《公民》是林兆华导演的一部人艺历史话剧，由冯远征、刘智扬、卢芳、毛俊杰、张翰生等主演，该剧主要讲述了爱新觉罗·溥仪得到特赦，走出抚顺战犯管理所，开启了他人生的新阶段的故事， 以下是为大家整理的关于六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案4篇 , 供大家参考选择。
六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案4篇
第1篇: 六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案
——公民是指具有一个国家国籍并根据该国宪法和法律规定享受权利和承担义务的自然人。我国宪法规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着公民在国家中的政治与法律地位，并构成普通法律规定公民权利和义务的基础与原则。公民的基本权利与基本义务是宪法的核心内容，宪法是每个公民享有权利，履行义务的根本保证。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。只有保证公民在法律面前一律平等。尊重和保障人权，保证人民依法享有广泛的权利与自由，宪法才能深入人心，走入人民群众，宪法实施才能真正成为全体人民的自觉行动。
——公民的基本权利也称宪法权利，是指由宪法规定的公民享有的基本的，必不可少的权利。
——平等权：指公民平等的享有权利，不受任何差别对待，要求国家给予同等保护的权利。是公民实现其他权利的前提与基础。
——政治权利与自由：指公民作为国家政治生活主体依法享有的参加国家政治生活的权利与自由，是国家为公民直接参与政治活动提供的基本保障。具体包括：（1）选举权与被选举权（2）政治自由。
——宗教信仰自由：公民有信教或者不信教的自由，有信仰这种宗教或者那种宗教的自由，有信仰同一种宗教的这个教派或者那个教派的自由有过去信教现在不信教或者过去不信教现在信教的自由。
——人身自由权：可以分为侠义与广义两种。狭义的人身自由主要指公民的身体不受非法侵犯，广义的人身自由则还包括与狭义人身自由相关联的人格尊严，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护等与个人生活有关的权利和自由。
——监督权：指我国公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利；对于违法失职行为有向有关国家机关提出申诉，控告或者检举的权利。
——取得国家赔偿权：指由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人有依照法律规定取得赔偿的权利。
——社会经济权：指公民享有的经济生活和物质利益方面的权利，是公民实现其他权利的物质基础。包括：（1）财产权：合法财产不受非法侵犯的权利（2）劳动权：指由劳动能力的公民从事劳动并取得相应报酬的权利（3）休息权：指劳动者为保护身体健康和提高工作效率依法享有的休息和休养的权利（4）物质帮助权：指公民因特定原因无法通过其他正当途径获得必要的物质生活手段时，从国家和社会获得生活保障，享受社会福利的权利。
——文化教育权：包括教育权以及进行科学研究，文学艺术创作和其他文化活动的自由。
——特定主体权利：指出对公民所应享有的权利和自由之外对特定主体给予特定保护。包括：妇女，离退休人员，残废军人，残疾人，军烈属，母亲，儿童，老人，青少年，华侨等。
——公民的基本义务也称宪法义务，是指宪法规定的公民必须遵守和应尽的根本责任。
——维护国家统一和全国各民族团结：国家的统一和民族的团结是我国社会安定和谐的前提和保证，是我国公民的最高法律义务。
——遵守宪法和法律：每个公民应该尊重宪法权威，维护宪法所确立的各项原则及政治，经济和社会制度；每个公民都应自觉遵循各项法规，在社会生活的各个领域依照相关法律进行活动。
——维护祖国的安全，荣誉和利益：国家的安全是每一个以中国为祖国的公民生产生活，安居乐业的必要条件。国家的荣誉就是国家和民族的尊严。国家利益是指国家的整体利益，是全国各族人民共同利益的集中体现。
——保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织：巩固的国防，关系到社会主义现代化建设能否顺利进行，关系到祖国的前途和命运。依法服兵役和参加民兵组织，是每一个公民都应当承担的义务。
——依法纳税：税收是国家财政收入的主要渠道也是社会建设资金积累的重要来源，是国家调节国民经济的重要杠杆。
——其他义务：夫妻双方有计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，，成年子女有赡养扶助父母的义务。
第2篇: 六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案
[第1题](单选题)我国公民享有的权利最重要最有效的是（）
∙A.物质保障
∙B.法律保障
∙C.社会保障
[第2题](单选题)“公民”这—称谓普遍适用于社会全体成员，是从 列选项中的哪一时期开始的 ？（ ）
∙A.古希腊时期
∙B.古罗马时期
∙C.欧洲中世纪
∙D.资产阶级革命胜利和资产阶级国家建立时
[第3题](单选题)刑法修正案八将醉酒驾车作为犯罪加以规定，关于醉酒驾车，说法正确的是（ ）
∙A.饮酒、驾车是公民的权利,不应规定为犯罪
∙B.公民有保障公共安全、保证他人生命安全的义务，因此酒后不能驾车
∙C.惩治酒后驾车表明公民个人利益和国家利益之间存在矛盾
[第4题](单选题)现行宪法规定，我国宗教团体和宗教事务不受（ ）。
∙A.党政机关的支配
∙B.社会团体的支配
∙C.外国势力的支配
∙D.任何人的支配
[第5题](单选题)从我国的具体国情出发，在公民权利的确认上，本着实事求是的原则，在公民权利的实现上，国家的法律、制度和物质上提供保障。这表明了我国公民权利的（ ）
∙A.平等性
∙B.广泛性
∙C.一致性
∙D.真实性
[第6题](单选题)张某利用自己的合法收入购得8床棉被，送给社会福利院老人过冬。李某在行使对自己财产的（）
∙A.收益权
∙B.处分权
∙C.抵押权
[第7题](单选题)2007年10月，《中华人民共和国物权法》开始生效。这部法律的贯彻实施，将有助于维护公民的正常生活，激励公民积累财富、创造财富，从而为实现其他权利创造物质基础。材料表明（）
∙A.公民的受教育权受法律保护
∙B.公民合法财产所有权受法律保护
∙C.消费者的合法权益受法律保护
[第8题](单选题)某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上，用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等三人治安拘留处罚，并令其担负受伤者的医疗费用。杨某等人侵犯了王某的什么权利？（ ）
∙A.名誉权
∙B.生命健康权
∙C.言论自由权
∙D.监督权
[第9题](单选题)在我国，所有公民一律平等地享有宪法规定的各项权利和自由；所有公民一律平等地承担宪法规定的各项义务；执法机关对于任何公民在适用法律上一律平等。这表明了我国公民权利的（ ）
∙A.平等性
∙B.广泛性
∙C.真实性
∙D.一致性
[第10题](单选题)公民刘某因病去世，留下10万元遗产，刘某的儿子、妻子，兄弟姐妹、父母均提出继承其遗产的要求，依照我国继承法，属于第一顺序继承人的应该是刘某的（ ）。
∙A.妻子、儿子、兄弟姐妹
∙B.儿子、兄弟姐妹、父母
∙C.妻子、儿子、父母
∙D.妻子、兄弟姐妹、父母
[第11题](多选题)在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害，应该采取的正确方法是（）
∙A.运用一切手段维护自己的正当权益
∙B.运用法律武器维护自己的正当权益
∙C.向有关主管部门投诉或到执法部门控告
[第12题](多选题)在我国，“公民”和“人民”是两个不同的概念它们的区别主要有 （ ）。
∙A.性质不同。公民是与外国人相对应的法律概念，人民是与敌人相对应的概念
∙B.范围不同：公民的范围 比人民 的范围更加广泛，公民中除包括人民外，还包括敌人
∙C.后果不同。所有的人民都享有宪法和法律规定的权利并履行相应的义务；但并非所有的公民都能享有宪法和法律规定的权利并履行相应的义务
∙D.公民所表达的一般是个体概念，而人民所表达的往往是群体概念
[第13题](多选题)下列关于我国公民权利和义务关系的说法中，正确的是（）
∙A.公民可以多享有权利，少履行义务
∙B.没有无义务的权利，也没有无权利的义务
∙C.公民的权利和义务具有一致性
[第14题](多选题)小林在书店买了一本书，发现是盗版的，于是要求书店赔偿损失，小林的依据有（ ）
∙A.侵犯了知悉真情权
∙B.侵犯了知识产权
∙C.侵犯了公平交易权
∙D.盗版不违法，但违背道德
[第15题](多选题)以下几位同学的做法中，正确的是（ ）。
∙A.有人欲绑架甲，甲拾起砖头猛击那人头部
∙B.有人偷乙家中的财物，乙向公安局报告
∙C.有人勒索丙，丙将那人表妹的钱拿走
∙D.有人将假货卖给丁，丁把那人商店的玻璃窗砸碎
[第16题](多选题)在我国，公民在行使自由和权利的时候（ ）
∙A.不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利
∙B.不得超越合法权利的范围
∙C.受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益
∙D.要依法行使
[第17题](判断题)我国宪法规定公民的住宅不受侵犯，其主要目的在于保护公民居住和迁徙的自由。（ ）
∙A.正确
∙B.错误
[第18题](判断题)名誉权是公民所享有的社会评价不受他人非法侵害的权利。
∙A.错误
∙B.正确
[第19题](判断题)非法拘禁罪侵犯的是他人的人身自由权。
∙A.正确
∙B.错误
[第20题](判断题)犯罪时不满周岁的人若以特别残忍手段致人死亡，可以判处死刑。
∙A.正确
∙B.错误
[第21题](判断题)人们在衣、食、住、行中的语言交流属于商业言论。
∙A.正确
∙B.错误
[第22题](判断题)公民权利的平等是有条件的。
∙A.正确
∙B.错误
[第23题](判断题)在我国，男女不平等的现象是因为法律的规定导致的。
∙A.正确
∙B.错误
[第24题](判断题)在公民与国家和社会的法律关系中，公民有时只享受权利而国家需要承担义务。
∙A.正确
∙B.错误
[第25题](判断题)在我国，公民没有罢免权。
∙A.错误
∙B.正确
[第26题](判断题)罚金是一种要求被处罚人向国家缴纳一定数额金钱的行政处罚方法。
∙A.错误
∙B.正确
[第27题](分析题)农民王某家中丢了500元钱，怀疑是邻居的小孩小超所为。王某对小超进行搜身后又强令小超将他带到家中，在小超家四处抽查，还恶语相加，结果还是没有找到丢失的钱。小超一气之下从二楼跳下，致头部受伤。小超的父母将王某告上法庭。法院经审理，依法判决王某一次赔偿2万元。根据材料回答下列各题：
∙
[第1小题](多选题)王某侵犯了小超的哪些权利？（ ）
oA.人身自由权
oB.受教育权
oC.名誉权
oD.姓名权
[第2小题](多选题)你从这一案例中，可以得到下列哪些启示？（ ）
oA.公民应自觉守法，依法规范自己的行为。凡是法律禁止的，就坚决不做。
oB.公民的合法权益受侵害时，应拿起法律武器，依靠执法机关，维护自身合法权益。
oC.青少年应珍爱自己的生命和健康，增强自我保护意识和权利观念，学会依法行使权利。
oD.不要相信邻居。
[第3小题](判断题)法院的判决是正确的。
oA.正确
oB.错误
∙
[第1题](单选题)下列哪一项不属于宪法规定的公民的基本权利？（ ）
∙A.环境权
∙B.平等权
∙C.出版自由
∙D.受教育权
[第2题](单选题)“公民”这—称谓普遍适用于社会全体成员，是从 列选项中的哪一时期开始的 ？（ ）
∙A.古希腊时期
∙B.古罗马时期
∙C.欧洲中世纪
∙D.资产阶级革命胜利和资产阶级国家建立时
[第3题](单选题)下列选项中哪一项可以作为权利和义务的根本区别 ?（ ）
∙A.权利可以放弃，义务必须履行
∙B.权利对于一切人都是平等的，义务则因人而异
∙C.权利应当享有，义务可以放弃
[第4题](单选题)在我国，所有公民一律平等地享有宪法规定的各项权利和自由；所有公民一律平等地承担宪法规定的各项义务；执法机关对于任何公民在适用法律上一律平等。这表明了我国公民权利的（ ）
∙A.平等性
∙B.广泛性
∙C.真实性
∙D.一致性
[第5题](单选题)我国公民通过网络表达对“两会”的见解和主张，国家支持公民正常发表个人观点。这表明（）
∙A.公民的权利是绝对不能放弃的
∙B.我国公民享有言论自由权
∙C.国家保护公民的选举权和被选举权
[第6题](单选题)（ ）规定的权利，是公民最主要、最根本的权利，被称为公民的基本权利。
∙A.宪法
∙B.刑法
∙C.民法
∙D.行政法
[第7题](单选题)我国执行逮捕的机关是（ ）
∙A.人民法院
∙B.人民检察院
∙C.公安机关
[第8题](单选题)我国公民的基本权利和基本义务中既是权利又是义务的有（）
∙A.纳税
∙B.受教育
∙C.文艺创作
[第9题](单选题)午休时间，同宿舍的同学都休息了，小李还在大声地朗读英语。室友多次提醒，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”对小李的观点，下列认识正确的是（ ）。
∙A.小李的观点正确。法律赋予公民的权利，他人不得干涉
∙B.小李的观点错误。在午休时间他没有认真学习的权利
∙C.小李的观点错误。公民应在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的学习权利
∙D.小李的观点正确。每个人都有学习的自由和权利
[第10题](单选题)某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上，用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等三人治安拘留处罚，并令其担负受伤者的医疗费用。杨某等人侵犯了王某的什么权利？（ ）
∙A.名誉权
∙B.生命健康权
∙C.言论自由权
∙D.监督权
[第11题](多选题)下列哪些是债权产生的原因（）
∙A.合同
∙B.侵权行为
∙C.不当得利
[第12题](多选题)陈某系某乡女村民，已生育三个女儿，现在又怀上了第四胎。乡、村两级干部决心把她作典型处理。于是，在某日一大早便破门而入，将还在睡梦中未及穿戴整齐的陈某强行带到村委会教育了一整天，并决定取消其读小学三年级的女儿三好学生的称号。根据我国宪法和法律，乡村干部的行为侵犯了陈某作为公民的哪些权利？（ ）
∙A.人身自由
∙B.住宅不受侵犯
∙C.受教育的权利
∙D.人格尊严
[第13题](多选题)中华人民共和国公民有宗教信仰的自由是指（ ）。
∙A.每个公民都有按照自己的意愿信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由
∙B.有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由
∙C.有在同一宗教里信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由
∙D.有过去信教而现在不信教的自由，也有过去不信教而现在信教的自由
[第14题](多选题)公民行使集会、游行、示威权利时，应向主管机关提出申请并获得许可。下列选项中哪些属于依法不予许可的情形？（）
∙A.对社会环境不满意
∙B.危害国家的统一
∙C.危害国家的主权和领土完整
∙D.反对宪法所确定的基本原则
[第15题](多选题)男女平等体现在夫妻平等方面，下列哪些说法是正确的？（）
∙A.女方必须成为男方的家庭成员
∙B.夫妻双方都有使用自己姓名的权利
∙C.夫妻对子女有平等的抚养教育义务
[第16题](多选题)下列选项中，哪些内容属于我国公民的基本义务？（ ）
∙A.遵守宪法和法律
∙B.维护国家统一和全国各民族的团结
∙C.维护祖国的安全、荣誉和利益
∙D.依照法律纳税
[第17题](判断题)为了保护国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，采取对不法侵害人造成损害的方法，制止不法侵害的行为都属于正当防卫，其不存在防卫过当的问题。
∙A.正确
∙B.错误
[第18题](判断题)被剥夺政治权利的公民仍享有选举权。
∙A.错误
∙B.正确
[第19题](判断题)人权观念产生的时间比公民权要早。
∙A.正确
∙B.错误
[第20题](判断题)公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利，也需要因获得这种物质帮助而对国家和社会承担义务。
∙A.正确
∙B.错误
[第21题](判断题)所有权是所有权人对自己的不动产或者动产，依法享有占有、使用、收益和处分的权利。
∙A.正确
∙B.错误
[第22题](判断题)学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
∙A.正确
∙B.错误
[第23题](判断题)公民与人民是一个概念。
∙A.正确
∙B.错误
[第24题](判断题)公民义务是法律关系的构成要素之一，要依靠国家的强制力（法律的或行政的）来保证履行。
∙A.正确
∙B.错误
[第25题](判断题)法律义务是法律上必须做出或不做出一定行为，当事人不能放弃和改变，不履行法律规定的义务要承担相应的法律责任。
∙A.正确
∙B.错误
[第26题](判断题)生命健康权是公民的生命权和健康权两种权利的统称，是公民享有的最基本的人权。
∙A.正确
∙B.错误
[第27题](分析题)大学生赵C因名字中西合璧，在换发第二代身份证时遇到麻烦，民警要他把名字全部改为汉字，否则不予换发，赵C不服，一纸诉状将公安局告上法庭，经审理，法院一审判决赵C胜诉，公安局必须允许赵C使用原名换领身份证。回答下面各题：
p
< cla>∙
[第1小题](单选题)上述案例中，赵C之所以能胜诉，是因为公民依法享有（ ）
oA.姓名权
oB.财产权
oC.生命健康权
oD.监督权
[第2小题](多选题)从上述案例中，我们可以得到的启示有（ ）公民权利需要法律保障法律维护公民个人权益任何单位和个人都要依法办事当个人合法公益受到侵害时要善于运用法律武器维权
oA.公民权利需要法律保障
oB.法律维护公民个人权益
oC.任何单位和个人都应熟悉法律，依法办事
oD.当个人合法公益受到侵害时要善于运用法律武器维权
∙
p
< cla>
p
< cla>[第1题](单选题)下列行为属于侵犯公民生命健康权的是（ ）。
p
< cla>∙A.随便给同学起污辱性外号
∙B.饲养的动物咬伤路人
∙C.未经本人允许，强行闯入他人住宅
∙D.受超市怀疑而遭超市保安强行搜身
p
< cla>
p
< cla>[第2题](单选题)公民行使自己的合法权利，要采用________方式，按照_______程序行使自由权利。（ ）
p
< cla>∙A.合法 法定
∙B.合法 自定
∙C.正当 法定
∙D.集中 诉讼
p
< cla>
p
< cla>[第3题](单选题)生活中，有些人经常给别人取侮辱性外号，以取笑别人的短处或缺陷。这种做法实际上是侵犯了他人的（ ）
p
< cla>∙A.人格尊严权
∙B.姓名权
∙C.隐私权
p
< cla>
p
< cla>[第4题](单选题)下列说法不正确的是（ ）。
p
< cla>∙A.注意自身生命安全和健康是一种责任。
∙B.轻生、自残会给家庭和社会带来严重的不良后果。
∙C.积极行使自己的生命健康权，他人生命健康权与我无关。
∙D.不得侵害他人生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，远离暴力。
p
< cla>
p
< cla>[第5题](单选题)有人认为，有些权利我不需要享有，所以有些义务我也不需要去履行。这种观点是（ ）。
p
< cla>∙A.错误的。因为权利必须享受，义务必须履行
∙B.正确的。因为权利和义务是一致的
∙C.正确的。因为享受多少权利就应履行多少义务，两者是相对应的
∙D.错误的。因为法律规定的义务是公民必须履行的
p
< cla>
p
< cla>[第6题](单选题)小明在公园游玩时，不慎将数码相机遗失，在路人提醒下，小明找到了拾到者小王，小王拒不归还相机，两人发生了激烈的争执。小王侵犯了小明的什么权利？（ ）
p
< cla>∙A.言论自由权
∙B.名誉权
∙C.人身自由权
∙D.财产权
p
< cla>
p
< cla>[第7题](单选题)某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上，用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等三人治安拘留处罚，并令其担负受伤者的医疗费用。杨某等人侵犯了王某的什么权利？（ ）
p
< cla>∙A.名誉权
∙B.生命健康权
∙C.言论自由权
∙D.监督权
p
< cla>
p
< cla>[第8题](单选题)下列哪项不属于公民的监督权内容（ ）。
p
< cla>∙A.批评权
∙B.自卫权
∙C.申诉权
∙D.建议权
p
< cla>
p
< cla>[第9题](单选题)黄某对单位领导有意见，为泄私愤，遂写信诬告领导有违法行为，给领导的工作和精神造成了很大的影响。黄某的行为侵犯了领导的（）
p
< cla>∙A.名誉权
∙B.隐私权
∙C.姓名权
p
< cla>
p
< cla>[第10题](单选题)下列属于中国公民的是（）
p
< cla>∙A.具有中国国籍，正在监狱服刑但被剥夺了政治权利的人
∙B.长期居住在中国的美籍华人
∙C.具有中国血统的华裔美国人
p
< cla>
p
< cla>[第11题](多选题)抢劫罪可能会侵犯公民哪些权利？（ ）
p
< cla>∙A.生命健康权
∙B.名誉权
∙C.财产权
∙D.平等权
p
< cla>
p
< cla>[第12题](多选题)下列选项中，哪些内容属于我国公民的基本义务？（ ）
p
< cla>∙A.遵守宪法和法律
∙B.维护国家统一和全国各民族的团结
∙C.维护祖国的安全、荣誉和利益
∙D.依照法律纳税
p
< cla>
p
< cla>[第13题](多选题)我国公民取得国家赔偿的情况包括（ ）。
p
< cla>∙A.行政赔偿
∙B.刑事被害赔偿
∙C.司法赔偿
∙D.精神损害赔偿
p
< cla>
p
< cla>[第14题](多选题)公民自觉履行法定义务主要应做到（ ）
p
< cla>∙A.法律所鼓励的积极去做
∙B.正确行使权利
∙C.法律要求做的必须去做
∙D.法律所禁止的坚决不做
p
< cla>
p
< cla>[第15题](多选题)公民要依法行使权利，应做到（ ）
p
< cla>∙A.不得以非法手段谋取权利
∙B.不得超越合法权利的范围
∙C.要采用合法方式，按照法定程序行使自由权利
∙D.要依法维护自己的正当权益
p
< cla>
p
< cla>[第16题](多选题)我国公民的合法权利具有自己的显著特点，主要有（ ）
p
< cla>∙A.公民权利的平等性
∙B.公民权利的广泛性
∙C.公民权利的真实性
∙D.公民权利和义务的一致性
p
< cla>
p
< cla>[第17题](判断题)在公民与国家和社会的法律关系中，公民有时只享受权利而国家需要承担义务。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第18题](判断题)我国公民可以通过新闻报刊、来信来访、座谈讨论会等多种形式和途径来行使批评、建议权。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第19题](判断题)人民是指在中华人民共和国分享公共权力和承担公共责任的多数人。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第20题](判断题)当公共财产遭受破坏或面临其他危害的时候，任何公民都应保护、捍卫公共财产的安全。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第21题](判断题)控告权是指公民向有关国家机关指控或者告发某些国家机关及其工作人员各种违法失职行为的权利。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第22题](判断题)摄影公司可以不经顾客同意，利用所拍顾客的照片来进行商业广告宣传。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第23题](判断题)管制是剥夺人身自由的刑罚方法。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第24题](判断题)公民义务不仅表现为义务人对自己行为的抑制，而且是义务人实现其权利与自由的手段。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第25题](判断题)依照法律被剥夺政治权利的人仍享有选举权。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第26题](判断题)自然人在医院死亡的，以死亡证记载的时间为准；当事人对死亡的时间有争议的，以法院确认的死亡时间为准。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第27题](分析题)大学生赵C因名字中西合璧，在换发第二代身份证时遇到麻烦，民警要他把名字全部改为汉字，否则不予换发，赵C不服，一纸诉状将公安局告上法庭，经审理，法院一审判决赵C胜诉，公安局必须允许赵C使用原名换领身份证。回答下面各题：
p
< cla>∙
[第1小题](单选题)上述案例中，赵C之所以能胜诉，是因为公民依法享有（ ）
oA.姓名权
oB.财产权
oC.生命健康权
oD.监督权
[第2小题](多选题)从上述案例中，我们可以得到的启示有（ ）公民权利需要法律保障法律维护公民个人权益任何单位和个人都要依法办事当个人合法公益受到侵害时要善于运用法律武器维权
oA.公民权利需要法律保障
oB.法律维护公民个人权益
oC.任何单位和个人都应熟悉法律，依法办事
oD.当个人合法公益受到侵害时要善于运用法律武器维权
∙
p
< cla>[第1题](单选题)
成为中国公民的方式是：（）
p
< cla>∙A.在中国居住
∙B.在中国有住所
∙C.取得中国国籍
p
< cla>
p
< cla>[第2题](单选题)
生活中，有些人经常给别人取侮辱性外号，以取笑别人的短处或缺陷。这种做法实际上是侵犯了他人的（ ）
p
< cla>∙A.人格尊严权
∙B.姓名权
∙C.隐私权
p
< cla>
p
< cla>[第3题](单选题)
"救人要不惜任何手段，不惜任何代价。"温总理的话体现了对公民的（）尊重。
p
< cla>∙A.生命健康权
∙B.人格尊严权
∙C.人身自由权
p
< cla>
p
< cla>[第4题](单选题)
我国公民享有的权利最重要最有效的是（）
p
< cla>∙A.物质保障
∙B.法律保障
∙C.社会保障
p
< cla>
p
< cla>[第5题](单选题)
下列哪一项不属于宪法规定的公民权利？（ ）
p
< cla>∙A.环境权
∙B.平等权
∙C.受教育权
p
< cla>
p
< cla>[第6题](单选题)
我国公民的基本权利和基本义务中既是权利又是义务的有( )
p
< cla>∙A.纳税
∙B.受教育
∙C.文艺创作
p
< cla>
p
< cla>[第7题](单选题)
张某饲养的狗咬伤了李某，张某侵犯了李某的（ ）
p
< cla>∙A.生命健康权
∙B.姓名权
∙C.名誉权
p
< cla>
p
< cla>[第8题](单选题)我国公民在法律上的出生时间以（ ）为准。
p
< cla>∙A.生父母的证言
∙B.出生证明
∙C.户籍证明
p
< cla>
p
< cla>[第9题](单选题)
我国执行逮捕的机关是（ ）
p
< cla>∙A.人民法院
∙B.人民检察院
∙C.公安机关
p
< cla>
p
< cla>[第10题](单选题)
我国实行（ ）制义务教育。
p
< cla>∙A.九年
∙B.十年
∙C.六年
p
< cla>
p
< cla>[第11题](多选题)商店对顾客进行搜身检查，侵犯了公民的（ ）
p
< cla>∙A.生命健康权
∙B.人身自由权
∙C.人格权
p
< cla>
p
< cla>[第12题](多选题)
我国公民的人身自由权主要包括：（ ）
p
< cla>∙A.公民的住宅不受侵犯
∙B.公民的人格尊严不受侵犯
∙C.公民的通信自由和通信秘密受法律保护
p
< cla>
p
< cla>[第13题](多选题)侵犯生命权的犯罪行为有：（ ）
p
< cla>∙A.故意杀人罪
∙B.非法拘禁罪
∙C.过失致人死亡罪
p
< cla>
p
< cla>[第14题](多选题)
下列哪些行为是侵犯姓名权的表现？（ ）
p
< cla>∙A.小王的爸爸强迫小王改成他爸爸的姓
∙B.甲乙同名同姓，甲强迫乙改名字
∙C.甲取了个日本名字，老师强迫甲改为中文名字
p
< cla>
p
< cla>[第15题](多选题)
男女平等体现在夫妻平等方面，下列哪些说法是正确的？（ ）
p
< cla>∙A.女方必须成为男方的家庭成员
∙B.夫妻双方都有使用自己姓名的权利
∙C.夫妻对子女有平等的抚养教育义务
p
< cla>
p
< cla>[第16题](多选题)下列哪些情形是教育不平等的现象？（ ）
p
< cla>∙A.99年，城市小学和初中的人均教教育经费是同期农村人均教育经费的3.1倍
∙B.城市的教育资源比农村多
∙C.名牌大学在招生录取时选择分数高的考生择优录取
p
< cla>
p
< cla>[第17题](判断题)死刑是剥夺生命权的合法方式。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第18题](判断题)平等权是法律赋予公民在社会生活中获得相同物质利益的权利。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第19题](判断题)夫妻有平等的生育权。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第20题](判断题)公民权利的平等是有条件的。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第21题](判断题)法律援助是只为死刑案件的当事人提供免费或优惠收费法律服务的制度。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第22题](判断题)行政拘留是限制人身自由的行政处罚方法。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第23题](判断题)宣告死亡，以被宣告死亡人失踪的日期为准。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第24题](判断题)生命权平等，意味着每一个公民的生命，不分高低贵贱，一律享有法律的同等保护。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第25题](判断题)管制是剥夺人身自由的刑罚方法。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>
p
< cla>[第26题](判断题)劳动教养是一种刑罚方法。
p
< cla>∙A.正确
∙B.错误
p
< cla>第1题](单选题)我国宪法规定，中华人民共和国公民在（ ）的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
p
< cla>∙A.贫穷
∙B.年幼
∙C.年老、疾病或者丧失劳动能力
p
< cla>
p
< cla>[第2题](单选题)
150名无锡农民状告国土资源部行政不作为案在市一中院宣判。国土资源部一审败诉，法院判决国土资源部受理150名农民针对国土资源部《关于无锡市城市建设农用地转用和土地征用的批复》所提出的行政复议申请。150名无锡农民在这里行使的是公民的（ ）
p
< cla>∙A.言论自由
∙B.集会和示威自由
∙C.监督权
p
< cla>
p
< cla>[第3题](单选题)
今年的刑法修正案八将醉酒驾车作为犯罪加以规定，关于醉酒驾车，说法正确的是（ ）
p
< cla>∙A.饮酒、驾车是公民的权利,不应规定为犯罪
∙B.公民有保障公共安全、保证他人生命安全的义务，因此酒后不能驾车
∙C.惩治酒后驾车表明公民个人利益和国家利益之间存在矛盾
p
< cla>
p
< cla>[第4题](单选题)
我国公民通过网络表达对“两会”的见解和主张，国家支持公民正常发表个人观点。这表明（ ）
p
< cla>∙A.公民的权利是绝对不能放弃的
∙B.我国公民享有言论自由权
∙C.国家保护公民的选举权和被选举权
p
< cla>
p
< cla>[第5题](单选题)
下列哪一行为构成对知识产权的侵犯？（ ）
p
< cla>∙A.刘某明知是盗版书籍而购买并阅读
∙B.李某明知是盗版软件而购买并安装使用
∙C.五湖公司明知是假冒注册商标的商品而购买并经营性使用
p
< cla>
p
< cla>[第6题](单选题)
张某利用自己的合法收入购得8床棉被，送给社会福利院老人过冬。李某在行使对自己财产的（ ）
p
< cla>∙A.收益权
∙B.处分权
∙C.抵押权
p
< cla>
p
< cla>[第7题](单选题)
关于“费”与“税”的区别，下列哪一说法是正确的？（ ）
p
< cla>∙A.“费”与“税”只是称谓不同，没有实质区别
∙B.“税”是无偿的，“费”则以收费部门的特定服务为前提
∙C.“费”由国家法律规定，“税”由行政法规规定
p
< cla>
p
< cla>[第8题](单选题)你买了一部手机，回家后发现有毛病，但发票上写有"贷物售出，概不退换"的字样，你应该（ ）。
p
< cla>∙A.请求消费者协会协调
∙B.自认倒霉
∙C.自己找人去修
p
< cla>
p
< cla>[第9题](单选题)
有段时间，有个别人在百度贴吧发帖子造谣说要发生地震，造成民众的恐慌心理，影响到社会的稳定，后来这几名造谣者被公安部门依法行政拘留。这个案例告诉我们（ ）
p
< cla>∙A.言论自由是想说什么就说什么
∙B.公民没有言论自由
∙C.公民行使言论自由权不得侵害国家、集体利益
p
< cla>
p
< cla>[第10题](单选题)
关于公民的言论自由权，下列哪一说法是正确的？（ ）
p
< cla>∙A.言论自由是公民享有的通过各种形式，对国家和社会的各种问题发表意见的自由
∙B.言论自由是不受任何限制的
∙C.宗教信仰自由是言论自由权的体现
p
< cla>
p
< cla>[第11题](多选题)
百姓通过网络监督政府时，要有公民的责任意识，不能在匿名的保护下随便发表不实言论，要对自己的言行负责，并且要遵循一定的规则。这表明( )
p
< cla>∙A.党和政府日益重视网络媒体反映的民众呼声
∙B.公民应坚持权利与义务统一的原则
∙C.公民应负责地行使监督权利
p
< cla>
p
< cla>[第12题](多选题)根据《宪法》规定，下列哪些权利是公民享有的监督权？（ ）
p
< cla>∙A.批评和建议的权利
∙B.控告和检举的权利
∙C.保护自己财产的权利
p
< cla>
p
< cla>[第13题](多选题)
下列哪些是债权产生的原因（ ）
p
< cla>∙A.合同
∙B.侵权行为
∙C.不当得利
p
< cla>
p
< cla>[第14题](多选题)下列哪些是限制财产使用的法律方式？（ ）
p
< cla>∙A.查封
∙B.没收财产
∙C.冻结
p
< cla>
p
< cla>[第15题](多选题)
财产权包括（ ）
p
< cla>∙A.物权
∙B.债权
∙C.知识产权
p
< cla>
p
< cla>[第16题](多选题)
下列属于我国宪法规定的公民的基本义务的是（ ）
p
< cla>∙A.维护国家统一
∙B.依法纳税
∙C.依法行使言论自由权
p
< cla>
p
< cla>[第17题](判断题)摄影公司可以不经顾客同意，利用所拍顾客的照片来进行商业广告宣传。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第18题](判断题)公民有发表自己思想观点的权利。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第19题](判断题)被剥夺政治权利的公民仍享有选举权。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第20题](判断题)公民在受到抽象行政行为侵害时，可以提起行政诉讼。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第21题](判断题)物权分为所有权、用益物权和担保物权。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第22题](判断题)公共利益、他人合法权益，现存的道德规范、传统习惯都可能构成对言论自由的正当限制。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第23题](判断题)在我国，公民没有罢免权。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第24题](判断题)罚金是一种要求被处罚人向国家缴纳一定数额金钱的行政处罚方法。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第25题](判断题)专利权是一种知识产权。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
p
< cla>[第26题](判断题)行政征收和行政征用是没有区别的具体行政行为。
p
< cla>∙A.错误
∙B.正确
p
< cla>
[第1题](单选题)
下列使用“公民”或“人民”不正确的是( )。
∙A.中华人民共和国的一切权力属于公民
∙B.我国的一切国家机关必须接受人民的监督
∙C.我国公民行使批评权和建议权有利于监督国家机关的工作
[第2题](单选题)
由( ) 规定的公民权利，是公民的基本权利，是公民最主要、最根本的权利。
∙A.民法
∙B.全国人民代表大会
∙C.宪法
[第3题](单选题)下列属于中国公民的是( )。
∙A.具有中国国籍，正在监狱服刑但被剥夺了政治权利的人
∙B.长期居住在中国的美籍华人
∙C.具有中国血统的华裔美国人
[第4题](单选题)
下列选项中，既是我国公民的基本权利，又是我国公民的基本义务的是（ ）。
∙A.选举权和被选举权
∙B.依法服兵役和参加民兵组织
∙C.劳动和受教育
[第5题](单选题)张某因不满丈夫赌博而多次在村头贴大字报，辱骂丈夫李某，在全村造成了很坏的影响。对此，你的看法是( )。
∙A.张某的行为是正确的，因为她丈夫违法在前
∙B.张某正确行使言论自由权利，因为她辱骂的对象是自己的丈夫
∙C.张某没有正确行使言论自由权利，因为我国法律规定公民不得利用言论自由来侮辱他人
[第6题](单选题)
2007年10月1日，《中华人民共和国物权法》开始生效。这部法律的贯彻实施，将有助于维护公民的正常生活，激励公民积累财富、创造财富，从而为实现其他权利创造物质基础。材料表明（ ）。
∙A.公民的受教育权受法律保护
∙B.公民合法财产所有权受法律保护
∙C.消费者的合法权益受法律保护
[第7题](单选题)
下列行为不属于侵犯公民肖像权的有( ) 。
∙A.某广告商未征求刘某意见，即把他的肖像印在广告上
∙B.某影楼虽已与张某打招呼，但未得到张某的回复却把其肖像摆在橱窗
∙C.陈某把一损毁交通标志的人及其行为拍摄后投诸报刊公开发表
[第8题](单选题)
在下列选项中，属于正当行使公民权利的有( )。
∙A.举报某企业污染环境的行为
∙B.私自印制报刊杂志
∙C.自愿放弃初中阶段的受教育权
[第9题](单选题)
黄某对单位领导有意见，为泄私愤，遂写信诬告领导有违法行为，给领导的工作和精神造成了很大的影响。黄某的行为侵犯了领导的( ) 。
∙A.名誉权
∙B.隐私权
∙C.姓名权
[第10题](单选题)
由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人有依照法律规定：( )
∙A.提出批评的权利
∙B.提出申诉的权利
∙C.取得赔偿的权利
[第11题](多选题)
在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害，应该采取的正确方法是( )。
∙A.运用一切手段维护自己的正当权益
∙B.运用法律武器维护自己的正当权益
∙C.向有关主管部门投诉或到执法部门控告
[第12题](多选题)
在我国，公民正确行使权利应当做到( )。
∙A.要尊重他人权利
∙B.要在法律允许的范围内行使权利
∙C.不得损害国家、社会、集体的利益
[第13题](多选题)
下列关于我国公民权利和义务关系的说法中，正确的是( )。
∙A.公民可以多享有权利，少履行义务
∙B.没有无义务的权利，也没有无权利的义务
∙C.公民的权利和义务具有一致性
[第14题](多选题)
根据现行宪法和法律的规定，下列表述哪些正确（ ）。
∙A.公民在年老、疾病或丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利
∙B.劳动、受教育和依法服兵役都既是公民的基本权利又是公民的基本义务
∙C.公民有批评、建议、申诉、控告和检举的权利
[第15题](多选题)
国家保护妇女的合法权益，根据宪法规定，中华人民共和国妇女享有与男子平等的权利，这些权利主要是（ ）。
∙A.政治
∙B.经济
∙C.文化
∙D.社会与家庭
[第16题](多选题)
下列选项中，侵犯公民人身权利的是（ ）。
∙A.小红偷看他人日记并到处散播
∙B.自选商场保安拘禁偷窃嫌疑人
∙C.某人为了集邮毁弃他人信件
[第17题](判断题)生命权平等，意味着每一个公民的生命，不分高低贵贱，一律享有法律的同等保护。
∙A.错误
∙B.正确
[第18题](判断题)公民权等同于人权。
∙A.错误
∙B.正确
[第19题](判断题)户籍制度是以社区为单位对人口进行登记和管理的法律制度。
∙A.错误
∙B.正确
[第20题](判断题)财产包括动产、不动产和智力成果。
∙A.错误
∙B.正确
[第21题](判断题)行政征收是行政机关为公共利益的需要强制取得公民财产的行为，都是无偿的。
∙A.错误
∙B.正确
[第22题](判断题)名誉权是公民所享有的社会评价不受他人非法侵害的权利。
∙A.错误
∙B.正确
[第23题](判断题)我国宪法规定公民的住宅不受侵犯，其主要目的在于保护公民居住和迁徙的自由。
∙A.错误
∙B.正确
[第24题](判断题)法律援助是为经济困难或特殊案件的当事人提供免费或优惠收费法律服务的制度。
∙A.错误
∙B.正确
[第25题](判断题)年满18周岁的公民才享有财产权。
∙A.错误
∙B.正确
[第26题](判断题)我国公民的权利受到宪法和法律的保障，所以公民可以根据自己的意愿随意行使权利。
∙A.错误
∙B.正确
第3篇: 六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案
4.公民的基本权利和义务
教学目标：
1．知识目标
①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
③知晓公民的基本权利和义务。
2.能力目标
通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标
激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：
1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
……
这一些，都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）
3.我能为祖国做些什么？
看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？
4.小结
同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模
1.我是中国公民，我关心国家建设。经济 军事 航天……我是中国公民，我自豪。
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
3.努力做好中国名片。
四、公民的基本权利和义务
（一）、教学活动的确立
1、案例的提出：
随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。
2、活动的指导思想：
立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。
3、活动的目标：
通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。
(二)、教学案例活动的过程：
1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。
2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。
（1）公民有哪些基本权利和义务？
（2）权利和义务有什么关系？
3、生活现象、素材的展示：
（1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。
（2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；
4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。
(三)、活动总结，深化案例：
1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。
2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。
五、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
六、归纳总结、拓展提升
[必做题]
一、填空。
1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。
2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。
3. _____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。
二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。 （ ）
2.外籍华人不是中国公民了。 （ ）
3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 （ ）
4.只有取得选民资格，才享有公民权利。 （ ）
5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。 （ ）
三、简答题。
1.护照上有哪些重要信息？
2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？
[选做题]
作为中国公民，你打算为祖国做些什么？
七、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第4篇: 六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案
课题： 公民的基本权利和义务
科目：道德与法治
教学对象：小学六年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”
本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
（一）知识与技能：
知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。
（二）过程与方法：
通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
（三）情感态度与价值观：
树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，教师要以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，采用学生喜闻乐见的辩论、表演等形式，以期调动学生的感性认知，进而进行理性认知。运用多媒体，使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、情境表演等多法结合。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。
2.树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入，了解公民基本权利
播放习主席向宪法宣誓的视频。
1.为什么要向宪法宣誓？
（PPT出示《宪法》图片。）
宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
板书课题：公民的基本权利
2.什么是公民的基本权利？
公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。
二、情境交流，公民享有广泛权利
1.孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？
PPT出示书P32三幅图的场景。播放音频。
音频：（孟家琪：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
观看习近平向宪法宣誓的视频，了解宪法是公民基本权利的保障书。
了解公民基本权利的含义。
知道公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
看图，听音频。
思考：他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？
通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。
这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。
将生活中公民享有基本权利和权利受到侵犯的情况通过三个同学聊天的内容串联起来，让学生通过感性的认识，感知这些公民的基本权利。由
梁思源：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。
沈一诺：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年80岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。）
2.自主交流，说到哪一幅图，PPT点到哪一幅图。
（1）休息权
孟家琪一家为啥事而烦恼？（出示图1）
他爸爸为什么不陪她去公园呀？
公司这样的做法对吗？（提醒学生注意每天工作12小时，没有节假日和加班费。）
PPT出示：休息权
《宪法》第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。
补充介绍《劳动法》第三十六条、四十一条、四十四条的相关介绍。
（2）平等权
梁思源的姐姐最近为什么闷闷不乐呀？（出示图2）
她的什么权利被侵犯了？
PPT出示：平等权。
《宪法》第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
（3）物质帮助权
沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？（出示图3）
PPT出示：物质帮助权
除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？
看图1，说一说：
孟家琪一家为啥事而烦恼？
他爸爸为什么不陪她去公园？
公司这样的做法对吗？错在哪里？
说一说梁思源姐姐被侵犯了什么权利？
你们经历过被侵犯平等权的事吗？
观察图1。
说一说沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？
想一想：除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？
（疾病、丧失劳动能力）
点及面，为下面环节中学生学会在实际生活中维护自己的权利做铺垫。
尊重学生，珍视学生的个性感受，说出自己的感悟，然后从学生的交流中引申下面的教学内容，这样的课堂显得自然而和谐。
通过启发式问答，引导学生知道财政局侵犯了梁思源姐姐的休息权。
拓展性提问，引导学生关注申边的特殊群体。
出示：《宪法》第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
3.指着课件总结：休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。（学生回答）
你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利？
4.《宪法》第二章对公民享有的基本权利做了详细的规定，老师罗列了一下，主要有以下几个方面：
PPT出示公民的基本权利。
归纳：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（音频同步播放法律博士的介绍：公民基本权利伴随我们一生）
板书：享有广泛权利
说一说，听后的感受。
根据老师的总结，学生回答。
说一说你还知道的公民基本权利。
PPT归纳了9条公民的基本权利。
开火车读。
听法律博士的介绍，感悟我国公民享有广泛的权利，公民权利伴随人的一生。
用师生引答的方式，强化学生对公民基本权利的认识。
现在的学生知识储备量丰富，有些孩子对公民基本权利了解比较多。这边采用发散性思维的提问，让学生说说自己已经了解到的公民的基本权利，为接下去的因材施教打下伏笔。
通过读一读、听一听、想一想、说一说的形式，让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。
5.情境答题说权利。
三、法律护航，保障公民基本权利
1.法律护航，保障公民基本权利
（1）同学们，你们知道吗？在新中国成立之前，公民的这些基本权利都是得不到保障的。直到1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。
（2）连一连。
将公民的基本权利和其受保护的法律对应连线。
学生交流时，用PPT超链接，相机介绍相关法律条文对基本权利的规定。（音频介绍，只做了解，不做过多阐述。）
除了这几部法律，还有很多法律具体落实了宪法中规定的公民基本权利。
情境答题：
（1）我们每天按时到校上学，享有____权。
（2）向学校领导提出建议，体现享有____。
（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有 ____权。
（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。
（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。
连一连，将对应的基本权利与法律连起来。
指名交流。
想一想，你还知道有哪些法律保障公民的基本权利？（如《未成年人保护法》、《残疾人保护法》等等）
创设情境，让学生应用刚刚所学的基本权利的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。
介绍宪法对公民基本权利完善的历程，让学生感受到国家为切实保障公民基本权利的实现所做的努力，激发学生的爱国情感。
通过连一连的方式，让学生了解公民的基本权利受宪法和法律保护。
联系生活实际，了解我国制定了多项法律，具体落实公民的基本权利，保护公民的合法权益。
2.模拟小法官，依法维护基本权利
（1）再次出现孟家琪爸爸被侵犯休息权、梁思琪姐姐侵犯平等权的图片。
如果你是小法官，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？
板书：依法维护权利
（2）出示其他2个情境，小组选择一个案例，请你运用所知晓的法律知识帮助他们维护合法权利。
情境一：
刘丽在百货公司购物，商场怀疑她拿了物品，就把她强行带到办公室，对她进行全身搜查。
情境二：
王倩怀孕了，公司领导以效益不好为理
由，把王倩辞退了。
你身边有公民基本权利被侵犯的事件吗？如果遇到侵权事件，你们会怎么做？
宪法保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，公民权利不可侵犯。
四、走进生活，权利行使有界限
宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？
1.阅读教材P34《林博远邻居装修事件》。
2.辩一辩
PPT出示3个同学的看法。
高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？
模拟小法官，说一说，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？
选择一个案例，用刚才所学到的法律知识帮助他们维护合法权利。
情境一：
（人身自由权）
情境二：
（女性的权利）
说一说身边的侵权事件，可以用哪部法律保障合法权利。
如果自己遇到侵权事件，会怎么做？
阅读教材P34《林博远邻居装修事件》。
辩一辩：
说一说对三位同学看法的评价。
课堂开始是通过案例的形式让学生了解孟家琪爸爸和梁思琪姐姐的休息权和平等权被侵犯了，旨在让学生了解公民享有休息权和平等权。而这边让学生用法律帮助他们维护合法权利，这是一个层次的递进，与前面相呼应。
此次的模拟小法官鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”。
由人推己，将案例知识迁移到自身，让学生了解自己的基本权利有没有被侵犯。
这是一个与学生生活关系密切的案例，通过辩论三个同学的看法，引发学生思考.让学生在辩一辩中懂得权利不是绝对的，而是有界限的。公民在行使权利和自
总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。板书：正确行使权利
3.思考并演一演：如果你是林博远，你会如何处理这件事情？
4.如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素，影响到邻居的休息，你们又会怎么做？
如果在行使权利的过程中侵犯了别人的合法权利，就要负相应的法律责任。当然，如果别人在行使权利的时候侵犯了我们的合法权利，我们也应依法维护自己的合法权益。
5.前两天我的一个学生遇到一件烦恼事，请看——
播放视频：
（儿子：妈，你怎么不经过我的同意就把我的信给拆了？
妈妈：怎么了？我是你的监护人，有监护的权利，你的信我怎么不可以拆？）
说一说：妈妈可以随便拆开信件吗？
为什么？
如果你是儿子，你会怎么跟妈妈说？
权利行使有界限，我们行使自己的权利时不能侵犯他人的合法权利，即使是亲人之间也不行。我们要跟侵权行为说：不！
演一演：
如果你是林博远，你会如何处理这件事情？（情境扮演）
（跟高叔叔沟通，告知其行为是违法行为，侵犯了邻居的休息权。）
想一想：如果高叔叔仍然在休息时间装修房子，你们会怎么做？
（提示）
1.向物业投诉，请物业出面协商。
2.拨打便民服务热线12345，请求帮助。
3.向法院起诉。
你们遇到过这样的事情吗？
如果遇到了，你会怎么做？
（可以告知妈妈她有监护权，但我们也有隐私权，妈妈行使权利时不得侵犯我们的权利。）
由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。要学会正确使用权利，不能滥用权利。
通过情境扮演，激发学生的积极性。让学生在演一演中了解行使自己权利的同时侵犯了他人合法权利的行为是要承担法律责任的。同时也让学生知道当我们的合法权利被侵犯时，应该依法维护自己的合法权利。
利用学生生活中常见的一个侵权案例，向学生普及权利意识，即使是最亲近的人也不可以侵犯自己的合法权利。公民的基本权利受法律保护。这是对所学知识的一个巩固和再认识。
四、总结
指着板书，从公民享有广泛权利、正确行使权利和依法维护权利三个方面进行总结。
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。课后同学们可以查看宪法第二章的内容，了解公民的基本义务，我们下节课一起学习。
完善课题：和义务
通过板书对本课内容进行一个回顾，加深对权利知识的巩固，引导学生形成正确的权利观。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
评价方式：多元评价
自我评价：☆☆☆☆☆ 同组评价：☆☆☆☆☆ 教师评价：☆☆☆☆☆
评价量规：
课前预习
学习状态
发言提问
主动学习
练习情况
总体评价
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活跃程度。
八、板书设计（本节课的主板书）
公民的基本权利和义务
享有广泛权利
正确行使权利
依法维护权利
课题： 公民的基本权利和义务
科目：道德与法治
教学对象：小学六年级
课时：第2课时
提供者：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公民权利的依法行使和我国公民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
（一）知识与技能：
知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。
（二）过程与方法：
通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
（三）情感态度与价值观：
感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。让权利意识和义务观念渗透在学生的心中和日常行为中。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.知道公民基本义务的含义与内容。
2.了解权利和义务一致的理念。
3.知道义务包括积极作为和消极不作为。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、了解基本义务
（一）对家庭的义务
1.播放视频，了解基本义务
前不久，老师看到一则新闻，武汉一位八旬老人把自己的子女告上了法庭。这是怎么回事呢，我们一起来看看。
（1）播放视频“八旬老人状告子女 索要赡养费”的第一部分。
（2）思考：老人为什么要状告子女？
（3）不知大家关注到没有，老人有一句心酸的话。“我养他的小，他不养我的老。”
你怎么看待这句话？
老人把子女都抚养成人，他的子女们享有了——抚养权。板书：权利 老人尽到了自己的抚养义务。板书：义务
同样道理，老人年纪大了，他也有接受赡养扶助的权利，赡养老人是子女应该履行的义务。
你知道什么是义务吗？
（4）公民能不能只享受权利，不履行
义务呢？板书：公民、箭头、享有
播放视频第二部分。
周法官审理此案的时候其他几个子女都没有出庭，那么，他们是否就可以不赡养老人呢？
观看视频。
思考：老人为什么要状告子女？
说一说对老人的“我养他的小，他不养我的老。”这句话的理解？
根据老师的引导回答“抚养权”和“义务”。
了解义务的含义。
观看视频，思考：周法官审理的时候其他几个子女都没有出庭，他们是否就可以不赡养老人了呢？
通过视频播报新闻的呈现方式，给学生心灵的冲击，学生会在思辨中形成自己正确的认识。
通过具体的事例，采用启发式问答，向学生解释、说明公民义务中较为抽象的内容。
自然引入义务这一概念，突出教学的目标和重点。
将一段视频截取，分成3次播放 。让学生在了解老人状告子女的前因后果的同时，知道赡养老人是子女应尽的义务。
（5）播放审理结果和视频最后法官的话。
“赡养老人是中华民族的美德，父母有抚养教育未成年子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务。”
周法官的这句话其实是《宪法》规定的公民的基本义务。
什么是基本义务？
宪法规定的公民的基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。
出示《宪法》第四十九条。
由此可见，不管子女有何原因，这都是他们应履行的基本义务。板书：箭头、履行
（二）对社会的义务
父母要抚养未成年子女，成年子女要赡养父母，这些都是我们对家庭的义务，那我们对社会和国家要不要履行义务呢？
出示P35第一幅图。
看图，说一说同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？
遵守公共秩序的义务
出示《宪法》第五十三条
所以，我们爱护公共财产、遵守社会公德、遵守劳动纪律等都是我们对社会应该履行的基本义务。
（三）对国家的义务
《宪法》第五十三条不仅规定了公民对社会的义务，还规定公民应尽到保守国家秘密的义务。看——
出示出示P35第四幅图。
你看明白了什么？
上次老师听说有一个人到军事演练的地方拍照并上传到网上，后来警察找上门了。你知道是什么原因吗？对了，每个公民都应尽到保守国家秘密的义务。
了解基本义务的含义，知道公民的基本义务，是宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。不管有何原因，都必须遵守。
看图，说一说同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？
你还知道对社会应履行哪些义务？（爱护公共财产、遵守社会公德等）
看图，说感受。
听故事，感知保守国家秘密人人有责。
以法官告知加上宪法法规呈现的形式，让学生对公民的基本义务有了神圣之感。知道这是宪法规定的公民必须遵守和应尽的责任，引导学生树立正确的行为准则。
抚养子女、赡养老人是公民对家庭应尽的义务，由家庭义务上升到社会的义务，体现了个人利益和集体利益相结合的原则。
公民应当履行的义务除了对家庭、社会的义务，还有对国家的义务，由小及大，层层递进。这也体现
不仅如此，我们还应尽到维护民族团结的义务。看——P35第35图。
他们在干什么呀？
PPT出示宪法
总结：我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。
除了刚才举例的几个基本义务，你还知道公民应尽哪些基本义务吗？
说一说公民还应尽哪些基本义务？（受教育、服兵役，纳税等）
了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
二、自觉履行义务
你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：
出示案例：孙园一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不开发票就打12366热线。
（一）做法律规定做的事
1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？
辩一辩
正方观点：不正确。
反方观点：正确。
你赞成哪个观点，说一说为什么？
2.PPT出示《宪法》第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
3.任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。因为，法律规定的事必须做。板书：依法
（在“公民”、“权利”、“义务”三角形的中间板书“依法”）
（二）不做法律禁做的事
1.如果饭店服务员说，如果你们不要发票，不仅送水杯，再给餐费打个折，给最大的优惠，你同意吗？为什么？
2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。
3.出示《宪法》第五十四条：中华人民
共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。
观看案例。
辩一辩，说一说你赞成哪个观点，以及理由。
同桌讨论：如果不开票，送水杯，餐费也打折，给最大的优惠。赞通建议吗？为什么？
通过实例辩析，讨论现实中的行为，加强对学生行为的引导，让学生懂得一定要“依法”履行义务。法律要求做的事必须做。
通过给学生加设“诱惑条件”引发学生思辨，懂得法律禁止做的事坚决不能做。要做一个知法守法的好公民。
（三）违法担责
1.你们与没有遇到过孙园这样的情况？如果遇见这种情况，你会怎么做？
2.如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？
3.PPT出示：12366热线的介绍和《中
华人民共和国税收征收管理法》的规定。
（补充介绍苏州市便民求助热线12345。）
4.依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。
你们与没有遇到过孙园这样的情况？如果遇见这种情况，你会怎么做？
了解12366纳税热线和《中华人民共和国税收征收管理法》的规定。
这里是联系生活，重在导行。通过案例辨析，让学生知道不履行义务就是违法行为，需要承担法律责任。同时，由12366纳税热线到便民求助热线12345的拓展介绍，引导学生知道维护国家的利益也是每个公民应尽的义务。
三、权利和义务一致
1.出示《陆飞爸爸的基本权利和义务》。
（1）根据学生的回答，相机出示宪法有关规定。
（2）陆飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？
公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。板书：一致
2.出示P38活动园情景，填写表格。
交流情景1，说一说，图中的小朋友享有什么权利？（接受义务教育的权利）
哪些人享有这种权利？（出示《义务教育法》相关法律条文）
谁保障这些权利的行使？（国家、社会、学校和家庭）
仿照图1，填写图2、图3的表格，交流。
任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
说一说，从陆飞爸爸的成长经历中，反映出他享有哪些基本权利，应履行哪些基本义务？
思考：陆飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？
看图1，思考图中的小朋友享有什么权利？哪些人享有这种权利？谁保障这些权利的行使？
仿照图1，小组讨论、填写图2、图3的表格，全班交流。
开放的问题情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。促进了学生批判性思维和学科思维的发展，从而加深了对权利和义务一致性的了解。
这里是对公民基本权利和义务关系的一个提升，让学生知道权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
四、总结
指着板书总结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
利用板书，对权利和义务的关系再次进行梳理，让学生了解权利和义务是相辅相成、相互统一的，我们应该依法履行义务、自觉履行义务。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
评价方式：多元评价
自我评价：☆☆☆☆☆ 同组评价：☆☆☆☆☆ 教师评价：☆☆☆☆☆
评价量规：
课前预习
学习状态
发言提问
主动学习
练习情况
总体评价
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活跃程度。
八、板书设计（本节课的主板书）
课题： 公民的基本权利和义务
科目：道德与法治
教学对象：小学六年级
课时：第3课时
提供者：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第三课时，主要介绍了尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国政府在尊重和保障人权方面做出的努力和取得的成就，以及我国积极推进国际人权事业的发展，激发学生的爱国情感。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
（一）知识与技能：
知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，了解我国人权事业的发展与成就，知道我国在积极推进国际人权事业方面的发展。在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。
（二）过程与方法：
结合学生的实际和现实社会热点问题，组织学生讨论，引导学生思维走向开阔，了解我国人权事业的发展与成就。
（三）情感态度与价值观：
树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
据调查，六年级学生对人权知识相对比较陌生。由于六上是宪法专册，本框教学内容理论性和抽象性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民意识和国家意识，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课从国际热点问题接侨民回国导入，通过多样化活动引导学生，如视频、文本解读、新闻热点导读等，窜起知识点，层层递进。不仅生活气息浓郁，时代感强，而且也有利于学生通俗易懂地理解知识点，知道我国在人权事业上取得的成就和为推动国际人权事业做出的贡献。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。
2.了解我国人权事业的发展与成就，知道我国积极推进国际人权事业的发展。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入，了解人权
1.播放中国人民解放军也门撤侨回国的视频。
中国政府为什么要接侨民回国？
因为战乱，侨民的生命和财产受到了威胁。
在国外发生战乱危机的时候，中国政府立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。PPT出示：人权
2.什么是人权？
人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
（每个人包含中国公民和外国人）
了解人权包含个人人权和集体人权。
前者是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利;后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
说一说中国政府为什么要接侨民回国？
谈谈观后的感受，了解帮助侨民转移，是中国政府尊重和保障人权的体现。
说一说你理解的人权。
了解人权与公民权的区别。
你知道我国宪法规定的人权有哪些？
学生对解放军比较敬佩，以新闻播报的形式开启课堂，易激发学生的学习兴趣。新闻播报内容涉及侨民的生命和财产安全。让学生心灵得到触动，对人权产生初步的感知，从心底产生为祖国强大的自豪感。
对于学生来说，人权是一个高大上的概念，所以这边采用直接定义的方法，让学生了解什么是人权。通过强调“每个人”，让学生了解了人权与公民权的区别。
二、宪法保障，尊重和保障人权
1.PPT出示：2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
2.采取了哪些措施呢？
出示“立法、执法、司法、普法”4幅图，简要介绍我国在尊重和保障人权方面所做的努力。
分小组汇报交流。
PPT呈现相关介绍，了解世界人权日。
2.打开书P40，对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录，找一找他们说的分别是哪项人权。
小组讨论、交流。
图1：社会保障权
图2：文化权利
图3：监督权
图4：基本生活水准权利
图5：少数民族权利
图6：受教育权
3.说一说我们身边的人权保护事例。
学生交流，出示4幅图片。
发展义务教育、开办农家书屋、提供营养午餐、提供再就业培训
尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取了各种措施积极保护和促进人权。
围绕图片和文字，小组选择一个方面进行讨论，说一说我国采取了哪些措施保护和促进人权。
了解世界人权日。
对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录，小组合作讨论、交流图片中分别说的是哪项人权？
说一说身边的人权保护事例。
教学依靠教材但不能拘泥于教材。本框教材中只提到采取各种措施积极保护和促进人权，却对采取了哪些措施没有具体阐述，给了教师拓展的空间。从“立法、执法、司法、普法”四个方面，让学生对我国在尊重保障人权方面所做的努力有了更深入的了解。
通过图片的呈现、文字的描述，调动学生的感性认知，让学生对人权的内容有了更直观的了解。
这几幅图上呈现的人权保护事例，跟学生的生活联系密切，让学生知道我国人权的内容非常广泛，激发学生热爱祖国的情感。
三、我国为人权事业所做的努力
（一）我国在人权事业上取得的成就
近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
1.出示“新中国人权70年:道路、实践与理论”研讨会在长春召开”的新闻照片。
“我国是世界上减贫人口最多的国家，我国的减贫成就是中国人权事业进步的最显著标志之一。
——国务院扶贫办政策法规司副司长李富君”
PPT出示减贫的具体数据。
据世界银行测算，按照人均每天支出1.9美元的国际标准，过去40年中国共减少贫困人口8.5亿，对全球减贫的贡献率超过70%。
你能“为国家减贫活动献一计”？
2.全民纳入医疗保险体系和社会保障制度。
出示图片：新中国成立70年来，中国人口从5.4亿增长到14亿左右，人均预期寿命则从35岁增长到77岁。米锋说，当前中国主要健康指标已优于中高收入国家平均水平。
3. 中国为7．7亿人提供就业，建成世界最大规模的教育体系、最大规模的社保体系和最大规模的基层民主选举体系。这是最大的人权工程，也是最好的人权实践。“中国参加联合国国别人权审议时，120多个国家代表高度评价、充分肯定中国取得的巨大成就，认为中国是‘过去30年发展最快的国家’，书写了‘生动的人权故事’。”
看图，思考从李富君这句话中明白了什么？
重点注意PPT中红色的数字，了解我国在人权事业上取得的巨大成就。
课前采访家里老人，了解他们的童年生活，带老照片和现在的照片进行对比。感受中国通过减贫行动为人权事业做出的贡献。
活动：“我为国家减贫活动献一计”。
围绕生活实际，举例说一说，自己和家人享受到的社会医疗保障带来的方便。
看材料，谈感受。
从典型入手，通过一个个直观的数据，以及过去和现在照片的对比冲击，让学生感受到我国在人权事业上取得的巨大成就。通过“我为国家减贫活动献一计”，积极为国家开展的扶贫工作建言献策，以实际行动尊重和保障人权。
全民纳入医疗保险体系和社会保障制度。人均寿命的延长，以及他国对我国人权事业的肯定，让学生对我国人权事业取得的成就产生强烈的自豪感。
（二）积极推进国际人权事业的发展
1.中国是联合国人权理事会成员，积极推进国际人权事业的发展。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。
2.完成书41“活动园”
用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来。
举例，对相关条约做简要的了解。
连一连。
用连线的方式把教材中的国际人权公约和对应的内容连起来。P41
用连一连的方式，让学生对我国已经加入的部分国际人权条约有一个初步的了解，知道我国为推动国际人权事业健康发展所做的贡献。
五、总结和拓展
尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国各级国家机关积极树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权，积极推动国际人权事业的发展，取得了瞩目的成就。
但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。简要评论孟晚舟事件和受到的侵权对待。
发出呼吁：希望各国认真履行已参加的国际人权条约义务，为推动国际人权事业健康发展做出贡献。
课后思考：国家护我人权，我们可以为之做些什么？
说一说，加拿大警方侵犯了孟晚舟女士的哪些人权？
用发出呼吁的形式，希望各国认真履行已参加的国际人权条约义务，为推动国际人权事业健康发展做出贡献。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
评价方式：多元评价
自我评价：☆☆☆☆☆ 同组评价：☆☆☆☆☆ 教师评价：☆☆☆☆☆
评价量规：
课前预习
学习状态
发言提问
主动学习
练习情况
总体评价
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活跃程度。
八、板书设计（本节课的主板书）
公民的基本权利与义务
国家尊重和保障人权