下面是小编为大家整理的关于推进高质量发展需要那些教育深化改革【五篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
推进高质量发展需要那些教育深化改革5篇
第1篇: 推进高质量发展需要那些教育深化改革
深化教育领域综合改革推进阳泉教育科学发展
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深化教育领域综合改革推进阳泉教育科学发展-教师教育论文
深化教育领域综合改革推进阳泉教育科学发展 高巨海 今后一段时期，阳泉市教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会及习近平总书记一系列讲话精神，全面贯彻党的教育方针，围绕市委、市政府确定的工作目标和任务，在全市教育系统开展党的群众路线教育实践活动，以“办人民满意的教育”为目标，以“立德树人”为根本任务，深化教育领域综合改革，提升教育教学质量和水平，实施素质教育，促进教育公平，推动各级各类教育持续健康发展，为全市实施“四大战略”、推进转型跨越发展提供人才保障和智力支撑。 一、坚定方向，高起点加强教育系统党的建设，着力促进各级各类教育协调共进 要按照中央和省委、市委的要求，认真学习宣传领会党的十八届三中全会和习总书记系列讲话精神实质，扎实开展好党的群众路线教育实践活动，重视把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。进一步加强学校领导班子建设和中小学校党建工作，进一步加强党风廉政建设，进一步加强对教育收费、招生考试等教育热点问题的专项治理，进一步规范办学行为，大力推进依法治教。继续做好各项工作，着力促进各级各类教育协调发展。 二、突出重点。高标准抓好十项工作，着力提升教育整体实力 一是率先实现义务教育发展基本均衡县区整体达标。进一步规范义务教育学校布局调整工作，促进义务教育内涵发展。力争一年，确保两年，在全省率先实现义务教育发展基本均衡县区整体达标。 二是加快教育信息化建设。完成教育云计算中心工程，有序推进校园网标准化建设，实现宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”。完成国家教育资源公共服务平台规模化应用试点工作，率先实现华北地区第一家所有学校云计算网络全覆盖。 三是全面开工建设阳泉职业技术学院，争取到年底完成部分主体工程建设。 四是高度重视学前教育。继续推进“新（改、扩）建公办标准化幼儿园”建设工程和巩固“乡镇中心幼儿园标准化建设”工作成果，扩大学前教育资源，努力提高学前三年毛人园率。 五是推动高中学校多样化、特色化发展。开展普通高中特色项目建设，加强指导力度，鼓励学校以课程建设为中心，在培养方式、课程设置、教学方法等方面大胆创新，初步形成创新型拔尖人才的培养高中、数理高中、人文高中、外国语高中、艺术高中、音乐高中、体育高中、国际高中建设的多样化培养模式。推动中考招生录取制度改革、学籍管理制度改革、普通高中综合评价改革。 六是深入推进校园文化建设。加强社会主义核心价值体系教育与校园文化建设深度融合，由外在的环境氛围向文化内涵深入发展，以点带面促进校园文化建设蓬勃开展，打造一批典型学校、示范学校，在省内外形成较大影响。 七是加强教师队伍建设。继续实施“教师素质提升工程”，加强不同层次的横向、纵向的大范围培训力度。加强师德师风建设。继续做好2014年教师招聘工作。 八是切实维护学校安全和稳定。进一步落实学校安全工作岗位责任制和“一岗双责”制度。积极组织参加省、市各类校园及周边安全专项整治行动，做到机构、方案、措施、经费四落实。认真落实《阳泉市中小学幼儿园安全管理工作规程》及《关于加强中小学幼儿园安全能力建设的意见》，大力推进校园安全能力建设。继续开展“平安文明校园”创建活动，加大校园安全隐患的排查、整治力度。做好教育信访工作，及时化解矛盾，确保教育系统安全稳定。强化安全教育和学生在校期间安全监管工作。加强校车及校警管理，将在全市推广平定县校车服务模式和盂县校警管理模式。 九是健全困难学生资助体系。继续实施好农村义务教育寄宿生“免费营养早餐”工程，做好大学生生源地助学贷款工作，对特殊教育学校的困难学生实现食宿全免费，进一步完善覆盖学前教育至高等教育的学生资助体系。为外来进城务工人员子女的教育提供更好的服务，规范农民工子女义务教育入学工作，切实保障农民工子女义务教育权益。放开高考限制。 十是推进教育管理体制改革。贯彻《国家教育督导条例》和《教育重大突发事件专项督导暂行办法》，建立督学责任区制度，加强教育督导队伍建设，加强政府教育督导的权威性。加大教育行政审批改革力度，加强对各类民办教育培训机构的监督和管理。积极做好新城学校、职业教育集团的前期准备工作。 三、敢于担当，狠抓落实，着力打造我市教育新平台 一是奋发有为。只有奋发有为，才能直面困难、应对挑战；
只有奋发有为，才能创新思路、破解难题；
只有奋发有为，才能继续登攀、率先发展。奋发有为，容不得小胜即满，容不得贪图安逸，必须自觉增强时不我待、只争朝夕的紧迫性，始终保持斗志昂扬、奋勇争先的进取心，爱岗敬业、创新创优，推动我市教育实现又好又快发展。 二是亲力亲为。“天下大事必作于细。”要做好各项工作，需要我们眼睛往“下”看，身子往“下”沉，劲头往“下”使；
需要用情做事，用心做事，用力做事；
需要把大事做小，小事做细，细节做精，一环一环抓落实，一步一步推到位。 三是善谋善为。“不谋万世者，不足以谋一时；
不谋全局者，不足以谋一域。”我们要善于从全局的高度，抓住超前性、关键性和长远性的问题，要统筹兼顾、举轻若重、扎实推进。既要苦干实干，也要善干巧干。通过善谋善为，使决策更加科学、落实更富成效。 四是敢作敢为。“为官避事平生耻”。敢作敢为，就是我们面对困难和挑战时应有的态度。敢作敢为，就是要有敢为人先的胆识。敢作敢为，就是要有敢于担当的胸怀。创新和突破，往往伴随着无处不在的风险。心底无私天地宽，我们必须以无所畏惧、无私奉献、无怨无悔的宽广胸怀，对于前瞻性的事敢于一以贯之、一往无前地干、义无反顾地干，从而闯出一片新天地、创出一番新事业。 历史和现实赋予我们每一个教育工作者的任务艰巨，责任重大，使命光荣，下一步，我们将继续团结一心，勇于开拓，锐意进取，努力实现2014年确定的各项目标任务，办好人民满意的教育。 （作者系阳泉市教育局局长、党组书记） （责任编辑 潘丽萍）
第2篇: 推进高质量发展需要那些教育深化改革
深化改革推动经济高质量发展
作者：王一鸣
作者机构：国务院发展研究中心
来源：理论视野
ISSN：1008-1747
年：2018
卷：000
期：011
页码：9-13
页数：5
中图分类：F120
正文语种：chi
关键词：新时代;改革开放;中国经济;高质量发展
摘要：党的十九大报告明确指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段.这是一个事关发展全局的重大判断,也是新时代我国经济发展的重大战略选择.提高经济发展质量既包含通过科技创新和体制变革、促进生产要素充分利用与有效配置、实现高质量经济增长,还包括优化经济结构、提高人民生活水平、持续改善生态环境,最终提高生产质量、生活质量和生态质量.适应新时代我国经济面临的重大转变,需要将改革开放继续推向前进,进一步深化重要领域和关键环节的改革开放,不断为高质量发展开辟新的路径.
第3篇: 推进高质量发展需要那些教育深化改革
深化课程改革 推进素质教育
新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。新课程的全面推进,教学改革的深入开展,教师的教育观念、教学方式、教学行为等都发生了很大的转变,学校教学管理如何深化课程改革,推进素质教育?为了切实贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深入的挖掘新课程中课堂适应的因素,为了提高学生的适应能力提供了具体框架,在教学中应注意以下几点:
1 确定创新性教学目标是课堂教学中培养创新的前提
教学目标是教学活动的出发点和归宿,对教学活动起着定向作用,使教学中的师生活动有明确的共同指向。教学任务的确定、教学方法的选择、教学手段的运用等等,都要依据教学目标确定方向。因此,教学目标被教育理论家们成为教学活动的第一要素。所谓创新性教学目标,就是目标中要含有创新要求。要确定这样的目标,挖掘教学内容的创新点是关键所在,这就要求教师在备课时,首先按照创新教育理论要求来思考:根据本节内容比较恰当的进行哪些方面创新精神和创新能力的培养。这样才能确定出符合要求的创新性教学目标。
2 加大改革力度,创建新型课堂教学模式
课堂是落实课改要求,培养学生创新精神与实践能力的主阵地。在进行新课改革、推进创新教育研究的过程中,我校十分重视抓好课堂教学改革这一中心环节,全校教师在课堂教学中大胆探索、认真实践,构建了初具规模的创新型课堂教学模式。
2.1 建立新型师生关系。主体性是创新型教师模式的核心和灵魂。新课改所要求的知识并不能简单地由教师或其他人“传授”给学生,而只能每个学生根据已有的知识和经验主动地加以“建构”,同时学生的创新精神和实践能力也不是教师的讲能培养出来的,要求教师向学者型、科研型的身份转变,变老师“强制教”为学生“主动学”,变消极被动的灌输为学生积极的吸收。
2.2 学习方式发生根本性变化。自主探索、合作交流是新课程倡导的学习方式,我们在构建创新型课堂教学模式过程中,突出了探究性学习,使学生的学习方式发生根本变化。自主探索性学习,重在“学习过程”。布鲁纳认为:“所谓知识,是过程不是结果。”这个过程应是“按自己的方式而不是照书本样子,把获知的事物组织起来的一种活动”。可见,教师应该给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件,让学生的自学与教师的指导在教学活动中有机结合。2.3 巧妙设置问题情境。问题要设置的新、奇、有思考价值。给学生质疑、想象的空间,给学生探索、发现的机会,给学生交流、占相当舞台,是培养学生创新精神与创新能力的重要途径之一。让学生通过亲身实践,逐步探究出结论,这对学生思维的创新和拓宽起到了不可忽视的作用。
2.4 恰当地落实三维目标。课程标准根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计的。在课堂教学中这三个方面应相互渗透,融为一体,才能使各个学段相互联系,螺旋上升最终全面达成目标。
2.5 提倡教学自主。我向学生提议“我想和你们交换一下角色,让你们讲一篇课文给我听,谁愿意上台讲课?”学生们觉得新鲜,就会有人饶有兴趣地问“老师,讲哪一课?”“讲《孟子》二章中任意一章,我要求讲课的学生自己备课,钻研教材内容。也可以小组成员共同讨论,一起研究。”当时各组的小组长都举手报名,我挑选了语文表达能力较好的三组同学。
第二天语文课,三组的同学们意气风发,组长首先带头讲了第一章《生于忧患,死于安乐》,范读,有板有眼;教态,大大方方;在同学质疑讨论时,点拨,恰到好处。我很欣慰,尤其是在最后的教学环节,还安排了一个课本剧,选了几名同学,把当时六大名人磨励过程还幽默风趣地表演了出来,把课堂气氛推向高潮。在同学们热烈的掌声中结束了这堂精彩的课,课下同学们热烈的要求,自己也想讲一堂课。这样的尝试,让学生对学习语文充满了兴趣,积极参与,乐于探究的热情高潮起来。
2.6 尊重学生的个性差异。学生在学习《从百草园到三味书屋》时,我让学生分组讨论:“你认为游戏与学习之间有矛盾吗?怎样处理?”有不少同学在讨论怎样玩游戏,我在巡视时真想发火,狠狠批评这些同学,但我冷静一下想,爱玩是孩子的天性,我应该因势利导,先让他们谈谈自己怎样玩游戏,然后请同学们点评。这样既照顾了学生的需要,又达到了教学的要求。
3 建立新课评价管理制度
新课程倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展,教师不断提高和课程不断发展的评估体系。在综合评价的基础上,更关注每个学生个体的进步和发展多方面的潜能。从新课程对教师自身素质和专业水平的要求出发建立符合素质教育促进教师不断提高,尤其是创新能力的发展评价体系和多元主体共同参与的评价制度。管理者应对教师教学和素质的发展状况进行分析,找出教师发展的优势与不足,制定改进计划,促使教师和学生不断提高。
第4篇: 推进高质量发展需要那些教育深化改革
推进全面深化改革，需要我们做什么
改革是一场深刻的革命。30多年来中国翻天覆地的变化，正是建立在新体制对阻碍经济社会发展旧体制的不断突破上。如果没有面对问题与矛盾的勇气，就不可能有解决问题与矛盾的决心，“必须以更大的决心和勇气全面推进各领域改革”。
今天，我们党的新一届领导集体准确把握国际国内形势发展变化，做出实行全面深化改革开放的历史性决策。中国又站在了一个新的历史起点上。这是两个五年规划的交替点，是重要战略机遇期的关节点，是我国现代化进程的接续点。全面深化改革是一项庞大的系统工程，改革已经从个别突破发展到整体推进的新阶段。我们每个党员干部群众必须树立全局眼光和战略思维，珍视机遇、抓住机遇、用好机遇。以更大决心和勇气全面推进各领域改革。
最后，让我们紧紧团结在以习近平总书记为核心的党的新一届领导集体周围，为全面深化改革开放的不断深入，在各自不同的岗位上散发着光和热。
第5篇: 推进高质量发展需要那些教育深化改革
深化教育改革推进素质教育努力开创学校工作新局面
2007年醪桥小学教育工作督导评估自查报告
我校在各级党委政府和主管部门的关怀指导下，全面贯彻落实党的“十二大”精神和十二届四中全会精神，努力践行“三个代表”重要思想，秉承了“以人为本，以德治校，科研兴校，特色扬校，创新举校”的办学思路，坚持以培养“四有”新人为根本，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，努力构建“以德育为核心，兴趣为先导，知识为基础，能力为重点，主动求发展”的办学模式，举科研兴校之旗，树开拓求实之风，在改革创新之路上取得了丰硕的成果。学校先后获得了“吉水县中小学办学水平评估规范学校”、“吉水首届中小学武术（套路）比赛（小学组）第三名”、“学校安全管理工作三等奖”、“吉水县办学水平评估一等奖”等荣誉。学校各项工作也得到了各级领导在肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高。现将我校各项工作汇报如下：
一、学校基本情况
1、我校座落于105国道旁，邻近县城，地理优势凸显，是一所六年制中心小学，学校占地面积13194m2，生均22.4m2，校舍建筑面积5121m2，其中教室面积2553m2，宿舍面积1626m2，校园绿地面积2698m2，生均2.03m2，体育场地中环形跑道200m，直跑道100m，篮球场1个。学校管辖10所村小，全镇在校学生1327人，其中男生773人，女生554人，男女生比1.4：1。入学率100%，有7人辍学，辍学率0.52%。有49个教学班，适龄残疾儿童、少年17人，视力残疾5人，在读3人，2人免学；
听力语言残疾2人，在读2人；
智力残疾10人，在读8人，三类残疾平均入学率86.7%。小学毕业生191人。
2、全镇现有在编在岗教职工83人，其中达本科学历1人，专科学历29人，中师学历52人，职工1人。小学高级教师35人。
3、中心小学在校学生572人，其中女生237人，有12个教学班。现有藏书9194册，生均16册，计算机28台，生机比1：20.4，已具备多功能教室、计算机室、实验室、图书室、教师、学生阅览室、电子备课室、自然仪器室、文艺、音乐器材室、体育器材室、美术器材室、数学教具室。
4、扶贫助学基金，一免一补总额21185.50元，其中免教科书276人，补住宿生生活补助50人，镇政府每学期扶贫基金6000元，生均达5元。
二、行政管理
全面贯彻国家的教育方针和政策，依法办学，有突出的办学特色，教育成绩显著，校园文化建设与管理效果凸显，制定了学校发展近期目标：“用三五年时间，把学校建成方向明，治学严谨，发展全面，校容优美的学校。”远期目标：“为学生的终身发展奠定基础，努力把学校办成具有现代化特色的集实验性、示范性的现代化学校。”对学风、校风有一定要求，并有一定特色，学校的校风是：厚德、博学、
求实、创新。学风是：自主、探究、合作、创新。办学理念是：让教师成功，让学
生成才，办学模式是：会做人、会学习、会活动、会创新。学校各类年度工作计划、总结及重要活动记录，各处室相应的工作计划、总结。学校建成健全各处室规章制度。
三、教职工管理
1、加强教职工队伍管理，完善学校内部管理体制，学校制定了一系列的规章制度汇编成册并不断充实完善，向管理要效益，并和奖惩挂钩，充分调动教师教书育人的积极性和主动性，无违法违纪现象。发挥中青年教师优势，让他们带动一批，影响一片，推动全校，注重青年教师的培养、班主任队伍建设。
2、坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则，加强对教职工的年度考核和聘期考核，每学期采用自评、考核小组评相结合的方法，对每位教师一学期的德能勤绩能进行全面考核，并量化成分数，考核结果同教师本人见面，教师有异议的地方，属于错的纠正，属于教师不明白的加以解释，学校尽量对每位教师的工作以一个公正的评价，并和评优挂钩，以调动教师教书育人的积极性。教师档案材料齐全，管理规范。关心教师生活，学校厨房、浴室已兴建落成，为教师创舒适生活环境。
四、学生管理
1、学校把德育置于学校工作的首要位置，突出了主动性、针对性和实效性，并取得了显著效果。学校领导利用升旗仪式国旗下的讲话多次对全校学生进行思想道德文明行为教育。在我们的教学围墙壁上，建有“四星”栏，学校的红领巾小广播站、夕会、黑板报、每周各班的主题队会无不渗透着未成年人思想道德教育的内容。
2、学校非常重视学生良好行为习惯的养成教育。开学初对学生进行行为规范教育；
第一个月为3—6年级学习背诵《小学生日常行为规范》，并使他们落实到自觉行动上。例如：不在楼道内跑跳打闹，不大声喧哗、上下楼梯靠右走，使用文明用语，见到老师或客人有礼貌。校园内四周的墙壁上有许多鼓励、警示标语，教学楼内外有古今中外的名人名言以及《规范》《守则》时刻激励着全校学生形成良好的文明行为。各教室的布置，从黑板报、挂图、图书角、到物品的摆放，都经过班主任老师和同学们的精心设计，达到一个“美”字。在潜移默化中培养了学生良好的学习生活和卫生行为习惯。学生乱扔垃圾的现象少了；
不文明行为少了。通过一系列的活动和措施，使学生养成了良好的文明习惯。
五、教学管理
1、学校以教学为中心，各项工作的活动和安排都是围绕教学工作开展的，并制定了详细的计划，及时总结反思，为提高教学质量服务。
开展了一系列的新理念、新课程、新课改的学习和研讨，以学习新课标为重点，更新教育观念。通过举行说课比赛、讲课比赛等活动，加强教师整体素质的修炼，提高教师的整体素质。加强教育学、心理学内容的学习，努力掌握现代教育技术，特别是信息技术手段的应用，更好的提高教学效益。认真做好家访工作，（每学期不少于班内人数的五分之一）倡导“一案共享”，及时撰写案例反思。
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2、学校严格按照课程标准和课程计划组织实施教学工作。不随意增减、变更课时、课程，继续严格执行课程计划，开全课程开足课时，奠定学生良好发展的的基础，每位老师必须保证上齐、上全各种课程，不能出现无故不上某种课。
3、教师认真钻研教材，灵活运用教材，遵循教学原则和认知规律，运用先进的学教学模式和教学方法组织教学，体现学科教学特点，优化教学过程，提高教学效率。
在备课中老师们体现新课程理念，由关注材料内容转变为关注学生活动；
由关注教师的教，转变为关注学生的学；
由关注学生共性，转变为关注学生个性的发展；
由关注课堂，转变为课堂内外的衔接和延伸；
由单纯的关注知识，转变为关注学生的综合发展。
六、校舍设施管理
我校的校园建设规划是经县教育局批准。厨房、综合大楼已兴建落成，现着重进行校园绿化、美化、硬化工作。近三年来全镇小学拆除危房面积2112m2，新建校舍3068m2。
学校政保、总务处工作人员每学期都组织三次大规模安全排查，不定期对校舍进行检查，各校严格执行“日看、周查、月报”制度，特别对重要结构件进行重点检查，发现问题及时解决。同时，自觉征求家长意见和学生意见，对不安全因素及时铲除。校舍设施坚固、耐用、改变了用电线路，教室安装了不锈钢防盗网，消除了安全隐患。各重要科室规章制度健全，各分管器材室帐、物清晰相符，器材目录清楚，放置科学整齐，维修及时。学校的校产管理科学、规范。校产严格按要求分类建册，各种档案资料齐全。固定资产帐作到了及时录入、准确无误，增减借还记录完备，总管理员与分管理员帐帐相符，帐物相符。完备了报费赔偿制度和借用制度，推行财产管理负责制到班，到人，对损坏公物的要追究责任到人照价赔偿。
七、财务管理
1、学校领导重视学校财务工作，继续遵照学校制定的财务管理原则。由校长统一领导，资金集中管理。建立了以副校长任组长的财务工作领导小组，财务规章制度健全，学校财务管理实行帐、钱、物分开。财务人员岗位职责明确各尽其责。
2、学校严格执行国家关于教育收费问题的精神。执行“一费制”收费标准，收费项目及标准在明显位置公示，总务处与各村小校长和中心小学班主任签订了《收费责任状》不私自设立收费项目，自觉接受家长及社会的监督。学校财务档案制度健全，帐目设立管理符合上级领导规定，能按规定装订成册设专柜分类保管。
3、学校财务支出经学校校务会、教代会研究决定，加强预算，民主管理，根据学校实际情况和收入情况编制预算，能省则省，保障重点、保证运转。学校收支情况定期通过稽核小组清算再公开的形式公布，自觉接受监督。严格执行收支两条线，所有收费均按财务管理规定及时出具财政部门统一印制的收款收据，并及时入帐。财务支出严格实行“联签”审核制度。超出50元以上物品的购置须由两人以上共同购买，所有支出凭证须由经手人签字、分管校长审核、校长签字然后报销入帐。办公用品及学生作业本统一到教育服务中心订购。
八、安全管理
1、认真贯彻各级领导部门关于加强中小学安全工作的要求，成立了以校长为组长分管校长及中层以上管理人员为成员的学校安全工作领导小组，落实职责、分工明确，建立了系统的安全工作制度体系，层层签订责任书，建立健全安全责任制和责任追究制，保证校园安全稳定，保障师生财产及生命安全。
2、全校教师认真学习上级文件精神，校长亲自对安全工作做了具体要求，涉及到校内各方面，在全校家长会上，校长、工会主席、班主任对全体家长又进行了统一要求，做到统一认识，校内外结合，上下一心抓安全。
3、因地制宜在开展安全教育，利用板报、广播站、知识竞赛、征文、演讲观看光盘、挂图等形式，各班利用安全课开展自护、自教常识讲座，教育学生熟记火警、救护电话，遇事沉着泠静。邀请民警给学生上安全教育课，组织小型的安全演练。提高学生自我救护能力。教育学生自觉抵制社会上影响孩子全面发展的歪风邪气和不良习惯。
4、加强防范，防患未然。总务处人员及时对学校的水电、消防、体育器材、房屋设施进行全面检查、维修。校门值日人员明确职责，加强对外来人员的控制，禁止闲人入校，及时静校、对学生的学校活动加强监督和爱护。健全学校放学、集会制度，实行楼梯口教师值日、放学、集会、两操该时段教师跟队制一改以往的放学一窝峰现象。班主任和家长随时联系，学生出校门班主任带出，安排好国道护送、学生回家护送。学生外出活动由校长、副校长等领导带队，确保万无一失。
5、学校聘请校外法制辅导员和法制副校长对学生进行法制教育，开展心理健康教育，通过大队辅导员、班主任、任课教师对学生进行耐心细致的教育工作，让学生心中的疙瘩及时解开，不健康的心态和行为及时得到疏导，让学生健康快乐地度过在校的每一天。
6、依靠社会力量，共同营造良好的学校安全环境及周边环境，利用安全检查现场会的契机，加强了对学校周边治理和学生上下学交通秩的治理，使学校安全工作又上了一台阶。
九、存在问题
1、教师教学水平还没有达到上级的标准和要求。2、由于办学经费不足，影响了办学水平提高。
3、宣传力度不够，学校在群众中的地位还没有完全树立起来。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新，我们将认清形势，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路，超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，为把我校办成充满情趣，充满魅力，充满诗意，充满活力的现代化学校而不懈努力。
醪桥小学
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