就已实施，为办全县人民满足教化发挥了主动作用，曾得到省市教化督导部门的确定和推介。值举国上下全面实行国务院教化督导委员会办公室《关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导方法〉的通知》（国教督办[20xx]2号），全面推行中小学校责任督学挂牌督导，深化推动督学责任区制度建设之际，将几年来的工作实践点滴小结如下，与同仁们切磋沟通共进共赢。
责任督学挂牌督导之好处。责任督学挂牌督导顾名思义就是教化督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，责任督学对责任学校进行常常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题冲突处理在萌芽状态下；二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，责任督学必需严守督学人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。这样一来全县人民对教化的满足率不断提升，近年我县的民调教化满足率始终处在全市乃至全省前列。
责任督学挂牌督导之关键。要做好这项工作关键一是在于责任督学三有，有志气，敢于将自己的基本信息公之于众，自己的工作行为接受社会各界的监督；有信念，信任自己有实力将学校各类冲突问题通过协调处理好；有热心，不厌其烦地接受各界的信息反馈，不发脾气不推诿，耐性说明热心办理，有问必答，有行必果。二是在于学校重视责任督学的督导看法，主动投入整改。三是在于县教化督导室将督学状况汇总，定期召开联席会议，进行状况通报和交办。四是在于县教化局及相关职能部门重视责任督学的督导看法，主动运用督导结果，将学校的整改执行状况列入目标管理考
核。
责任督学挂牌督导督学人员要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替老师干脆去解决问题，而是重在督与导，将看法提出来，最终达到敦促问题解决之功效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，不是什么钦差大臣，要放下架子，融入学校，与学校建立相互信任、亲密合作的伙伴关系，不要高高在上，要以同等的身份与学校进行沟通沟通，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成果，要洞察秋毫，分明是非，刚好提出问题，刚好向教化督导室汇报备案，还要跟踪究竟整改到位，将学校整改状况列入目标管理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。
教化督导室与县教化局等行政职能部门要协调好几个关系：一是要分明职能，分工又合作。教化行政等职能部门重在出台制度政策规则，重在抓过程抓落实，而教化督导重在监督和指导、反馈，重在抓行为的整改落实，在职能上分工不同，但也有职能重合之时，因此有时要刚好沟通沟通，统筹支配，避开重复多头下乡，加重基层学校的接待负担，可以联合下乡，也可以下乡资料共享不再重复下乡；二是要相辅相成，充分利用督学结果。县教化局等行政职能部门和县教化督导室要定期召开联席会议，专题听取责任督学工作汇报，共同探讨处理相关问题。
责任督学挂牌督导还要留意几点：一是要加强督学培训。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期沟通制度，原则上每3年轮岗沟通一次。二是要严格督学工作要求。责任督学根据依法监督、正确指导、刚好反馈、深化调研、合理建议的工作方针，实行随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校内巡察等方式，对责任学校实施常常性督导，对每所学校实施常常性督导每月不得少于1次，视状况可随时对学校进行督导，督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并刚好向教化督导室提交报告。发觉危及师生平安的重大隐患，应刚好督促学校和相关部门处理；对各种突发事务或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，刚好了解并上报有关状况。三是要加强责任督学管理。建立完善责任督学管理方法，完善进入和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务状况进行年度考核，把责任督学落实《督学行为准则》、廉政纪律状况及学校和社会公众满足度状况纳入考核指标
体系。对年度考核称职的督学，予以续聘；对考核优秀的督学，赐予表彰嘉奖。对行为不规范、不作为或乱作为的督学予以追责处理。
责任督学个人心得体会范文参考二
岁月如流，从20XX年春担当学前教化督学以来已经过4个年头。回顾这几年的工作，应当是收获颇丰的。
一、收获成长
担当督学工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什么，怎么做，才能担当起责任。因此仔细学习是必不行少的，通过学习国务院《教化督导条例》、教化部《学前教化督导评估暂行方法》，以及区教化局的培训，我对责任区督学工作的意义、任务有了初步的相识，明确了工作的责任，认准自己的身份定位。以学习者、探讨者、促进者身份进入幼儿园，尽量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的帮助，让幼儿园能乐意接受此事，并能利用督学机会促进幼儿园发展。在督学过程中，自己深化到一线，深化到幼儿园一日生活中，在与其它督学的沟通、探讨中提升了自己的专业素养，弥补了在管理岗位上的不足。
二、幼儿园改变喜人
因督学要深化幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、洗手等的各生活环节。而幼儿常规建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠，对幼儿园是压力、也是动力。经过督导，大多幼儿园管理更加规范，环境更加美丽、育人效果更加明显，区域嬉戏更加丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿园、花蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不断提升。
三、下一步准备
（一）突破督导瓶颈。经过4年督学，虽然取得一些成果，但对于部分起点较高的幼儿园也遭受瓶颈，下一步在创新督导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性发展。我自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化润嘉无趣园、爱心培幼儿园等4所幼儿园也属于此类状况。下一步，对于3所一级园重点督科研课题及课程建设，爱心培幼儿园重点督嬉戏及师资培育，同时争取外援（专家）对他们进行诊断，帮助幼儿园进一步做实做亮特色，提升影响力。
（二）加强自身学习。责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督学，必需加强专业学问学习，在以后工作中我要主动参与各级各类培训，通过自学等方式，提高自身专业实力，尽力达到以提高教化教学质量为中心的督学效果。
篇四：责任督学工作心得体会
20xx年4月14日至20日，我们有幸参与了北京师范高校在深圳南山举办的全国中小学责任督学专业实力提上升级研修班培训学习，收获许多，下面将在培训班上的学习心得汇报如下：
一、规格较高，内容充溢
此次培训规格高，主讲人国家级督学资深的督导程锦慧作了《关于督学责任区制度建设的分析与策略》，有深圳保安区教化督导室主任李全毅作了《推动教化督导改革的基层实践》，有深圳第四届市督学钟莉《运用信息化手段开展责任督学挂牌督导》，还有深圳南山区人民政府教化督导室主任洪其华、深圳高校师范学院副教授高天明等，他们从事
督导探讨多年，督学理论和实践阅历都相当丰富，培训内容也特别充溢。参观学校的校长向我们展示了他们精湛的学校管理阅历，正在学校督导的责任督学则向我们展示了他们丰富的督学水平与超群的督导实力。
二、受益匪浅，茅塞顿开
这些专家们的报告、讲座让人耳目一新，不仅开拓了视野，而且启迪了思维，让我们真正领悟到了督导机构的科学设置、人员的合理配置，督学应当具备的新理念、新思想以及基本的素养和实力，受益匪浅。
1、地方政府要充分相识到教化督导的重要意义，要科学设置督导机构，重视督导人员的选拔任用，要有独立的办公地点，要有充分的经费保障。要向发达国家学习，要向发达地区如深圳学习，要充分发挥教化督导在教化发展中的切实作用。不仅要学形式，更要学实质。
2、要懂得《教化督导条例》的意义、主要特点、主要内容、对督学的主要规定等。要不断学习《教化督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教化教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
3、要运用信息化手段开展督学挂牌督导，利用大数据进行教化测量与评价，由阅历驱动转变为数据驱动的质量提升是时代发展的明智选择。作为责任督学，要行动起来，科学认知学校发展、课堂教学，切实提升专业实力，以评促教，以评促学，确保每一所学校教化管理水平都有较大提高。
三、充分沟通，不断提高
培训结束后，其它地区的培训者都踏上了回去的路，滁州参与培训的督学在市督导室李主任的主持下开展了充分的沟通，各县分管督学的领导及督导办负责人纷纷发言，气氛热情，既有对发达地区督导地位的钦慕，又有对当地督导的反思，有不少同志表示回去后肯定向领导提出切实可行的建议，要把学习到督导阅历加以利用。周勇总督学最终做了总结，确定了此行的重大收获，对各县的督导工作提出了明确要求，要求各地督学要不断进取、不断创新，要努力开创滁州教化督导工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
这次督导培训让我们知道了督导工作在教化工作发
展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭阅历和热忱是不够的，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度谛视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的学问，才能适应督导工作的要求。要坚持用公正、公允的看法去对待每个人、每一次的督导工作，把它始终作为自己的行动准则，以保证教化工作全面正常的开展，为提高教化教学质量保驾护航。
责任督学个人心得体会范文参考三
2月25日，新晃县实行了督学责任区办公室正、副主任岗前培训，怀化市人民政府教化督导室周生来主任所作《做一名合格的责任督学》的精彩讲座，让我茅塞顿开，感悟颇深。
周生来主任围围着督学是什么?，为什么要督学?和怎样督学?三个问题，从以下六个方面对督学工作进行了生动、详细地阐述。
一是认清形势。当前强化国家教化督导形势喜人，建设教化强省的决策和接着开展第三轮两项督导评估考核，促使我省教化督导工作再度升温，市委、市政府（20xx）1号文件精神，让我感受到督学工作责任重大。
二是明确职责。通过学习弄清了自己的角色定位，明确了责任督学五项基本职责和八大督导任务。责任督学，重在监督与指导，关键是如何落实责任二字。责任督学深化责任区的过程既是了解一线教化教学改革动态、丰富自身的过程，也是指导帮助学校发展的过程，还是扩大教化督导影响力、树立督学权威的过程。
三是加强学习。打铁还得自身硬，作为责任督学，不断学习应成为第一要务。驾驭①教化法律法规、方针政策；②办学标准及课程安排；③评估方案；④湖南省督学责任区学校督导评价指南是每位督学的必修课程。建设一支精干高效、素养优良的督学队伍是督学工作正常运行的基础。
四是坚持原则。教化督导必需讲原则，没有原则的教化督导只能搞一次、搞一年，查实情、讲实话是教化督导的生命线。
五是讲究方法。做好任何工作都要讲究方法，督学工作更要讲究方法，督学在工作中做到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。交给了我们值得借鉴的几种方式：现场督查、现场反馈；定期例会、定期通报；专题调研、专题沟通；三进
•三联•二化解：三进即进班、进组（教研组）、进宿舍和食堂；三联即联系学生、联系家长、联系老师；二化解即化解师生间的冲突、化解家长与学校间的冲突。七个一：每月到学校一次、参与听评课活动一次、与10名以上老师谈心一次、与10名以上学生谈论一次、征求看法一次、发觉一个问题、撰写一篇报告。还要留意事前备案、亮证督导、依法督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改。
六是创新思维。责任督学要想做好责任文章，必需创新思维，既要敢于监督，又必需擅长指导，要督出实情，更要导出实效。1、要擅长选择督导内容和时机。督导内容要新，督导时机要准。2、要正确理解随机督导。督机督导不是随意督导，它必需根据督前仔细打算、督中依法依规、督后刚好反馈并定时回访的程序进行。3、要科学把握督学分寸。①专项督导抓落实、随访督导抓巩固、跟踪督导抓整改；②日常工作找问题、创新工作找思路、延误工作找责任、落实工作找人才；③过程督导要实、问题查摆要准，缘由分析要透、指导工作要新、问题整改要效。4、要全面强化结果运用。做为责任督学，一要确保督导结果的精确性和督学建议的科学性；二要主动向教化行政部门和教化督导部门汇报，争取引起重视；三要建立督学台帐，对督学问题实行跟踪回访。
周主任的讲座理念新，内容实，案例生动，针对性强，具有很强的指导和操作性，让人深受启发。此次培训，让我对现阶段督学责任区工作有了更深的理解，更深的相识，对今后更好地开展督学责任区工作具有重大指导意义和极强好用价值，让困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了希望。
篇二：责任督学督导典型案例分析
责任督学双减作业管理督导典型案例
聚焦作业设计改革,助力“双减”落实落地
【案例背景】
从“五项管理”到中共中央办公厅、国务院办公厅印发的“双减”文件，以及“考试管理”专项文件是党中央聚焦义务教育阶段，站在“深入贯彻以人民为中心的发展思想”持续用力“办好人民满意的教育”“加快建设高质量教学体系”出台的系列举措。目的在于让教育回归本源，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，发展素质教育，促进教育公平。
“双减”工作表面上看是一减作业,二减校外培训I,但根在学校，在课堂，需要学校充分发挥育人主阵地功能，因此真正的“双减”是以学校教育全面提质为基础的一项系统化工作，需要从“提高课堂教学质量、科学进行作业管理、创办丰富课后服务”三个维度整体推进。
其中“作业管理”作为既是“双减”落地的核心，又是家长与学生关心的焦点问题。虽然各学校都相应出台了围绕“作业管理”的文件、制度，并按要求进行落实，在实际教学中教师有意识按要求进行作业设计，但如何设计与实施体现核心素养导向的作业，不仅是义务教育课程标准颁布后的难点所在，也是落实“双减”政策的关键所在，更是学校需要深入研究的课题。
【案例描述】
从去年9月至今，学校每个月会进行“双减”工作的专项督导。
持续的督导可以更好的了解“双减”文件出台后学校做出的阶段性改变。包括对文件精神的理解能否做到从上至下一以贯之，在作业管理与课后服务两项重点工作是否有新的有效举措，切实提高课堂教学质量，将“双减”精神
落实落地。
通过实地考察、进班听课、参加集研、师生座谈、查阅资料、问卷调研等方式对学校的“双减”工作落实进行全面了解。调查发现“双减”政策已经成为学校、教师、学生、家长都知晓的教育政策；我校制订了完整的“双减”制度，并围绕制度建设形成相应的管理举措;教师明确课堂教学提质是落实“双减”工作的重心，以2023版义务教育各学科课程标准为抓手，全面推进课程改革；作业管理成为教师集备集研的重点，尝试进行作业改革；课程服务课程体系日趋完善,更能符合学生、家长的个性化需求。
同时，我们也发现教师对作业管理几个误区：
1.作业管理狭隘化。比如有的专任教师说：除了语文、数学、英语，其它学科不需要作业管理，因为这些学科没有作业。
2.严控时间表面化。比如有的教师说：为了确保不越红线，所以在平时很少留作业。
3.分层作业形式化。比如有的教师说：分层作业就是把要留的作业分成两类或三类，分别对应不同学习基础的学生。
4.实践作业单一化。比如当问到如果布置实践性作业时，教师往往第一反应就是知识导图、手抄报等单一形式的实践作业。……
分析上述问题的根本原因是“双减”政策落地之后，虽然教师已经做出相应的改变，但传统的作业观仍然影响着教师对于作业管理的认识与理解，因此教师很容易忽略作业是学生课堂学习的一种延伸，各学科别具特色的作业形式是学生自主学习能力锻炼的平台。因此我校认为造成上述问题的根本原因在于学校针对作业管理的教育科学研究跟进不足。
结合上面的分析，总结了三点建议：
第一，成立作业管理研究专项课题。
结合学校特点申报专项作业管理课题，并将研究课题分解到各学科，以学校优势学科为切入点带动薄弱学科进行作业管理研究，从理论与实践相结合的角度引领教师思考作业管理。
第二，建立作业管理评价制度。
从作业设计、作业布置、作业批改、统计分析、讲评辅导等方面制订学校作业管理基础性标准，通过评价导向功能，引领教师常态化做好作业管理工作。
第三，成立校际优秀作业设计资源平台。
将各校在基础性作业、实践性作业、长时作业等不同类型优秀作业进行跨校际展示交流，发挥优质资源辐射引领作用。
在后来的集备集研中，每个学科教师都将单元作业设计作为集研的专项话题，老师们都在围绕如何让作业更有效进行思考。我校将基础性作业作为高质量作业设计的基点，努力探索不同形式的作业设计。在教师的优秀作业设计案例中，低年级数学老师在尝试以“认识时间”为主题进行跨学科作业设计；在体育学科中老师们尝试长时作业的布置；在语文学科中打破了“读、背、写”的局限
..............................
【案例反思】
通过持续的“双减”工作专项督导，不仅使我校对于“双减”工作精神有了更深入的理解，也让我校更加明确“力在督导之前、帮在督导之中、功在督导之后”的三步督导策略。
（一）力在督导之前
我校在督学前不会提前去特意进行精心的准备，但我校对此项工作的重视程度和学校相应工作安排并不会因此而懈怠。我校会对课后服务工作当中所遇到的困难进行整理，会对作业管理工作进行思考也会将一些学校在“双减”工作中遇到的困难与有效的举措一一记录下来，这些都让我校受益良多。责任督学是对于每所学校的优势进行重点挖掘，对于每所学校的劣势进行针对性的辅导，从而在此基础上制订相应的督导方案这就是“力在督导之前”的含义。
（二）帮在督导之中
责任督学的责任与使命并不是单纯的检查与评价，重点在于帮助学校发现问题、解决问题，从而提高办学水平。督学必须保有求真务实的态度，更要俯下身子，真心帮助学校发现真问题，想出真办法,制定真策略。只有这样才能让学校从上至下真心接受，做出真改进。第一时间将自己遇到了困难或发现的方法与其他学校共同分享，提高改进的效率。
（三）功在督导之后
每一次督学其实都是对学校办学质量的全面诊断。因此对每一所学校的督学不以任务完成为节点做减法，而是以发展的眼光与学校一起思考未来前行的方向。比如这次的作业管理督学，在我校看来仍处于起步阶段，需要持续关注，不断研究。
篇三：责任督学督导典型案例分析
责任督学2023年度工作总结
按武安市教育督导室要求，根据武安市教育督导委员会的分工，本人负野河小学入校督导工作。一年来，本人通过现场查看、翻阅资料、座谈走访和随机抽查等方式对野河小学进行了全方位督查，发现亮点，查摆问题，及时反馈，逐步整改，取得了良好的效果。
一、本年度督导要点
1、加大全面实施素质教育、开展执行课程计划、艺体等工作的专项督导。
2、开展一次对小学和幼儿园的安全教育督导工作。
3、加大对规范小学和幼儿园办学行为的督导。
4、开展一次对小学和幼儿园德育工作专项督导。
5、对小学和幼儿园常规管理督导调研。
6、素质教育随机督导。
7、完成政府教育督导室和教育局交办的工作任务。
二、所采取的工作措施
1、认真学习《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学责任督学工作守则》，依法依规开展工作。
2、按时完成市人民政府教育督导室和教育局交办的各项工作任务。
3、进一步开阔视野，本着科学的态度，拓展思路，向专家学习，向同行学习，向基层学习，向实践学习，真正把督导评估工作搞实搞活。
4、经常深入学校，加强安全工作和三项工程工作的检查与督导，使读书和人才的培养常态化，杜绝安全事故的发生，创建平安和谐校
1园。
5、要加强与教师的交流，深入到教师中去，倾听教师的心声和意见，及时将教师的意见反馈到学校，为学校制定人性化管理措施提供依据。
6、加强与学生的沟通，深入到学生中去，了解学生的要求和想法。在教学督导过程中始终坚持“以教学质量为中心”和“以学生为本”的理念，及时了解学生的思想动态以及对教师教学质量的评价和对教学的需求，及时向任课教师和学校各部门反馈，充分调动学生的主动性和积极性，以提高教学质量。
7、协助学校开展教学常规性检查工作。
8、开展实验教学检查。督学深入实验室、图书室、多媒体教室，对实验课教学大纲、实验单及图书借阅开出情况、实验设备配备、班班通使用情况等进行检查。
9、对关爱留守儿童工作督查。督查留守儿童之家建设和使用情况，关爱留守儿童工作措施以及各种活动等。
10、认真填写各种检查表格，搞好教学督导原始资料的积累工作。认真做好各项软件资料的整理归档工作。
11、按时上报学校教育督导信息，并落实到人，使之成为常规性工作，要求在信息质量上不断提高。
12、找家长和群众访谈。
13、完成学校临时委托的其他工作。
15、按时完成市人民政府教育督导室和教育局交办的各项工作任务。
三、采用直面交谈，表彰先进，激励后进。
2每次督导查摆的问题，本人与涉及的学校校长直面交流，同时将督导过程中发现的工作亮点在校长会上通报。
这一年中，本人虽然做了大量的工作，也取得了相应的成绩，但离上级要求，还有很大的差距，特别是开展活动方面，本人做得还不够，这方面的工作需要加强；在履行督学工作中，工作刚刚起步，各种情况也还在摸索和学习中，本人将不断探索，积极完成上级交付的各项任务。
责任督学2023年度工作总结（二）
责任督学工作总结
时间如流水，不知不觉中自己担任责任督学已经快一年了。在这段时间里，我通过了随机听课、查阅资料、座谈走访和校园巡视等方式对责任区内学校进行督查，督查中发现各校在安全工作、教学管理、办学行为、业务开展等方面都做出了一定的成绩，同时也发现了一些问题。并对学校提出了意见和建议。各校对提出的问题能够及时采取措施，积极整改。值得肯定的方面有：
一、办学行为规范。
1、各校都能按照国家课程方案开设规定课程，大课间活动开展正常；
2、严格划片招生，未有择校生现象，外来务工人员子女随地域入学，电子学籍管理规范；
3、规范作息时间，各校均能落实国家对学生作息时间、在校学习时间、体育锻炼时间、活动内容和家庭作业规定的要求；
4、无乱收费和乱订乱购教辅现象。
二、教学管理规范。各校都能按时举行升旗仪式，师生出勤正常；教师备课认真，课堂能体现课改精神；作业开设全，作业量适中，批阅认真；学校____备课、合作研讨、听评课等活动正常开展，作业教案都有检查记录。
三、安全工作落实到位。校园安全工作排查到位，有台账，做到了防患于未然；防溺水，防意外事故及交通安全宣传力度大。宣传方式有：课堂、横幅、宣传栏、黑板报、校园广播、致家长一封信、安全警示牌等。
存在的主要问题：
一、教学管理有待加强。个别学校计划落实不到位，个别教师备课，批改作业有不踏实现象，个别学校教研活动开展流于形式，不能深入。
二、师德师风有待加强。个别教师思想状况跟不上时代要求，进取心不强。主要建议：
1、加强师德师风建设。
2、强化教育教学管理，重在计划、制度落实，着眼于教学进程（备课、上课、作业、辅导）的精细化管理。
推荐访问:责任督学督导典型案例分析 督学 督导 案例分析