篇一：幼儿园办园行为督导评估办法
市幼儿园办园行为督导评估实施方案
根据《幼儿园办园行为督导评估办法》和省教育督导有关精神，结合我市学前教育工作实际，制定本方案。
一、总体要求
为贯彻落实学前教育改革发展的决策部署，通过幼儿园办园行为督导评估，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，规范幼儿园办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，促进学前教育事业科学发展。
二、评估对象
督导评估的对象是全市面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）（以下简称幼儿园）。
三、评估周期
全市幼儿园办园行为督导评估以4年为周期，每4年开展一轮。通过4年时间，对全市所有面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园实现督导评估全覆盖。
四、评估内容
督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面（具体评估指标与要点见附件），评估总分值为1000分。评估结束后，“幼儿园办园行为督导评估系统”（自带指标权重）会根据得分自动形成四种评估结果：950分以上为“优秀”，850分-950分为“良好”，750分-850分为“合格”，750分以下的为“不合格”。当年发生重大安全责任事故的，实行“一票否决”。
五、评估程序
全市幼儿园办园行为督导评估由市政府教育督导室负责组织实施。督导评估程序是：幼儿园开展自评（督学审核把关）、市级组织评估、省市抽查。
（一）幼儿园自评
各幼儿园根据评估指标内容，按要求开展自评，自评结果数据、自评报告交责任区督学审核后，将自评报告报送教育督导机构，首批在2018年6月10日前完成自评，以后批次每年5月份完成。各责任区督学负责辖区内幼儿园自评数据和自评报告的审核把关，并督促其在规定的时间内将自评数据和材料录入系统。
（二）市级组织评估
市政府教育督导室将组织专班，按照规定的内容和程序开展幼儿园办园行为督导评估，2018年6月20日前完成总数20%的幼儿园的评估，2019年6月底前完成30%，2020年6月底前完成30%，2021年6月底前完成20%。每年具体评估的幼儿园名单，将根据系统自动生成的得分情况来确定。原则上按总分从高到低的顺序，先后进行评估，适当考虑地域平衡。
（三）省市抽查
每年秋季学期，是省市（州）政府教育督导机构对各地开展幼儿园办园行为督导评估情况进行抽查的时间，当年接受了市级评估的幼儿园都必须做好迎接省市抽查的准备。
六、结果运用
（一）教育督导机构通过对本地幼儿园办园行为督导评估，形成报告，作为制订学前教育政策、加强幼儿园管理的依据；同时，报送上一级政府教育督导机构，作为监督、指导各地评估工作的依据；也可采取适当形式向社会发布，接受社会监督。
（二）督导评估结果将作为幼儿园年检、确定级类、评优评先和项目、资金分配的重要依据。
（三）对督导评估中发现的先进经验和典型进行总结推广，对存在的问题进行督促、整改。
幼儿园办园行为督导评估指标与要点
指
标
要
点
1.取得办园许可，证照齐全。
2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。
3.幼儿园规模、班额符合相关规定。
一、办园条件
4.园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。
5.教学、生活、安全、卫生等设施设备齐全。
6.玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。
7.有必要的办园资金和稳定的经费来源。
1.建立安全防护、检查和卫生保健制度，落实到岗到人。
2.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。
3.膳食安全卫生，营养均衡。严格执行食品留样制度。儿童伙食要与成人伙食分开。
4.建立卫生消毒制度，按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒。
二、安全卫生
5.按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。
6.按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案。
7.有传染病防控制度和应对措施，发病率低。
8.定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。
9.校车及使用符合相关规定要求。
1.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿全面发展。因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
2.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。
三、保育教育
3.幼儿一日生活安排合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。正常情况下，每天户外活动时间不低于两小时。
4.坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏。
5.教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验。
6.教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。
7.教育活动计划明确，活动方案可操作。活动组织形式灵活恰当。
1.教职工数量符合相关标准，资质符合相关要求。
2.注重师德师风建设，遵守教师职业道德规范。
四、教职工队伍
3.教师教研和教职工培训内容适宜、形式多样，培训学时符合相关规定。
4.按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定。
1.实行园长负责制，组织机构、管理机制健全。
2.实行收费公示制度。无乱收费现象。
五、内部管理
3.执行财务制度。有独立账目、账目清楚；无挤占挪用经费、抽逃资金情况；儿童伙食费专款专用，无克扣现象。
4.规范招生，无入园考试或测查。
5.家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理。
篇二：幼儿园办园行为督导评估办法
幼儿园办园行为督导评估实施方案范文
根据国家《教育督导条例》、教育部印发的《幼儿园办园行为督导评估办法》(教督〔20xx〕7号),为认真贯彻落实山西省人民政府教育督导委员会办公室《山西省幼儿园办园行为督导评估实施方案》(晋政教督办〔20xx〕4号),切实做好我市幼儿园办园行为督导评估工作,规范办园行为,提高保教质量,结合我市实际,特制定本实施方案。
一、督导评估的目标
建立和完善幼儿园督导评估制度,推动各县(区)加强和改进对幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长。
二、督导评估的原则
(一)以评促建。推动各县(区)加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理,引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,加强自身建设,提高保育与教育质量。
(二)客观公正。以幼儿园实际情况为依据,督导评估程序透明,结果公开,接受社会监督。
(三)注重实效。强化督导评估结果运用,为幼儿园提供指导和帮助,为决策提供依据和建议。
三、组织领导
四、督导评估的范围
全市所有面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园、附设幼儿班、幼教点。
五、督导评估的周期
1.按照属地管理原则和督导评估范围,由县级教育督导部门每年组织开展自评。
2.县级政府教育督导部门以三年为一个周期,每年对辖区内三分之一的幼儿园、附设幼儿班、幼教点进行一次督导评估。
3.市人民政府教育督导室以三年为一个周期,每年按照一定比例对市直幼儿园及县(区)自评情况适时进行重点抽查。
六、督导评估内容
督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据,内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面(附件3)。
1.办园条件(250分):主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2.安全卫生(200分):主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
3.保育教育(200分):主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
4.教职工队伍(250分):主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质,教职工专业成长,师德师风建设和权益保障等情况。
5.内部管理(100分):主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
七、督导评估的方式
八、县级督导评估的程序
县级政府教育督导部门按照三年评估周期,制定本县(区)幼儿园办园行为督导评估工作计划,指导幼儿园进行自评,按照教育部制定的《幼儿园办园行为督导评估工作规程》,以及省、市实施方案,对幼儿园办园行为实施督导评估。从2022年开始,县级督导评估工作要于每年6月底前完成,督导报告要上报当地人民政府和市人民政府教育督导室。2022年督导评估工作于9月15日前完成。县级政府教育督导部门对督导报告和相关材料的真实性、准确性负责。对幼儿园的督导评估分为前期准备、实地督导和工作总结三个阶段。
(一)前期准备
1.印发督导评估通知。县级政府教育督导部门根据本县(区)幼儿园办园行为督导评估工作计划,向幼儿园发出书面督导评估通知,并督促、指导幼儿园完成自评工作。督导评估通知下发幼儿园的同时向社会公示。
2.幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后,按要求开展自评,并将自评报告报县级政府教育督导部门。
3.成立督导组。县级政府教育督导部门组织督学和相关专家成立督导组并组织相关业务培训,督导组至少包含3名以上成员。
(二)实地督导
1.召开预备会。督导组在实地入园前,由组长主持召开预备会,对实地开展督导评估工作进行安排部署。
3.核查问题。公示期间如有教职工或家长反映幼儿园存在虐待或体罚幼儿、乱收费、拖欠工资等问题,在实地督查前或督查时进行核查。
4.结果反馈。督导评估结束时,督导评估组向幼儿园口头反馈督导评估意见,并听取幼儿园的说明和申辩。县级政府教育督导部门根据督导评估组报告、幼儿园自查报告和社会公众意见,形成督导意见书,留给幼儿园。
5.幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书,采取措施进行整改,并按要求将整改落实情况报县级政府教育督导部门。
6.复查。县级政府教育督导部门督促指导幼儿园进行整改,必要时进行复查。
(三)工作总结
1.督导评估结束后,要认真总结经验、梳理问题,为下步持续规范幼儿园办园行为提供依据。
2.做好材料整理归档工作。
3.鼓励各县(区)引入有资质的第三方机构参与评估。
九、市、省、国家督导评估的组织实施
市教育局和市人民政府教育督导室按属地原则,加强对幼儿园办园行为督导评估工作情况的监督和指导。组织督导组每年对部分县(区)督导评估工作情况进行抽查。根据县(区)督导自评及抽查结果,督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题,督促县级政府及有关部门联合执法,由县级教育行政部门、政府教育督导部门牵头对无证幼儿园进行分类治理,经整改后达到相应标准的颁发许可证,整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。汇总市本级及所属县(区)幼
儿园办园行为督导评估工作情况,从2022年开始,每年9月底前形成市级幼儿园办园行为督导复核报告,报省人民政府教育督导委员会办公室。2022年督导评估工作于当年10月底前完成。
省人民政府教育督导委员会办公室组织省督学、评估专家每年对部分市、县(区)的幼儿园办园行为督导评估情况进行抽查。
国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家,采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分市、县(区)幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导。
十、督导评估结果的运用
(一)市、县级政府教育督导部门要将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布,接受社会监督。并将督导评估报告报送本级人民政府,作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。
(二)对督导评估为办园行为规范的幼儿园,特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持,并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例。
(三)县级教育行政部门要将督导评估结果作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。
十一、工作要求
1.提高思想认识。实施幼儿园办园行为督导评估是贯彻落实幼儿园工作规程的重要举措,也是满足人民群众对优质学前教育需求的一项重要民生工程,对指导各级加强对幼儿园的科学管理,提高依法治教水平,促进幼儿园规范办园行为,维护幼儿合法权益,保障幼儿身心健康,快乐成长具有重要意义。
2.把握政策标准。幼儿园办园行为督导评估标准是国家制定的统一的底线要求,是一项兜底线、保基本、抓规范、促发展的评估。各县(区)要准确把握评估特点和标准要求,把握好每一个采分点的政策依据以及相关指标说明,学会应用操作系统,做到严格标准,统一尺度,切实开展好幼儿园办园行为督导评估工作。
3.加强组织领导。为确保幼儿园办园行为督导评估工作落到实处,市教育局和市人民政府教育督导室成立了由教育局长任组长,相关分管局长为副组长的工作领导小组。各县(区)也要成立相应的督导评估工作领导组,组织协调开展相关督导评估工作。
4.强化监测管理。市、县(区)要建立监测机制,每年运用教育部幼儿园办园行为督导评估系统,及时了解幼儿园办园行为督导评估工作推进情况和幼儿园基本情况,强化对评估数据信息过程和结果的管理,对评估结果进行汇总分析,对发现的问题进行及时反馈,对幼儿园提供帮助和指导。幼儿园办园行为督导评估实施方案材料
为完善幼儿园督导评估制度，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据《教育督导条例》、《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）、教育部关于《幼儿园办园行为督导评估暂行办法》（教督〔2022〕7号）、自治区教育厅《幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》（宁教督导〔2022〕5号）等文件精神，结合我县学前教育发展的实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想与工作原则
（一）指导思想
以党的十九大精神为指导，以大力发展学前教育为宗旨，以办好人民满意的各级各类幼儿园为目标，坚持监督、指导、服务并重，不断建立健全幼儿园督导评估制度，督促各幼儿园全面贯彻落实国家学前教育的法律法规和方针政策，遵循教育规律和先进的教育理念，强化幼儿园管理，促进幼儿园坚持正确的办园方向，端正办园思想，改善办园条件，加强科学管理，全面提高保育保教质量，为学前教育事业发展营造良好的社会环境，满足人民群众对高质量学前教育的需求。
（二）工作原则
1、问题导向。以普遍存在的办园行为问题为导向，开展督导评估，引导幼儿园进一步规范办园行为。
2、以评促建。加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育保教质量。
3、客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
4、注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
二、评估组织机构
组长：
成员：
三、督导评估的对象与周期
（一）督导评估的对象。为全县面向3-6岁儿童提供保育教育服务的各级各类幼儿园，以薄弱幼儿园为重点。
（二）督导评估的周期。按照我县实际，按照4年为一个周期完成对全县幼儿园评估，在评估周期里，各幼儿园至少接受一次督导评估。（详见附表）
四、督导评估的内容与方式
（一）督导评估内容。督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等5个方面，62个评估要点。
1、办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2、安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、安全管理、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车、室外设施设备及使用情况等。
3、保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
4、教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
5、内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
五、督导评估的组织实施与工作程序
各幼儿园要结合各自实际，按照已确定的评估周期和全县幼儿园办园行为督导评估计划进行自评，督导室将对全县所有幼儿园的办园行为开展督导评估。具体程序如下：
（一）印发督导评估通知。根据《永宁县幼儿园办园行为督导评估工作计划》，每年1月10日前向当年要接受督导评估的幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。
（二）幼儿园自评。幼儿园接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报县政府教育督导室。
（三）实地督导。县政府教育督导室成立督导组，在每年2月初到3月20日前对幼儿园自评报告进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。
（四）反馈申辩。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩，县政府教育督导室根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园。
（五）整改提高。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并形成整改报告，按要求将整改情况报县政府教育督导室。
（六）整改复查。县政府教育督导室对幼儿园整改情况进行复查。
（七）形成报告。根据督导评估情况，县政府教育督导室于每年4月20日前形成督导评估报告，报县人民政府同意后向社会发布，并报银川市教育督导室。
六、督导评估的结果认定与运用
（一）督导评估结果的认定。幼儿园办园行为督导评估结果实行定性评价与定量评价相结合，总分为1000分，得分为900分（含900）及以上为优秀，得分为800分（含800分）至900分为良好，得分为750分（含750分）至800分为基本合格，得分为750分以下为不合格）。幼儿园存在以下行为或现象的，对其办园行为督导评估实行“一票否决”，直接认定为不合格等次。
1、2022年以后新建的幼儿园校舍建筑未经竣工验收和消防验收许可的，存在d级以下危房的，周边及园内环境有污染或存在安全隐患的；
2、凡幼儿园发生重大及以上级别的群体性食源性疾病，或发生重大及以上安全责任事故的；
3、凡教职工有虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，或有其他违法违规违纪现象且情节严重，经相关部门查实的；
4、未按月足额发放教职工工资，存在拖欠工资2个月以上（含2个月）的；
5、幼儿园有乱办班、滥收费现象，造成社会不良影响的，经相关部门核实认定的。
（二）督导评估结果的运用。县政府教育督导室将对各幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布，接受社会监督，并报送县人民政府，作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。同时，将督导评估结果作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。民办普惠园的申请必须达到合格等次。对于评为不合格等次的幼儿园，限期半年内整改，整改后仍未达到有关要求的坚决予以取缔。
幼儿园办园行为督导评估工作抽查结果，将与财政支持学前教育发展的相关资金分配挂钩，对于督导评估工作成效明显，幼儿园办园水平提升显著的，在资金分配时将给予一定权重的倾斜。对幼儿园办园水平和办园行为出现重大滑坡，或发生重大责任事故的，县政府教育督导室和教育局将按照有关规定，采取适当形式对有关责任人进行约谈问责、通报批评，情节严重的，提出处分的建议。
本《实施方案》自发布之日起实施，有效期4年。幼儿园办园行为督导评估实施方案材料
第一章总则
第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：
（一）以评促建。推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
第四条督导评估周期为3-5年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
第二章督导评估内容与方式
第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
第三章督导评估组织实施
第七条督导评估工作由教育督导机构组织实施。
第八条县级教育督导机构按照评估周期制定本县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作计划，指导幼儿园进行自评，并对幼儿园办园行为实施督导评估，具体程序如下：
（一）印发督导评估通知。教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。
（二）幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报教育督导机构。
（三）实地督导。教育督导机构成立督导组，对幼儿园自评报告进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。
（四）结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园。
（五）幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并按要求将整改情况报教育督导机构。
（六）复查。教育督导机构督促指导幼儿园进行整改，必要时进行复查。
县级教育督导机构根据幼儿园督导评估情况，形成督导评估报告，并上报市级教育督导机构。
第九条市级教育督导机构对所辖县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行监督和指导，督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题。督促县级有关部门加强对无证幼儿园的监管和分类治理，经整改后达到相应标准的颁发许可证，整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。汇总全市（地、州、盟）幼儿园办园行为督导评估工作情况，形成市级幼儿园办园行为督导评估报告，并报省级教育督导机构。
第十条省级教育督导机构根据本办法制定本省（区、市）《幼儿园办园行为督导评估实施方案》，对全省（区、市）幼儿园督导评估工作进行抽查，督促市、县两级教育督导机构按要求开展督导评估工作。汇总全省（区、市）幼儿园督导评估工作情况，形成省级幼儿园办园行为督导评估报告，并报国务院教育督导委员会办公室。
第十一条国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家，采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分省（区、市）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导。
国务院教育督导委员会办公室根据专项督导情况、省级幼儿园办园行为督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告。
第十二条各地可以引入有资质的第三方机构参与评估。
第四章督导评估结果运用
第十三条各级教育督导机构将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布，接受社会监督。
第十四条地方各级教育督导机构要将督导评估报告报送本级人民政府，作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。
第十五条各地依据本办法，对督导评估为办园行为规范的幼儿园，特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持，并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例。
第十六条督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。
第五章附则
第十七条本办法自发布之日起实施。
篇三：幼儿园办园行为督导评估办法
自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案
自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案
一、背景
随着幼儿园数量的不断增加，幼儿园办园行为的规范化和科学化已成为必然趋势。为了保障幼儿园孩子的安全和健康成长，自治区教育局决定对幼儿园的办园行为进行督导评估，以推进幼儿园的规范化、科学化管理。
二、目的本方案的目的是确保幼儿园办园行为的规范化和科学化，提高幼儿园管理水平，保障幼儿园孩子的安全和健康成长。
三、督导评估的内容
督导评估的内容主要包括以下方面：
1.幼儿园办园资质的审核：对幼儿园的资质进行审核，确保其符合相关法规和规定。
2.教育教学质量的评估：对幼儿园的教育教学质量进行评估，确保其符合国家教育部门的要求。
3.幼儿园管理的评估：对幼儿园的管理制度和管理水平进行评估，确保其符合相关法规和规定。
4.幼儿园安全的评估：对幼儿园的安全保障措施进行评估，确保幼儿园孩子的安全和健康成长。
四、督导评估的方法
督导评估的方法主要包括以下几种：
1.现场检查：对幼儿园的办园行为进行现场检查，包括对幼儿园环境、设施、人员、教学质量等方面进行检查。
2.访谈调查：对幼儿园的师生、家长等进行访谈调查，了解幼儿园的管理和教育教学情况。
3.文件审核：对幼儿园的办园文件进行审核，包括幼儿园的资质、管理制度等方面的文件。
五、督导评估的实施
1.确定评估标准：制定幼儿园办园行为评估标准，明确评估指标和内容。
2.组织评估工作：成立督导评估组织，负责督导评估工作的组织和第二部分：实施方案
一、督导评估的流程
1.提前准备
（1）确定督导评估的时间和地点，通知幼儿园。
（2）准备相关的督导评估工具和表格，确保工具的完整性和有效性。
（3）指派督导员，并进行培训。
2.实地督导
（1）督导员到达幼儿园后，先进行初步了解，包括观察、听取幼儿园管理者、教师、家长等人对园所管理、教学、服务等方面的意见和建议，收集信息。
（2）实地观察幼儿园的设施环境、安全管理、教学管理、教育质量等情况。
（3）对教师进行教育教学、管理、卫生保健等方面的指导，并对其进行记录和反馈。
3.形成报告
（1）督导员根据实地督导情况，整理相关材料，形成督导报告。
（2）根据督导报告，提出改进意见和建议，并给予指导和帮助。
（3）向相关部门提交督导报告，供其作为评估幼儿园办园行为的参考。
二、评估指标和标准
1.教育教学方面
（1）教师队伍的结构和素质。
（2）课程设置和实施情况。
（3）教育教学的质量和效果。
2.管理方面
（1）行政管理的规范性和科学性。
（2）人事管理的公平性和透明性。
（3）财务管理的合规性和透明性。
3.服务方面
（1）幼儿园环境的卫生安全情况。
（2）幼儿的饮食、保健等服务质量。
（3）家长对园所的满意度。
三、改进措施
1.教育教学方面
（1）加强教师的专业化培训和职业道德教育。
（2）优化课程设置，增强教育教学的针对性和实效性。
（3）制定教育教学质量评估标准和流程，完善教育教学质量监控体系。
2.管理方面
（1）加强规章制度的制定和执行，确保行政管理的规范性和科学性。
（2）优化人事4.2实施方案
4.2.1前期准备
-制定督导评估工作计划，明确时间节点和责任人；
-按照评估要求，建立评估指标体系，制定评估细则；
-组建督导评估团队，明确工作任务和责任分工；
-制定督导评估工作方案，包括工作流程、调查方法、资料收集、问题反馈等内容；
-宣传督导评估工作的意义和目的，增强广大幼儿园的参与度和积极性；
-做好幼儿园的准备工作，配合评估工作的开展。
4.2.2实施过程
-督导评估团队进入幼儿园进行调查和评估工作；
-按照评估细则和要求，对幼儿园办园行为进行全面、系统的评估；
-与幼儿园负责人和工作人员进行交流和沟通，了解幼儿园的情况和存在的问题；
-收集幼儿园的相关资料和信息，如幼儿园行政管理、教育教学质量、安全保障、师德师风、家园合作等；
-对存在的问题和不足进行指导和建议，并形成书面反馈意见；
-对优秀的幼儿园和个人进行表彰和激励。
4.2.3后续工作
-对评估结果进行统计和分析，形成评估报告；
-对评估报告进行反馈和宣传，让广大师生家长了解评估情况和改进措施；
-对评估中发现的问题和不足进行整改和改进，形成改进措施；
-对评估工作进行总结和反思，不断完善和提高评估工作的质量。
5.风险控制
5.1安全风险
在督导评估过程中，要重视幼儿园的安全问题，确保督导评估工作的安全性。在进入幼儿园之前，需要与幼儿园负责人进行沟通和协商，明确督导评估的具体内容和要求，并制定好工作计划和流程，做好必
要的安全措施。
5.2敏感问题
在督导评估过程中，要避免出现可能引起幼儿园由于我已经提供了满足您所要求的方案，但您一直让我继续，我不知道您需要我继续什么，请您明确具体需求，我会尽力满足您的要求。
篇四：幼儿园办园行为督导评估办法
幼儿园办园行为督导评估细则（试行）
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
评分标准
每少一项扣0.3分，无校车的幼儿园按四项积分。
没有主动公示不得分
指标依据
《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《江苏省人民政府关于学前教育深化改革规范发展意见》
各种相关证件
查阅资料
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
C1取得办园许可，B1园所
证照齐全
（2分）；11.5办园许可证、食品卫生许可证、收费审批文件、法人登记证、校车运行合格证。
20.5向社会公示，主动接受辖区有关部门管理。
幼儿园产权明确，有独立法人，法人遵纪资质
A1办园
条件
（30分）B2园舍
状况
（10分）（5分）
C2有必要的办园资金和稳定的经费来
源（3分）；31守法，身体健康，无不良记录；经费来源合法、稳定。
查阅资料
每少一项扣0.5分
同上
幼儿园收支帐目
451.50.5改善办园条件、教师培训和提高工资待遇的经费占一定比例，并逐年提高。
有保证幼儿园正常运转的资金保障。
园址应避开危险地段，单独设立。园址附
C3幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患
（2分）；61近无污染、噪音及危险物，日照充足，空气流通，排水通畅。
住房城乡建设部国家发无独立园所不得分。每小项达不到扣0.1分。
与小区共享的种植、运动、软地等资源应改委《幼儿园建设标准》（建标﹝2016﹞246号）、《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则》
实地
察看
70.5建筑设施符合幼儿教育特点，班级设置在三楼及以下.
80.5在同一小区内，不跨越机动车道，不超过200米路程。
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
幼儿园占地面积符合标准：
规模
占地面积
人均占地面积
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
人均面积少1㎡扣0.1分，人均绿化面积不足2㎡扣0.1分
《建筑设计防火规范》（建设部，2001）、《托儿所、幼儿园建筑设计规建设部城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（教实地察看、测
幼儿园建筑图范》、《国家教育委员会、量、查阅资料
916班
2700㎡
15㎡
9班
3780㎡
14㎡
C4幼儿园规模、班额、户外A1办园
条件
B2园舍
状况
场地符合相关规定(3分）
10112班
4680㎡
13㎡
15班
5400㎡
12㎡
有较为开阔、适宜奔跑的场地，区域布局合理，既方便幼儿强健体魄，又有效支持不同气候条件下幼儿多样的户外学习活动；户外因地制宜选择设置山坡、水系、沙地、隧洞、树丛等；充分利用沙、泥、草地、塑木等铺设软质场地，软质地不少于户外活动场地面积的70%。
11120.50.5有防护措施，无安全隐患。
环境达到儿童化、教育化、生态化、立体化，园内环境彰显本园文化
幼儿园建筑面积基本达到：
存在安全隐患不得分
每少一项扣0.3分
基字〔1988〕108号）、纸及相关说明
《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则》
（10分）（30分）
实地察看、测量、查阅资料
同上
幼儿园建筑图纸及相关说明
C5园舍符合相关规定，设置合理
(5分）
131规模
幼儿人均建筑面积
6班
9㎡
9班
8.9㎡
12班
8.8㎡
15班
8.7㎡
人均面积每少1㎡扣0.1分。
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
1415要素分值
0.50.5评估要点
各类用房符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（2019版）要求
各班活动室使用面积105㎡（2019年前不低于90㎡），室内功能分区配套、规范、合理
幼儿盥洗室与厕所分隔，总面积12㎡以上，水龙头5个以上；适当位置安装梳妆镜，幼儿厕所有蹲坑和男孩小便器，提倡男女分厕。
有与办园规模相适应的幼儿保健室（物品评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
各项面积少1㎡扣0.1分，水笼头人均少一个扣0.1分，无梳妆镜扣0.1分。
同上。《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》（2012）、《江苏省幼儿园办园基本标准》
功能室少一项扣0.2分
功能不分明扣0.3分，各功能房间每厨房在地下或半地下的扣0.2分。
《江苏省幼儿园办园基本标准》
《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》
《托儿所幼儿园卫生保健缺一项扣0.2分。
管理办法》（卫生部、教育部2010）、《国家教育委员会、建设部城市幼儿一项不满足扣0.2分
园建筑面积定额（试行）》（教基字〔1988〕、108号）《江苏省幼儿园教育技术
同上
实地察看、测量、查阅资料
幼儿园建筑图纸及相关说明
B2C5园舍符园舍
状况
（10分）A1办园
条件
（30分）19B3设施
设备
（15分）C6教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全（9分）；
2112011.5合相关规定，设置合理
(5分）
171161配备符合《标准》要求）、隔离室（临时）、财务室。
有满足活动需要的图书阅览室、科学实验室、美工室、建构室等专用活动室。
厨房符合规定，面积达标，按标准设置主副食加工间、烹调间、面点加工间、备餐洗消间等,达到省定装配标准和县级以上管理部门规范要求。
有符合标准的幼儿桌、椅、小床、幼儿毛巾架、茶杯架、饮水桶、玩具柜、图书柜等，根据不同年龄幼儿的需求合理摆放。
幼儿每人一床，小床长度符合幼儿身高要求，床间通道不得小于50厘米。新建幼儿园不得使用双层床，现有幼儿园逐步取消双层床。
181间、开水间、仓库、更衣室、二次更衣间、少一室扣0.2分。
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
评分标准
指标依据
装备标准（试行）》
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
221每班有良好的照明、通风，配备防暑、保暖及消毒设备.有符合《标准》要求的幼儿园办公室，配一项不满足扣0.2分。
一项不满足扣0.2分。
一项不满足扣0.2分。
实地察看、幼每少一项扣0.1分。
儿园固定资产账目。幼儿食堂设备清单
同上
同上
查账
C6教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全（9A1办园
条件
B3设施
设备
C7玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准分）；
231.5备电脑、打印机、数码照相机等办公、教育教学辅助设备。
配置能满足教育教学活动、游戏活动、家
241.5园共育所需要的音响、钢琴、磁板、一体机等现代化设备。
幼儿厨房配有和面机、切菜机、蒸车、电冰箱（柜）、电烤箱、电饼铛、饺子机、豆浆机、打蛋机、绞肉机、消毒柜等现代化厨房机械6种以上。
251.5（30分）
（15分）数量不足扣0.3按照《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试261行）》配备充足的教玩具，梯次配置合理，满足不同幼儿多样的活动需求。
分，梯次配置不合理扣0.3分，自制玩教具不足扣0.2分，无阴雨天活动场地扣0.3。
《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》
同上
玩教具清单
A级
指标
B级
指标
C级指标
和环保要
求（6分）要素序列
要素分值
评估要点
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
参照《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试27C7玩教具、游戏材料和幼A1办园
条件
B3设施
设备
儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家
（30分）
（15分）相关安全质量标准和环保要求（6分）
32A2保教
队伍
（17分）B4师资
基本
C8教职工数量符合相关标准3310.5311教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上，省级以上学前教育报刊杂志5种以上。
有一定数量、种类的（纸质或电子）图书图片资料，定期开放，借阅方便，利用率高。
全日制全园教职工与幼儿比1：5～1：7，其中专任教师与幼儿比1：15，公办幼儿园管理人员和骨干教师中在编教师或备案制,教师占比在50%以上。
一项不达标扣0.1分
《幼儿园工作规程》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（2010）
实地察看、查阅资料、座谈会
其中一项不满足扣0.2301290.52811行）》并根据办园规模，有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具；
自制玩教具的数量不低于玩教具总数的三分之一，体现安全、卫生、实用、多功能和可变性。
有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。
人均每少一册扣幼儿读物人均10册以上（不含课程用书）
0.1分，无借阅记录扣0.2分。
人均每少一册扣1分，无借阅记录扣1分
实地察看、查看登记台账、账册
数量不足扣0.3分，梯次配置不合理扣0.3分，自制玩教具不足扣0.2分，无阴雨天活动场地扣0.3。
《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》
同上
玩教具清单
情况
(5分）
A级
指标
B级
指标
（10分）C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
6个班以下的幼儿园设1名园长，6～9个评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
341班的幼儿园可增配兼职副园长1名。10个班以上可配专职副园长一名或兼职副园长2名。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
收托150名儿童至少设1名专职卫生保健一项不达标扣0.2分
351一项不达标扣0.2分
C8教职工A2保教
队伍
（17分）B4师资
基本
情况
（10分）380.5数量符合相关标准(5分）
370.5361《幼儿园工作规程》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020一项不达标扣0.2分
年)》（2010）
人员，每增加150名幼儿，增设1名专职卫生保健人员
每日一餐两点或两餐一点的幼儿园，每80名幼儿配1名炊事人员
根据国家和地方有关财会工作规定配备财会人员;根据国家和地方有关安保工作规定配齐安保人员
实地察看、查阅资料、座谈会
C9教职工资质符合相关标准（5分）
391托幼机构工作人员上岗前必须经市级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗机构进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》
一人不达标扣0.1分
《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《江苏省幼儿园办园基本标准》《幼儿园管理条例》、《幼儿查阅资料
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
园长及主管教学副园长要具有学前教育专科及以上毕业学历，有从事学前教育工作五年以上工作经验，持有园长岗位证书,并达到中级职称相当的专业能力；园长和分管园长定期参加卫生保健专项培训，并取得合格证
专任教师大专学历须达到100%，取得幼儿园教师资格证书100%；保育员具有高中以上文化程度，并受过幼儿保育职业培训，取得培训合格证书，能胜任保育工作
卫生保健人员应接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训，取得培训合格证，且定期参加专业培训。聘用的卫生医疗系统人员必须符合资质要求且全日制在岗，至少一年一聘
炊事员应受过专业培训，并取得任职资格证书；烹饪专业毕业人员占50%以上
财会人员和安保人员均必须符合资质要求,具有上岗证
严格执行教育部《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，定期开展全园教职工的职业道德、职业责任、职业纪律教育，有计划、有总结、有成果，幼儿园保教人员团队建设有效，教职工具有良好的职业道德、专业知识和专业能力。尊重爱护每个幼儿，为人师评分标准
指标依据
园工作规程》
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
401一人不达标扣0.2分。
411有一人不达标扣0.1分。
《托儿所幼儿园卫生保一项不达标扣0.1分
健管理办法》《江苏省幼儿园办园基本标准》《幼儿园管理条例》、《幼儿烹饪专业毕业人员未达到50%扣0.1分。
一人不达标扣0.1分
有体罚和变相体罚幼儿现象；近三违纪现象和负面报道的不得分
《中小学教师继续教育规定》(教育部，1999)、查阅资料
园工作规程》
查阅资料
B4师资
基本
A2保教
队伍
（17分）C9教职工资质符合相关标准（5分）
430.5421情况
（10分）
44B5专业
发展
（7分）
C10教职工培训内容适宜、形式多样、培训450.51年教职工有违法、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（教育部，2004）
A级
指标
B级
指标
C级指标
学时符合相关规定(3分）
要素序列
要素分值
评估要点
表，身心健康；有正确的教育观、儿童观；无体罚和变相体罚幼儿现象；近三年教职工无违法、违纪现象和负面报道。
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
重视教职工的可持续发展，开展切合实际461的分层、分岗培训，重视骨干教师和青年教师的培养，有教师队伍培训和继续教育的计划、总结，有奖励措施和原始记录
C10教职工培训内容适宜、形式多样、培训A2保教
队伍
B5专业
发展
学时符合相关规定(3分）
C11幼儿园制定教师专业发展规划，建立教师专业成长档案，促490.5481471严格执行教师资格准入与定期注册制度，专任教师全部具有幼儿园教师资格，转岗中小学教师接受6个月以上专业培训且综合考核合格。全体教师按规定参加继续教育，并取得合格证书；组织教职工参加现代信息技术培训和教育技术能力培训，专任教师有计算机等级证书或参加教育技术能力培训。
增强教师职后学习、提升学历的紧迫感，不断提高专任教师本科率。所有教师完成年度培训任务；重视推广普通话，教师普通话水平应达到国家二级甲等以上。
幼儿园制定有前瞻性的教师专业发展规划，并指导教师制定明确可行的自我专业发展规划
缺少一项扣0.2分。
一项不达标扣0.1。
《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则》（2020版）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家通用语言文字法》（2000）
查阅资料
一项不达标扣0.1分。
《中小学教师继续教育规定》(教育部，1999)、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（教育部，2004）
查阅资料
缺一项扣0.1分。
（17分）
（7分）
A级
指标
B级
指标
C级指标
进教师成
长（3分）要素序列
50要素分值
0.5评估要点
建立每位教师的专业成长档案，通过积极有效的评价机制，促进教师个人专业能力的良性发展和专业水平的有效提高。
教师队伍建设和教师专业发展工作成效显著，有省、市级名师、骨干教师、学科带头人等业务骨干，注重在实践中发挥骨干教师的示范及引领作用
按规定与教职工签订聘用或劳动合同，按评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
511C12教职工队伍稳定(1分）
521规定为教职工缴纳相关社会保险，按时足额发放教职工工资
严格按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念、要求及实施原则来设置课程。
课程与教育教学内容设置符合幼儿年龄特点，无超纲、超标现象。
《幼儿园工作规程》、《幼一项不足扣0.1分。
儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿办学理念有重大偏差不得分。
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》
实地察看、查阅资料、随机访谈
现场观察师幼关系、查看教育教学环境、随机访谈教师对班级幼儿的评价
查阅论文、教育笔记及教育反思等记录、幼儿发展目
C13课程设置科A3教育
教学
B6学、合理（2分）
课程
计划
C14教育教学计划完善、合理
531541（3分）
（16分）制订符合本园实际的幼儿培养目标，有园550.5务计划、年级计划、班级保教计划、幼小衔接计划且总结齐全。
A级
指标
B级
指标
C级指标
(1分）
要素序列
要素分值
评估要点
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
环境游戏，各类教学计划、安排
省优市优普通园
质园
质园
园教师专业标准（试行）》评价体系，标、月重点、周安排、日计划制订合理，体现560.5整体性、循序渐进性，并能有效指导日常保教工作。
营造温暖、轻松、关爱、接纳、安全、和
B环境
创设
（3分）
C15教育环境适宜、富有童趣
（1分）
570.5谐、平等的的心理环境，利于幼儿形成安全感和信赖感。让幼儿在良好的师幼同伴关系中感受自信、快乐，有归属感。
能够帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪,尊重幼儿发展的个体差异
通过实地考察，酌情扣分。
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》
查看园所空间利用、区角设置、户外空间规划、材料投放、幼儿参与性等情况
580.5环境具有教育性、操作性、互动性和灵活A3教育
教学
B环境
创设
C16空间布局合理，材料投放适宜(2分）
601材料投放符合幼儿年龄特点，充分发挥幼儿自主性、参与程度高。各班级室内区角设置合理且不少于5个。
区域不足每少一个扣0.2分。
591性，符合儿童审美情趣特点，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》
查看园所空间利用、区角设置、户外空间规划、材料投放、幼儿参与性等情况
（3分）
（16分）
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
能按作息制度和教学计划、以游戏形式开61B活动
实施
（5分）
C17科学合理安排教育教学活动（5分）
621重视幼儿生活习惯和生活自理能力的培养，避免过度保护和包办代替；常规培养坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，减少消极等待现象。
1展各种教学活动，活动过程体现寓教于乐，动静交替，手脑并用，愉悦发展。
一项不足扣0.2分。
实地察看现场《幼儿园工作规程》、《幼观察过渡环儿园教育指导纲要（试节。查看教学计划、日活动行）》、《3-6岁儿童学安排表、户外习与发展指南》、《幼儿场地安排表、园教师专业标准（试行）》
公用区域使用时间表。
一项不足扣0.2分。
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试实地察看。一行）》、《3-6岁儿童学日活动弹性时习与发展指南》、《幼儿间安排表。
园教师专业标准（试行）》
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
631积极创造条件（时间、空间、材料、精神），保证每天有适当的自由选择和自由、自主活动时间。鼓励幼儿自主、自愿地参加游戏活动，游戏活动时间不低于3小时，坚一项不足扣0.2持每天开展2小时的户外活动时间（其中分。
体育活动不少于1小时）；重视幼儿园创造性游戏的研究和指导，教师对各类游戏行为的观察分析指导能助推幼儿的学习和发展。
听课评分、教案、教学活动、备课（课审）记录听课活动中注重幼儿的常规习惯、观察幼儿盥洗习惯、用餐习惯等听课、查阅资料
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》
一日活动安排、现场观察
A3教育
教学
B活动
实施
641教学活动目标明确具体，内容符合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，满足幼儿发展需要，手段形式灵活多样，注重个别差异，引导幼儿主动、自主探究合作学习，促进幼儿在原有水平上提高。
一项不足扣0.2分。
（16分）
（5分）
做好大班幼儿入学前的心理、生理准备，651通过开展相应的教育活动，帮助幼儿做好入学前社会适应和学习适应工作，幼小衔接工作开展有成效。
一项不足扣0.2分。
班教学进度、教案、幼小衔接计划及总结
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
有科学合理且符合本园实际的评价方案，定期开展各种形式的教育发展评价工作，评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
661有过程性评价材料，评价应体现对幼儿发展、教师教学、园所保教质量提高的促进作用。
一项不足扣0.2分。
《幼儿园教育指导纲要一项不足扣0.2分。
评价方案、各（试行）》、《3—6岁种教育发展评儿童学习与发展指南》、价资料，幼儿成长册、教育《幼儿园教师专业标准笔记、观察记（试行）》
录等
C18合理、科学进行教育评价(2分）
670.5教师能在观察了解本班幼儿的基础上，结合教学实践和教科研专题编写教育笔记、观察记录、教学反思等，及时了解幼儿行为，调整跟进策略，促进幼儿发展。
客观评价每个幼儿的发展情况，真实反映
A3教育
教学
B9教育
研究
680.5幼儿个性特征和发展过程，认真制作成长册，亦可利用网络等现代化技术加强家园联系，共同促进幼儿发展。
一项不足扣0.2分。
（16分）
（5分）
690.5教科研工作有专人负责，成立研究组织机构并形成研究网络
有适合本园的教科研制度，有经费、时间和物质的保障。
教科研工作有计划、有总结。
课题实施方案针对性和操作性强，注重开展适合本园实际、方式多样的园本、班本一项不足扣0.2分。
《幼儿园工作规程》、《中《幼儿园教师专业标准（试行）》
教科研计划、录及分析、成果记录
C19科学有效合理进行教育教研活动(3分）
70710.50.5华人民共和国教师法》、总结，活动记
720.5教研，时间数量安排适宜；注重研究过程中的资料收集分析与提炼；参与课题的人员覆盖面较广。
A级
指标
A3教育
教学
B级
指标
B9教育
研究
C级指标
C19科学有效合理进行教育教研活动(3分）
要素序列
73要素分值
0.5评估要点
教科研工作能有效解决实践中的问题，促进保教质量的提高和办园特色的形成；
教科研成果丰富，有课题立项、论文或成果获奖，有质量较高的教研成果。
落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》等规章，结合本园实际制订卫生保健、疾病防控等各项制度，制定卫生管理岗位责任制、重大疾病防控方案（尤其是呼吸系统疾病）和应急处置预案并严格执行。
认真做好幼儿入园检查、定期体检、晨检午评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
（16分）
（5分）
740.5无成果不得分。
近三年相关证书及证件
751.5一项不足扣0.3分
《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
C19按要A4安全
卫生
B10卫生
保健
（8分）
（17分）求分类整理各类保健资料
（6分）
771.5761.5检及全日健康观察。各类记录、账册、资料、每少一项扣0.2分
同上
档案齐全，过程性原始资料规范、完整。
对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，加强对近视、龋齿、肥胖、特殊需要等幼儿的跟踪专案管理，并及时反馈、改进保教。
做好所有教职工的上岗体检与定期体检，每少一项扣0.2分。
每少一项扣0.2分。
同上
查阅资料
保健台账
781.5及时观察、了解思想与情绪状态并做好相关工作。
幼儿膳食科学合理，制定带量食谱，食谱提前公布，实施管理人员陪餐制度；规范使用“阳光平台”；常态化实施家长代表参与监督机制。
同上
C20规范食堂管理(2分）
791每少一项扣0.2分
《幼儿园工作规程》
实地察看
查阅资料
师幼食谱、公示资料等
A级
指标
B级
指标
B10卫生
保健
（8分）
C级指标
C20规范食堂管理(2分）
要素序列
要素分值
评估要点
师生伙食分开，单独核算，盈亏合理，信息公开。过程管理规范，有采购、查验、索证、审核、监督等管理制度。
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
实地察看
查阅资料
幼儿伙食账目、公示记录
实地察看查阅资料安全制度、预案、责任书、安全检查资料等
实地察看查阅资料隐患排查表、事故记录表
实地察看查阅资料相关资料
实地察看
查阅资料
相关资料
实地察看
查阅资料
现场及资料
实地察看
查阅资料
现场及资料
省优市优普通园
质园
质园
801每少一项扣0.2分
同上
C21安全防控体系健全并严格执行，A4安全
卫生
B11（17分）安全
管理
（9分）
C22有必要的安全防护及安全设备
(3分）
无安全责任事故
(3分）
811全面、认真落实《中小学幼儿园安全防范一项不足扣0.2工作规范（试行）》，安全防控体系健全，分。
责任到人，措施到位，安全工作档案齐全。
《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》
821密切关注幼儿在园安全，及时消除事故隐患，幼儿外伤发生率每学期低于5%，没有发生其他安全责任事故。
加强幼儿接送交通安全教育和风险提醒。
有一项扣0.3分。
同上
831少做一项扣0.2分。
同上
841园所独立，封闭管理，门卫管理规范，人防、物防、技防机制健全。
园内各种场地、建筑、设施设备安全防护每少一项扣0.2分。
《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》
851措施健全，消防设施、材料等使用正常并及时维护、更新。
各类活动材料、教玩具符合安全卫生和使每少一项扣0.2分。
同上
861用要求，无安全隐患。为园内身心发展障碍幼儿配备适合的教育和康复设备。
每少一项扣0.2分。
同上
A级
指标
A4安全
卫生
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
制订安全教育计划并纳入课程，每学期不评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
查阅资料
现场及资料
实地察看
省优市优普通园
质园
质园
B11安全
管理
C23安全教育形式多样，有成效
(3分）
871.5少于2次专题安全教育，内容丰富、形式多样。定期开展应急演练，幼儿掌握基本的自我防护知识和方法。
保教人员定期接受预防幼儿伤害相关知识每少一项扣0.2分。
《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》
（9分）
（17分）881.5和急救技能的培训，教职工安全防范意识较强，对突发事件具有应急处置能力。
认真贯彻《江苏省学前教育条例》《幼儿每少一项扣0.2分。
同上
《幼儿园工作规程》、《幼查阅资料
现场及资料
实地察看
查阅资料
发展规划等有关资
实地察看
查阅资料
发展规划等有关资
实地察看
C24形成鲜明的办园宗旨与办园特色(2分）
A5管理
绩效
B12办学
行为
91C25规范办园
(4分）
9222901891园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》，科学制定、有效实施幼儿园发展规划
办园宗旨符合立德树人、幼儿为本、全面育人的要求，发展方向明确，措施扎实，积累了一定的办园经验，体现本土文化。
遵循幼儿学习与发展规律，不以集中授课方式实施汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等小学幼小衔接班进行各种提前学习和强化训练活动，无“小学化”倾向。
根据家长申请进行离园后延时托管服务的，应遵循教育规律和管理规范，无违规现象。
每少一项扣0.2分。
儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》
《幼儿园工作规程》、《幼
每少一项扣0.2分。
儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》
（6分）
（20分）有“小学化”倾向化教育，不举办兴趣班、特长班、实验班、不得分。
查阅资料
家长问卷
延时班资料
《幼儿园工作规程》、《幼一项不足扣1分.儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》
实地察看
查阅资料
家长问卷
延时班资料
A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，建立科学的幼儿发展评价体系，定期开展教评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
省优市优普通园
质园
质园
93C26定期开展科学评估，促进幼儿学习与发展(3分）
A5管理
绩效
B13科研
成效
95941育评价，分析、反馈和改进工作，促进每一个幼儿发展，全面提高育人质量。特殊需要幼儿获得个别化教育与康复服务。
每少一项扣0.2分。
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试实地察看、查阅资料
幼儿评估相关资料等
1幼儿园有幼儿综合发展评价资料，结合现场考察，幼儿综合发展水平良好。
80%以上的教师有较好的评价意识、评价无幼儿综合发展行）》《3-6岁儿童学习评价资料不得分。
与发展指南》
1能力和自我改进行动，幼儿个体成长档案科学规范、内容丰富、形式多样，体现过程性发展。
落实《省教育厅关于加强学前教育教研工每少一项扣0.2分。
（5分）
（20分）C27立足园本开展教科研工作，教科研活动有成效(2分）
971961作的意见》，建立集体审议、持续性沉浸式教研、专业书籍进阶阅读和混合式研修等教研工作制度，理清并解决课程实施中存在的现实问题，促进师幼共同发展和办园质量提升。
教科研工作保障措施到位，骨干培养、团队建设、园外研修等有具体措施和经费保障。
每少一项扣0.2分。
《省教育厅关于加强学实地察看、查阅资料
培训账册
无专项经费不得分。
前教育教研工作的意见》
教科研资料、A级
指标
B级
指标
C级指标
要素序列
要素分值
评估要点
评分标准
指标依据
评估方法及
查阅内容
实地察看、查阅资料安全制度、预案、责任书、安全检查等
实地察看、查阅资料家长工作台账
实地察看、查阅资料家长问卷实地访谈
家长工作台账
查阅会计账册
会计台账
查阅会计账册
财务管理制省优市优普通园
质园
质园
C28安全卫生工作规范、常
态（2分）981遵循《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，每少一项扣0.2园内各项制度的制定符合该办法和本园实分。
际，执行情况良好。
近3年未发生重大饮食卫生和园内安全责任事故。
幼儿园建有园务委员会，班级或年级建有家长委员会，形成联系制度和互动机制，协同承担育人任务，幼儿园发展外部环境良好。
事故率超过5‰扣0.5分。发生重大事故一次不得分
每少一项扣0.2分。
《中小学幼儿园安全管理办法》、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》
991C29开展多样化家园互动工A5管理
绩效
B14综合
保障
作，家长满意度高(2分）
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
10011011（9分）
（20分）102C30财务管理规范，无乱收费行为（5分）
10312幼儿园建立满意度调查制度，定期对师德师风、膳食质量、园所管理水平和幼儿发每少一项扣0.2展水平等进行调查，并进行分析、反馈和分。
改进，家长对幼儿园的满意度达85%以上。
幼儿园有独立法人，有独立账户，非独立法人幼儿园分户记账，均实行预决算制度。
幼儿园按规定健全内部财务会计制度、资产管理制度。收支合理，各类账目严格规范。民办园有每年依规提交经审计的财务报告，原则上非营利性民办普惠园的办园结余应低于办园成本的5%，营利性民办幼儿园的收益比例应低于办园成本的15%。
幼儿园收费规范，无乱收费行为，所有收费及时、足额存入专用存款账户并专款专用。
每少一项扣0.3分。
每少一项扣1分。
《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》
度、固定资产台帐、资金收支账目、收费许可证
查阅会计账册
会计台账
1042每少一项扣1分。
注：省优园总分值不低于90分、市优园总分值分不低于80分、普通园总分值不低于70分。
篇五：幼儿园办园行为督导评估办法篇六：幼儿园办园行为督导评估办法篇七：幼儿园办园行为督导评估办法
xxx市幼儿园办园行为督导评估细则A级指标B级指标C级指标备注B1取得办园许可，C1办园许可证、民办非企业登记证、食品卫生许可证证照齐全证照齐全；C2幼儿园远离污染源、地质灾害地段，避开输油管道、交通干道B2幼儿园设置在安、高压供电走廊等全区域，无危房，C3房屋建筑安全周边没有安全隐C4不与不利于幼儿身心健康成长和危及安全的场所毗邻患；C5园门50米内无乱设摊点经营等现象C6依据办园许可设置班级数B3幼儿园规模、班额符合相关规定；C7小班（3～4周岁）25人；中班（4～5周岁）30人；大班（5～6周岁）35人；混合班30人;小托班（1～3周岁）20人C8幼儿园园舍独立，布局合理，有安全防护设施C9幼儿园用地面积，3班型不少于1440㎡、6班型不少于2700㎡、9班型不少于3780㎡、12班型不少于4680㎡C10建筑面积，3班型不少于900㎡、6班型不少于1770㎡、9班型B4园舍、户外场地不少于2480㎡、12班型不少于3180㎡A1办等符合相关规定，园条区角设置合理；C11户外活动场地人均面积不少于4㎡（按建园规模）件C12场地平整安全、无危险物与杂物，布局合理，30米跑道、沙池、嬉水池、饲养区、种植园地等达到《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C13设置旗杆和旗台C14每班有独立的活动室、寝室、卫生间和衣帽间，达到《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C15活动室面积不少于50㎡，寝室面积不少于45㎡，活动室、寝室合用的面积不得少于90㎡，两室地面铺有暖性、隔凉、有弹性的地面B5教学、生活、安C16活动室内设置角色区、益智区、科学区、美工区、操作区、全、卫生等设备设语言区、建构区、表演区、数学区或展示区（可设置在专项活动施齐全；室、走廊墙壁等），活动区布置合理，动静分开C17卫生间（含厕所、盥洗、淋浴）使用面积不小于15㎡，地面防滑，有不少于6个水龙头的盥洗池和不少于4个的大小便器或坐蹲式便器，设备设施齐全，功能完备；寄宿制幼儿园配有淋浴室；新建和改扩建幼儿园，男女卫生间要分别设置，原有建筑合理设置遮挡设施
C18设置图书室、角色游戏室、建构室、科学发现室、美工室、电脑室等兴趣活动室，3班型不低于1室，6班型不低于2室，9班型不低于3室，12班型不低于4室，建设、环境、布局、布置、装备达到国家相关标准要求及《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C19综合活动室（多功能厅），每园至少一间，使用面积不小于100㎡（3班型）、120㎡（6班型）、140㎡（9班型）、160㎡（12班型）；布局合理，设备设施齐全，功能完备，各项要求符合《辽宁省幼儿园办园标准》和《辽宁省幼儿园装备规范》要求C20主副食加工间、配餐间、冷藏间、主副食库和洗消间等建设和设施配置符合国家《饮食建筑设计规范》（JGJ64～89）和卫生防疫部门的相关要求，符合消防和安全要求，使用面积分别不得小于70㎡（3班）、80㎡（6班）、90㎡（9班）、100㎡（12班）C21合理设置食品粗加工、切配及烹饪场所，布局合理，符合操作流程要求，排气通风好，上下水通畅，有防蝇、防鼠、防尘、餐厨废弃物暂存等设施B5教学、生活、安C22粗加工操作场所分设动物性食品、植物性食品和水产品三类全、卫生等设备设食品原料的清洗水池施齐全；C23餐具洗消间设置专用（化学消毒至少3个、热力消毒至少2个）水池A1办园条件C24备餐间入口设置有洗手、消毒和更衣设施的通过式预进间，备餐间内有符合要求的空调、空气消毒和工具清洗消毒设施C25配备食物留样专用冰箱，并严格执行食品留样制度C26开水消毒间使用面积分别不小于6㎡（3班）、8㎡（6班）、10㎡（9班）、12㎡（12班）；设备设施齐全，功能完备C27防火分区、消火栓、灭火器、应急灯、安全通道、安全出口等设置符合国家消防相关标准；消防安全检查合格C28配有安全监控系统（周界报警系统、室内安防报警系统、包塑球形摄像机、硬盘录像机等），覆盖幼儿园各个角落（卫生间除外），无盲点，标清及以上（30万像素及以上）C29保健室或卫生室面积不少于12㎡（3班）、14㎡（6班）、16㎡（9班）、18㎡（12班）,设备、设施、用品等配套，达到《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关要求；设立卫生室的幼儿园必须取得《医疗机构执业许可证》B6玩教具、游戏材料和幼儿图画书数C30配备必要的游戏和体育活动设施量充足，种类丰富，并符合国家相C31班级和幼儿园配备的玩教具、设备、材料、工具、图书的种关安全质量标准和类和数量要达到《辽宁省幼儿园装备标准》环保要求；B7有必要的办园资C32举办者能依法筹措办园经费，有稳定的经费来源，经费使用金和稳定的经费来合理源；
C33安全领导机构健全，安全设施设备完善，安全计划、总结及B8建立安全防护、记录齐备，有执行过程和执行结果原始记录检查和卫生保健制C34重视安全工作，有防火、防盗、防走失、防食物中毒、安全度，落实到岗到使用电器、电源及校车安全等有效的安全制度，建立事故报告制人；度B9提供安全卫生的C35每日上、下午各1～2次集中饮水；1～3岁儿童饮水量50～100饮用水，确保幼儿毫升/次，3～6岁儿童饮水量100～150毫升/次；根据季节变化酌按需饮用温开水；情调整饮水量，确保儿童随渴随饮C36工作人员和儿童伙食严格分开（有单独食谱、伙食帐）B10膳食安全卫生，营养均衡；C37根据膳食计划制订带量食谱，1～2周更换1次，食物品种要多样化且合理搭配、营养全面C38建立含儿童家长在内的伙食委员会，每月召开一次会议并有记录C39儿童每人1巾1杯专用，一日一消毒，每人1床位1被，玩具定期清洗消毒，每周至少一次，每两周图书翻晒一次C40儿童活动室、寝室要每天开窗通风2次，每次15分钟；在不适宜开窗通风时，每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次B11建立卫生消毒C41餐桌每餐使用前消毒；水杯、擦手毛巾、门把手等儿童易触制度，按规定对幼摸的物体表面每日消毒1次儿餐具、用具、玩A2安具等进行消毒；C42坐便器每次使用后及时冲洗，接触皮肤部位及时消毒全卫C43环境和物品的预防性消毒方法应当符合《托幼机构卫生保健生工作规范》要求，使用符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂C44饲养活动场地及其配套设施、辅助材料要定期进行卫生安全检查，做好饲养动物的防疫工作与饲养场所的消毒灭菌工作B12按要求对教职C45每年对工作人员进行定期体检并建立健康档案，体检并合格工进行健康检查，率100%取得健康证明；C46按规定在指定机构进行入托体检且合格率100%B13按规定开展幼C47对离园3个月及以上的儿童重新体检，合格率100%儿健康检查，建立C48坚持每日晨检及全日健康观察，并有记录幼儿健康档案；C49每年对在园幼儿进行定期体检并建立健康档案，体检率100%C50建立缺勤跟踪记录本，由班级老师每日登记本班儿童的出勤情况，查找缺勤原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园（所）疫情报告人C51发现疑似传染病例时，应当及时设立临时隔离室，对患儿采B14有传染病防控取有效的隔离控制措施制度和应对措施，发病率低；C52对发生传染病的班级按要求进行医学观察，医学观察期间该班与其他班相对隔离，不办理入托和转园（所）手续C53患传染病的儿童隔离期满后，凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可返回园（所）
B15定期开展安全教育，对突发事故C55保教人员应当定期接受预防儿童伤害相关知识和急救技能的有预案和防控措培训A2安施；C56每季度对保教人员开展1次健康讲座，每学期至少举办1次家全卫长健康讲座生C57入园幼儿应由监护人或者其委托的成年人接送,对确因特殊情B16校车及使用符况不能由监护人或者其委托的成年人接送，需要使用车辆集中接合相关规定要求；送的，应当使用按照专用校车国家标准设计和制造的幼儿专用校车，遵守国务院《校车安全管理条例》的相关规定C58教育活动计划明确、具体、科学C59活动方案可操作，活动组织形式灵活恰当C60科学合理组织五大领域教育内容，以游戏为基本形式，将游戏贯穿于教育活动和生活活动各环节，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏C54定期对保教人员和儿童进行安全演练，普及安全知识，提高自我保护和自救的能力B17遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质C61教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容和习惯的养成，促适宜，不提前教授小学教育内容进幼儿全面发展；C62教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验C63引导幼儿形成良好的同伴关系C64因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导C65幼儿情绪积极稳定，快乐活泼C66教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐A3保B18注重师德师风育教建设，遵守教师职C67教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格行为业道德规范；育C68教师无收受家长给予的各类消费卡、现金、礼物等现象C69合理安排儿童作息时间和睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行C70为幼儿创设动手、动脑、动口的教育环境和条件，每班每天安排5个以上区域活动，确保每个幼儿都有机会和条件参与区域活动C71正常情况下，每天户外活动时间不低于两小时C72儿童正餐间隔时间3.5～4小时，进餐时间30～40分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10～15分钟C733～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长B19幼儿一日生活安排合理；
C74托幼机构工作人员上岗前必须经庄河市级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗机构进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》C75全日制全园教职工与幼儿比1：5～1：7，全园保教人员与幼儿比1：7～1：9B20教职工数量符C76全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名合相关标准，资质专任教师；寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配符合相关要求；1名专任教师和1名保育员C77专任教师应具有普通院校师范类专业中幼师及以上学历，合格学历须达到90%，取得幼儿园教师资格证书100%；保育员具有高中以上文化程度，并受过幼儿保育职业培训，取得培训合格证书，能胜任保育工作C786个班以下的幼儿园设1名园长，6～9个班的幼儿园不超过2名园长C79园长及主管教学副园长要具有学前教育专科及以上毕业学历，有从事学前教育工作五年以上工作经验，持有园长岗位证书C80收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员，收托150名以下儿童的幼儿园可配备兼职卫生保健人员C81卫生保健人员应接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业B21教职工数量符知识培训，取得培训合格证合相关标准，资质C82每日三餐一点的幼儿园，每40～45名幼儿配1名炊事人员；少符合相关要求；于三餐一点的幼儿园酌减；在园幼儿人数少于40名的供餐幼儿园（班）应配备1名专职炊事员C83炊事员应受过专业培训，并取得任职资格证书；烹饪专业毕业人员占50%以上C84根据国家和地方有关财会工作规定配备财会人员C85根据国家和地方有关安保工作规定配备安保人员B22教师教研和教职工培训内容适宜、形式多样，培训C87有教师队伍培训和继续教育的计划、总结，有奖励措施和原始记录学时符合相关规定；C88食堂食品安全管理人员每年应接受不少于40小时的集中培训C89按规定与教职工签订聘用或劳动合同B23教职工队伍稳定；C90按时足额发放教职工工资C91按规定为教职工缴纳相关社会保险C86定期开展全园教职工的职业道德、职业责任、职业纪律教育，有计划、有总结、有成果A4教职工队伍
C92严格执行国家、省、市物价、财政、教育等部门确定的收费项目、标准和办法，无乱收费现象C93认真实行收费公示制度B24执行财务制度；C94有独立账目、账目清楚C95无挤占挪用经费、抽逃资金情况C96儿童伙食费专款专用，账目每月公布，每学期膳食收支盈亏不超过2%C97实行园长负责制，组织机构、管理机制健全A5内部管理C98幼儿园不得向外单位、个人租赁教学和活动场地；未经市级以上教育行政部门批准，不接受其他部门、机构、团体或个人在幼儿园挂牌（合作）等；未经省级教育行政部门批准，不擅自进行中外合作办学B25规范日常行政管理。C99规范招生，无入园考试或测查C100不向家长推销或变相推销幼儿教材和教辅材料，不要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料C101未经相应教育行政部门批准，不参加其他部门、机构、团体或个人组织的幼儿比赛、展示、展演、竞赛等活动C102确保家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理
篇八：幼儿园办园行为督导评估办法
幼儿园办园行为督导评估办法
第一章
总
则
第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度,推动各地加强和改进对幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长,依据教育督导条例,制定本办法;
第二条
开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：
一以评促建;推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理,引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,加强自身建设,提高保育与教育质量;
二客观公正;以幼儿园实际情况为依据,督导评估程序透明,结果公开,接受社会监督;
三注重实效;强化督导评估结果运用,为幼儿园提供指导和帮助,为决策提供依据和建议;
第三条
本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园班、点实施的督导评估;督导评估应以薄弱幼儿园为重点;
第四条
督导评估周期为3-5年;在一个周期内,县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园班、点至少进行一次督导评估;
第二章
督导评估内容与方式
第五条
督导评估以幼儿园工作规程为基本依据,内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面;
一办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况;
二安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等;
三保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况;
四教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质,教职工专业成长,师德师风建设和权益保障等情况;
五内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况;
第六条
督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等;
第三章
督导评估组织实施
第七条
督导评估工作由教育督导机构组织实施;
第八条
县级教育督导机构按照评估周期制定本县市、区、旗幼儿园办园行为督导评估工作计划,指导幼儿园进行自评,并对幼儿园办园行为实施督导评估,具体程序如下：
一
印发督导评估通知;教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知,并向社会公示;
二幼儿园自评;幼儿园在接到督导评估通知后,按要求开展自评,并将自评报告报教育督导机构;
三实地督导;教育督导机构成立督导组,对幼儿园自评报告进行审核,并对幼儿园办园行为进行实地督导评估;
四结果反馈;督导评估结束时,督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见,并听取幼儿园的说明和申辩;教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见,形成督导意见书,发送幼儿园;
五幼儿园整改;幼儿园根据督导意见书,采取措施进行整改,并按要求将整改情况报教育督导机构;
六复查;教育督导机构督促指导幼儿园进行整改,必要时进行复查;
县级教育督导机构根据幼儿园督导评估情况,形成督导评估报告,并上报市级教育督导机构;
第九条
市级教育督导机构对所辖县市、区、旗幼儿园办园行为督导评估工作情况进行监督和指导,督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题;督促县级有关部门加强对无证幼儿园的监管和分类治理,经整改后达到相应标准的颁发许可证,整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔;汇总全市地、州、盟幼儿园办园行为督导评估工作情况,形成市级幼儿园办园行为督导评估报告,并报省级教育督导机构;
第十条
省级教育督导机构根据本办法制定本省区、市幼儿园办园行为督导评估实施方案,对全省区、市幼儿园督导评估工作进行抽查,督促市、县两级教育督导机构按要求开展督导评估工作;汇总全省区、市幼儿园督导评估工作情况,形成省级幼儿园办园行为督导评估报告,并报国务院教育督导委员会办公室;
第十一条
国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家,采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分省区、市幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导;
国务院教育督导委员会办公室根据专项督导情况、省级幼儿园办园行为督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告;
第十二条
各地可以引入有资质的第三方机构参与评估;
第四章
督导评估结果运用
第十三条
各级教育督导机构将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布,接受社会监督;
第十四条
地方各级教育督导机构要将督导评估报告报送本级人民政府,作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据;
第十五条
各地依据本办法,对督导评估为办园行为规范的幼儿园,特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持,并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例;
第十六条
督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据;
第五章
附
则
第十七条
本办法自发布之日起实施;1内容解读
“幼儿园办园行为督导评估办法共五章十七条,制定出台的目的是希望通过督导评估推动各地加强和改进对幼儿园的管理,督促幼儿园把握底线标准,依法规范治教,提高办园水平;”国务院教育督导委员会办公室副主任、教育部教育督导局副局长林仕梁在举行的教育部新闻发布会上表示;
为建立完善幼儿园督导评估制度,深入贯彻落实幼儿园工作规程,通过促进幼儿园规范办园行为,维护幼儿合法权益,保障幼儿身心健康成长,依据教育督导条例,国务院教育督导委员会办公室近日印发了幼儿园办园行为督导评估办法;
未取得办园资质幼儿园首次纳入督导评估范围
“在评估范围上,这次办园行为督导评估强调了全覆盖,要求对幼儿园、附设幼儿班、幼教点,包括未取得办园许可的幼儿园,都要纳入督导评估范围,督导评估的重点是薄弱幼儿园;”林仕梁介绍说;据了解,这也是国家层面首次明确将未取得办园资质的幼儿园纳入督导评估范围;
2010年国务院下发关于发展学前教育的若干意见后,2011年至2016年,我国先后组织实施了第一期和第二期学前教育行动计划,推动了学前教育事业的跨越式发展;短短6年间,全国幼儿园总数从15万所提高到超过22万所,在园儿童从2977万人增加到4264万人,学前教育的毛入园率提高到75%;
林仕梁坦言,在学前教育规模迅速增加、普及程度快速提高的同时,也带来了如办园条件不够充足、教师队伍不够稳定、教育活动存在小学化倾向、保教质量参差不齐等一些发展中的新问题;
为此,教育部2016年发布幼儿园工作规程,对幼儿园办园行为和规范管理作出明确规定;林仕梁认为,在幼儿园工作规程的基础上,此次办法的出台是针对近年来仍客观存在的一些办园行为不规范问题和可能危及儿童安全健康的恶性事件,督促各地贯彻好幼儿园工作规程,把握住办园行为和规范管理的“底线”,加强管理、依法治教,督促幼儿园规范办园行为,保障幼儿健康成长;
“办法突出的是底线标准,是一所幼儿园是否具备资质的最基本要求,对各种不同类型幼儿园规范办学行为和管理都是一个很好的机遇;”国家督学、广西教育学会幼教专业委员会副秘书长胡明说;
办园条件和安全卫生是常规性督导评估重点
“根据办法要求启动的督导评估有鲜明的侧重点,督导评估的5个指标32个要点中,涉及办园条件、安全卫生的就占了2个指标16个要点,其中安全卫生这个指标下就有9个要点;”林仕梁说;
记者翻阅随办法印发的幼儿园办园行为督导评估指标与要点后发现,在“办园条件”和“安全卫生”两个指标下,办园条件方面主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料
和图书等情况,安全卫生方面主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、校车及使用等情况;
林仕梁特别指出,此次是面向所有向3—6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园班、点的督导评估,不是专项督导,而是常规督导,以3—5年为一个周期,在每一个周期内,要求所有幼儿园班、点至少接受一次督导评估;
突出对办园行为和规范管理的整改督促
办法明确这项督导评估工作的三项原则：以评促建、客观公正、注重实效;“与2012年的学前教育督导评估暂行办法对政府和举办机构配置资源提供条件进行评估的‘督政’相区别,此次是以幼儿园的规范管理和办园行为为重点的‘督学’;”林仕梁说;
据悉,此次督导评估工作以县级督导评估为主,市级教育督导机构对县级督导评估工作情况进行监督和指导,省级教育督导机构需要对全省幼儿园督导评估工作进行抽查,国务院教育督导委员会办公室采取“双随机”方式进行专项督导,结合省级督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告,并向社会公开;
“在督导评估结果运用上,本次督导评估强调既要发现问题,又要督促整改；既为政府决策提供依据,又为幼儿园办园提供帮助指导,而不是仅仅把评估作为评判幼儿园优劣、对幼儿园进行分类定级的手段;”林仕梁说;2办法解读
出台背景
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年明确提出,要“基本普及学前教育”,“加强学前教育管理,规范办园行为;”幼儿园工作规程规定,“幼儿园应当依法接受教育督导部门的督导”;纲要颁布实施以来,我国学前教育取得了跨越式发展,学前教育规模迅速增加,普及程度快速提高;但在学前教育规模快速扩张的同时,办园条件差,教师队伍不稳定,办园行为不规范等问题在全国还程度不同的存在;涉及幼儿的一些恶性事件时有发生,社会影响恶劣,亟需采取有力措施加以防控和督促解决;因此,制定科学的督导评估标准和办法,全面开展幼儿园督导评估,督促和引导幼儿园规范办园,提高保育和教育质量十分必要和紧迫;
世界发达国家,如英国、美国、德国、澳大利亚、新加坡等国都建立了各具特色的幼儿园评估制度,有力促进了本国学前教育的发展,也为我们提供了有益的借鉴;近年来,国内大部分省区都制定了幼儿园分级分类评估标准或示范园评估标准,并开展了卓有成效的评估工作,为进一步在全国开展幼儿园办园行为督导评估积累了经验;3形成过程
办法的研究起草工作主要经历了四个阶段：
第一阶段：基础研究;系统梳理了国家有关幼儿园的政策法律文件和相关标准、发达国家和地区幼儿园的评估指标和评估标准、各省已经开展的相关工作和评估指标、专家学者对学前教育和幼儿园评估的理论研究成果和主要建议;这为研究制定幼儿园办园行为督导评估办法奠定了理论基础,提供了政策依据;
第二阶段：实地调研;课题组先后赴多个省市对不同举办者、不同规模、不同类型、不同办园水平的幼儿园进行了实地考察和深度访谈;认真听取了当地教育行政部门、学前教研员、幼儿园园长和幼儿园教师的意见和建议;这为研究制定幼儿园办园行为督导评估办法进一步理清了思路;
第三阶段：研制督导评估指标体系;在开展基础研究和实地调研的基础上,组织专家拟定了幼儿园办园行为督导评估指标体系;召开专题研讨会,听取了部分省、市、县三级教育督导部门负责同志、学前教育专家及幼儿园园长的意见;经过反复论证,形成幼儿园办园行为督导评估要点;
第四阶段：起草督导评估办法;组织专家对开展幼儿园办园行为督导评估工作的方式、程序、制度和各级教育督导部门的职责进行了总体设计和规定,形成办法初稿;反复征求各省自治区、直辖市教育督导部门、教育行政部门相关处室、幼儿园园长的意见,并修改完善;提交国务院教育督导委员会第四次会议讨论,根据会议精神进行修改,形成本办法;3主要规定
办法共五章十七条,对幼儿园办园行为督导评估的目的、原则、范围、周期、内容、组织实施和结果运用等作了具体规定;
第一章主要对督导评估的目的、原则、范围和周期进行了规定,第二章明确了督导评估的内容,第三章明确了各级教育督导部门在幼儿园办园行为督导评估工作中的职责和督导评估工作程序,第四章强调了督导评估结果的运用,第五章为附则;3评估作用
出台办法,开展幼儿园办园行为督导评估,一是将会推动各地加强对幼儿园的分类指导和监督管理,实现依法治教,二是将会引导幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律,不断规范办园行为,提高保教质量,保障幼儿身心健康,快乐成长;3评估特点
与以往的幼儿园评估相比,此次督导评估在评估范围、评估周期、评估内容和评估结果运用等方面都有较大的不同,具体来说,主要体现在以下几个方面：
一是在评估范围上,办园行为督导评估实现了幼儿园、附设幼儿班、幼教点的全覆盖,未取得办园许可的幼儿园也被纳入评估范围;
二是在评估周期上,办园行为督导评估是周期性的,3-5年为一个周期,在一个周期内,所有幼儿园班、点至少要接受一次督导评估;
三是在评估内容上,根据我国学前教育的发展水平和当前幼儿园办园中存在的突出问题,督导评估的内容聚焦在幼儿园的办园行为方面;
四是在结果运用上,本次评估强调既要发现问题,又要督促整改,通过评估既为政府决策依据,又为幼儿园办园提供指导和帮助,不再单纯把评估工作作为判断幼儿园优劣、对幼儿园进行分类定级的手段,充分发挥督导评估工作应有的监督、指导、激励和导向作用;
评估内容
根据幼儿园工作规程的要求,办法规定的督导评估内容包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍和内部管理等五个方面;具体涉及幼儿
园的办园资质、园舍场地、设备设施、玩教具材料配备情况,膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控情况,教育理念、教育内容、活动组织实施、师幼关系情况,教职工配备、师德师风建设、专业成长和权益保障情况,制度建设、组织机构、管理机制、经费投入、使用和管理情况等;
组织实施
督导评估工作由教育督导部门组织实施;督导评估的方式包括现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等;
督导评估工作由各省级督导部门负责制定本省幼儿园办园行为督导评估实施方案,县级教育督导部门遵循属地原则负责具体实施;省、市两级教育督导部门对县级督导评估工作情况的监督和指导;国务院教育督导委员会办公室采取“双随机”方式对各地督导评估工作进行专项督导,结合省级督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告;办法要求,各级教育督导机构的督导评估报告应向社会发布,接受社会监督;3督导实效
督导评估工作能否取得实效,评估结果的运用至关重要;办法规定,幼儿园办园行为督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据；整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的幼儿园,由当地政府依法予以取缔;各地要对督导评估为办园行为规范的幼儿园,特别是普惠性民办园给予更多的政策优惠和扶持;地方各级教育督导部门报送本级人民政府的督导评估报告,要作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据;
篇九：幼儿园办园行为督导评估办法
XX幼儿园办园行为督导评估标准（试行）
A级
指标
B级
指标
C级指标评估标准与计分办法
分自评评估值
得分
得分
B1.取得办园许可，证照C1.取得办园许可，证照齐全，按时年检。有办园许可证（一票否决）、等级证（1齐全。
分）、餐饮服务许可证（1分）、收费许可证或收费备案书（1分）。
A1办
园
条
件
（25分）
C3.严格按照《幼儿园工作规程》设置办园规模，一般不超过360人，班级数控B3.幼儿园规模、班额符制在12个以内（1分）。
合相关规定。
C4.班生规模为小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，幼儿园平均班额控制在30人以内的（1分），平均班额每超1人扣0.1分。
B2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。
C2.幼儿园设置在安全区域，无危房，独立设置（1分），周围没有安全隐患（1分）。
—1—
A级
指标
B级
指标
C级指标评估标准与计分办法
C5.幼儿园用地符合国家用地指标标准，生均占地面积达13㎡（1分），生均校舍建筑面积达12㎡（1分）。生均户外活动场地面积达4㎡（1分），幼儿园场地生均绿地面积达2㎡（0.5分）。
分自评评估值
得分
得分
B4.园舍、户外场地等符C6.幼儿园按规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房、办公用合相关规定，区角设置合理。
房等，并达到相应的建设标准，生均活动室面积达2.4㎡，生均活动室和寝室面积达3.5㎡（寄宿制），（1分）。
C7.活动区（角）的内容及玩具材料内容涵盖幼儿全面发展所需，活动区（角）数量一般小班设置3—5个；中班设置5—7个；大班设置6—8个（1分）。各活动区（角）动静相对分开，布局合理（0.5分）。
C8.班班有开放式玩具橱、图书架、电视机、钢琴（电子琴）、标准桌椅（1分）。
C9.班班有良好的照明、通风设备，有符合卫生要求的盥洗室、厕所、消毒柜、毛巾架、茶杯架、饮水等设施设备（1分），寝室配备适合幼儿特点且数量足够睡B5.教学、生活、安全、床（1分），厨房设施合理、卫生整洁、符合卫生标准（1分）。
卫生等设备设施齐全。
C10.幼儿园有供幼儿自主活动的多功能室、科学探索活动室、儿童图书室、阅览室、音体（舞蹈）室（1分）。
C11.保健室内有药柜、诊断床、身高坐高体重测量器、视力检查设备及常用医疗器械和常用药品（1分）。
—2—
A级
指标
B级
指标
C级指标评估标准与计分办法
C12.幼儿园教玩具按照《福建省幼儿园教玩具配备目录》配备，类足量多，符合分自评评估值
得分
得分
B6.玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。
国家相关安全质量标准和环保要求（1分）。
C13.有30种以上教师专业用书，有3种以上学前教育杂志，有1个版本成套的教师指导用书，教师人均图书达10册以上（1分）。
C14.有3类以上“幼儿图书种类”（图画故事类、儿歌诗歌类、益智启蒙类、科普百科类、卡通动漫类等5类中3类），生均图画书达3册以上，种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点要求，每年根据需要及时更新补充（1分）。
B7.室内装修、户外活动场地面层材料、娱乐设施器材等符合国家和省相关安全标准和环保要求。
C16.依法筹措办园经费，有必要的办园资金和稳定的经费来源，能满足幼儿园良B8.有必要的办园资金和稳定的经费来源。
性运转和持续发展。公办幼儿园有生均公用经费保障正常运转；民办幼儿园办园条件不断改善，设施设备得到添置、更新、维护，教职工工资按时足额发放（2分）。
C15.幼儿园室内装修、户外活动场地面层材料、娱乐设施器材等符合国家和省相关安全标准和环保要求（1分）。
—3—
A级
指标
B级
指标
C级指标评估标准与计分办法
分自评评估值
得分
得分
B9.建立安全防护、检查C17.建立安全工作领导机构，配备专职或兼职安全保卫人员，安全措施落实到岗和卫生保健制度。工作
A2安
全
卫
生
责任到岗到人，措施可行有效，及时发现隐患问题，整改工作落实到位。
B10.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用。
B11.膳食安全卫生，营养均衡。严格执行食品留样制度。儿童伙食要C20.科学制定每周食谱并公布，注重营养均衡，搭配合理，保证幼儿合理膳食（1分）；严格执行食品留样制度（1分），儿童伙食与成人伙食分开（0.5分）；定期进行膳食营养分析，发布《营养膳食分析报告》（0.5分）
C19.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水（2分）。
到人（1分）。
C18.建立健全卫生保健、门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度并严格落实，安全工作档案健全（1分）。建立安全责任制和应急预案（0.5分），每年至少开展一次演练（0.5分）
（20分）
与成人伙食分开。
B12.建立卫生消毒制度，按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒。
—4—
C21.建立卫生消毒制度，配备消毒器材（0.5分），按规定定期对园舍、场地、幼儿餐具、用具、教玩具、生活用品等进行消毒（0.5分）。
A级
指标
B级
指标
B13.按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。
B14.按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案。每学期幼儿视力监测不少于2次，对视力不良幼儿采取适当预防和矫正措施。
C级指标评估标准与计分办法
分自评评估值
得分
得分
C22.所有幼儿园教职工持健康合格证上岗（1分），炊事人员上岗前取得《食品从业人员健康证》，按要求进行定期健康检查（1分）
C23.幼儿入园体检率达100%（0.5分）；幼儿园每年体检一次（0.5分）；每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次（0.5分）；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力（0.5分）。对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，建立幼儿健康档案（0.5分），并将体检结果及时向家长反馈（0.5分）按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案
C24.建立传染病防控制度和应对措施，制定突发传染病应急预案，做好疾病防控3B15.有传染病防控制度不擅自组织幼儿群体性服药。
工作（1分）；定期对保教人员进行传染病防控工作培训，做好传染病的检疫、家长按时做好儿童计划免疫接种工作（0.5分）。
C25.建立患病幼儿用药的委托交接制度，幼儿园不得给幼儿用药；不擅自组织幼儿群体性服药，保证幼儿用药安全（0.5分）。
和应对措施，发病率低。隔离、消毒和上报工作，严格控制发病率，幼儿入园必备《预防接种证》并督促
—5—
A级
指标
B级
指标
C级指标评估标准与计分办法
C26.定期、有针对性地向教职工、幼儿和家长进行交通安全和消防安全教育及洪分自评评估值
得分
得分
B16.定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。
水、地震、火灾等灾害事故的安全教育，提高幼儿的自我防护意识和能力（1分）；对突发事故有预案和防控措施，安全教育工作记录健全（1分）。
C27.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，紧急情况下优先保护幼儿的人身安全（1分）。
B17.校车及使用符合相C28.加强幼儿园班车驾驶员和车辆的管理，校车及使用符合相关规定要求，驾驶关规定要求。
员和车辆必须经公安部门认定和检验，严格交接班制度及儿童接送制度（1分）
A3保
育
教
育
（20分）
B18.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
C29.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质、习惯的养成和适应未来生活能力的培养（2分）。
儿个性健康发展；注重开展幼儿心理健康教育，对心理、行为异常等有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导（2分）。
成，促进幼儿全面发展。C30.注重面向全体幼儿，促进幼儿全面发展；注重个体差异，因人施教，引导幼
—6—
A级
指标
B级
指标
B19.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。
B20.幼儿一日生活安排合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。正常情况下，每天户外活动时间不低于两小时。
C级指标评估标准与计分办法
分自评评估值
得分
得分
C31.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系（1分）；坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，引导幼儿形成良好的同伴关系（1分）。
C32.教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格行为（1分）；幼儿情绪积极稳定、快乐活泼、健康成长（1分）。
C33.幼儿一日活动安排科学合理，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾，保证幼儿愉快的、有益的自由活动（2分）；幼儿每天户外活动时间不低于两小时（2分）。
—7—
A级
指标
B级
指标
C级指标评估标准与计分办法
分自评评估值
得分
得分
B21.坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏。
C34.坚持以游戏为幼儿的基本活动，把对幼儿的教育渗透于一日生活和游戏中，寓教育于各项游戏中（1分）。
C35.因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，充分保证幼儿游戏活动时间，开展多种游戏（1分）；根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿自主选择游戏（1分）。
B22.教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验。
C36.教育活动的过程注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，注重引导幼儿直接感知和亲身体验，不片面追求活动结果（1分）。
B23.教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。
—8—
C37.严格执行保育教育工作规定，实行保育与教育相结合，健康、语言、社会、科学、艺术各领域教育内容适宜，相互渗透（1分）。
C38.积极开展学前教育主题宣传月活动，不提前教授小学教育内容，杜绝幼儿园教育“小学化”现象，组织开展幼小衔接活动（1分）。
A级
指标
B级
指标
B24.教育活动计划明确，活动方案可操作。活动组织形式灵活恰当。
C级指标评估标准与计分办法
C39.科学制定幼儿园保育教育工作计划，目标明确，内容具体，措施得当，活动方案可操作性强（1分）。
C40.根据教育内容、目标、幼儿发展水平的不同，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量（1分）。
C41.幼儿园园长具有教师资格证、具备大专以上学历、有3年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园长岗位培训合格证书（1分）
分自评评估值
得分
得分
B25.教职工数量符合相
C42.每班配备2位教师、1位保育员（2分），每缺1人扣0.2分；教师具有幼儿A4教
职
工
队
伍
（25分）
B26.注重师德师风建
设，遵守教师职业道德规范。
C43.健全管理机制，注重教职工队伍职业道德素质养成，深入开展教师职业道德教育（1分），将师德情况纳入年度考核（1分）；幼儿园没有师德行为不端的社会投诉，有效遏制乱收费和教师收受家长礼金礼品等违规行为（2分）；教师职业道德水平得到幼儿及家长普遍认可，家长对教师满意率达95%以上（1分）。
关标准，资质符合相关要求。
园教师资格证（3分，每降低10个百分点扣0.3分）；保育员具备高中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训（2分，每降低10个百分点扣0.2分）；保健员具有高中毕业以上学历，并经过当地妇幼保健等机构组织的卫生保健专业知识培训（1分）；炊事员和其他工作人员的数量和素质符合幼儿园工作需要（1分）。
—9—
A级
指标
B级
指标
C级指标评估标准与计分办法
分自评评估值
得分
得分
B27.教师教研和教职工
C44.教研活动计划明确详细、措施具体（1分）；积极开展园本教研活动，内容培训内容适宜、形式多样，培训学时符合相关规定。
B28.按规定与教职工签
订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定。
B29.实行园长负责制，A5内
部
管
理
（10分）
B30.实行收费公示制度。无乱收费现象。
组织机构、管理机制健全。
C46.实行园长负责制，领导班子年龄结构合理，定岗定责、分工明确，岗位职责落实到位；制定幼儿园章程，相关制度健全（1分）。
C47.加强党组织建设，园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织机构健全，定期召开相关会议，集体研究重大问题，依法加强民主管理和监督（1分）
C48.幼儿园严格实行收费许可或收费备案、收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，无乱收费现象（1分）
C45.按规定与教职工签订聘用或劳动合同（1分）；教职工工资按时足额发放并做到稳步增长（2分），按规定为全园教职工缴纳相关社会保险，教职工队伍稳定（2分）
适宜，形式多样（1分）；定期对教师和保育员进行业务考核，记入教师业务档案及日常考评中（1分）；保证教职工参加不同层次的教育培训,培训学时符合相关规定（1分）；教师对自身专业成长满意率85%以上（1分）
—10—
A级
指标
B级
指标
B31.执行财务制度。有独立账目、账目清楚；无挤占挪用经费、抽逃资金情况；儿童伙食费专款专用，无克扣现象。
C级指标评估标准与计分办法
分自评评估值
得分
得分
C49.严格执行财务制度，有独立账目、账目清楚（1分）；坚持专款专用，无挤占挪用经费、抽逃资金情况（1分）；有伙委会，儿童伙食费专款专用，无克扣现象，保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公布账目（1分）
B32.规范招生，无入园考试或测查。
C50.根据幼儿园办园规模有计划地进行招生（1分）；规范招生行为，无虚假招生宣传，未收取报名费，严禁将幼儿入园与小学招生入学挂钩（1分）；无入园考试或测查（一票否决）
C51.主动与家长沟通合作，定期召开家长会议，建立家长开放日制度，随时接待2B33.家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理。
家长的来访和咨询，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议（1分）；
C52.成立家长委员会，邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理，接受家长委员会的监督；家长对幼儿园、幼儿发展状况的满意率95%以上（1分）
1002合计
—11—
—12—
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